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Séance 4 - Publier sur Internet
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Séance 4 - Publier sur Internet

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Ce diaporama commence par aborder les concepts clés du journalisme à prendre en compte pour la réalisation d'articles sur Internet puis il présente les outils de publication web et les médias sociaux.

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  • 1. FREQUENCE ECOLESFormation Communication – Publier sur InternetIntervention Ville de Saint-Priest Un projet soutenu par la ville de Saint-Priest
  • 2. Avant de commencer http://bit.ly/FPRjfo
  • 3. En guise dintroduction Communiquer, mais pour quoi faire ??? Toute démarche de communication répond à une stratégie construite en lien étroit avec le projet de la structure concernée. Cette stratégie détermine les objectifs et donc le public de toute démarche de communication. 3 axes pour penser sa stratégie : → SENSIBILISER cest à dire « donner de linformation » → VENDRE cest à dire présenter loffre → CONVAINCRE cest à dire « assurer le suivi de la relation »
  • 4. LangleChoisir la manière daborder son sujet en fonctionde la cible et de la loi de proximité
  • 5. Après avoir choisi son sujet. Il faut pour réaliser un article choisirson angle. Chaque article possède un angle qui prend la formedune question. On ne peut pas tout dire avec un article, il fautdonc sélectionner ses informations en fonction de langle.Par exemple :Le sujet : la marée noire.Quelques angles possibles : Quel est le coût de la marée noire pourTotal Fina ? Quelles sont les répercussions pour laction en bourse deTotal? Quelle action du grand public vis à vis des stations Total ?Quelsrisques pour les oiseaux mazoutés ? Exercice en groupe : trouver des angles pour un sujet local.
  • 6. La loi de proximitéTrouver les sujets qui intéressent mon lectorat.
  • 7. La cibleNe jamais oublier de se demander : Qui va melire ?
  • 8. Au centre de la loi de proximité, il y a le public. Il ne faut jamais oublierde le définir clairement et surtout précisément.De qui sagit il ? Des parents, des jeunes, des professionnels ?Quels âges ont ils ?Est ce que mon angle va les intéresser ? Exercice de la cible en groupe à partir de magazines papiers
  • 9. Les genres journalistiquesIci, il faut bien comprendre que pour donner delinformation sur le net, il y a plusieurs solutions.
  • 10. La brève : répondre aux cinq questions que sont qui ?, quoi ?, où ?,quand ?, comment ? et pourquoi ? en quelques lignes.Le reportage : Le reportage répond aussi aux fameuses questionsqui ?, quoi ?, où ?, quand ?, comment ? et pourquoi ? Mais on retrouveaussi les mots des protagonistes. Il y a ainsi alternance entre descriptionet interview.Le compte-rendu : Publier un compte-rendu cest possible et cestsouvent très adapté quand la cible est institutionnelle ou que lapublication du CR est accompagnée dune brève.Linterview : Attention, lécriture de linterview doit souvent être réécrite,lordre des questions changé pour devenir plus intelligente sur le papier.A ne pas confondre avec de la sociologie ou des sondages.Le portrait : quand on est très à laise avec lécrit, cela permet dechanger un peu de format et daller à la rencontre des personnes en lesvalorisant.
  • 11. Le type de planEcrire pour le web cest aller à lessentiel.
  • 12. Loutil de publication webLéditeur de texte du logiciel de gestion de votresite web.
  • 13. Sites ou blogs sont pour la plupart conçus et modifiés à laide dunCMS (Content Managing System) ou Système de gestion decontenu.Par exemple : Joomla, Wordpress, Dotclear, Drupal, Spip...Ce logiciel en ligne permet dagir sur le contenu dun site grâce àune interface dadministration privée.Chaque personne amenée à agir sur le contenu dun site disposedun identifiant et un mot de passe auquel est associé unprofil.Un éditeur de texte intégré permet de mettre en forme et depublier facilement du contenu sur un site ou un blog. Exercice : Connexion public/privé et ouverture de léditeur de texte
  • 14. La mise en forme dun texteSavoir utiliser loutil de publicationpour mettre en valeur un texte sur le web Exercice : Ecrire une brève
  • 15. Suivant le CMS utilisé, léditeur de texte met à disposition plus oumoins doptions de mise en forme. Mais pour conserver unebonne lisibilité sur le web, mieux vaut suivre quelques principes :- structurer et aérer son texte : titre, chapeau, paragraphes, intertitres...- mettre en exergue certaines parties : citations, utilisation du gras et delitalique...- respecter le graphisme du site : défini dans les feuilles de styles ougénéré directement par léditeur de texte- suivre les règles propres à lédition web : souligné pour les liens,texte lisible et aéré, typo standard, etc. Exercice : Mise en forme et publication la brève
  • 16. Les contenus complémentairesIllustrer et compléter son texte avec des images,des liens, et autres documents multimédia
  • 17. 70 % des lecteurs ne lisent que les articles illustrés.- choisir une image qui illustre sans paraphraser, qui capte lintérêt.Attention : limage doit être lisible sans être trop lourde.- la télécharger sur le serveur de votre site ou utiliser le lien web de limage- lui associer un titre et un texte alternatif (bonne pratique pourlaccessibilité et le référencement) Exercice : Insertion dune image
  • 18. Insérer des liens hypertextes vers un contenu/ une page du site(lien interne) ou dun autre site (lien externe) permet denrichir le contenude votre article sans lalourdir.Cette pratique améliore aussi le référencement de votre contenu. Exercice : Insertion dun lien
  • 19. Ecrire en pensant auréférencementChoisir les mots au moment de la rédaction,associer des mots clefs aux contenus
  • 20. Utiliser des mots simples et expressifs : mettez-vous à la placedu lecteur/utilisateur de google lorsque vous rédigez. Titre ou texte, il fautque lon comprenne facilement de quoi sagit.Faire des liens hypertextesDécrire ses contenus : définissez des mots clefs (tags) pour chaquearticle, renseignez les champs titre et alt de vos images et liens. Exercice : Ajouter des tags à un article
  • 21. Les médias sociauxDe nouveaux espaces déchanges et decommunication
  • 22. Définition :« Les médias sociaux désignent un ensemble de services permettant de développerdes conversations et des interactions sociales sur internet ou en situation demobilité » . Frédéric CAVAZZA – http://fredcavazza.net - http://mediassociaux.fr Tout le monde est « potentiellement » à la fois diffuseur et cible
  • 23. Les connaissez-vous ?
  • 24. Les différents types de médias sociaux : http://www.mediassociaux.fr/2011/02/06/description-des-differents-types-de-medias-sociaux/
  • 25. Les différents usages pour un professionnel de lajeunesse... → Communiquer, informer, sorganiser - http://minu.me/61yf/p → Créer et construire une relation éducative / « La présence éducative sur internet » - http://www.habbo.fr/groups/fil-sante-jeunes - http://www.natvandrarna.se/in-english/ → Produire, collaborer, mettre en oeuvre ou valoriser des projets - https://twitter.com/#!/classe_masson
  • 26. Comment utiliser Facebook pour communiquer autourde son projet ou de la vie de sa structure ? Intérêt : → Laudience → Le prétexte éducatif Préalable : → Régler la question de lidentité numérique - De la structure - De son personnel - Des publics
  • 27. Comment utiliser Facebook pour communiquer autourde son projet ou de la vie de sa structure ? 1- Travailler lidentité numérique de sa structure → Une page ou un profil → Identité professionnelle et personnelle « Exemple avec Pascal, animateur au sein de lEspace Jeunes de Lozanne. Pascal Souvignet, habitant à Lyon, a un compte personnel Pascal Souvignet sur Facebook. Il crée un profil Pascal de LEspace Jeunes de Lozanne sur Facebook. Ensuite Pascal peut se lancer dans la création de la page de lEspace jeunes sur Facebook et valider comme contributeur, certains de ces collègues volontaires pour co-animer cette page et ne pas sépuiser à porter seul cet outil de com. »
  • 28. Comment utiliser Facebook pour communiquer autourde son projet ou de la vie de sa structure ?
  • 29. Comment utiliser Facebook pour communiquer autour deson projet ou de la vie de sa structure ? 2- Travailler lidentité numérique des publics → Une question de responsabilité et de bon sens - Le droit à limage - Les paramétrages et la modération http://www.mycommunitymanager.fr/15-parametres-pour-assurer-votre-confidentialite-sur-facebook/ - Concilier les parents et les enfants (Stratégie relationnelle et communicationnelle) Yann Leroux / http://psychologik.blogspot.com/ / → Loccasion den parler avec eux
  • 30. Comment utiliser Facebook pour communiquer autour deson projet ou de la vie de sa structure ? Produire une information à destination des réseaux sociaux Les règles de base 1. → Ne pas perdre de vue sa cible : les familles 2. → Chaque information doit répondre à une question. La formuler avant toute production et commencer par le plus important. La première ligne doit donné le maximum dinfos. Sur Facebook, cela passe par : – une phrase daccroche + un lien sur une autre page – une phrase daccroche + une vidé o partagé e – une phrase daccroche + une photo 3. → Penser à la loi de proximité. Que vient chercher le ou la visiteuse ? – Etre dans le bon tempo : quon lui parle de ce quil se passe là demain, ou ce quil sest passé juste hier. – Ne pas perdre de vue les jeunes : cest le sujet qui intéresse les parents comme les adolescents, souvent narcissiques. – Être à la bonne échelle : une structure est souvent très liée à son quartier, nhésitez pas à y faire référence. Tout le monde veut savoir ce quil se passe à côté de chez lui.