Proyecto Educativo Institucional (1)

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Como esta estructurado el PEI

Como esta estructurado el PEI

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  • 1. MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
    PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
    Dr. Jacinto Loza M.B.A.
    Grupo No 3
    Maestrantes :
    Goyes Lucía
    Molina Franklin
    Núñez Víctor
    Soriano Joselito
    Tejada Verónica
    Villagómez Beatriz
  • 2. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
  • 3. DEFINICIÓN
    Es un instrumento de planificación y gestión estratégica que requiere el compromiso de todos los miembros de una comunidad educativa.
  • 4. Este instrumento requiere de un proceso permanente de reflexión y construcción colectiva que permite en forma sistematizada hacer viable la misión de un establecimiento.
  • 5. Requiere además de una programación de estrategias para mejorar la gestión de los recursos y la calidad de sus procesos, en función del mejoramiento de los aprendizajes
  • 6. El Proyecto Educativo Institucional nos permite:
    Conocer y priorizar los problemas de la institución según el orden de importancia.
  • 7. El compromiso efectivo y activo de todos los miembros de la comunidad, es un factor determinante en el éxito del PEI en especial el de los docentes, ya que son los que cotidianamente enfrentan la tarea educativa.
  • 8. ¿POR QUÉ EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL?
  • 9. Porque provoca un cambio entre los actores del proceso educativo y genera una organización institucional democrática a través de una planificación institucional dinámica.
  • 10. CARACTERÍSTICAS
    PARTICIPATIVO Y CONSENSUADO:
    Se deben considerar a todos los actores tanto internos como externos de la comunidad educativa.
  • 11. FLEXIBLE, ABIERTO Y PROGRESIVO
    • El PEI es un documento inicial a partir del que deben elaborarse los otros documentos programáticos .
    • 12. No es un documento definitivito es necesario dejarlo abierto para generar cambios en su fondo y forma.
  • COMPONENTES DEL PEI
    Se consideran los siguientes componentes:
    • Diagnóstico
    • 13. Identidad Institucional
    • 14. Componente Curricular
    • 15. Componente de Gestión
  • ELABORACIÓN DEL PEI
    Para la elaboración del PEI la comunidad educativa debe conformar un equipo que asuma esta responsabilidad.
  • 16. CARACTERÍSTICAS DEL EQUIPO DE COORDINACIÓN
    El número de integrantes debe estar en concordancia con el tamaño institucional
    Deben ser personas que ejerzan liderazgo.
    Que tengan el reconocimiento de los miembros de la comunidad educativa
    Con capacidad y decisión de trabajar en grupo.
    Y con capacidad de negociación.
  • 17. ACTIVIDADES
    Este equipo de coordinación es el encargado de crear los espacios, motivar y coordinar las acciones de todos los actores de la comunidad educativa, durante el proceso de elaboración del PEI.
  • 18. ¿QUÉ HACER ANTES DE LA CONSTRUCCIÓN DEL PEI?
    OBJETIVOS:
    1. Alcanzar el compromiso de participación de los diferentes sectores de la comunidad educativa sobre la base del conocimiento de la realidad institucional y su entorno.
  • 19. ¿QUÉ HACER ANTES DE LA CONSTRUCCIÓN DEL PEI?
    2. Identificar las necesidades, problemas de la comunidad educativa, a través de una investigación participativa para establecer alternativas de solución.
  • 20. MOTIVACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
    1. Se debe estimular el interés de la comunidad educativa con respecto a la adopción del PEI como un instrumento que identifique a la institución de la que forma parte.
  • 21. 2. Propender a que el PEI sea el resultado de la decisión responsable y libre de los integrantes de la comunidad educativa.
  • 22. 3. Alcanzar el compromiso de participación de los sectores de la comunidad educativa en cada una de las etapas del PEI
  • 23. 4. Lograr que los diferentes sectores de la comunidad educativa identifiquen el rol y funciones de cada uno de ellos, en la formulación, ejecución y evaluación del PEI.
  • 24. Para alcanzar la motivación y sensibilización se sugieren realizar las siguientes actividades:
    Con los administradores educativos:
    • Diálogos
    • 25. Talleres pedagógicos
  • Con los profesores y estudiantes:
    -
  • 29. Con los padres de familia:
  • Con los líderes comunitarios:
  • Cada actividad se la realizará con cada grupo específico, pero para la toma de decisiones para emprender el PEI deberá convocarse a todos.
  • 34. Se debe nombrar un/a secretario/a para llevar las actas de cada reunión y elaborar una MEMORIA que se constituya en el instrumento de apoyo para la evaluación y el rediseño del proyecto
  • 35. EVALUACIÓN
  • 36. SOLUCIÓN
  • 37. ¿ EL MB16 ES UN BUEN EQUIPO ?
    ¡ DEMOSTRÉMOSLO AHORA !