Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar
Auto-Avaliação O que é? Para que serve? <ul><li>Modelo que pretende objectivar o trabalho desenvolvido pela BE, através de...
<ul><li>Avaliar se a missão e os objectivos da BE estão a ser alcançados </li></ul><ul><li>Identificar os pontos fortes e ...
Avaliar  <ul><li>No Passado </li></ul><ul><li>Colecção </li></ul><ul><li>Tratamento da colecção </li></ul><ul><li>Número d...
<ul><li>O Processo </li></ul><ul><li>Domínios considerados áreas essenciais para a BE: </li></ul><ul><li>A – Apoio ao dese...
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Perspectivas <ul><li>Diagnosticar o que pode ser melhorado </li></ul><ul><li>Perspectivar acções consonantes com as metas ...
Integração do Relatório da BE no Relatório de Avaliação da Escola <ul><li>Conselho Pedagógico </li></ul><ul><li>Conselho G...
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Modelo de auto avaliação da biblioteca escolar

  1. 1. Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar
  2. 2. Auto-Avaliação O que é? Para que serve? <ul><li>Modelo que pretende objectivar o trabalho desenvolvido pela BE, através de uma abordagem qualitativa, que permite identificar as necessidades com vista à melhoria do desempenho. Desenvolve-se ao longo de quatro anos, em que em cada um deles é avaliado um domínio. Com base nos resultados obtidos, é elaborado um plano de acção com vista a colmatar os aspectos considerados menos positivos. </li></ul><ul><li>Avaliar o contributo da BE para as aprendizagens e para o sucesso educativo </li></ul><ul><li>Aferir a eficácia dos serviços prestados e a satisfação dos utilizadores </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Avaliar se a missão e os objectivos da BE estão a ser alcançados </li></ul><ul><li>Identificar os pontos fortes e fracos com vista a uma melhoria </li></ul><ul><li>Saber se a BE contribui efectivamente para os objectivos delineados no Projecto Educativo da Escola </li></ul>
  4. 4. Avaliar <ul><li>No Passado </li></ul><ul><li>Colecção </li></ul><ul><li>Tratamento da colecção </li></ul><ul><li>Número de empréstimos </li></ul><ul><li>Número de utilizadores </li></ul><ul><li>Actividades realizadas, etc. </li></ul><ul><li>No Presente </li></ul><ul><li>Para além do já descrito no quadro ao lado, foi acrescentado </li></ul><ul><li>Centra-se nas mais valias que a BE pode dar na melhoria das atitudes e valores e do processo de ensino/aprendizagem </li></ul>
  5. 5. <ul><li>O Processo </li></ul><ul><li>Domínios considerados áreas essenciais para a BE: </li></ul><ul><li>A – Apoio ao desenvolvimento curricular </li></ul><ul><li>Articulação curricular da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica e os docentes </li></ul><ul><li>B – Leitura e literacia </li></ul><ul><li>C – Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade </li></ul><ul><li>Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular </li></ul><ul><li>Projectos e parcerias </li></ul><ul><li>D – Gestão da BE </li></ul><ul><li>Articulação da BE com a escola/agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE </li></ul><ul><li>Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços </li></ul><ul><li>Gestão da colecção/informação </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Etapas do Processo </li></ul><ul><li>Difusão do Modelo de Auto-Avaliação da RBE e Domínios a Avaliar </li></ul><ul><li>Reunião do Professor Bibliotecário com o Director </li></ul><ul><li>Selecção do Domínio a Avaliar </li></ul><ul><li>Difusão do Domínio a Avaliar e Instrumentos de Medição no Conselho Pedagógico </li></ul><ul><li>Aplicação do Modelo de Auto-Avaliação </li></ul><ul><li>Recolha de Dados </li></ul><ul><li>Tratamento e Análise dos Dados </li></ul><ul><li>Comparação com as Referências do Modelo da RBE </li></ul><ul><li>Produção de Relatório e Plano de Melhoria </li></ul><ul><li>Difusão dos Resultados e do Plano de Melhoria </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Envolvimento </li></ul><ul><li>da </li></ul><ul><li>Comunidade </li></ul><ul><li>Educativa </li></ul><ul><li>Órgão Directivo </li></ul><ul><li>Acompanhamento de processo em colaboração com o professor bibliotecário </li></ul><ul><li>Equipa da BE </li></ul><ul><li>Alunos e Professores </li></ul><ul><li>Amostra da opinião dos alunos </li></ul><ul><li>Amostra da opinião dos professores </li></ul><ul><li>Comunidade Educativa </li></ul><ul><li>Amostra da opinião dos encarregados de educação e de outros utilizadores </li></ul>
  8. 8. Perspectivas <ul><li>Diagnosticar o que pode ser melhorado </li></ul><ul><li>Perspectivar acções consonantes com as metas estabelecidas no Projecto Educativo da Escola </li></ul><ul><li>Fazer face aos constantes desafios da sociedade actual e com ao quais a BE se depara diariamente </li></ul>
  9. 9. Integração do Relatório da BE no Relatório de Avaliação da Escola <ul><li>Conselho Pedagógico </li></ul><ul><li>Conselho Geral </li></ul><ul><li>Departamentos, Professores e Encarregados de Educação </li></ul><ul><li>Integração do Relatório de Auto-Avaliação da BE no Relatório de Avaliação da Escola </li></ul><ul><li>Fátima Gonçalves </li></ul>

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