Boletin medicina jul 2011

BOLETÍN
INFORMATIVO
Facultad de Medicina UMSS Año 8 - Nº 2 Mayo - Junio - Julio 2011

En este número:

EDITORIAL 1

PUNTOS DE VISTA
Decanato:
A la comunidad facultativa 2

NOTICIAS FACULTATIVAS 3

1ra Reunión Nacional de
planificación Académica de los
Departamentos de Medicina
Social y Salud Pública del
Sistema de la Universidad
Boliviana. 5

Procesos de intercambio
estudiantil. 6

AVANCES ACADÉMICOS 7

TEMA CENTRAL:
Antecedentes de procesos de
evaluación en la Facultad de
Medicina. 8
Hacia la evaluación externa y la
acreditación 2011. 9

Publicación del Departamento
de Educación Médica y
Planificación

Jefe D.E.M.yP.:
Dr. Eduardo Suárez Barrientos

Edición y Diseño:
Dra. Karla Patiño Ramírez

Av. Aniceto Arce Nº371 - Teléfono: 4231508 Interno 235 - e-mail: edumed@umss.edu.bo

Boletín Informativo

EDITORIAL

Una Nueva Cultura de Evaluación

Las dos funciones básicas de la evaluación son primero, la de carácter social de
selección y acreditación. Es aquella función de la evaluación que certifica y que
promueve. Por supuesto que estamos interesados en esta función, pretendemos
garantizar a nuestros estudiantes la equivalencia de sus estudios y títulos con
otras universidades acreditadas del MERCOSUR mejorando la calidad de nues-
tros procesos de enseñanza y aprendizaje sobre los estándares recomendados.
Sin embargo nos interesa más la segunda función de la evaluación, la de carác-
ter pedagógico, que se refiere aquella evaluación que acompaña, que propone,
orienta, ofrece la participación y la mejora, acercándonos cada vez mas como
Faculta de Medicina a un cumplimiento pleno de nuestra Misión como referen-
cia insoslayable.
Esta nueva forma de expresarse de la cultura de la evaluación se encuentra más
con esta función pedagógica de la evaluación que busca trascender por su fun-
ción de comprensión y cualificación del devenir, se trata de una concepción de
encuentro, de diálogo, pretende ser un ejercicio de diagnóstico y de intercambio.
La nueva cultura solo puede generarse desde la conciencia y principalmente
desde la práctica.
Este nuevo paradigma de la cultura, se trata del ejercicio de dos fundamentos
centrales: primero la autoevaluación como una estrategia y una metodología de
aplicación permanente para la gestión del cambio y el aseguramiento de la cali-
dad de acuerdo a las orientaciones estratégicas institucionales; y segundo el de-
sarrollo de la cultura de la participación. Una condición y recurso que promueve
el interés, la reflexión colectiva, los necesarios acuerdos sobre los puntos a eva-
luar, decisión de modelos de evaluación, protagonismo de los actores involucra-
dos, así como la articulación de los propósitos educativos.
Encontrar estos espacios de reflexión y participación con diferentes miradas enri-
quece las posibilidades de mejora de nuestra Facultad de Medicina, donde usted
no solo está invitado, es el PRINCIPAL ACTOR.

Bienvenido!

Dr. Eduardo Luis Suárez Barrientos
JEFE DPTO. DE EDUCACIÓN MÉDICA Y PLANIFICACIÓN
“DR. LJUBI STAMBUCK SASONIC”

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Facultad de Medicina

Puntos de vista

A LA COMUNIDAD FACULTATIVA

Este es un momento oportuno para hacerles
conocer personalmente, que he tomado la deci-
sión más difícil de mi vida; que a pesar de haber
declarado públicamente mi desinterés por lidiar
cargos de dirección universitaria, he sido invitado
a ser Candidato a Rector por el FRENTE NUEVA
UNIVERSIDAD, gracias a la actitud generosa y
desprendida de Decanos, docentes y estudian-
tes de la mayoría de las Facultades que compo-
nen la Comunidad Universitaria.
En realidad este cambio, obedece principalmente
al momento en el que vive San Simón; existen
factores que amenazan con truncar los sueños
que todos aspiramos para nuestra Facultad y
para nuestra Universidad, que en mi calidad de Dr. Carlos Espinoza Aguilar, Decano de la Facultad
de Medicina, “Dr Aurelio Meleán”
constante defensor de la Autonomía Universitaria
y del Co-gobierno docente/estudiantil, no puedo
eludir. Mi visión de la nueva universidad
Son ustedes testigos que por casi dos años,
entregué mi vida a nuestra Unidad Académica, 1. Formacion de profesionales de calidad, com-
hemos avanzado en todos los campos; hemos prometidos con la realidad de nuestra
recuperado el liderazgo que Medicina tuvo como sociedad.
tradición indiscutible; después de casi 20 años 2. Universidad generadora de conocimientos:
nuestra Facultad tiene la oportunidad de dirigir investigacion cualitativa, que responda con
nuestra ALMA MATER. pertinencia a la solucion de nuestros proble-
Manifiesto mi agradecimiento público a las autori- mas.
dades docentes y estudiantes que confían en el 3. Interculturalidad: la universidad debe ser una
Frente Nueva U, principalmente a las del área de institucion que se constituya en un puente
la salud, quienes propiciaron nuestra candidatura.
articulador entre las diferentes culturas de
Consciente de esta oportunidad que Dios me da,
nuestra sociedad e interactuar con las insti-
debo manifestar mi compromiso con el futuro de
tuciones de representacion regional,
nuestra querida Facultad, por la que juro seguir
trabajando desde el lugar en que me encuentre. nacional e internacional.
Atentamente, 4. Gestion participativa y transparente.

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Noticias Facultativas

ACTO DE BENDICIÓN DEL RIA
El dia 18 de mayo se llevó a cabo la misa y bendición del nuevo
equipo adquirido para el Laboratorio de Radio Inmuno Ensayo
RIA, del Centro de Medicina Nuclear.
Después de 15 años, la institución se beneficia con la adquisi-
ción de equipos avaluados en 500.000 bolivianos, los mismos
que permiten la modernización del RIA a través de un sistema
automatizado que amplia el universo de pruebas hormonales y
de marcadores tumorales. Se debe resaltar que la adquisición de
este equipo es fruto de las gestiones del sr. Decano de la
Facultad de Medicina ante las autoridades universitarias.
De esta manera se cumple con el cronograma de actividades del
Centro de Medicina Nuclear, con la adquisición de equipos de
gran calidad, que amplian la visión y la proyeccion de nuestra
facultad en futuras gestiones mediante servicios de óptima cali-
dad y basta experiencia.
Dr. Daniel Villagra – Medicina Nuclear

1er. TALLER DE ENTRENAMIENTO EN
“MANEJO DE CALIDAD EN LABORATORIOS DE INVESTIGACION BASICA”
Con el objeti- Se contó con la participación de la Dra. Lianet Monzote
vo de mante- (Cuba), Instructor de Buenas Prácticas de Laboratorio
ner la política (BPL) del instituto de Medicina Tropical Pedro Kouri; la
de calidad en Dra. Dionisia Gamboa (Perú), Instructor de BLP del
investigación Instituto de Investigaciones en Medicina Tropical
en nuestra Alexander Von Humbolt . También asistieron como facilita-
institución, a dores, el Dr. Giovanni López (Perú) y la Dra. Verónica
través del des- Infante (Perú), responsables de BLP de la Universidad
arrollo y pro- Peruana Cayetano Heredia.
moción del A este taller asistieron 20 participantes: 9 participantes del
manejo de IIBISMED, 6 participantes del LABIMED, 2 participantes
calidad en los invitados de la Facultad de Ciencias y Tecnología y 3 par-
laboratorios ticipantes del Ministerio de Salud (SEDES, Laboratorio de
de servicio, Referencia Cochabamba).
referencia e
Como producto final de este Taller, se espera que el per-
investigación,
sonal capacitado, organice un Comité de Gestión y elabo-
la Unidad de Investigación Básica del IIBISMED, con
re Manuales y Procedimientos Operacionales Estándar
financiamiento del Proyecto de Colaboración
para los laboratorios, que contribuyan a generar datos fia-
Interinstitucional con el Instituto de Medicina Tropical de
bles y adecuados para su publicación, asegurando la cali-
Amberes, Bélgica (DGCD, Proyecto FA3, 100111), organi-
dad de los estudios realizados.
zó el Primer Taller de Entrenamiento en “Manejo de
Calidad en laboratorios de Investigación Básica” del 9 al
14 de mayo del 2011, en la Facultad de Medicina. PhD.Ana Lineth García Orellana .Unidad Ciencias Básicas -IIBISMED

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ACTO DE POSESIÓN DEL HONORABLE CONSEJO FACULTATIVO
El dia viernes 27 de mayo, el Comité Electoral de la
Facultad de Medicina realizó el acto de posesión de los
docentes y estudiantes elegidos para los Honorables
Consejos Universitario y Facultativo.
Según el acta de escrutinio, el computo final de las elec-
ciones fue: por parte de los docentes con 184 votos el
frente ganador Convergencia Autionomista, por parte de
los estudiantes, con 2368 votos 100CIA.

El nuevo Consejo Facultativo esta compuesto por:
Dr. Carlos Espinoza Aguilar Presidente
Dr. Ciro Larrazabal Córdova Director Académico Univ. Paulo Rodriguez Sapana Delegado Estudiantil
Lic. Arminda Meneces Jaldin Secretaria Administrativa Titular
Dr. Edmundo Sánchez López Delegado Docente Titular Univ. Edson Escobar Melendres Delegado Estudiantil
Dr. Manuel Monrroy Delgadillo Delegado Docente Titular Titular
Dr. José Macias Abasto Delegado Docente Titular Univ José Aranibar Funtes Delegado Estudiantil Titular
Dr. Faustino Torrico T. Repr. Asociación Facultativa Univ Alan Ferrufino Mejia Representante Titular C.E.M.
Dr. Iverth Durán Repr. Suplente Asociación Facultativa Univ. Luis Calustro Representante Suplente C.E.M.
Dr. Mauro Daza Ferrufino Delegado Docente Suplente Univ. Cindy Torrico Rojas Delegado Estudiantil Suplente
Dr. Miguel Jimeno Caballero Delegado Docente Suplente Univ. Mauricio Carreño Mejia Delegado Estudiantil Supl.
Lic. Carmen Del Rosario Aguilar Delegada Docente Supl. Univ. Jaime Montaño GallardoDelegado Estudiantil Supl.
Univ. Roy Ferrufino Mejia Delegado Estudiantil Titular Univ. Luis Antezana Morales Delegado Estudiantil Supl.

DEPARTAMENTO MATERNO INFANTIL

Siguiendo con el trabajo de Dpto Maternoinfantil se han aprobación con notas muy satisfactorias, pero sobre todo
realizado 11 sesiones de casos clínicos de Pediatría y mejorando la calidad de la evaluación.
Gineco Obstetricia, además de 12 seminarios sobre diver- El departamento concreto la adquisición de una computa-
sos temas de gran importancia en ambas materias, en dora Mini Mac, que completa los equipos audiovisuales.
esta oportunidad se contó con la colaboración de los
docentes para la elección de los temas, la bibliografía, la Los examenes se realizaron según lo planificado, actual-
presentación y la coordinación del espacio de preguntas y mente se están programando las actividades teóricas y
comentarios. En la mayoría de estas sesiones la asisten- prácticas para el segundo bloque del quinto año que inicia
cia fue superior al 80%. el 11 de julio y concluye la última semana de noviembre.
Respecto a las evaluaciones se ha considerado introducir En base a las instrucciones de la oficina de Organización
una mayor cantidad de preguntas sobre temas importan- y Métodos, se está procediendo a la reformulación del
tes e imprescindibles, con modalidades que exigen no POA 2011 y se está analizando la manera de equipar
sólo la memoria sino el análisis de pensamiento superior mejor nuestro laboratorio de Habilidades de Gineco
en las respuestas, teniendo como resultado un nivel de Obstetricia y Pediatría con la oferta de apoyo económico
que ha recibido la decanatura.

Dr. Ramiro Fabiani - Jefe Dpto.
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I REUNIÓN NAL. DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA DE LOS DEPTOS. DE MEDICINA
SOCIAL Y SALUD PÚBLICA DEL SISTEMA DE LA UNIVERSIDAD BOLIVIANA
Medicina Social y Salud Pública.
2.La investigación, en cuanto a líneas definidas como prio-
ritarias, es el alimentador de la interacción social y vicever-
sa.
3.Reconocimiento de la necesidad de fortalecer la investi-
gación y la interacción en las facultades de medicina del
sistema.
4.Conformación de una Comisión Nacional de Fortale-
cimiento de la Interacción Social y la Investigación Social,
con el objetivo de fortalecer estas áreas e identificar crite-
rios y lineamientos sobre investigación e interacción entre
Se realizó en abril, contó con la participación de jefes de las Universidades asistentes.
departamento y docentes de Medicina Social y Salud 5.Dar visibilidad en los planes globales a contenidos que
Pública de las Facultades de Medicina del Sistema de la reflejen las políticas nacionales de salud y los programas
Universidad Boliviana, su propósito fue generar un espacio nacionales de salud prioritarios, de manera de demostrar al
de análisis y discusión del área socio médica, sobre las Ministerio de Salud y Deportes, nuestra identificación y
transformaciones del Sistema Nacional de Salud del país y compromiso institucional con las mismas.
la relación que estas tienen con los Planes Globales o 6.El actual modelo SAFCI debe ser socializado en la forma-
Académicos de las asignaturas, la actividad docente y el ción de estudiantes de pregrado.
compromiso social de la universidad pública boliviana con 7.Los contenidos de Metodología de Investigación deben
la población. La reunión se desarrollo en dos momentos: ser distribuidos entre 1º y 2º año, con la posibilidad de de-
•Exposiciones individuales para compartir experiencias sarrollar estudios epidemiológicos descriptivos como primer
académicas y conocer la realidad actual de las materias de aprendizaje de los estudiantes.
los Departamento de Medicina Social y Salud Pública. 8.Preveer eventos similares futuros, que permitan generar
•Análisis para generar consensos y tomar decisiones en una agenda de trabajo, mediante la cual se logren unificar
beneficio de la formación de los futuros médicos del país. a la larga las denominaciones de los departamentos y de
Para esta actividad se conformaron tres mesas de trabajo: las materias o asignaturas.
9.Elaborar un propuesta con criterios de evaluación en
Mesa Uno: Definir líneas y temáticas de investigación en el base a la nota de 71 puntos como nota de aprobación adop-
campo de la medicina social y salud pública, que deben ser tar la propuesta de Sucre.
integrados en los procesos de enseñanza/aprendizaje. 10.Socialización de la normativa Legal del SSSRO.
Mesa Dos: Definir criterios que permitan articular la ense- 11.Incluir en el POA del departamento el presupuesto para
ñanza de la medicina social, epidemiología y la salud públi- el seguimiento, supervisión y reuniones a nivel nacional
ca con la formación clínica de los estudiantes. periódicas.
12.Solicitar a los SEDES de cada región información de los
Mesa tres: Rol y responsabilidad estos Departamentos en
establecimientos acreditados para el desarrollo de las acti-
el Internado Rotatorio de Medicina Social y Familiar o Salud
vidades del SSSRO.
Pública (que convalida el Servicio Social de Salud Rural
13.Difundir a los municipios la normativa legal de la la rota-
Obligatorio)
ción del SSSRO y establecer convenios.
RECOMENDACIONES 14.La Universidad Boliviana debe representar ante el
Fueron producto del trabajo de las mesas, las cuales debe- Ministerio de Salud la propuesta de reestructuarción del
rán ser presentadas a las autoridades de las diferentes uni- CRIDAI enfatizando el rol rector de la universidad y del
versidades participantes del evento: Ministerio de Salud.
1.Considerar la investigación y la interacción social como 15.Lograr que se conforme la subcomisión de pregrado.
formas de empoderamiento de los Departamentos de Dra. Marithza Jiménez - Jefa Dpto.

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PROCESOS DE INTERCAMBIO ESTUDIANTIL
MARCA - MERCOSUR Obstetricia en
la Univer-
El Programa de Movilidad Académica Regional para los sidad Esta-
cursos acreditados por el Sistema de Acreditación de dual de Lon-
Carreras Universitarias en el MERCOSUR y Estados drina, en
Asociados (MARCA- MERCOSUR), es el primer progra- Londrina-
ma de movilidad de estudiantes promovido por los gobier- Brasil
nos desde el Sector Educativo del MERCOSUR, donde •Vladimir
participan los países miembros y asociados del bloque Vargas Rocha
incentivando la integración regional, está relacionado con que realizará
las carreras acreditadas por el Mecanismo Experimental la rotación de
de Acreditación de Carreras de Grado del MERCOSUR Ginecología y
(MEXA), este mecanismo implementó la acreditación de Obstetricia en
las carreras de Agronomía, Ingeniería y Medicina. la Universi-
El Programa MARCA lanzó su primera convocatoria en el dad Nacional de Cuyo, en Mendoza-Argentina
año 2006, donde se realizó una experiencia piloto con par- •Arnold Vargas Soto que realizará la rotación de Medicina
ticipación de la carrera de Agronomía. En el primer semes- Interna y Cirugia en la Universidad Nacional de Tucumán,
tre de 2007 se llevó a cabo una evaluación y a partir de allí en Tucuman- Argentina
se invitó a participar a las carreras de Ingeniería y •Octavio Chavez Herbas, que realizará la rotación de
Medicina acreditadas por el MEXA, para que se incorpo- Pediatría en el CEMIC, en Buenos Aires- Argentina
ren en la segunda convocatoria para el año 2008, momen- •Daniel Octavio Sossa Mendez, que realizará la rotación
to desde el cual participa la Facultad de Medicina “Aurelio de Medicina Interna y Cirugía en el CEMIC, Buenos Aires
Meleán” de la Universidad Mayor de San Simón. Argentina
Para la selección de los estudiantes que participan en el •Boris Anthony Blanco Caceres, que realizará la rotación
programa se toman en cuenta los antecedentes académi- de Medicina Interna en la Universidad de Valparaiso, en
cos, el Curriculum Vitae y una entrevista personal. Esta Valparaiso-Chile
gestión los estudiantes ganadores del proceso de selec- Decanato, DEMyP y Dpto. de Internado Rotatorio
cion, que representaran a la Facultad de Medicina en
dicho intercambio estudiantil en el marco del Programa INTERCAMBIO UNIVERSIDAD DE NANTES
MARCA-MERCOSUR son:
•Karla Natali Como parte de la regularización del intercambio estudian-
Montaño Rueda til con la Universidad de Nantes, durante el mes de junio
que realizará la siete estudiantes procedentes de Francia realizaron su
rotación de rotacion, bajo la tutoria de los decentes de nuestra facul-
Medicina Interna tad, en diferentes centros hospitalarios como: el Hospital
en la Univer- del Niño Manuel Ascencio Villarroel, el Hospital Viedma, el
sidad Nacional Centro Pediátrico Albina Patiño y el laboratorio de parasi-
de Cuyo, en tología del IIBISMED.
Mendoza- Esta visita fue de gran importancia para nuestra institución
Argentina ya que permite establecer la primera etapa del programa
•Patricia de intercambio bilateral entre Bolivia y Francia, en una
Elizabeth Ortuño segunda etapa las estudiantes del 5to año Paola Terán
Lazarte que rea- Fernández y Michelle Raimondeau, que actualmente se
lizará la rotación preparan estudiando francés, realizaran el viaje a Francia
de Ginecología y a inicios de la próxima gestión.
Dr. Eduardo Suarez - Jefe DEMyP

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TALLER DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN SOBRE LA AUTOEVALUACIÓN CON
AUTORIDADES Y JEFES DE DEPARTAMENTO
El 9 de Mayo del presente año se realizó el Taller de
Análisis y Reflexión sobre la Autoevaluación con
Autoridades y Jefes de Departamento. Los objetivos de
este taller fueron:
1.Analizar y Reflexionar sobre el proceso y resultados de
la Autoevaluación
2.Socializar el Plan de Mejora
3.Establecer parámetros para el Taller Colectivo
Institucional del 15 de
Julio del 2011. cional, la documentación de la Autoevaluación y el Plan de
Todos los participantes Mejoras de la Facultad de Medicina.
a esta actividad, acudie- Con el propósito de dinamizar el análisis durante el taller,
ron con mucho interés el Departamento elaboró un Resumen Ejecutivo de la
después de haber anali- documentación, que cumplió su propósito a cabalidad en
zado los documentos esta actividad.
centrales presentados Los resultados de este ejercicio participativo, reflexivo y
con anterioridad por el propositivo construido con todos los participantes del
equipo interdisciplinario Taller, sirvieron para proporcionar más insumos que per-
del Departamento de mitirán alimentar el Taller Colectivo planificado para el 15
Educación Médica, tales de Julio.
como: el Informe Institu-
La autoevaluación está en marcha.

GACETA MÉDICA BOLIVIANA – INGRESA A LA COLECCIÓN SciELO Bolivia
El día 21 de Julio de 2011, la Gaceta Médica Boliviana es de nuestro entorno podrán ser leídas y descargadas. Así
aceptada para el ingreso a la colección de revistas de es que nuestra Facultad de Medicina, ya cuenta con dos
SciELO Bolivia, después de someterse a una rigurosa revistas dentro de la colección SciELO Bolivia (Gaceta
evaluación. Actualmente, SciELO Bolivia cuenta con 13 Médica Boliviana y Revista Científica Ciencia Médica). Se
revistas de origen nacional de diferentes áreas además debe resaltar que estas son las dos únicas revistas que
del de la salud. SciELO es una de las bases de datos de forman parte de la colección SciELO actualmente, y
revistas de acceso abierto más visitada a nivel latinoame- ambas son editadas en el departamento de Cochabamba.
ricano por investigadores. Actualmente ha crecido expo-
nencialmente el número visitas desde diferentes países al
portal de SciELO Bolivia, encabezando la lista Bolivia y
México. Así es que, todos los artículos publicados en la
Gaceta Médica Boliviana estarán disponibles desde el
portal de SciELO Bolivia desde el año 2005 al actual
número, podrán ser visualizados y descargados en forma-
to PDF desde cualquier parte del mundo. Lo que supone
una ventaja, puesto que las investigaciones procedentes

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curriculares en interacción social, incluyendo el Proyecto
ANTECEDENTES DE de Medicina de la Comunidad, con el apoyo de Federación

PROCESOS DE EVALUACIÓN EN
Panamericana de Facultades de Educación Médica FEPA-
FEM y la OPS, para mejorar el nivel de la educación médi-

LA FACULTAD DE MEDICINA
ca con una nueva orientación en la formación profesional
del médico. Este proyecto se puso en marcha el año 1975
hasta que se trunco por el golpe de Estado en julio de
1980.
De 1975 a 1980 se realizaron revisiones al planteamiento
de la interacción social y se logró aprobar el Proyecto de
Integración Docente Asistencial a nivel Primario con la
ayuda de la FEPAFEM y la Fundación Kellog, ampliando-
se las actividades a más servicios de salud.
En ésta misma época se crea la Oficina de Educación
Médica en la Facultad de Medicina, 1975, a cargo del Dr.
Ljuby Stámbuk, a partir de éstos proyectos: Enseñanza de
Medicina de la Comunidad e Integración Docente
Asistencial a nivel Primario, que fueron estímulos para tra-
bajar desde ésta oficina en el campo de la asesoría peda-
La Facultad, ha estado constantemente en proceso de gógica, la coordinación y la realización de diferentes even-
reflexión y crítica de su accionar. Se ha cuestionado de tos, siempre en la procura de las mejoras curriculares.
manera constante su práctica flexneriana y ha realizado Este aspecto de avance hacia la medicina social se da con
actividades que le permitan la mejora del proceso ense- mayor énfasis en el Programa de Comunidad y Servicios
ñanza aprendizaje y ponerlas en práctica en función a sus planteado por el Curriculum Integrado, a partir del enfoque
principios y las necesidades de la sociedad, deseando constructivista. Este Programa, tuvo el propósito de reali-
escapar de este enfoque. zar el acercamiento temprano del estudiante con el pacien-
En el periodo de los años 30 se incorporó en la lista de 32 te, la familia y la comunidad, cuya experiencia educativa se
asignaturas la materia de Higiene y Medicina Social, que realizó los años 2002 (primer curso) y 2003 (segundo
representaba el 3% de la carga horaria del Curriculum. En curso), Se trataba de trabajar con el enfoque a la comuni-
la Década de los cincuenta se atomiza con 40 asignaturas, dad, en la comunidad y con la comunidad. Este Curriculum
con una carga horaria de 9036 horas, de las que Higiene propuso y ejecutó, de manera estructurada el modelo por
y Medicina Social representaba el 1,5% sobre el total de Bloques en el área cognitiva, centrando el proceso ense-
horas del Curriculum. En el proceso académico de los ñanza aprendizaje en el estudiante, después de una labor
años 60 y con las reflexiones realizadas en eventos inter- de diagnóstico del proceso enseñanza aprendizaje e iden-
nacionales, que recomendaban una carga horaria para la tificar los problemas nudos de la formación médica y el
Medicina Preventiva de 150 horas/ año, se asume la res- Programa de Habilidades (Proyecto FORTSALUD).
ponsabilidad de mejorar la carga horaria de 144 horas año
a 252, bajo el cargo de una Jefatura denominada de
Trabajos Prácticos. Otro avance de la época fue la presen-
tación del Proyecto General de Creación del Departamento
de Salud Pública en las tres Facultades de Medicina del
País.
Dicho proyecto se aprobó el año 1970, pero no logró imple-
mentarse por el golpe militar del General Bánzer el año
1971. Las líneas generales de éste proyecto tuvieron el
objetivo de reforzar en los estudiantes actitudes preventi-
vas, epidemiológicas, sociales y de servicio que les permi-
tan enfrentar los problemas de salud de la comunidad.
Se revisó el plan de estudios para incorporar elementos
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En el año 1988 se realiza, de manera valorativa, una
Autoevaluación.
El año 1998 se efectúa el proceso de autoevaluación a
cargo de un Comité de Evaluación conformado por el Dr.
Ciro Larrazábal Córdova y la Lic. Lourdes M. Michel
Salinas.
En Marzo de 1999 la Facultad de Medicina se sometió a un
proceso de Evaluación Externa por Pares Académicos,
previa autoevaluación efectuada el año 1998. El aspecto
central que destaca ésta evaluación, es la motivación
encontrada para producir un cambio que permita mejorar
la calidad educativa y la extensión de las acciones acadé-
micas hacia ámbitos comunitarios, además de una identifi-
cación docente – estudiantil con el proceso de evaluación
de la carrera. MERCOSUR en el mes de octubre del 2005, con la partici-
pación de pares evaluadores externos de la Argentina el
Como producto de esta evaluación externa, el 26 de Marzo
Dr. Bogdan Popescu, del Paraguay la Dra. Miryam
de 1999 la Comisión Evaluadora otorgó la Acreditación de
Echauri, de Bolivia el Dr. Oscar Melgar, y participó como
la Facultad de Medicina de la UMSS por un periodo de
observador por Bolivia el Dr. Gonzalo Taboada López.
cinco años. Como ganancia adicional se crea la Unidad de
Evaluación y Gestión de calidad, dependiente del De- Esta Comisión de Pares Evaluadores hace llegar a fines
partamento de Educaciòn Mèdica y Planificaciòn. Esta del mes de noviembre, a través del Viceministerio de
Unidad es la que se encarga de trabajar el diseño protoco- Educación Superior en Salud, Ciencia y Tecnología, el
lar del Modelo de Autoevaluación de la Facultad de Informe Preliminar, en el que se hacen conocer observa-
Medicina. ciones importantes, las mismas que coinciden con las ya
plasmadas en el Documento de Informe de Autoevaluación
Los años 2004 y 2005 se efectúa el proceso de autoeva-
de la Carrera de Medicina, enviado de manera previa a la
luación bajo dos modelos: El Modelo de Autoevaluación de
evaluación externa.
la Facultad de Medicina, y del MEXA MERCOSUR. Este
proceso, impulsado por el Dr. Carlos Espinoza Aguilar, Jefe Con esta experiencia la Unidad de Evaluación se fortalece
de Departamento de Educación Médica y Planificación, se con la incorporación de otras unidades académicas del
lleva a cabo de la manera más participativa posible. Se área de la salud ampliando su visión de trabajo para el
efectúan inicialmente talleres de organización, de análisis área de la salud de la Universidad Mayor de San Simón
y discusión sobre la Gestión Facultativa y se aplican cues- (Fisioterapia, Nutrición, Odontología), con el fin de coadyu-
tionarios tanto a docentes, administrativos y estudiantes. var al desarrollo de una cultura de autoevaluación y a las
mejoras constantes de la Institución, se elabora el
El levantamiento de información y la revisión documental
Documento: “Modelo de Autoevaluación para Unidades
se efectúa con la participación de los jefes de
Académicas del Área de la Salud de la UMSS”.
Departamento en la Gestión 2005, que para fines de
Evaluación Externa se realiza la Autoevaluación de la
Carrera de Medicina con las Dimensiones e Indicadores
del Mecanismo Experimental de Acreditación de Carreras
de Medicina del MERCOSUR.
Con tales insumos se elabora el Documento de
Autoevaluación de la Carrera de Medicina, el Informe
Institucional, los Anexos respectivos a las fuentes de veri-
ficación y el Plan de Mejora de la Carrera de Medicina, los
que son enviados al Comité de Pares Evaluadores
Externos del MEXA MERCOSUR.
Por tanto, la Facultad de Medicina con su Carrera de
Medicina, nuevamente es evaluada por pares del MEXA-

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HACIA LA EVALUACIÓN EXTERNA Y LA ACREDITACIÓN 2011
•Estudiantes:
-Construcción y validación de cuestionarios para
Estudiantes y su aplicación . Trabajo con grupos focales a
cargo de la Jefatura del DEMyP.
•Personal Administrativo:
-Construcción de cuestionarios para administrativos, vali-
dación con personal de diferentes Departamentos y la
aplicación del instrumento a 44 (70%) personas que traba-
jan como personal administrativo, de un total de 63.
•Docentes:
-Construcción de cuestionarios y validación en pequeño
En el mes de Agosto 2010, se recibe la convocatoria del grupo para docentes.
Sistema Educativo ARCU SUR del MERCOSUR, en la -Adecuación del cuestionario tipo encuesta para el envío
que nuestra institución decide participar. La Carrera de a través de internet, con la participación de la Unidad de
Medicina ingresa en este sistema para el Reconocimiento Desarrollo Curricular, aplicación y monitoreo, vía internet,
Regional de la Calidad Académica de sus Respectivas de los resultados. Participaron 50 docentes (18%) de un
Titulaciones en el MERCOSUR y Estados Asociados. total de 273.
Durante el segundo semestre de la gestión 2010, la -Construcción de guía para trabajo en pequeño grupo con
Facultad de Medicina se organiza y prepara en el proceso docentes y su aplicación en Taller de Docentes convoca-
de Autoevaluación, con el compromiso de todos sus acto- dos a participar en la Autoevaluación de la Carrera.
res y la participación de todas sus unidades, con la facili- •Autoridades de Instituciones y Centros de Salud del
tación del Departamento de Educación Médica y Servicio Departamental de Salud
Planificación a través de sus Unidades de Evaluación y -Elaboración de Guía de entrevistas a profundidad para
Planificación y la Unidad de Desarrollo Curricular y autoridades: Colegio Médico, SEDES y para los diferentes
Formación Docente. Centros de Salud, a cargo de la Unidad de Evaluación y
Esta decisión se realiza de manera responsable, volunta- Planificación del Departamento.
ria y seria. Coadyuva a esta decisión la firma de compro- -Procedimiento de la entrevista a profundidad, a cargo del
miso realizado en el Taller de Motivación para el Proceso Dr. Eduardo Suárez y el Dr. Carlos Eróstegui, con repre-
de Autoevaluación en Unidades Académicas del Área de sentantes del Colegio Médico y las autoridades del
Salud y bajo los principios y valores trabajados en dicho Servicio Departamental de Salud (Director del SEDES y
taller: dos representantes de la misma institución).
Se consideró que los procesos de Autoevaluación están -Visitas y entrevistas con Directores de los Centros de
entorno a: Salud (Dr. Ciro Larrazábal, Dra. Maritza Jiménez y Dra.
– la reflexión y la autocrítica constantes. Betzabé Romero)
– de los compromisos a cumplir con los intereses colecti- •Departamentos de la Facultad de Medicina:
vos, -Planificación y organización del seguimiento a la realiza-
– la participación activa. ción del informe de autoevaluación de los diferentes
departamentos a través del diseño de guías.
– la responsabilidad y el compromiso personal e institucio-
nal Producto: Carpetas de los Departamentos en relación a la
Carrera de Medicina presentes en cada uno de ellos y en
El trabajo realizado se puede resumir en los siguientes
el Departamento de Educación Médica y Planificación.
productos, por actor institucional:
Dra. Betzabé Romero - DEMyP

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HACIA LA EVALUACIÓN EXTERNA Y LA ACREDITACIÓN 2011

TALLER “ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
HACIA LA EVALUACIÓN EXTERNA Y LA MEJORA CONTINUA DE LA
CARRERA DE MEDICINA”

La Facultad de Medicina, después de la organización, eje- La última actividad realizada fue el Taller “Analisis y
cución y preparación de la documentación del proceso de Reflexión del proceso de Autoevaluación hacia la evalua-
Autoevaluación de la Carrera de Medicina bajo el Sistema ción externa y la mejora continua de la Carrera de
de ARCU SUR MERCOSUR y de la entrega de la docu- Medicina”, realizada el 15 de julio. La organización estuvo
mentación respectiva en manos de la Comisión Nacional a cargo del Departamento de Educación Médica y
de Acreditación de Carreras Universitarias (CNACU), de Planificación, con la participación activa del Dr. Carlos
la Dirección General de Educación Superior Universitaria Espinoza Aguilar, Decano de nuestra Facultad y el Dr.
del Viceministerio de Educación Superior de Formación Ciro Larrazábal, Director Académico. Participaron de este
Profesional, Ministerio de Educación del Estado evento 60 miembros de nuestra comunidad entre autori-
Plurinacional de Bolivia, se siente en la necesidad de rea- dades, jefes de departamento, el Consejo Facultativo,
lizar el análisis y reflexión del camino recorrido en este docentes, estudiantes y administrativos.
proceso. Este Taller sobre la base del proceso y los resultados de
Por lo que, se ha organizado una serie de actividades de la evaluación interna, ha definido estrategias y actividades
socialización con el fin de analizar tanto el Proceso como orientadas a implementar en Plan de Mejora y la
la Autoevaluación misma de la Carrera de Medicina, y Evaluación Externa programada como el proceso
continuar con la mejora continua a través de trazar tareas siguiente previa a la acreditacion (la tercera) de nuestra
hacia la Evaluación Externa de la misma, en base a los Facultad.
documentos de Autoevaluación y del Plan de Mejora de la
Carrera de Medicina. Departamento de Educación Médica y Planificación
11


Avances Académicos

ESCUELA DE GRADUADOS Y EDUCACION CONTINUA

12


Avances Académicos

DEPARTAMENTO DE CIRUGÍA

las directrices necesarias para mejorar el proceso ense-
ñanza-aprendizaje, desde un enfoque integral planifican-
dose estrategias adecuadas, contextualizadas y flexibles
para cada unidad temática.
Se refuerzan los contenidos conceptuales y procedimen-
tales referentes a la patología prevalente especialmente
en el componente práctico. como es el caso de la Undad
de trauma, en el entendido de que el politrumatismo se ha
convertido en una causa importante de muerte y que afec-
ta en su mayoría a personas en edad productiva.
Estos planes globales incorporan unidades sistematiza-
das y estructuradas, que permiten el diagnóstico precoz y
conductas terapeúticas oportunas y adecuadas, sin perder
Comprometidos con el proceso de mejorar la calidad pro- de vista la importancia de enfoque en la prevención y pro-
fesional de nuestros egresados y enmarcados al perfil pro- moción de estos problemas de salud. asimismo, reforzan-
fesional diseñado para tal fin se reestructuraron los planes do los contenidos actitudinales que el futuro profesional
globales de todas las asignaturas del Depareatamento, debe tener.
tanto en su componente teórico como práctico, brindando
Dr. Wilson Gonzales Soria - Jefe Dpto.

PROGRAMA DE NUTRICIÓN
PROYECTOS ELABORADOS CON RECURSOS IDH enfermedades metabólicas, que habitan en la zona de la
Se elaboró y presentó un proyecto con recursos IDH Tamborada.
mismo que fue aprobado. Dicho proyecto permitirá la Esta actividad se desarrollo gracias a la iniciativa de la
implementación de un laboratorio de alimentos, conve- Dra. Marcela Luizaga Directora del Centro Universitario de
nientemente equipado para realizar las prácticas con efi- Salud Nueva Gante, el apoyo del los Técnico Superiores
cacia. Además de contar con un consultorio Nutricional en Nutrición. La Carrera de Enfermería del Valle Alto y los
apropiadamente equipado para que los estudiantes reali- estudiantes de la práctica integral de la Carrera de
cen las practicas reales atendiendo a las personas que Nutrición y Dietética que rotaron por el mencionado centro
acudan a dicho consultorio. de salud.
Es importante mencionar también las gestiones realizadas Otro estudio realizado fue el de detección de enfermeda-
por el señor Decano de la Facultad ante las autoridades des metabólicas: Diabetes y colesterolemia, para poste-
del Rectorado, logrando la concesión de las instalaciones riormente realizar tratamiento oportuno a dichos pacien-
destinadas al comedor del área de salud, mismas que tes; El equipo de nutrición estuvo a cargo de la docente
serán remodeladas hasta su conclusión para el funciona- responsable de la practica integral 1, Lic. Maria Guzmán,
miento del laboratorio y el consultorio nutricional. realizaron la consejería nutricional para prevenir y apoyar
el tratamiento de las patologías detectadas. Este estudio
APOYO EN ACTIVIDADES DE INVESTIGACION estuvo conformado por un equipo multidisciplinario de
Estudio científico realizado en personas mayores de 30 médicos. Nutricionistas, enfermeras, bioquímicos y otros,
años con un IMC mayor a 25, con riesgo de padecer culmino el 22 de mayo.
Lic. Maria Euguenia Encinas - Coodinadora

13


Avances Académicos

DEPARTAMENTO DE MEDICINA
el Seguro Social Universitario, logrando con
esto ampliar nuestro campo de acción a
otros centros sanitarios. El Coordinador de
la materia es el Dr. Alberto Darrás, docente
con varios años de experiencia en la docen-
cia y que cuenta en su Centro de Imagen
con equipos de última generación, en prove-
cho de nuestros alumnos.
Se tiene en proceso de elaboración y en su
etapa de borrador la presentación de los
Planes Globales de las distintas materias
que tiene a su cargo el Departamento de
Medicina. Las materias de 3er año son las
que presentan mayor avance. Los
Coordinadores de las materias tienen a su
El Departamento de Medicina, tiene a su cargo el control cargo la reunión con sus docentes y la presentación del
y seguimiento de las asignaturas de 3er, 4to y 5to nivel. En borrador en la reunión programada para el jueves 28 de
la asignatura de semiología se tuvo un retraso en la desig- julio con los docentes de 3er año y el viernes 29 con los
nación de los Auxiliares de Docencia por motivos de soli- docentes de las asignaturas de 4to año.
citud de información por parte del Centro de Estudiantes El Dr. Dencel Ovando, Coordinador del Laboratorio tiene a
de Medicina, lo que perjudicó el proceso de enseñanza su cargo la elaboración de especificaciones del equipo y
aprendizaje de los alumnos, ya que el docente tenía que material para Habilidades, que se debe comprar con el
trabajar con grupos numerosos de estudiantes. crédito de la OPEP, concretado con la colaboración del Dr.
Se ha concluido con la evaluación del 1er Parcial de la Ciro Larrazabal, Director Académico de la Facultad. Esta
materia con un regular desempeño de los alumnos. buena noticia, de 150.000USD, nos anima a potenciar
En Medicina Psicológica han sido habilitados luego del nuestros Laboratorios que suplen las prácticas en hospita-
respectivo concurso de méritos y presentación de mono- les con pacientes reales. Cada vez es más difícil de lograr
grafía los siguientes profesionales: Dra. Ángela Quispe un buen exámen físico.
Zambrana; Dr. Jaime Velásquez; Dr. José Nemesio Coba; En el terreno de la Interacción,se participará con los gru-
Dra. Gacet Macarena Apaza. Los numerosos grupos de pos de práctica de la materia de Endocrinología, en la
práctica sufren adaptaciones para poder cumplir con su Feria Anual de la Diabetes, en el mes de Noviembre, coin-
cometido. cidente con el Día Mundial de la Diabetes. En tarea con-
El sistema de rotación de las clases prácticas en Medicina junta con la Empresa INTI, el Centro Vivir con Diabetes y
Interna por 3 bloques, asegura que el alumno tenga con- la Facultad de Medicina, se promueven acciones de edu-
tacto con 3 diferentes docentes evaluadores y con pacien- cación, control e investigación de pacientes con esta
tes de diferente especialidad, esto le permite ver la enfermedad. Este año se obtendrán datos sobre la preva-
Medicina Interna como un conjunto de conocimientos inte- lencia de las complicaciones crónicas de este flagelo.
grados en una unidad y que debe ser evaluado como tal. La Página Virtual del Departamento de Medicina no ha
El hecho de pasar las clases prácticas en los hospitales, sido modificada y estamos concientes que esto repercute
permite una mayor regularidad en su rendimiento. La asig- de manera negativa en la imagen del Departamento
natura de Radiología, ha incorporado de docente a la Dra.
Silvana Vía que se desempeña como médico radiólogo en Dr. Javier Saavedra - Jefe Dpto.

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BIBLIOTECA
mos con un servicio de Internet gratuito especifi-
El Dr. Ovidio Lara camente para búsquedas bibliográficas y en la
actualidad se esta trabajando para instalar el
Justiniano, nació el 7
ABCD, que nos permitira brindar un servicio auto-
de abril de 1946 en
matizado completo; ahora debemos hablar de
Camiri, la capital petro-
bibliotecas tradicionales y bibliotecas virtuales,
lera del país.
ambas complementandose.
Egreso del Colegio
Nacional San Luis de Cambiando de tema, en lo personal, qué es lo
Tarija. En 1980 ingresó que Ovidio Lara admira de la vida?
a trabajar en la UMSS y A través del tiempo he aprendido a apreciar y
desde 1983 trabaja en admirar la sencillez y la humildad de los sabios y
la biblioteca de nuestra al mismo tiempo a despreciar la arrogancia, la
Facultad, a la que ha soberbia, la deslealtad y la traición de los medio-
dedicado practicamente cres.
toda su vida. Si usted volviera a empezar, existe algo que
no quisiera repetir?
Muy buena su pregunta, en primer lugar, creo
Podría hacer un diagnóstico de la que existen dos hechos muy importantes que no repetiria,
situación actual de la Biblioteca? uno de ellos es haber basado mis actos en la bondad y la
Con mucho gusto pero antes de responder a sus pregun-
solidaridad, grave error, muy poca gente esta preparada
tas, quisiera manifestarle que me gusta decir lo que sien-
para entender estos conceptos; en la vida no se trata de
to y pienso, sin hipocresias o adornos innecesarios, tal vez
ser bueno o malo, solo hay que ser correcto y esto es una
algunos se molesten por eso, pero que le vamos a hacer.
recomendación de mi parte.
En la actualidad contamos con una infraestructura acorde
El segundo error que no volveria a cometer y del cual me
a las necesidades de comodidad y amplitud de espacios,
arrepiento cada día, es haber tendido la mano sin saberlo
salvo algunas falencias como ser la falta de un buen sis-
a personas que no valen la pena y que luego se convirtie-
tema de ventilación y asilamiento del ruido producido en
ron en detractores, no sólo de mi persona, sino de la uni-
los pisos superiores; en cuanto a servicios no tenemos un
dad que los cobijo, pero eso es tipico de gente frustrada y
lavamanos que es de mucha importancia para nosotros.
mediocre.
Brindamos un buen servicio a pesar de no contar con el
número de personas indispensable para cumplir nuestras Un mesaje de su parte
tareas, con catorce horas de atención ininterrumpida; La Biblioteca es el alma de una institución de Educación y
nuestro material bibliografico en su mayoría es actualiza- además un templo del saber, les pido a nuestros usuarios
do y en cantidad suficiente. que la cuiden y en lo posible busquen su mejora perma-
nente.
Cuál es la mayor contribución que ha hecho es su
gestión?
No me gusta hablar de mi, es mejor que otros lo hagan,
pero me parece que la mayor y mejor contribución es ser
parte activa de los cambios producidos hasta llegar a
tener esta biblioteca.
Qué opina sobre las nuevas tecnologías de la informa-
ción, se están implementando en la Biblioteca?
Es lo mejor que pudo ocurrir en la historia de la humani-
dad, puesto que nos permite acceder rapidamente a un
inmenso universo de información; en la biblioteca conta-

15


DEPARTAMENTO DE MORFOLOGIA
ha realizado la programación
para la continuación de las cla-
ses teórico magistrales con
temas prioritarios en cada una
de ellas.
Se realizaron reuniones de plani-
ficación y en coordinación con
docentes de las diferentes asig-
naturas se ha elaborado el cro-
nograma de actividades del
segundo semestre a fin de dar
cumplimiento con lo diseñado
por las autoridades facultativas.
Con lo recaudado en el curso de
disección a principios de gestión
y la rifa pro data display se ha
Como parte de las actividades y en coordinación con los adquirido, para el uso de docentes y estudiantes, los
docentes responsables se procedió a la revisión y actuali- siguientes equipos: cinco data display, una computadora
zación del plan global de las asignaturas correspondientes de escritorio, una camilla para el traslado de cadáveres al
al departamento. anfiteatro y el repintado y viñeteado de los números de los
Se optó por la modalidad de enseñanza teórico-práctica casilleros de uso de los estudiantes del primer año en el
integrada, a fin de facilitar y optimizar este proceso, en anfiteatro.
coordinación con los responsables de las asignaturas se Dr. Rafael Claros Camacho- Jefe Dpto.

Un poco de Humor....
Un gallego informa
¡Pensábamos que era inofensi-
vo!!!!
Investigaciones médicas han
revelado los efectos del alcohol
y resulta que:
¡Vodka + Hielo = friega el riñón!
¡Ron + Hielo = friega el hígado!
¡Whisky + Hielo = friega el
corazón!
¡Ginebra + Hielo= friega el
cerebro!
¡Al parecer es el hielo !!
Y tan inofensivo que se ve ¡
Así que ya saben
NO le echen hielo!!!!!!

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LIBROS PRESENTADOS EN EL MES DE JULIO POR
NUESTROS DOCENTES

El Dr. Eduardo Suárez Barrientos autor del libro Aprendiendo a Aprender
Metabolismo, Nutrición Clínica y Gastroenterología Pediátrica, el mismo que
cuenta con 533 páginas, 7 Secciones, 39 Capítulos, 204 Organizadores
Gráficos, 53 Ilustraciones a color y 700 preguntas y respuestas. Un diseño
para para aprender, estudiar y enseñar.

El Dr. Mario García Sáinz autor del libro Guías Terapeúticas en Ginecología y
Obstetricia, que cuenta con 303 páginas dividido en 2 grandes capítulos:
Obstetricia y Ginecología, además de anexos con cuadros útiles en
Ginecología y Obstetricia, dirigido para médicos de la especialidad, resi-
dentes y estudiantes de la Facultad de Medicina.


Impreso: Editorial Serrano

En un momento como este, en el que nos encontramos tan próximos a la
evaluación externa, que nos diría Paulo Freire:
Los Hombres no se hacen con el silencio, sino en la palabra, en el trabajo,
en la acción, en la reflexión.

visitas en internet : www.med.umss.edu/webmed/portal.asp

Boletin medicina jul 2011

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