Konnektivista szemlélet a tanártovábbképzésben   A   Tenegen   pilot képzés   tapasztalatai Farkas Róbert
A  Tengen  pedagógiai modell alapját azok a tapasztalatok képzik, melyek az információs társadalom kihívásaival foglalkozó...
<ul><li>együttműködésen alapuló tanítási/tanulási környezet </li></ul><ul><li>hálózati kommunikáció és tudásmegosztás </li...
<ul><li>Iter ációk  ( ciklusok ) </li></ul><ul><li>Tematika </li></ul><ul><li>Webin árium </li></ul><ul><li>Blog </li></ul...
Módszertani elemek Hálózati együttműködés   (kooperatív és kollaboratív munka)  példák: Tenegen  Könyvjelzők Tananyagelem ...
Blogok  – tanulási naplók (belső) és tanárblogok (külső) példák: Több, mint   80   blog Több, mint   1 1 00  bejegyzés Mód...
Tartalomaggregálás példák: Módszertani elemek
Reflexió – komment - visszacsatolás példák: AGORA – több, mint   1500  bejegyzés   30 t émában . Módszertani elemek
Feladatok Tevékenység- és gyakorlatorientált feladatok  - a résztvevők készség szinten elsajátítsák a modulok anyagában sz...
A konnektivista szemlélet határai <ul><li>Kritikai megjegyzések a konnektivista kurzusokkal kapcsolatban : </li></ul><ul><...
<ul><li>A résztvevők épp azokat a komponenseket értékelték a leghasznosabbnak, melyek a  hagyományos tanulási formák  digi...
Összefoglalva: a  Tenegen  képzési modellben a  hagyományos  tudáselosztási módszerek  egészülnek ki   a  konnektivista  t...
A két módszer „ötvözete” a gyakorlatban… Web 2.0  eszközök használata és alkalmazása a pedagógiai gyakorlatban Hogyan taní...
Köszönöm a figyelmet! http:// oktatas.prompt.hu http:// twitter.com / frobben http://tenegen2.blogspot.com Kapcsolódó össz...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Konnektivista szemlélet a tanártovábbképzésben

952

Published on

A Tenegen kísérleti továbbképzési program módszertani tapasztalatai.

Published in: Education
1 Comment
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
952
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
17
Comments
1
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Konnektivista szemlélet a tanártovábbképzésben

  1. 1. Konnektivista szemlélet a tanártovábbképzésben A Tenegen pilot képzés tapasztalatai Farkas Róbert
  2. 2. A Tengen pedagógiai modell alapját azok a tapasztalatok képzik, melyek az információs társadalom kihívásaival foglalkozó NETIS projekt során gyűltek össze. Módszertani alapelv: „ A konnektivizmus a tanulást olyan folyamatnak fogja fel, amelyben az informális, hálózatba szervezett, elektronikus eszközökkel támogatott információ-csere mind nagyobb szerepet kap. A tanuló jelentősen javíthatja tanulása hatásfokát, ha részt vesz egy, a témával foglalkozó hálózatban, virtuális közösségben.” Bessenyei István: Tanulás és tanítás az információs társadalomban
  3. 3. <ul><li>együttműködésen alapuló tanítási/tanulási környezet </li></ul><ul><li>hálózati kommunikáció és tudásmegosztás </li></ul><ul><li>a konnektivista tanuláselmélet gyakorlati adaptációja </li></ul>Kiindulási pont A képzési modell alapjai… Miért olyan fontos a NET Gen eráció számára, hogy állandóan „kapcsolatban” legyen? („always connected” )
  4. 4. <ul><li>Iter ációk ( ciklusok ) </li></ul><ul><li>Tematika </li></ul><ul><li>Webin árium </li></ul><ul><li>Blog </li></ul><ul><li>Címkézés </li></ul><ul><li>Tartalomaggregálás </li></ul><ul><li>Reflexió </li></ul><ul><li>Feladatok </li></ul><ul><li>Kollaboratív tartalomírás </li></ul><ul><li>K omment </li></ul>A konnektivista módszertan egyes elemei hogyan jelennek meg a tenegenes pilot képzésben? Konnektivista szemléletű kurzusokban megtalálható gyakorlati technikák: Kulcsár Zsolt: Konnektivista egyszeregy gyorsolvasóknak
  5. 5. Módszertani elemek Hálózati együttműködés (kooperatív és kollaboratív munka) példák: Tenegen Könyvjelzők Tananyagelem Adatbázis Tenegen felmérés
  6. 6. Blogok – tanulási naplók (belső) és tanárblogok (külső) példák: Több, mint 80 blog Több, mint 1 1 00 bejegyzés Módszertani elemek
  7. 7. Tartalomaggregálás példák: Módszertani elemek
  8. 8. Reflexió – komment - visszacsatolás példák: AGORA – több, mint 1500 bejegyzés 30 t émában . Módszertani elemek
  9. 9. Feladatok Tevékenység- és gyakorlatorientált feladatok - a résztvevők készség szinten elsajátítsák a modulok anyagában szereplő szoftverek web2.0-s alkalmazások használatának fortélyait E-portfolió, tanananyagelemek és saját kurzusok Moodle keretrendszerben Módszertani elemek
  10. 10. A konnektivista szemlélet határai <ul><li>Kritikai megjegyzések a konnektivista kurzusokkal kapcsolatban : </li></ul><ul><li>A kurzus igazából azok körében lehet sikeres, akik erős felhasználói szintű ismeretekkel rendelkeznek és jól ismerik a webes technológiákat. </li></ul><ul><li>A konnektivista módszerek a közoktatásra jellemző formális, intézményesített keretek között nem alkalmazhatók. </li></ul><ul><li>Tapasztalataink (Képzést megelőző Tenegen-felmérés) </li></ul><ul><li>Az IKT eszközök és webes alkalmazások használatában a tanárok többségének nincsenek naprakész ismeretei. </li></ul><ul><li>A konnektivista modellre jellemző közösségi együttműködéssel, interaktív tevékenységekkel csak ritkán foglalkoznak. </li></ul><ul><li>Szinte egyáltalán nem ismertek azok a közösségi csatornák és web 2.0-s eszközök, melyek a konnektivizmus szempontjából igen lényeges intenzív hír- és tudáscserében kiemelkedő szerepet töltenek be </li></ul>
  11. 11. <ul><li>A résztvevők épp azokat a komponenseket értékelték a leghasznosabbnak, melyek a hagyományos tanulási formák digitalizált változatai: </li></ul><ul><li>heti tanulási útmutatók </li></ul><ul><li>elméleti öszefoglalók (könyvek) </li></ul><ul><li>oktatóvideók </li></ul><ul><li>Ugyanakkor a konnektivizmushoz és hálózati tanuláshoz inkább kapcsolódó komponenseket a résztvevők kevésbé hasznos elemként jelölték meg: </li></ul><ul><li>közösségi könyvjelzők </li></ul><ul><li>vitafórumok </li></ul><ul><li>játékok </li></ul><ul><li>önértékelő tesztek </li></ul>
  12. 12. Összefoglalva: a Tenegen képzési modellben a hagyományos tudáselosztási módszerek egészülnek ki a konnektivista tanuláselmélet szemléletével . E -learning1.0 és E -elarning 2.0 formulák egészítik ki egymást . E-learning 1.0 Ez nem más, mint a hagyományos tudáselosztási formák technológiai megtámogatása, a tankönyvek es az osztálytermi tanulás virtuális kiterjesztése. A hagyományos tanulási forma digitalizált változata. A tanulás ebben a közegben is jórészt passzív, felülről vagy kívülről irányított folyamat maradt. E-learning 2.0 Ez az informális, hálózatba szervezett, elektronikus eszközökkel támogatott információ-csere és információ-termelés, amely az együttműködésen, a tanulói aktivitáson, tudásalkotáson és az asszociatív tanuláson alapul. Ebben a formában a tanuló, mintegy tartalomszolgáltatóként maga is részt vesz a tudásalkotás folyamatában.
  13. 13. A két módszer „ötvözete” a gyakorlatban… Web 2.0 eszközök használata és alkalmazása a pedagógiai gyakorlatban Hogyan tanítjuk meg ? eLearning 1.0 – pr ezentációk, szöveges segédletek, leírások, oktatóvideók eLearning 2.0 – blog bejegyzések a web 2.0 eszközök oktatási célú alkalmazásairól, reflexiók, egymás anyagainak áttekintése, ötletek, inspirációk A Netgeneráció definiálása Hogyan tanítjuk meg ? eLearning 1.0 – Netgenerációval kapcsolatos tanulmányok, cikkek eLearning 2.0 – Net generációs felmérés kollaboratív munkában, közös álláspont kialakítása, blogbejegyzések és reflexiók, kapcsolódó vitafórum Az oktatási portálon való eligazodás, kommunikációs eszközök használata . Hogyan tanítjuk meg ? eLearning 1.0 – segédanyagok, leírások, súgó, oktatóvideók eLearning 2.0 – résztvevők tapasztalatcseréi; tanulási naplók, blogok és ezekre adott kommentek, reflexiók; fórumok
  14. 14. Köszönöm a figyelmet! http:// oktatas.prompt.hu http:// twitter.com / frobben http://tenegen2.blogspot.com Kapcsolódó összefoglaló: http://issuu.com/frobben/docs/konnektivista_szeml_let/ 1 ?mode=a_p
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×