Mijn speelen is leeren

Slideshow Transcript

1. Slide 1: Mijn speelen is leeren, mijn leeren is speelen, en waarom zou mij dan het leeren verveelen? (Hieronymus van Alphen, 1746 – 1803) Margreet van den Berg Adviseur ICT en Onderwijs
2. Slide 2: Games kunnen Wat moeten we ermee?
3. Slide 3: Over leren en vergeten
4. Slide 4: Achterbankgeneratie GenWorld MySpace Generation Knip en Plak Generatie Welke mensen trekt u aan? Generation Search iPod Generatie Generation M MSN Generatie Digitale Generatie My Media Generation Generatie Einstein Multitasking Generation
5. Slide 5: Jongeren van nu leven online, kopen online en spelen MySpace Generation online, en hun macht is groeiende. S=searching and sharing, Generation Search E=equilibrium, A=achieving, R=rules, C=commitment, H=harmony. Jongeren van nu zijn opgegroeid met nieuwe media en MSN Generatie omringd door een postmoderne overdaad aan keuzes. My Media Generation Jongeren van nu hebben drie basisbehoeften: community, zelfexpressie en personalisatie; de eerste 'global' generatie die alles naar eigen wensen kan 'customizen‘.
6. Slide 6: Achterbankgeneratie Kinderen van nu hebben het druk; ze worden van clubje naar clubje gereden en hebben geen tijd meer om te spelen. Generation M Jongeren van nu besteden veel tijd aan “nieuwe media”, zonder dat de tijdsbesteding aan “oude media” is afgenomen. Digitale Generatie Jongeren van nu zijn slimmer, sterker en socialer; de eerste positieve generatie die deze wereld ziet. Hier wordt meesterlijk op ingespeeld door Wim de Bie: \"De nieuwste nieuwe generatie is Generatie Ghandi; vreedzaam, vrolijk en vrifool.\"
7. Slide 7: Knip en Plak Generatie • Jongeren van nu rapen hun eigen 'ik' bij elkaar door verschillende stijlen te combineren • Jongeren van nu schrijven zelden zelf hun eigen ideeën op: hun schrijfsels bestaan voornamelijk uit hetgeen ze (zonder toestemming van de rechthebbende en zonder bronvermelding!) knippen en plakken van het web iPod Generatie Jongeren van nu gebruiken mp3-spelers en andere audio- apparaten steeds intensiever; ze worden een dove generatie.
8. Slide 8: GenWorld Jongeren van nu willen zich actief inzetten voor een betere wereld (ze geloven niet dat dat vanzelf gaat), ze creëren bewust hun eigen culturen en ze houden van wereldmerken i.p.v. landelijke of lokale merken (Sony, Nokia, McDonalds) maar met die merken hoeven ze niet te pronken. Jongeren van nu zijn slimmer, sterker en socialer; de eerste positieve generatie die deze wereld ziet. Hier Generatie Einstein wordt meesterlijk op ingespeeld door Wim de Bie: \"De nieuwste nieuwe generatie is Generatie Ghandi; vreedzaam, vrolijk en vrifool.\" Jongeren van nu doen allerlei dingen tegelijkertijd: chatten, gamen, sms’en en (met een beetje mazzel) Multitasking Generation studeren enz.
9. Slide 9: Wat is een game? een computerspel dat zich afspeelt in een virtuele wereld waar de speler controle over heeft en die hij, binnen de regels van het spel, kan beïnvloeden.
10. Slide 10: Wat is een game? • een doel (dat op meer manieren bereikt kan worden), • regels en beperkingen (de speler heeft de macht), • competitie element (tegen een ander, de computer of jezelf) • context of verhaal
11. Slide 11: De kracht van computergames “With gaming you’re involved and in control. With other things you just have to sit back and watch. I’ve been gaming for most of my life.” (Callum, 10, London)
12. Slide 12: De kracht van computergames • Het medium: beeld, geluid en tekst gecombineerd, en veel interactie. • Moeilijkheidsgraad • Beloning • Emotionele beleving ↔ rationeel Gaming is often quite important to leren me because it gives me something • Reëel binnen de gecreëerde to do when I’m bored. It’s usually virtuele wereld quite demanding and it makes you concentrate. It’s quite rewarding • Macht, met een snufje ‘overmacht’ when you achieve high scores or • Samenwerking complete a level. (Megan, 13, Leeds)
13. Slide 13: Gamen is ….. • Communicatie
14. Slide 14: Gamen is ….. • Communicatie • Kennis opbouwen
15. Slide 15: Gamen is ….. • Communicatie • Kennis opbouwen • Vaardigheden ontwikkelen
16. Slide 16: Gamen is ….. • Communicatie • Kennis opbouwen • Vaardigheden ontwikkelen • Mindset ontwikkelen
17. Slide 17: spel in het leerproces • Voorafgaand aan het leerproces: om te enthousiasmeren, het probleem goed neer te zetten, vragen/discussie op te roepen • Ter vervanging van het leerproces • Ter afsluiting van het leerproces
18. Slide 18: De rol van de docent
19. Slide 19: Gaming op school Source: pzflash.ibuildings.nl Source: play2learn.nl Source: de Waag Society Source: SimCity 3000 Source: Pools Paradise
20. Slide 20: Self-esteem games Gaming in het ho/bedrijfsleven Gimmics Sieberdam Distributor game Kamelenrace Tel uit je winst
21. Slide 21: Niet alleen spelen, maar ook ontwerpen en bouwen
22. Slide 22: Tools
23. Slide 23: Wat kun je leren van het ontwerpen en bouwen van games? • Kennis – Je moet weten wat de essentie is van het onderwerp van de game – Je moet kunnen ‘spelen’ met de materie – Programmeren, (grafisch) ontwerpen enz. • Vaardigheden – (vakoverstijgend) samenwerken – Plannen – Reflecteren – Presenteren
24. Slide 24: Stel u voor …. De mensen van de repro-afdeling in uw bedrijf klagen steen en been. Volgens hen krijgen zij het drukwerk altijd te laat aangeleverd waardoor ze voortdurend spoedwerk moeten leveren. Waar, niet waar? Hoe lost u het probleem op?
25. Slide 25: Stel u voor … Eén van uw medewerkers wil een overstap maken naar een andere afdeling. U twijfelt of de nieuwe functie/afdeling bij deze medewerker past. Hoe komt u erachter of het een juiste keuze is?
26. Slide 26: Stel u voor … U wilt een test uitvoeren rondom een product dat u ontwikkeld hebt. U werkt hiervoor samen met studenten van een universiteit in Groningen en een ROC in Leiden. Uw bedrijf is gehuisvest in Deventer. Hoe beperkt u de reistijd tot een minimum en geeft u toch alle deelnemers toegang tot het product?
27. Slide 27: Virtuele werelden
28. Slide 28: Overheidsgeld 10 miljoen euro voor onderzoeksprogramma Zeven miljoen voor games in onderwijs!
29. Slide 29: Onderwijsinitiatieven Nederland • Op HO-niveau: – Digitale universiteit – Communities of Practice HvA – SAGANET • Op VO-niveau – Make-a-Game • Van PO-HO – Activiteiten Kennisnet/SURFnet, o.a. Games2Learn
30. Slide 30: Links • Games2Learn: www.games2learn.nl • MBO gaming: mbogaming.kennisnet.nl • Overige Kennisnetinitiatieven: gaming.kennisnet.nl • Saganet: www.saganet.nl • Weblog: ict-en-onderwijs.blogspot.com • Gratis games voor het basis- en voortgezet onderwijs: furl.net/members/mvdberg
31. Slide 31: Vragen??