Informe escuela de verano Carrús 2011
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Aqui compartimos con vosotros, el informe de nuestra escuela de verano 2001

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    Informe escuela de verano Carrús 2011 Informe escuela de verano Carrús 2011 Document Transcript

    • RINCÓN DE LAS CULTURASEscuela de verano MEMORIA FINAL 2011FUNDACIÓN ELCHE ACOGE
    • 1. Introducción 2. Estructura y calendario 3. Características del grupo de participantes 4. Actividades desarrolladas 5. Difusión 6. Valoración final 7. AgradecimientosMemoria Escuela de Verano 2011 2
    • 1. IntroducciónTeniendo en cuenta la buena acogida de las actividades estivales de los añosprecedentes, en 2011 el Rincón de las Culturas ha apostado por una programacióncompleta durante los meses de julio y agosto. Estas actividades pretendían ser unaalternativa de ocio y tiempo libre a la vez que educativa teniendo en cuenta lossiguientes objetivos:- Estimular y promover las capacidades intrínsecas de cada niño/a, al mismo tiempo que,ofrecer una alternativa educativa para ocupar parte de las vacaciones de verano.- Conciliar la vida laboral y familiar, haciendo más llevaderas las vacaciones escolares aaquellos padres y madres que trabajan durante el verano que no disponen de recursos y que nosalen de Elche.- Dar a conocer el Rincón de las Culturas entre la población de Carrús, así como al resto de laciudad de Elche, y resaltar de esta forma su labor socio-educativa y cultural dentro de laFundación Elche Acoge.De esta forma, a través de las actividades planteadas por el equipo técnico y con lacolaboración de los/as voluntarios/as se llevaron a cabo actividades que pudieran:- Promover relaciones sociales positivas a través de actividades culturales, lingüísticas ydeportivas.- Desarrollar el espíritu solidario entre los/as más jóvenes a través de actividades devoluntariado.- Proporcionar apoyo escolar y de refuerzo a través de la lectura, escritura y realización deejercicios de repaso escolar.- Proporcionar un mayor uso y disfrute de las instalaciones del Rincón de las Culturas por partede los/as vecinos/as.- Satisfacer la demanda de actividades para los/as más pequeños/as durante los meses deverano a través de una escuela de verano de calidad.- Promover las actividades a través de los agentes sociales del barrio de Carrús y de los distintosmedios de comunicación.- Dar a conocer la labor que se está realizando desde el Rincón de las Culturas haciendo uso deMemoria Escuela de Verano 2011 3
    • los espacios públicos del barrio de Carrús y siendo accesible para todos los/as vecinos/as.2. Estructura y calendario.En junio se realizaron las inscripciones para la Escuela de Verano 2011 y atendiendo ala demanda, la escuela se estructuró en 4 grupos de 15 alumnos cada uno de 2semanas de duración, cuyas actividades, en su mayoría, se repetían. Esta estructura sediseñó pensando en que las familias y los niños y niñas pudiesen elegir el período detiempo que podrían estar inscritos en la escuela según la disponibilidad de ambos.Cuadro 1. Estructura en grupos. GRUPOS DIAS HORARIOSGRUPO 1 DEL 4 AL 15 DE JULIO DE 10:00 A 13:00 HSGRUPO 2 DEL 18 AL 29 DE JULIO DE 10:00 A 13:00 HSGRUPO 3 DEL 1 AL 12 DE AGOSTO DE 10:00 A 13:00 HSGRUPO 4 DEL 16 AL 27 DE AGOSTO DE 10:00 A 13:00 HSEl calendario inicial de la Escuela de Verano ha sufrido algunas modificacionescausadas principalmente por la disponibilidad del voluntariado y por la disponibilidadde tiempo de algunas entidades que han colaborado en talleres y actividades.El calendario inicial se puede ver en el “Cuadro 2” en el que se resaltan también lasactividades que finalmente se han llevado a la práctica y que sustituyen a algunas delas programadas en un principio. Se planificaron las mismas actividades para loscuatro grupos adaptando algunas salidas y talleres a las circunstancias espacio-temporales y a los recursos de personales de cada momento.Memoria Escuela de Verano 2011 4
    • Cuadro 2. Calendario. Las actividades subrayadas son aquellas que finalmente se realizaron ese día. Calendario de Actividades Escuela de Verano 2011 Sábado y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Domingo 4 5 6 7 8 9 10 Taller de Repaso escolar granizado de Dinámicas de Piscina limón grupo y juegos Museo MAHE No hay actividad Taller 10:30-13:30 GRUPO 1 cooperativos manualidades Repaso escolar (Broches) 11 12 13 14 15 16 17 Repaso escolar Repaso escolar Patinaje sobre Piscina Excursión huertos No hay Actividad hielo Taller 10:30-13:30 Taller ecológicos 9:00 manualidades manualidades Sábado y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Domingo 18 19 20 21 22 23 24 Taller de moldes Repaso escolar TALLER DE Dinámicas de PAPIROFLÉXIA Deportes en el grupo y juegos Piscina No hay actividad Taller parque cooperativos GRUPO 2 manualidades Repaso escolar (Broches) 25 26 27 28 29 30 31 FESTIVO. NO HAY Repaso escolar Repaso escolar Patinajes sobre ESCUELA DE Piscina No hay Actividad hielo VERANO Taller de máscaras Taller de máscaras Sábado y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Domingo 1 2 3 4 5 6 7 Taller de moldes Repaso escolar TALLER DE Dinámicas de DISFRACES Deportes en el grupo y juegos Piscina No hay actividad Taller parque cooperativos GRUPO 3 manualidades Repaso escolar (Broches) 8 9 10 11 12 13 14 Repaso escolar Repaso escolar Fiesta del agua Patinaje sobre Piscina Taller de disfraces CASTILLO No hay Actividad hielo Taller de disfraces HINCHABLE ¡Charanga por la tarde! Sábado y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Domingo 15 16 17 18 19 20 21 FESTIVO. Dinámicas de Repaso escolar Excursión GRUPO 4 NO HAY grupo y juegos palmeral 9:00 Piscina Taller No hay actividad ESCUELA DE cooperativos CINEFÓRUM VERANO manualidades Y MÁSCARAS (broches) 22 23 24 25 26 27 28Memoria Escuela de Verano 2011 5
    • ¡FIESTA FIN DE Repaso escolar Repaso escolar Patinaje sobre VERANO CON Piscina No hay Actividad hielo TODOS LOS Taller de disfraces Taller de disfraces GRUPOS!Memoria Escuela de Verano 2011 6
    • 3. Características del grupo de participantes.Las inscripciones realizadas durante el mes de junio de 2011 reflejaron un gran interéspor la Escuela de Verano. Se han inscrito un total de 63 menores. Algunos/as se handado de baja una vez iniciada la escuela y se han cubierto las plazas con menores de lalista de espera. Se han dado de baja un total de 4 alumnos/as y de la lista de espera sehan incluido a 3. Por tanto, todos los grupos los formaban 15 participantes, exceptouno de ellos (el grupo 2) que lo formaban 14. En el grupo 2, al darse de baja un niño alos 4 días del comienzo de la escuela (quedando así muy pocos días de disfrute sicubríamos esta plaza) y sobre todo, debido a las características del grupo (niños muypequeños e inquietos que requerían mucha atención, sin contar con los suficientesrecursos humanos) se decidió no cubrir esta baja.En el “Cuadro 3” se reflejan las faltas de asistencia de los/as menores indicando un altoporcentaje de asistencia en todas las Escuelas de Verano.Cuadro 3. Listado de los participantes de cada grupo y control de asistencia. EDAD GRUPO NACIONALIDAD FALTAS DE ASISTENCIA1 10 1 España No ha faltado2 11 1 Ecuador No ha faltado3 10 1 Rusia BAJA4 8 1 Ucrania No ha faltado5 9 1 Ucrania No ha faltado6 7 1 España/Ucrania No ha faltado7 10 1 España No ha faltado8 10 1 España No ha faltado9 10 1 Marruecos No ha faltado10 6 1 Colombia Falta 1 día11 10 1 España No ha faltado12 8 1 Marruecos No ha faltado13 7 1 Ecuador Falta 1 día14 7 1 Ecuador No ha faltado15 11 1 Brasil No ha faltado16 10 1 Marruecos No ha faltado17 10 2 España No ha faltado18 8 2 Marruecos No ha faltado19 8 2 Ecuador No ha faltado20 6 2 Mauritania BAJA21 10 2 Mauritania Falta 1 día22 8 2 España / Marruecos Falta 5 días23 11 2 Ecuador Falta 1 día24 10 2 Ecuador Falta 2 díasMemoria Escuela de Verano 2011 7
    • EDAD GRUPO NACIONALIDAD FALTAS DE ASISTENCIA25 11 2 Ecuador Falta 1 día26 8 2 Ecuador Falta 1 día27 7 2 Mali No ha faltado28 6 2 Mali No ha faltado29 6 2 Mauritania Falta 1 día30 11 2 Marruecos Falta 2 días31 7 2 Marruecos Falta 2 días32 9 3 Marruecos No ha faltado33 7 3 Marruecos No ha faltado34 7 3 Español/Ecuador No ha faltado35 8 3 Española/ Ecuatoriana No ha faltado36 8 3 Ecuador Falta 3 días37 9 3 Mali Falta 1 día38 10 3 Española No ha faltado39 7 3 Marruecos Falta 6 días40 10 3 Ecuador No ha faltado41 7 3 Ecuador No ha faltado42 7 3 Ecuador Falta 2 días43 10 3 España No ha faltado44 9 3 Rumania / España Falta 4 días45 7 3 Ecuador No ha faltado46 11 3 Ecuador No ha faltado47 6 3 Nigeria BAJA48 11 3 Español BAJA49 7 4 España Falta 1 día50 11 4 Senegal No ha faltado51 8 4 Senegal No ha faltado52 7 4 Rusia No ha faltado53 8 4 Rusia No ha faltado54 7 4 Rusia Falta 2 días55 8 4 Bulgaria No ha faltado56 7 4 Argentina No ha faltado57 11 4 España Falta 1 día58 7 4 Chile No ha faltado59 7 4 Rusia Falta 1 día60 8 4 Chile No ha faltado61 7 4 Argelia No ha faltado62 9 4 Argelina Falta 2 días63 9 4 España/Marruecos Falta 3 díasMemoria Escuela de Verano 2011 8
    • En cuanto a las características de los niños y niñas que han participado, la mayoría eranextranjeros, procedentes de 15 países distintos (ver Gráfico 1)Gráfico 1. Distribución de alumnos por nacionalidad. PAÍS DE ORIGEN NÚMERO DE ALUMNOS/AS UCRANIA 3 SENEGAL 2 RUSIA 6 NIGERIA 1 MAURITANIA 3 MARRUECOS 10 MALI 3 ESPAÑA 20 ECUADOR 6 COLOMBIA 1 CHILE 1 BULGÁRIA 1 BRASIL 1 ARGENTINA 1 ARGÉLIA 2Memoria Escuela de Verano 2011 9
    • Por otra parte, las edades del alumnado de las Escuelas de Verano estabancomprendidas entre los 6 y 11 años. Y han participado más chicos que chicas en lasEscuelas de Verano (Ver Gráfico 2)Gráfico 2. Distribución de alumnos por género.Por último, indicar que a la hora de formar los distintos grupos se ha procurado teneren cuenta diferentes criterios para que los grupos fuesen lo más heterogéneos posible:- Petición del grupo al que querían acudir según la inscripción.- Sexo- Nacionalidad- Edad del menor.Memoria Escuela de Verano 2011 10
    • 4. Actividades desarrolladasLas actividades desarrolladas en la Escuela de Verano se han dividido en tresmodalidades:Repaso escolar: Apoyo a los niños y niñas para la realización de las tareas propuestaspor los profesores de los Centros Educativos para verano. Los martes y jueves de 10ha 11:30hs.Dinámicas y talleres: Tres o cuatro días a la semana de actividades que trabajan lashabilidades sociales, personales y motoras de los alumnos.Actividades al aire libre: Salidas guiadas y talleres al aire libre.Las actividades están descritas a continuación según la siguiente ficha: Título Nombre de la actividad Objetivos ¿Para qué? Grupo ¿Para quién?Material necesario ¿Qué se necesita? Duración Tiempo total estimado de preparación, ejecución y evaluación Descripción Detalles de la actividad Evaluación Resultados finales de la actividad, ¿ha salido bien? Anexos En caso de existir fichas, material gráfico, etc.Para la ejecución de las actividades hemos contado también con la colaboración deotras organizaciones: la “ONGD InteRed” para la Gymkhana Cooperativa; la“Asociación de Vecinos del parque 1º de Mayo, Plaza Barcelona y Parque Joan Fuster”para el taller de Broches; la “Comisión de Fiestas de San Andrés” para la salida en laCharanga; el “Club Juventud Atlética de Elche” para Deportes; así como la EscuelaAbierta de Verano de Carrús organizada por Proyecto de Intervención ComunitariaIntercultural de Elche Acoge para adolescentes entre 12 y 16 años con quienes hemoscompartido algunas actividades como Deportes y la salida en la Charanga.Memoria Escuela de Verano 2011 11
    • REPASO ESCOLAR Título “ Repaso escolar” Repasar y reforzar los conocimientos adquiridos durante todo el año. Fomentar el hábito de estudio. Fomentar el hábito de la lectura en los menores. Apoyar en aquellas materias que no acaban de interiorizar. Objetivos Dar la oportunidad de almorzar a aquellos alumnos que por motivos socioeconómicos desfavorables no suelen hacerlo. Fomentar hábitos saludables de alimentación. Aprender a compartir. Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños Grupo máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años. Material Material fungible, libros, cuadernillos de las asignaturas y libros de lectura. necesario Duración Los martes y jueves de 10 a 11:30 h. Se solicita a cada alumno que traiga las tareas pendientes del colegio en caso de que tenga. Los/las monitores/as estarán pendientes de las tareas que van realizando e intentarán solucionar las dudas que vayan surgiendo. Descripción A los niños y niñas que no traen material se les facilita material del centro sobre la materia acorde a su nivel educativo y su edad. Todos los días de repaso escolar, a las 11h se les ofrece un almuerzo que consiste en un vaso de leche con cacao y galletas. Se realiza un seguimiento individualizado de las tareas y actividades realizadas Evaluación por cada alumno/a, así como de sus progresos.Memoria Escuela de Verano 2011 12
    • DINÁMICAS Y TALLERES “Manualidades En Fieltro: Título Broches” Potenciar las habilidades psicomotoras del grupo. Crear un espacio de creatividad. Objetivos Trabajar la psicomotricidad de los alumnos/as. Potenciar el trabajo cooperativo. Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños/as Grupo máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años. - fieltro de diferentes colores - tijeras - pegamento Material necesario - Hilo y agujas - Silicona - Pistola de silicona Duración Aprox. 1h y 30 minutos Para esta actividad hemos contado con la Asociación de Vecinos “Parque 1º de Mayo, Plaza Barcelona, Parque Joan Fuster”. La voluntaria que viene de la asociación se dedica a la realización de diferentes manualidades con fieltro. Antes de empezar con el taller les ha enseñado a los alumnos una muestra representativa de trabajos ya finalizados y diferentes fotos para que los alumnos puedan decidir qué figura Descripción quieren hacer. Una vez tomada la decisión ellos mismos cogen los colores de fieltro que van a necesitar y con ayuda de las monitoras o de compañeros marcan el patrón en el fieltro, lo recortan y en el caso en que se precise, se les apoya en la costura o pegado de los materiales. El tiempo ha permitido que cada alumno/a realizara diferentes manualidades (broches, collares…). Aprovechamiento y cuidado del Evaluación material. Que los alumnos/as se ayuden en las diferentes partes del proceso.Memoria Escuela de Verano 2011 13
    • Título “Taller De Granizado De Limón” Objetivos - Dar a conocer hábitos de alimentación de América latina. - Desarrollar la psicomotricidad fina de los alumnos y el trabajo en equipo - Fomentar las habilidades culinarias del grupo. - Reforzar los buenos modales y el comportamiento adecuado en la mesa. Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años. Material - Limones necesario - Hielo - Azúcar de caña - Batidora - Pajitas de plástico - Picadora de hielo - Vasos de plástico Duración Aprox. 1h y 30 minutos Descripción Para esta actividad hemos contado con la colaboración de dos voluntarias de nacionalidad Colombiana Los alumnos se sitúan alrededor de las mesas, se les explica el fin de la actividad y sus partes. En primer lugar explicamos las normas de higiene, se lavan las manos y los niños empezaban a colaborar. Algunos pelaban los limones, otros picaban el hielo, otros mezclaron el limón con el azúcar de caña y el hielo picado y otros preparaban los vasos de plástico. Al final los sirvieron a sus compañeros adoptando el rol de camareros. Evaluación Respeto de las normas establecidas. Respeto por los materiales. Buena higiene. Ayuda ofrecida al compañero y motivación e interés del alumno/a. Título “Taller De Máscaras” Desarrollar la psicomotricidad fina del grupo. Objetivos Fomentar la creatividad, el respeto y el trabajo en equipo. Fomentar la creatividad de los/las alumnos/as. Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños Grupo máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años. - Vendas - Crema hidratante para la cara Material - Baldas necesario - Tijeras - Rotuladores permanentes Purpurina Duración Aprox. 1h 30 minutosMemoria Escuela de Verano 2011 14
    • Los niños y niñas se untan la cara con crema hidratante. Se ponen por parejas y uno le hace la máscara al otro. Para hacer las máscaras, cortar las vendas en tiras, mojar las tiras en agua y aplicar en la faz del compañero cubriendo la parte superior de la cara con Descripción diferentes capas dejando libres los ojos y los orificios nasales, sin cubrir el pelo. Dejar secar durante 10 minutos y retirar con mucho cuidado. Pintar y decorar la máscara una vez esta seca del todo con rotuladores, purpurina o abalorios. Respeto de las normas establecidas. Respeto por los materiales. Evaluación Ayuda ofrecida al compañero/a y creatividad del alumno/a. Título “Conoce las Fiestas de tu Ciudad” Implicar a los padres en las actividades realizadas en la Escuela de Verano. Favorecer la relación e integración entre ellos y hacia los actos que se realizan en la ciudad. Objetivos Informar y sensibilizar a las familias de los alumnos/as sobre las fiestas de Elche desconocidas para la mayoría de ellos. Prever la asistencia de los niños y niñas al desfile de la charanga. Padres, madres y familiares directos de los alumnos y alumnas de la Escuela Grupo de Verano realizada del 1 al 12 de agosto. - Ordenador -Proyector - Callejero de Elche Material - Tríptico: Fiestas de Elche 2011 necesario - Autorizaciones para desfilar en la Charanga (COPIAS) - Indicaciones para desfilar en la charanga (COPIAS) - Presentación Power Point: Fiestas de Elche. Duración Aprox. 30 min. Con la intención y propuesta firme de desfilar con el grupo 3 de las Escuelas de Verano en la Charanga, se organiza una reunión con los padres, madres y familiares directos con el fin de darles a conocer e informarles sobre las Descripción fiestas de Elche. Para la reunión se prepara una exposición breve, explicativo y visual en el que se recogen los actos más importantes de las fiestas (Nit de l´Albá, La Roà, El Castillo de fuegos artificiales…) así como un tríptico con laMemoria Escuela de Verano 2011 15
    • programación de las Fiestas de Elche 2011. Como último punto profundizamos en el desfile de la Charanga: - ¿Qué es? - ¿Quién participa? -Disfraz elegido para el desfile. - Indumentaria y accesorios que deberán traer los niños y niñas. - Demanda de colaboración de los padres y madres para ese día. Toda esta información, además, se recoge en una autorización que los padres y madres deberán cumplimentar y firmar para que el niño o la niña pueda participar en la actividad. Se les ofrece un mapa-callejero de Elche en el que aparecen marcados diferentes puntos: - Donde esta el Rincón de las Culturas de Elche Acoge. - El ambulatorio de San Fermín: donde deberán acudir a las 19h. el día del desfile. - Recorrido que realiza la Charanga - La Glorieta: donde los padres deberán recoger a los niños al finalizar el desfile, a las 23.30h. Acaba la reunión animando a los padres y madres a participar en los diferentes actos realizados con motivo de las Fiestas Locales de Elche 2011. Asistencia de los padres, madres o familiares directos a la reunión. Motivación e interés por participar en la preparación del disfraz para la Evaluación Charanga. Autorización de los padres para que sus hijos desfilen en La Charanga.Memoria Escuela de Verano 2011 16
    • Título “Taller De Disfraces: Charanga” Desarrollar la psicomotricidad de los alumnos/as. Fomentar la creatividad, el Objetivos respeto y el trabajo en equipo. Fomentar la creatividad de los niños y niñas. Acercar a los alumnos/as a las fiestas locales de la ciudad. Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo Grupo con edades comprendidas entre 6 y 11 años. - Fieltro de diferentes colores. - Alambre. - Bolsas de basura de diferentes colores. -Silicona, Pistola de silicona. - Celo. - Tijeras. - Cartón. - Goma Eva Material - Botones necesario - Pegamento - Papel pinocho. - Cartulinas. - Rotuladores. - Gomas. - Cuerdas de colores o cordoneras. - Narices de payaso. - Pelucas. - Ganchos y gomas del pelo. Duración Tres sesiones de Aprox. 1h 30 min. de duración Con motivo de participar en el desfile de la Charanga se plantea la creación de diferentes disfraces de payaso. A esta actividad le hemos dedicado tres sesiones distintas, cada una para la realización de una parte del disfraz en las que todo el grupo realiza los disfraces de todos. SESIÓN 1: Se realizan 4 grupos elegidos por sorteo. Se le asigna una zona de trabajo para cada grupo y se les asigna una tarea distinta: - Zapatos - Chisteras - Gorros de Cono - Pajaritas, corbatas y lazos Cada grupo realiza el número total de complementos necesario para todo el grupo (5 gorros, 10 lazos…) sin asignarse ningún complemento. Descripción SESIÓN 2: realizan 3 grupos elegidos por sorteo. Se le asigna una zona de trabajo para cada grupo y se les asigna una tarea distinta: - Realización del traje en las bolsas de basura( monitoras) - Zapatos, Botones, Adornos SESIÓN 3: - Asignación de disfraces: se han realizado 4 modelos distintos, dos de chica y dos de chico, para distribuirlos entre el grupo se realiza un sorteo. - Pegar adornos - Personalizar disfraz: Cada alumno/a se prueba su disfraz para que las monitoras realicen los ajustes oportunos. Se reparten los complementos (gorros, pajaritas, corbatas y lazos) teniendo en cuenta el modelo de disfraz y la preferencia del alumno/a. Motivación del alumnado. Implicación en la creación del disfraz. Hacer un buen Evaluación uso del material, aprovechamiento del mismo.Memoria Escuela de Verano 2011 17
    • Título “Taller De Disfraces: Búsqueda del Tesoro” Desarrollar la psicomotricidad de los alumnos/as. Objetivos Fomentar la creatividad, el respeto y el trabajo en equipo. Fomentar la creatividad del grupo. Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 Grupo niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años. - Cartulina - Papel pinocho negro - Patrones de cartón - Gomas - tijeras Material necesario - pegamento de barra - Celo - Papel de aluminio - Tubos de cartón - Lapiceros de colores Duración Dos sesiones de Aprox. 1h 30 min. Cada una. Hay programada para el día 26 de Agosto una fiesta pirata a la que están invitados todos los grupos que han participado en las diferentes Escuelas de Verano de 2011. Con motivo de esta fiesta se realizan con el grupo 4 diferentes complementos de temática pirata durante dos sesiones. SESIÓN 1: - Gorro pirata con calavera: se les reparte un trozo de cartulina en el que esta marcada la figura del gorro pirata y una calavera. Recortar ambos motivos. Repartir un trozo de papel pinocho negro que tendrán que pegar al gorro con pegamento de barra y recortar el Descripción excedente. Hacer los agujeros para ponerles una goma. Decorar la calavera, recortarla y pegarla al gorro. - Parche pirata: Dibujar el parche en un trozo de cartulina negra, recortar y colorear al gusto. Hacerle dos agujeros para ponerle la goma. SESIÓN 2: - Espada de cartón: forrar el tubo de cartón con papel de aluminio utilizando pegamento de barra. Se les reparte el dibujo del mango de la espada en una cartulina que tendrán que recortar y decorar. Introducir el tubo en el agujero de la cartulina y pegar la parte inferior. Buen uso y aprovechamiento de los materiales utilizados. Respeto de Evaluación las normas para la realización de la actividad. Realización de un trabajo cooperativo y no individual.Memoria Escuela de Verano 2011 18
    • Título “Taller De Papiroflexia” Fomentar la creatividad y la psicomotricidad de los alumnos/as. Objetivos Reforzar el trabajo cooperativo. Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo Grupo con edades comprendidas entre 6 y 11 años. - folios de colores - tijeras Material - pegamento necesario - lápices - plastidecores Duración Aprox. 1h Realización de diferentes formas en papel: - comecocos - gorro - Barco - ranas Descripción - aviones - gatos y perros -espadas El grupo, siguiendo las instrucciones del monito, realiza paso a paso, diferentes formas en papel que decoran a su gusto. Al finalizar las figuras se deja un tiempo para que disfruten de lo que han creado. Buen uso y aprovechamiento de los materiales utilizados. Respeto de las normas Evaluación para la realización de la actividad. Realización de un trabajo cooperativo y no individual.Memoria Escuela de Verano 2011 19
    • Título “Cine fórum: Bichos. Una Aventura en Miniatura” Objetivos Educar en valores y aprender a reflexionar a través del visionado de películas. Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo Grupo con edades comprendidas entre 6 y 11 años. Material Ordenador portátil, proyector y CD de la película. necesario Duración Aprox. 3 horas Visionado de la película: BICHOS. UNA AVENTURA EN MINIATURA En este filme encontramos referentes emocionales importantes que permiten comprender la razón por la que el miedo obliga a un grupo de personas (bichos en este caso), a buscar la protección del más fuerte. Pero es el trabajo en equipo, la solidaridad, la participación en proyectos conjuntos lo que permite que una sociedad se valga por si misma. Saber de que somos capaces, hasta dónde podemos llegar, cuando podemos dar de nosotros para alcanzar un objetivo social. Valores como la honestidad, la colaboración, el esfuerzo y solidaridad pueden ser expresados en la discusión que suscita el visionado de esta película y que es muy fácilmente comprensible por el público infantil. ANALIZANDO LA PELÍCULA - ¿Te ha gustado la película? - ¿Qué animales salen en ella? - ¿Cuáles son los bichos que trabajan? ¿Y los que no lo hacen? Descripción - Pinta a los personajes que más te hayan gustado. - Cuenta a los compañeros qué ocurre en la película, pero sin palabras. Hacedlo luego hablando. - Explica el argumento de la película. - ¿Por qué te ha gustado? ¿Por qué no te ha gustado? - ¿Qué consejo se puede sacar de esta película? - ¿Has vivido alguna situación parecida? ¿Conoces a alguien como Flik? ¿Y a alguien como los saltamontes? - ¿Qué valores tienen los personajes de la película? ¿Esos valores los tienen las personas también? - ¿Qué actitudes negativas se ven en algunos de los personajes? ¿Crees que son iguales que las que muestran algunas personas? Reflexión sobre los aspectos positivos del trabajo en equipo y los diferentes Evaluación valores que refleja la película. Capacidad de síntesis sobre la película.Memoria Escuela de Verano 2011 20
    • ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE Título “Primer día en la escuela: Gymkhana cooperativa” Objetivos - Facilitar una comunicación participativa. - Estimular un ambiente distendido. - Trabajar los valores de la cooperación, el trabajo en equipo, la participación, la corresponsabilidad, la fuerza del grupo y la confianza, a través de dinámicas y juegos cooperativos. - Presentar los juegos cooperativos como herramienta de aprendizaje y de crecimiento personal y colectivo. Descripción El primer día de la Escuela de Verano de cada grupo se ha realizado, en el parque 1º de Mayo, una Gymkhana Cooperativa: conjunto de dinámicas y juegos cooperativos, de presentación y de distensión. Esta actividad fue aportada por la ONGD InteRed que colabora con varias actividades educativas en Elche Acoge. 1. “Me pica aquí”: dinámica de presentación 2. “La granja”: juego para la división del grupo. 3. “Gymkhana cooperativa”: Se harán 15 minutos cada juego. Primero juega un grupo a un juego y otro grupo a otro juego. Luego los dos grupos unidos juegan a diferentes juegos. - “Pasar el aro”: subgrupo - “Encadenarse”: subgrupo - “El gato y el ratón”: grupo grande - “Cruzar el río”: grupo grande 4. Se finaliza la sesión con una dinámica de evaluación: “La mano.” A continuación analizamos cada una de las partes que conforman esta actividad: Título GYMKHANA COOPERATIVA: “ Me pica aquí” Objetivos Facilitar una comunicación participativa. Estimular un ambiente distendido. Conocer los nombres entre los participantes del juego. Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años. Material No se precisa de material. necesario Duración Aprox. 10-15 minutosMemoria Escuela de Verano 2011 21
    • Descripción Para realizarla se deben seguir los siguientes pasos. - Haz que tus chicos y chicas formen un círculo. - Una vez hecho esto les debes explicar como es la dinámica, dándoles un ejemplo como éste: yo soy Miguel y me pica aquí. (Y a continuación te rascas el codo). - Ahora le tocará a la persona que esté a su derecha o izquierda (esto según se elija). Por ejemplo esta persona podría decir: yo soy José y me pica aquí y se rasca la cabeza, (seguido debe decir) él es Miguel y le pica aquí y debe rascarse el codo). - Después de que la segunda persona diga esto, la tercera persona dirá su nombre y donde le pica y así sucesivamente. - Este proceso debe repetirse hasta llegar al último participante. El cual no solo deberá decir su nombre y donde le pica. Sino que también tendrá que decir el nombre de todos los participantes y donde le pica a cada uno. Evaluación Al final de la actividad se desafía a los participantes a poner a prueba su memoria. Que aprendan los nombres de sus compañeros Título GYMKHANA COOPERATIVA: “La granja”Objetivos Dividir al grupo en dos subgrupos. Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años. Material - Fotocopias: animales necesario Duración Aprox. 5 minutosDescripción Se reparte entro los/as participantes un papelito con el dibujo de un animal que no podrán enseñar a nadie. Cuando todos tengan su papelito tendrán que hacer el sonido del animal y buscar a los/as compañeros/as que estén representando al mismo animal. Así como queremos formar 2 grupos habrá 2 animales.Evaluación Participación y cumplimiento de las reglas del juego.Memoria Escuela de Verano 2011 22
    • Título GYMKHANA COOPERATIVA: “Pasar el aro” Objetivos - Facilitar una comunicación participativa. - Estimular un ambiente distendido. - Trabajar los valores de la cooperación, el trabajo en equipo, la participación, la corresponsabilidad, la fuerza del grupo y la confianza, a través de dinámicas y juegos cooperativos. Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años. Material - Aros necesario Duración Aprox. 15 minutosDescripción Los participantes forman una ronda dándose las manos e intentan pasar el aro por el cuerpo de todos sin soltarse de las manos. El aro recorre toda la ronda hasta llegar al primer participante. Para que sea más difícil, luego se hará con 2 aros y con 3. A veces se cansan, por ello, para animar se puede decir que los aros queman, por lo que hay que pasarlos muy rápido, o por ejemplo, un aro puede ir hacia la derecha y otro hacia la izquierda.Evaluación Participación y cumplimiento de las reglas del juego. Ayuda ofrecida entre los compañeros Título GYMKHANA COOPERATIVA: “ Encadenarse”Objetivos - Facilitar una comunicación participativa. - Estimular un ambiente distendido. - Trabajar los valores de la cooperación, el trabajo en equipo, la participación, la corresponsabilidad, la fuerza del grupo y la confianza, a través de dinámicas y juegos cooperativos. Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años. Material No se precisa ningún material. necesario Duración Aprox. 15 minutosDescripción Se situarán en círculo y tendrán que cerrar los ojos. Luego se irán acercando hacia el centro con las manos hacia arriba (seguirán con los ojos cerrados). La monitora tendrá que unir sus manos en el centro de modo que cuando abran los ojos estarán encadenados y tendrán que buscar el modo de desencadenarse entre todos.Evaluación Participación y cumplimiento de las reglas del juego. Comunicación entre ellos.Memoria Escuela de Verano 2011 23
    • Título GYMKHANA COOPERATIVA: “ El gato y el ratón”Objetivos - Facilitar una comunicación participativa. - Estimular un ambiente distendido. - Trabajar los valores de la cooperación, el trabajo en equipo, la participación, la corresponsabilidad, la fuerza del grupo y la confianza, a través de dinámicas y juegos cooperativos. Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años. Material -aros necesario Duración Aprox. 20 minutosDescripción Todos/as los/as niños/as se sitúan de pie en círculo. Uno/a de los/as participantes saldrá como voluntario/a para ser Gato y otro/a voluntario/a será Ratón. Correrán alrededor del círculo y el Gato tendrá que pillar al Ratón. Pero el Ratón tendrá la ayuda del círculo que forman el resto de participantes. Los/as niños/as que forman el círculo estarán cogidos/as de las manos y podrán levantar las manos cuando el Ratón quiera pasar y esconderse dentro del círculo dónde estará protegido/a. Para que sea más difícil, pueden ir saliendo más voluntarios/as como Gato o Ratón.Evaluación Participación y cumplimiento de las reglas del juego. Título GYMKANA COOPERATIVA: “Cruzar el río”Objetivos - Facilitar una comunicación participativa. - Estimular un ambiente distendido. - Trabajar los valores de la cooperación, el trabajo en equipo, la participación, la corresponsabilidad, la fuerza del grupo y la confianza, a través de dinámicas y juegos cooperativos. - Fomentar la confianza entre los participantes. Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años. Material - folios de papel necesario - vendas Duración Aprox. 20 minutosDescripción A uno de los/las participantes se le vendan los ojos. Y el resto pondrá papeles en el suelo simbolizando las piedras de un río sobre las que tendrá que pisar el participante con los ojos vendados y el resto le tendrá que guiar. Después irá cambiando el/la participante que va a ciegas.Evaluación Participación y cumplimiento de las reglas del juego. Confianza en el compañero.Memoria Escuela de Verano 2011 24
    • Título GYMKHANA COOPERATIVA: “La mano”Objetivos Reflexionar sobre la jornada. Evaluar las actividades realizadas y realizar nuevas propuestas de mejora. Conocer los aprendizajes adquiridos de los alumnos/as. Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.Material - Foliosnecesario - Rotuladores - Lápices Duración Aprox. 20 minutosDescripción Sentados/as en el suelo dibujaremos nuestra mano en un papel y por cada dedo escribiremos: - Nombre y años - ¿Qué juego te ha gustado más? - ¿Cómo te lo has pasado? - ¿Qué has aprendido? - ¿Cómo te has sentido? Luego se pondrá en común todo lo que haya escrito cada niño/a.Evaluación Participación y reflexión del alumnado. Título “Deportes ” Crear un ambiente de distensión y armonía entre el grupo. Fortalecer las relaciones dentro del grupo. Objetivos Promover hábitos de vida saludable a través del deporte. Instruir en diferentes deportes y sus reglas básicas. Fomentar la empatía de los alumnos. Dar a conocer los deportes adaptados. Alumnos y alumnas de la Escuela de Verano: Grupo de 15 niños con edades Grupo comprendidas entre 6 y 11 años. Y alumnos/as de la Escuela Abierta de Verano de Carrús (Proyecto de Intervención Comunitaria Intercultural de Elche Acoge). - Raquetas de bádminton. - Pelotas de ping-pong - Tabla de ping-pong - Red - Pelotas de baloncesto - Pelota de plástico. - Vendas para cubrir los ojos. - Balón de reglamento para ciegos - Jabalinas de goma espuma Material - Bate de goma espuma necesario - Pelotas de goma espuma - Vallas de goma espuma - Cuerdas - Piedras - Limones - Envases de lata vacíos - Arroz - Cinta aislante - Kit de petanca - ConosMemoria Escuela de Verano 2011 25
    • Duración 3 horas. Esta actividad se ha realizado con dos grupos en dos espacios distintos: en el Jardín Joan Fuster y en el parque 1º de Mayo. EN EL JARDÍN JOAN FUSTER: Esta actividad se ha realizado con el grupo 2 en conjunto con los/as jóvenes que han participado en la Escuela Abierta de Verano de Carrús organizada por Proyecto de Intervención Comunitaria Intercultural de Elche Acoge. Para esta actividad hemos contado también con la colaboración del Club Juventud Atlética de Elche con la participación de tres miembros del club: Adrian, Javier y Almudena. La actividad se ha iniciado a las 10h. Adrián, ha explicado a los asistentes el concepto “deportes adaptados” y nos ha presentado a Javier, que forma parte de la Selección Española de Fútbol para Ciegos. Las tres personas del club han explicado las estrategias utilizadas en el fútbol para ciegos y han realizado algunas demostraciones con la participación del alumnado de nuestras escuelas. Se ha dividido la zona en 5 espacios distintos en las que se han realizado diferentes prácticas deportivas dirigidas por un/a monitor/a. - Béisbol - Atletismo con obstáculos - Baloncesto: zona tres - Ping-pong y bádminton - Deporte adaptado: “Coger los conos” los alumnos/as se ponen por Descripción parejas, uno de ellos se cubre los ojos con una venda. Se reparten diferentes conos de distintos colores por el suelo. A cada pareja se le asigna un color y el que no tiene la venda guía al compañero para coger los conos que se le han asignado. En cada zona han estado aproximadamente 20 minutos. PARQUE 1º DE MAYO: con el grupo 3. Para esta sesión contamos también con la colaboración de dos miembros del Club Juventud Atlética de Elche que ha preparado diferentes juegos deportivos haciendo uso de diferentes espacios del parque: - Lanzamiento de jabalina (de goma espuma) - Carrera de obstáculos. - Coger los conos: los alumnos/as se ponen por parejas, uno de ellos se cubre los ojos con una venda. Se reparten diferentes conos de distintos colores por el suelo. A cada pareja se le asigna un color y el que no tiene la venda guía al compañero para coger los conos que se le han asignado. - “Laberinto auditivo”: se divide el grupo en dos subgrupos. Se reparten los alumnos/as de un grupo por la zona y se les da unas latas con arroz en su interior que al agitarlas producen un sonido, deben permanecer quietos en sus posiciones. A los componentes del otro grupo se les vendan los ojos y se les propone llegar a la meta sin rozarse con ningún compañero/a. - La petanca para ciegos: los alumnos/as se ponen por parejas, uno de ellos se venda los ojos. Se Lanza la bola guía del juego tradicionalMemoria Escuela de Verano 2011 26
    • y el alumno que ve situado detrás del “ciego” tiene que guiar al compañero/a de forma verbal para que la bola se acerque lo más posible a la guía. Variaciones: que la persona que ve se sitúe al lado de la guía para indicarle al compañero/a. - Carrera de limones: los alumnos/as se colocan en la cintura una cuerda a la que va atada una piedra y se sitúan en el punto de salida, cada uno de ellos deberá balancear la piedra con movimientos de cintura para que el limón llegue a la meta. Nivel de participación del grupo y de respeto a las reglas y tiempos de los Evaluación diferentes deportes.Memoria Escuela de Verano 2011 27
    • Título “Piscina” Crear un ambiente de distensión y armonía entre el grupo. Objetivos Fortalecer las relaciones dentro del grupo. Promover hábitos de vida saludable a través del deporte. Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para Grupo un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años. - Toalla - Bañador. - Protección solar Material - Almuerzo necesario Duración 3 horas. A las 10.30 h. llegan los alumnos al “Rincón de las Culturas”,para acudir a las 11h a las piscinas del polideportivo municipal de Carrús. Los alumnos/as disfrutan hasta las 13h de las piscinas (pequeña y mediana) haciendo unDescripción descanso para almorzar. El grupo sale del agua, se cambian y volvemos caminando al Rincón dónde esperan las familias a las 13.30h. Nivel de participación del grupo y de respeto a lasEvaluación reglas.Memoria Escuela de Verano 2011 28
    • Título “Patinaje Sobre Hielo” Crear un ambiente de distensión y armonía entre el grupo. Fortalecer las relaciones dentro del grupo. Objetivos Promover hábitos de vida saludable a través del deporte. Participar en una actividad a la que normalmente no tiene acceso. Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo Grupo con edades comprendidas entre 6 y 11 años. - Dos pares de calcetines Material - Guantes necesario - Ropa cómoda y a ser posible abrigada. Duración Aprox. 2 horas. El grupo acude al Rincón a las 10 para coger el autobús urbano que los lleva a la pista de patinaje. Al llegar, se cambian de ropa en los vestuarios y se colocan los patines. Descripción A continuación disfrutan cerca de una hora y media del patinaje y sobre las 12:30 salen de la pista, se vuelven a cambiar y volvemos a coger el bus que nos trae de vuelta al Rincón sobre la 13-13:30h. Nivel de participación del grupo y de Evaluación respeto a las reglas.Memoria Escuela de Verano 2011 29
    • Título “Manualidades en el MAHE” Crear un ambiente de distensión y armonía entre el grupo. Objetivos Realizar una actividad lúdico-educativa. Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con Grupo edades comprendidas entre 6 y 11 años. Material No se precisa de material. El museo aporta: barro y pinturas para la realización del necesario taller. Duración 3 horas. El grupo sale del centro sobre las 10:00h. y van caminando con 3 monitores hacia el museo MAHE que se encuentra en el centro de Elche. Al llegar allí, se sientan a almorzar y sobre las 11:00, entran a la sala de talleres del museo. Descripción Para este día, el museo nos había invitado con la intención de realizar un taller de cerámica a la vez que explicar la función de la misma en las diferentes épocas de la historia. De este modo, las monitoras del museo reparten el material y cada niño y niña realiza la figura de dinámica que desean a la vez que aprenden un poquito de historia. Al finalizar juegan un grupo y subimos al Rincón de las Culturas dónde las familias les recogen. Evaluación Asimilación de la información, el grado de curiosidad y el respeto de las normas.Memoria Escuela de Verano 2011 30
    • Título “Visita a los Huertos Ecológicos Urbanos” Objetivos Acercar y sensibilizar a los menores en el tema de la ecología, naturaleza y la agricultura. Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con Grupo edades comprendidas entre 7 y 11 años. - lápices Material - folios necesario - Bonobús Duración Aprox. 2h A las 10h reunimos al grupo en el Rincón de las culturas para coger el autobús que nos acerca al barrio de Altabix. Una vez en los Huertos Ecológicos, una monitora se encargó de explicar al grupo en Descripción qué consistían, qué variedades de frutas y hortalizas habían plantadas, el sistema de riego y el porqué de esta iniciativa. Además indagó sobre algunas peculiaridades sobre la plantación así como de insectos y pájaros que habitaban en el recinto. Al final del recorrido, como modo de evaluación , los niños y niñas dibujaron la planta que más le había llamado la atención. Evaluación Asimilación de la información, el grado de curiosidad y el respeto de las normas. Título “Desfilamos en la Charanga” Acercar a la población inmigrante a las fiestas locales Objetivos de Elche. Crear un ambiente de distensión y armonía entre el grupo. Alumnos y alumnas de la Escuela de Verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas Grupo entre 6 y 11 años. Y alumnos de la Escuela Abierta de Verano de Elche Acoge. - Disfraces - Pelucas - Narices de payaso Material - Camiseta de color liso sin estampados necesario - Pinturas para la cara - Altavoz - Carro Duración Aprox. 5 hMemoria Escuela de Verano 2011 31
    • Este año la comisión de fiestas San Andrés nos ha invitado a participar con ellos en el desfile de la Charanga del día 11 de Agosto de 2011. La comisión decide que todos los participantes de esta comisión debemos ir disfrazados de payasos. El día 11 de Agosto, quedamos a las 19h en el Ambulatorio de San Fermín con todos los padres y menores de la Escuela de Verano que van a participar en el desfile. Una vez reunidos todos nos dirigimos a la Plaza Obispo Siuri, lugar en el que, con ayuda de algunos padres, vestimos y maquillamos a los niños yDescripción niñas. A las 20.30h nos dirigimos a la c/ Poeta Miguel Hernández, punto en el que se encontraban los compañeros de la Escuela Abierta y los componentes de la Comisión de Fiestas San Andrés. A las 21h comenzamos a desfilar, bailando a ritmo de los timbales que nos precedían. El recorrido es desde Reina Victoria pasando por Plaça i Baix y Corredora, finalizando al final de ésta calle. Finalizamos el trayecto a las 12.00h. Nivel de participación del grupo y de respeto a lasEvaluación reglas. Que los alumnos completaran el recorrido. Actitud e implicación de los padres en la actividad.Memoria Escuela de Verano 2011 32
    • CIERRE DE LA ESCUELA DE VERANO:” Título La Búsqueda Del Tesoro” Crear un ambiente de distensión y armonía entre el grupo. Fomentar el Objetivos trabajo en equipo y las actividades psicomotoras del grupo. Despedir a los grupos de las “Escuelas de Verano”. Alumnos/as y padres/madres de todas las Escuelas de Verano de 2011. Grupo 60 niños con edades comprendidas entre 6 y 11 años. - Pinturas para pintar la cara. - Rotuladores - Papel continuo - Vasos de plástico Material - Cartulinas necesario - Mapa - Golosinas - Cofre del tesoro - Globos - Agua Duración 3 horas. La Escuela de Verano finalizó el 26 de Agosto. Para este día se ha invitado a todos los niños/niñas, y a sus familiares, que han participado en las 4 Escuelas de Verano realizadas este año. Acudieron a la invitación un total de 54 niños/as de los 60 avisados. Se realizan cuatro grupos del mismo número de alumnos/as y a cada uno se le asigna un color (verde, amarillo, azul o naranja), los alumnos deberán pintarse la cara del color que le ha tocado. Cada grupo esta a cargo de un monitor /a al que se le entrega un mapa del parque en el que se indican diferentes lugares dónde podrán encontrar las pistas para abrir el tesoro. Las pistas se consiguen superando una prueba grupal. Cada prueba superada supone conseguir una letra de la palabra que abre el tesoro, en este caso la palabra elegida ha sido “ARCOIRIS”. Las pruebas realizadas por letra han sido: - A: “Vaso con Agua”: los alumnos/as se colocan en fila y deberán pasarse sin, utilizar las manos, un vaso de plástico repleto de agua. El vaso tiene que llegar lleno yDescripción pasar por todos los participantes - R:”Pictionari”: el grupo elige a un alumno/a. É/ste deberá dibujar lo que la monitora le indique para que el resto del grupo lo adivine. No podrá hablar ni hacer mímica, sólo dibujar. - C: “A levantarse”: el grupo se sitúa en círculo, sentados en el suelo mirando hacia fuera. Los alumnos deberán cogerse de los brazos a sus compañeros/as y sin hacer uso de ellos deberán conseguir entre todos ponerse de pie sin soltarse. - O: “Carrera de Folios”: se hacen dos subgrupos. Se sitúan dos folios en el suelo y sin hacer uso de las manos deberán hacer que los folios lleguen a la meta. - I:”A cantar”: los alumnos/as deberán cantar todos a la vez y al unisón una canción que contenga la palabra que la/el monitor/a indique. Si no conocen ninguna deberán inventarla. - R: “¿qué es?”: El grupo deberá resolver al menos tres deMemoria Escuela de Verano 2011 33
    • las cuatro adivinanzas: “No es cama, ni es león, y desaparece en cualquier rincón” (camaleón); “Dos pinzas tengo, hacia atrás camino, de mar o de río, en el agua vivo” (cangrejo); “Tengo alas y pico, y hablo y hablo sin saber lo que digo” (Loro); “Llevo un parche en el ojo, una pata de palo y mi cara es de malo, malo, malo” (pirata) - I:”Carretilleros”: se sitúan en la salida por parejas. Uno/a deberá poner las manos en el suelo para que el compañero/a le coja las piernas. En esta posición deberán llegar a la meta sin caerse y volver al inicio cambiándose por el compañero/a. - S: “Mímica”: el grupo elige a uno o varios alumnos/as. Ese alumno/a deberá representar con mímica lo que la monitora le indique para que el resto del grupo lo adivine. Cuando disponen de todas las letras, con la ayuda de los monitores/as tienen que formar la palabra. Tras realizar todas las pruebas se hace un descanso para que almuercen. Se llenan 4 bolsas llenas de globos con agua, se reparten a los/las alumnos/as y se empieza una guerra de globos de agua. Para concluir se reparten bolsas de golosinas para todos y todas. Alta motivación del grupo. Se evaluó la participación positiva de padres,Evaluación madres, alumnos y alumnas que en todo momento apoyaron la actividad y que en algunos casos incluso participaron en ella.Memoria Escuela de Verano 2011 34
    • 5. DifusiónEl inicio de la Escuela de Verano ha sido marcada por una rueda de prensa de ElcheAcoge en conjunto con el Concejala de Bienestar Social y un representante de laFundación Juan Perán Pikolinos, que finalmente no pudo asistir pero que mostró suapoyo en todo momento.http://www.radioelche.com/noticias/noticia.php?id=11646http://www.diarioinformacion.com/elche/2011/06/24/escuela-verano-elche-acoge-aumenta-numero-participantes/1141865.htmlhttp://www.platavoluntariado.org/?p=5456Durante la Escuela de Verano hemos tenido publicidad indirecta a través de nuestroscolaboradores:Memoria Escuela de Verano 2011 35
    • Se realizaron carteles de divulgación que se distribuyeron por todo el barrio de Carrús: Plazas limitadas a 15 niñ@s por grupo, edades de 7 a 11 años. Julio y Agosto de lunes a viernes de 10.00 a 13.00 PLAZO DE INSCRIPCIÓN DEL 1 AL 15 JUNIO Información e inscripción: GRUPOS En el RINCÓN DE LAS CULTURAS RINCÓ 1 - DEL 4 AL 15 DE JULIO C/ Arturo Salvetti Pardo, 9. Carrús. 2 - DEL 18 AL 29 DE JULIO Y en Elche Acoge 3 - DEL 1 AL 12 DE AGOSTO Travesía de San Joaquín, 2. Raval. 4 - DEL 16 AL 26 DE AGOSTO La escuela de verano es gratuita, y posible gracias a l@s voluntari@s y a su trabajo desinteresado Con la colaboración de:Además, se ha realizado un seguimiento de las Escuelas de Verano a través de nuestroblog, nuestra página en facebook y en la página web de la Fundación Elche Acoge:www.elcheacoge.orgMemoria Escuela de Verano 2011 36
    • http://www.facebook.com/rincon.culturasMemoria Escuela de Verano 2011 37
    • http://rincondelasculturas.blogspot.com/Memoria Escuela de Verano 2011 38
    • Memoria Escuela de Verano 2011 39
    • 6. Valoración finalEn conclusión, desde el Rincón de las Culturas se ha formado una programación estivalacorde con las necesidades y expectativas de los y las más pequeñas. La evaluaciónfinal por parte del equipo técnico que llevó a cabo estas actividades es muy positiva.Durante la escuela, cada grupo ha realizado una evaluación final. Para ello, se harealizado una actividad de evaluación final con los alumnos y alumnas en la quereflejaban por escrito mediante una dinámica: - ¿Qué han aprendido? - ¿Qué actividad les ha gustado menos? - ¿Qué actividad les ha gustado más? - ¿Qué actividad proponen para otros años?Los resultados de la actividad han reflejado que a la mayoría de alumnos/as leshubiese gustado participar durante más tiempo en la Escuela de Verano. También nosproponen realizar para años posteriores diferentes actividades al aire libre como: laplaya, la feria, mirar por un telescopio, saltar en colchonetas, ir al cine, ir a la bolera.La actividad que menos les ha gustado, y que a la vez para nosotras es más necesaria,ha sido el apoyo escolar y las que más les ha gustado: la piscina, los deportes,participar en el desfile de la Charanga y el patinar sobre hielo. La mayoría departicipantes coinciden en que han aprendido a trabajar en equipo.Por otro lado, teniendo en cuenta las características de los diferentes grupos se haobservado la necesidad de, para próximos años y para próximos proyectos conmenores, establecer unas normas de grupo asociadas a un registro positivo deconducta como estrategia para moderar las conductas inadaptadas y fomentar losvalores en el aula.Además, se aconseja para el próximo año la formación de un equipo que permanezcade manera continua a lo largo de toda la “Escuela de Verano”. De esta forma seaseguraría una evaluación global de principio a fin del programa y se podría barajar laMemoria Escuela de Verano 2011 40
    • posibilidad de aumentar el número de participantes por grupo. Sin embargo, la escasezde recursos humanos nos limita en nuestras intenciones, pese a la gran colaboraciónque suponen los voluntarios y voluntarios, sin los cuales, este verano esta escuela deverano no podría haber sido una realidad.También es interesante destacar que se ha notado un gran aumento de inscripcionesrespecto a años anteriores, incluso se ha realizado una lista de espera. Mientras el añopasado asistieron 29 participantes, este año han asistido 59.Respecto al aumento del número de inscripciones, consideramos que la realizaciónparalelamente de otra escuela gestionada por Elche Acoge, nos referimos a la EscuelaAbierta de Verano de Carrús del Proyecto de Intervención Comunitaria Intercultural,ha propiciado el interés del barrio en las actividades que ofrece el Rincón de lasCulturas y como medio de divulgación de la Fundación Elche Acoge. Hecho que noshace preveer que para los años siguientes siga habiendo un alto interés por participaren La Escuela de Verano que esperamos de nuevo desarrollar y seguir mejorando.Por último, resaltar que los grupos han sido muy heterogéneos, en edades, sexo ypaíses de origen, lo que ha supuesto un mayor enriquecimiento cultural y convivenciaintercultural. Asimismo, también es interesante comentar que el 32% de los y lasparticipantes han sido españoles/as, cosa que el año pasado supuso un 14%. Este datonos indica que el Rincón de las Culturas se va conociendo entre toda la población y nosólo entre la población de origen inmigrante. Así, vemos como año a año la percepciónsobre Rincón de las Culturas va cambiando. Ya no es un recurso para “los otros”, para“los inmigrantes”, sino que vamos logrando nuestro objetivo por fomentar elconocimiento mutuo, el intercambio y la convivencia intercultural entre toda lapoblación.Memoria Escuela de Verano 2011 41
    • 7. AgradecimientosQueremos agradecer muy especialmente a todos nuestros colaboradores ypatrocinadores por su apoyo, confianza y solidaridad, y por supuesto al trabajoimprescindible de las voluntarias y voluntarios. Sin cada una de estas partes, nuestrotrabajo no sería posible.Patrocinadores:Colaboradores:Memoria Escuela de Verano 2011 42