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  • 1. Angélica Ferreira Daniel Reinosa Francisco Lopes Moibryth Calvo
  • 2. Competencias Investigativas Competencias Personales Competencias Estudiantiles Competencias Tecnológicas
  • 3. Un estudiante online debe tener capacidades para organizar y sintetizar información, trabajar en equipo; como también conocimiento acerca de liderazgo. Además implica que se debe esperar del estudiante lo siguiente: - Capacidad de analizar, razonar y evaluar. - Capacidad de tomar decisiones, lo que implica que debe enfrentarse a los problemas con originalidad y creatividad para buscar soluciones. - El estudiante debe asumir el rol de investigador activo y participativo. - La responsabilidad y la disciplina son fundamentales para la obtención de conocimientos y habilidades.
  • 4. En la actualidad los estudiantes buscan participar y sacar provecho de la tecnología para aprender sobre un tema en particular a través de la enseñanza online, esta herramienta le permite obtener educación certificada y a su vez ofrece mayor flexibilidad para acceder y participar; solo se necesita una computadora con acceso a internet y en algunos casos cámara (webcam). Según Shih y Garmond (2002) los estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje y conocimientos previos aprendieron igualmente en los cursos basados en Web, y que estos estilos de aprendizaje no afectaron a la motivación del estudiante y usos de estrategias de aprendizaje. Por tanto queda en evidencia que los cursos en la Web son positivos en el desarrollo intelectual del estudiante. El perfil del estudiante online tiene un gran potencial porque permite al estudiante obtener retroalimentación de las personas que participan, lo cual es un instrumento valioso que sirve para medir de cierta forma el acierto o desacierto en algunas discusiones, temas, debates.etc.
  • 5. Para que el proceso de enseñanza- aprendizaje a distancia se dé correctamente, y el estudiante online realice sus actividades eficaz y adecuadamente debe tener  un grupo de habilidades y actitudes básicas personales  como: tener capacidad de trabajar solo, gestionar su tiempo, tener cierto grado de independencia en el aprendizaje; capacidad de realizar una programación personal compaginando su vida personal, profesional y estudios. Pero además de las ya mencionadas es indispensable que el estudiante online tenga capacidades a nivel instrumental, personal, sistémico y actitudinal.
  • 6. A nivel instrumental: · Expresarse por escrito y hacerlo con claridad. · Usar el estilo de comunicación virtual. · Emplear simultáneamente distintas fuentes de información. · Manejar y contrastar las fuentes de información. · Dominar y comprender la lectura textual, audiovisual y multimedia. · Comprender y sintetizar información. · Buscar, seleccionar, organizar y valorar información. · Plantear y solucionar de problemas · Evaluar situaciones. · Tomar decisiones. A nivel interpersonal: · Trabajar con los demás por un objetivo común y saber trabajar en red o entornos virtuales. · Participar activamente. · Negociar con empatía. · Aceptar las reglas de comportamiento. · Reflexionar y evaluar su propio trabajo. · Plantear observaciones, dudas, cuestiones. · Aceptar y plantear críticas. · Expresarse, comunicar y crear.
  • 7. A nivel sist é mico: · Aplicar, transferir, extrapolar el conocimiento en la práctica y en situaciones nuevas. · Investigar. · Ejercer control sobre los acontecimientos de su entorno. · Aprender a aprender. - Aprender de manera autónoma. · Organizar y planificar actividades y el aprendizaje de manera realista. · Establecer prioridades. · Adaptarse a nuevas situaciones. · Generar nuevas ideas. · Utilizar técnicas de estudio A nivel actitudinal: • Desear el éxito. • Tener iniciativa y espíritu emprendedor. • Ofrecer y recibir críticas constructivas. • Valorar y comprender la diversidad y multiculturalidad. • Tener compromiso ético. • Asertivo, dialogar y escuchar. • Tener confianza en los interlocutores. • Ser responsable y puntual. • Ser respetuoso en cuanto a las ideas de los otros. • Tener madurez vocacional. • Conocer cosas nuevas y profundizar en ellas. • Tener motivación, atención y esfuerzo para el aprendizaje. • Ser persistente y perseverante. • Tener autodisciplina, gusto por trabajar solo y en equipo cuando tenga que hacerlo. • Percibir la comunidad de aprendizaje como propia. • Tener sentido positivo ante los problemas técnicos. • Ofrecer y solicitar ayuda.
  • 8. COMPETENCIAS ESTUDIANTILES Un estudiante online debe ser capaz de generar distintas estrategias, para que así logre con éxito buenos resultados en sus clases, según Sánchez (2005) la principal estrategia que debe desarrollar Un estudiante online debe ser capaz de generar distintas estrategias, para que así logre con éxito buenos resultados en sus clases, según Sánchez (2005) la principal estrategia que debe desarrollar el estudiante online es la autorregulación, que consiste en que el aprendiz construya su conocimiento, fundando sus propios objetivos de aprendizaje y motivaciones, de esta forma el estudiante tendrá una conducta acorde con sus objetivos a alcanzar. Por lo tanto el estudiante a distancia debe tener las siguientes competencias, para que pueda desarrollar ejemplarmente las clases a distancia:
  • 9.
    • El estudiante online debe ser una persona que este a fin con la tecnología, para que la clase no se le haga pesada o se le dificulte el proceso.
    • Auto-motivado: Siempre orientado al logro, al alcance de sus metas, y con muchas ganas de aprender.
    • Responsable: Debe cumplir con los trabajos asignados en el tiempo estipulado por el docente y ser muy puntual a la hora de comenzar el Chat.
    • Organizado (a): Al manejar una clase online a través de cronogramas y planes de trabajo, lleva a la persona a organizar su tiempo de estudio.
    • Orientado (a) al auto-aprendizaje, ya que todo se lleva a cabo a través de la Web, las dudas que tengan debe realizarlas durante el Chat, que es la forma mediante se da la clase.
    • Siempre deben estar participando, en los foros y las clases para que pueda aprender adecuadamente todo lo expuesto por el docente y demás estudiantes.
    • Debe ser colaborador con sus compañeros de aula virtual.
    • Tiene que poseer una buena expresión escrita (ortografía), a la hora de intervenir en la clase virtual.
    • Capacidad de análisis y de síntesis, ya que el docente puede asignar lecturas y ellos deben realizar resúmenes de las mismas.
    • Facilidad y habilidad a la hora de redactar (expresión escrita).
    • Destrezas para manejar e- learning (Aprendizaje virtual / distancia).
    • Debe ser capaz de captar la información, sin tener la presencia física de un docente.
    • Tiene que saber trabajar en equipo, ya que pueden realizarse actividades grupales.
    • Expresar sus ideas claramente de forma escrita, para que no hayan confusiones.
    • Debe ser capaz de responder auto-evaluaciones, que las mismas servirán como repaso para los exámenes.
    COMPETENCIAS ESTUDIANTILES
  • 10. COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS Estas competencias deben estar basadas en las vías de comunicación bi-direccionales y multidireccionales, para las cuales el estudiante debe tener la capacidad de utilizar “medios tradicionales como el correo electrónico, comunicación entre miembros de un grupo, a través del uso de la videoconferencia, los foros o los chats. La utilización de vías de comunicación multidireccionales fortalece tanto a las comunidades virtuales, como a otro tipo de comunidades que, aunque no siendo virtuales, enriquecen su actividad, ya que además de un contacto presencial, les permite afianzar un espacio de trabajo y comunicación propio en la red. Sin embargo, se hace imprescindible no dejar de lado la importancia de tomar en cuenta tanto a los actores como a los distintos escenarios que se presentan en la actualidad, donde los estudiantes se ven envueltos en un constante desarrollo globalizado que privilegia el uso de las tecnologías como actor principal de dicho proceso, es decir, tanto de desarrollo, como de enseñanza y más aun de aprendizaje; es por ello que se hace imprescindible que el estudiante desarrolle competencias que involucren el buen uso y aprovechamiento de los espacios de comunicación, con el propósito de intercambiar información que permita la construcción de conocimientos necesarios para alcanzar dichos procesos.
  • 11. COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS Vale la pena hacer referencia al Proyecto NETS (National Educational Technology Standards) Estándares Norteamericanos en Tecnología para la Educación, este fue iniciado por el Comité de Acreditación y Criterios Profesionales de la Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación (ISTE), este consiste en establecer seis grandes categorías, criterios o estándares formativos, los cuales a su vez se determinan a través de indicadores de desempeño que se hallan inmersos dentro de los perfiles para estudiantes competentes en tecnología.
  • 12. 3) Herramientas tecnológicas para la productividad : - Los estudiantes utilizan la tecnología para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad - Los estudiantes usan las herramientas de productividad para colaborar en la construcción de modelos ampliados por la tecnología, para la preparación de publicaciones y para producir otros trabajos creativos. 4) Herramientas tecnológicas para la comunicación: - Los estudiantes utilizan las telecomunicaciones para colaborar, publicar e interactuar con compañeros, expertos y otros auditorios. - Los estudiantes emplean una variedad de medios y formatos para comunicar eficazmente información e ideas a diversos públicos. Las seis categorías de las que se hablan son: 1) Operaciones y conceptos básicos: - Los estudiantes demuestran una solida comprensión de la naturaleza y operación de sistemas de la tecnología. - Los estudiantes son expertos en el empleo de las tecnologías. 2) Problemas Sociales, éticos y humanos: - Los estudiantes comprenden los problemas éticos, culturales y humanos relacionados con la tecnología. - Los estudiantes hacen un uso responsable de los sistemas tecnología, la información y el software. - Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia los usos de la tecnología que apoyan el aprendizaje continuado, la colaboración las búsquedas personales y la productividad. 5) Herramientas tecnológicas para la investigación: - Los estudiantes usan la tecnología para localizar evaluar y recoger información de una variedad de fuentes. - Los estudiantes emplean las herramientas tecnológicas para procesar datos e informar resultados. - Los estudiantes evalúan y seleccionan nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas a partir de su conveniencia para tareas específicas. 6) Herramientas tecnológicas para la solución de problemas y la toma de decisiones: - Los estudiantes usan recursos tecnológicos para resolver problemas y tomar decisiones bien fundamentadas. - Los estudiantes emplean la tecnología en el desarrollo de estrategias para resolver problemas en el mundo real.