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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO
CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE TIMON
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA: MULTIMEIOS
PROFESSOR: JEFERSON
PERIODO: 5º NOITE

               REDES SOCIAIS
          (Orkut, Facebook eTwiter)




               TIMON, 2011.
   Daiane
   Francisco Carlos
   Ivone
   Lia
   Marcos Vinicius
Orkut, Facebook e Twiter como espaços de
  aprendizagem e divulgação de projetos.
Escola e mídia. Duas instituições que estão
    cada vez mais próximas e, ao mesmo
    tempo, distantes. Embora não faltem
  teorias, estudos e cursos que defendam o
trabalho conjunto entre elas, a interface não é
   das melhores. Muitas escolas ainda não
         sabem lidar com os meios de
         comunicação, cada vez mais
presentes, influentes e ao alcance de crianças
           desde a Educação Infantil.
Twiter, Facebook, Orkut
      pode promover
  interação pedagógica
    entre professores e
 alunos. É uma forma de
  criar um vinculo entre
     eles e melhorar o
       aprendizado.
Redes socias   orkut, facebook e twiter
A utilização das redes sociais na educação ainda causam muita
polêmica. Algumas escolas proíbem o acesso dos estudantes com o
intuito de protegê-los de eventuais problemas. Mas deve-se levar
em conta, que todos precisam aprender a utilizar esses recursos de
forma adequada, responsável, de forma a não colocar em risco a sua
segurança e a escola não deve se furtar dessa tarefa. O aprender a
usar esse recurso, reconhecer quais são os comportamentos
aceitáveis devem fazer parte dos objetivos daqueles que se propõe a
utilizar as NTIC’s.
Redes socias   orkut, facebook e twiter
Redes socias   orkut, facebook e twiter
A professora Camila Lima Santana do instituto federal de
 Educação, Ciência e Tecnologia do IF Baiano, afirma
         que deixar de lado as tecnologias e, mais
     especificamente as redes sociais, não é uma boa
 estratégia. Afinal, as tecnologias são um elemento forte
 e contundente da atual cultura contemporânea. As redes
     sociais, assim como as clássicas instituições, por
      exemplo a própria escola, também favorecem a
  interação e a constituição de conhecimentos e valores.
       Portanto, afirma a professora, devem ser, pelo
           menos, objeto de discussão na escola.
Mestre em Educação e Contemporaneidade pela
    Universidade do Estado da Bahia (Uneb), Camila
destaca ainda: as redes sociais são espaços de interação.
De interação humana. “Os sites de redes sociais não são
        culpados nem por atos de violências, nem
 agressão, nem colas, nem nada. Os sujeitos que agem
dessa maneira na rede, agem em outros espaços. O que
a internet permite é que essas práticas sejam divulgadas
       e atinjam maior número de pessoas. Somos
nós, humanos, que fazemos os espaços serem o que são
          e terem as utilidades que desejamos”.
A falta de preparação de professores, que
ainda não estão totalmente adaptados às
novas tecnologias. Falta também um
processo de planejamento que concilie as
tecnologias ao plano pedagógico da
instituição. Afinal, é a proposta acadêmica
que pode tornar o uso das novas tecnologias
uma estratégia positiva ou negativa, não a
quantidade de ferramentas tecnológicas
inseridas na plataforma de ensino.
Redes socias   orkut, facebook e twiter
O Orkut é um dos ambientes virtuais mais acessados
    hoje por esses jovens e até mesmo por crianças e
 embora seja “proibido” e discutível a participação de
 menores nos sites de relacionamento, o fato é que eles
          estão lá, on-line, nessas redes sociais.
   Se o professor não conseguir compartilhar com os
 alunos a mesma cultura, não consegue estabelecer um
diálogo. Precisam se integrar a essa realidade porque os
    desafios são numerosos e constantes; é essencial
apropriar-se da funcionalidade e da essência dos objetos
  e ambientes virtuais de aprendizagem, aproveitar da
       vivência e experiência dos alunos com os
  diversos softwares para incorporar a cultura digital e
             virtual e aprimorar a sua prática.
Nesse ambiente virtual tem-se a
possibilidade de criar perfis ou
comunidades para se aproximar
mais de seu público-alvo, mas
deve-se tomar cuidado e ter sempre
alguém atento a esse aspecto para
que não sejam postados assuntos
que possam denegrir a imagem da
instituição. A escola deve também
criar uma comunidade adequada ao
público que quer atingir.
Além de aproveitar os grupos de discussão e os aplicativos já
      existentes, os professores podem criar comunidades
   próprias para suas turmas com temas relacionados à sua
 disciplina, ou à comunidade de uma determinada turma, ou
  até mesmo da escola. Nesta, podem ser postadas dúvidas e
   colaborações sobre os temas expostos em sala de aula, o
  que só funcionará bem se o professor direcionar o uso dos
  meios de comunicação, criar regras de utilização e estiver
        disposto a acompanhar de perto o andamento da
                          comunidade.
Redes socias   orkut, facebook e twiter
Redes socias   orkut, facebook e twiter
O Facebook tem sua história bem ligada à educação.
     Afinal, foi no alojamento de uma das maiores
   instituições de ensino do mundo de onde surgiu o
projeto que hoje se tornou a rede social que mais cresce
  no mundo. Inicialmente surgiu como uma rede de
contatos restrita apenas aos estudantes da Universidade
  de Harvard. A idéia amadureceu e ganhou o mundo
     com mais de 500 milhões de usuários ativos.
Facebook não é apenas uma ótima maneira para você
   encontrar velhos amigos ou saber sobre o que está
   acontecendo neste fim de semana, também é uma
  ferramenta de aprendizado incrível. Os professores
podem utilizar o Facebook para projetos de classe, para
melhorar a comunicação, e para envolver os alunos de
 uma maneira que não pode ser inteiramente possível
             em sala de aula tradicionais.
Pensando no dilema das novas tecnologias na sala de aula
      e como extensão ao aprendizado que o facebook
   desenvolveu um ``Guia Facebook para Educadores .
  Afim de melhorar o aprendizado em sala de aula e fora
  dela. Nele podemos encontrar varias maneiras de usar o
         facebook de forma eficaz para o ensino e a
                      aprendizagem.
Alguns educadores que querem usar
  o Facebook e outros aspectos das
      mídias sociais enfrentam a
        resistência dos pais e
     administradores escolares. A
 preocupação é que os alunos podem
  encontrar conteúdo impróprio ou
   predadores sexuais online. Você
   pode ajudar os colegas fazer boa
  decisão sobre o acesso dos alunos
aos meios de comunicação social por
pesquisas sobre a partilha dos riscos.
Twitter e Facebook
       costumam ser
  considerados inimigos
  dos estudos por muita
   gente. Mas algumas
    escolas já estão se
rendendo às redes sociais
e as usando como aliadas
    na preparação dos
      estudantes e na
comunicação entre alunos
       e professores.
No Colégio Palas, no Recreio, a vontade da integração
   resultou na criação de um grupo no Facebook da
    turma do 3 ano do ensino médio, exclusivo para
     alunos e professores da escola. Foi lá que eles
 passaram o ano passado trocando informações sobre
    datas de inscrição em vestibulares, resultado de
           provas do colégio e de seleções da
   universidades, além de tirar dúvidas das lições de
     casa e postarem vídeos e reportagens sobre os
                        assuntos
              que viram em sala de aula.
Permite aos alunos
 tímidos uma forma de
se comunicar. Os alunos
 que não se aproximam
 do professor depois da
aula ou durante, podem
usar o facebook para se
       comunicar.
Facebook pode proporcionar aos alunos a oportunidade
     de apresentar suas idéias efetivamente, conduzir
 discussões on-line, e colaborar. Além disso, o Facebook
    pode ajudá-lo, como um educador, de explorar os
   estilos de aprendizagem digitais de seus alunos. Por
 exemplo, pode facilitar-aluno para aluno-colaboração e
  proporcionar formas inovadoras para você envolver os
                  alunos em seu assunto.
   O professor pode sondar      Mensagens, notas de
    sua classe. Use as            aula, publicações após
    pesquisas como uma            cada período de aula
    ferramenta de ensino          para que os alunos
    interativo na sala de         tenham     acesso    a
    aula ou apenas para           revisão.
    ajudar a facilitar a
    conhecer uns aos outros
    com a aplicação de
    enquete no facebook.
   Os alunos se sentem            Os alunos envolvidos
    confortáveis ​com o             fora da classe. Quando
    Facebook. A maioria             os      alunos    estão
    dos alunos já são               acessando o conteúdo
    usuários              do        de classe com mais
    Facebook, assim que             freqüência,        isso
    implementá-la         em        significa que eles vão
    classe fornece uma              estar pensando e se
    maneira       confortável       engajar nas aulas com
    para os alunos a                mais freqüência.
    participar na aula.
   Crie      uma     conta
    separada apenas para
    suas classes.
   Inclua seu blog da
    turma. Se você tem um
    blog da turma, importá-
    lo para o Facebook para
    que ele mostre quando
    você adicionar um novo
    post.
Redes socias   orkut, facebook e twiter
Twitter é uma rede social e servidor para
     microblogging, que permite aos usuários enviar e
 receber atualizações pessoais de outros contatos (em
      textos de até 140 caracteres, conhecidos como
  "tweets"), por meio do website do serviço, por SMS e
       por softwares específicos de gerenciamento.
As atualizações são exibidas no perfil de um usuário em
     tempo real e também enviadas a outros usuários
  seguidores que tenham assinado para recebê-las. As
  atualizações de um perfil ocorrem por meio do site do
 Twitter, por RSS, por SMS ou programa especializado
       para gerenciamento. O serviço é gratuito pela
   internet, entretanto, usando o recurso de SMS pode
       ocorrer a cobrança pela operadora telefônica.
Desde sua criação em 2006 por Jack
Dorsey, o Twitter ganhou extensa notabilidade e
popularidade por todo mundo. Algumas vezes é
      descrito como o "SMS da Internet"
Muitas vezes o que nos passa pela cabeça é
que nunca iremos conseguir dominar as inúmeras
plataformas que surgem, a cada segundo, no
mundo digital.

Descobrir qual a melhor maneira de explorar o
Twitter, utilizando todos os benefícios que ele tem a
oferecer, parece mais complicado ainda! A boa
notícia é que, se você se sente perdido frente às
novas redes sociais, atenção: você não está
sozinho! Por isso é que já surgiram diversos sites
que tentam instruir como fazer uso do Twitter de
maneira inteligente.
Professores que vivem na correria, sempre
        ocupados, com inúmeras atividades
intermináveis, talvez pensem que o Twitter não vale
a pena e que não conseguiriam NUNCA dominá-lo!
    Se pensam assim, possivelmente ainda não
 reconheceram que seus alunos estão em peso no
microblog, trocando informações e criando redes de
                  troca de saberes!
Redes socias   orkut, facebook e twiter
Misto de blog e rede social, o Twitter virou febre na
 internet e agora ganha status de ferramenta pedagógica
  nas aulas de Língua Portuguesa. Usado como meio de
comunicação e informação, o site só permite textos de, no
 máximo, 140 caracteres. O que é bem pouco (para efeito
    comparativo, a primeira frase desta reportagem tem
exatamente o tamanho permitido). As postagens precisam
  ser sintéticas para caber nesse espaço reduzido e elas
 têm uma função comunicativa real (o que é fundamental
  ao trabalhar com produção de textos na escola). Não é
  exagero nenhum chamar os tuítes (como as postagens
        são conhecidas) de um novo gênero textual.
Twitter permite trabalhar com versões
 reduzidas de notícias e de contos. "O professor
pode usá-lo para gerar interesse na construção de
composições curtas e explorar diferentes funções
 nos textos, como informar, gerar reflexão e criar
                situações de humor.
Selecione um gênero literário qualquer e comece
 uma história que é tweetada por toda a rede da
 classe de escolas participantes (ou pelos alunos
      da turma) que vão contribuindo para a
    continuação da história. Depois de todos os
         participantes da rede twitter terem
    contribuído, ponha os alunos a desenvolver
 uma história coerente. Isso envolverá edição da
  história, estrutura da história, escrita criativa e
            uso apropriado da gramática.
   Os alunos da turma partilharão na rede factos acerca
    de          tópicos         de          matemática.
    ciência, inglês, história, etc., para os outros
    aprenderem. Por exemplo, grupos de estudantes são
    incumbidos de partilhar 10 fatos chave acerca de
    formas geométricas. Uma vez que um fato tenha sido
    divulgado, não poderá ser usado por outros grupos.
    –> 10 fatos sobre a importância do cumprimento das
    regras de higiene, saúde e segurança no trabalho.
    –> 10 fatos sobre geradores e motores elétricos.
   Tente arranjar maneira de realizar discussões
    online, em tempo-real, com outras turmas da rede
    twitter, sobre qualquer assunto relevante. Por
    exemplo, os zoos fazem mais mal que bem, o impacto
    dos restaurantes de fast food na saúde das
    pessoas, as conseqüências da assinatura ou não do
    protocolo de Quioto.
   Algumas das questões/tarefas acima mencionadas
    gerarão, com certeza, motivos de debate. A questão é
    marcar uma data/hora para, em tempo-real, se
    proceder a essa discussão… que também pode ser
    em sala de aula.
No processo eleitoral mais importante do mundo
 atual, Barack Obama fez do twitter mais um nó de
   interação com seus apoiadores e, também, uma
 forma de informar a imprensa sobre o cotidiano de
sua campanha. Vários twitteiros, tem usado as trilhas
  do Twitter para produzir microcontos e para cobrir
         eventos, palestras e desconferências.
   Retweet-consiste     em  replicar    uma
    determinada mensagem de um usuário para a
    lista de seguidores.

   Twitter List- permite ao usuário criar listas
    compartilháveis de usuários.

   Trending Topics -são uma lista em tempo
    real das frases mais publicadas no Twitter
    pelo mundo todo.
Referências:

 http://www.educared.org/educa/index.cfm?pg=inte
 rnet_e_cia.informatica_principal&id_inf_escola=81
 8

 http://revistaescola.abril.com.br/lingua-
 portuguesa/pratica-pedagogica/twitter-ferramenta-
 ensinar-sintese-coesao-textual-629268.shtml

 http://www.profelectro.info/?p=2941
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Redes socias orkut, facebook e twiter

  • 1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE TIMON DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: MULTIMEIOS PROFESSOR: JEFERSON PERIODO: 5º NOITE REDES SOCIAIS (Orkut, Facebook eTwiter) TIMON, 2011.
  • 2. Daiane  Francisco Carlos  Ivone  Lia  Marcos Vinicius
  • 3. Orkut, Facebook e Twiter como espaços de aprendizagem e divulgação de projetos.
  • 4. Escola e mídia. Duas instituições que estão cada vez mais próximas e, ao mesmo tempo, distantes. Embora não faltem teorias, estudos e cursos que defendam o trabalho conjunto entre elas, a interface não é das melhores. Muitas escolas ainda não sabem lidar com os meios de comunicação, cada vez mais presentes, influentes e ao alcance de crianças desde a Educação Infantil.
  • 5. Twiter, Facebook, Orkut pode promover interação pedagógica entre professores e alunos. É uma forma de criar um vinculo entre eles e melhorar o aprendizado.
  • 7. A utilização das redes sociais na educação ainda causam muita polêmica. Algumas escolas proíbem o acesso dos estudantes com o intuito de protegê-los de eventuais problemas. Mas deve-se levar em conta, que todos precisam aprender a utilizar esses recursos de forma adequada, responsável, de forma a não colocar em risco a sua segurança e a escola não deve se furtar dessa tarefa. O aprender a usar esse recurso, reconhecer quais são os comportamentos aceitáveis devem fazer parte dos objetivos daqueles que se propõe a utilizar as NTIC’s.
  • 10. A professora Camila Lima Santana do instituto federal de Educação, Ciência e Tecnologia do IF Baiano, afirma que deixar de lado as tecnologias e, mais especificamente as redes sociais, não é uma boa estratégia. Afinal, as tecnologias são um elemento forte e contundente da atual cultura contemporânea. As redes sociais, assim como as clássicas instituições, por exemplo a própria escola, também favorecem a interação e a constituição de conhecimentos e valores. Portanto, afirma a professora, devem ser, pelo menos, objeto de discussão na escola.
  • 11. Mestre em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (Uneb), Camila destaca ainda: as redes sociais são espaços de interação. De interação humana. “Os sites de redes sociais não são culpados nem por atos de violências, nem agressão, nem colas, nem nada. Os sujeitos que agem dessa maneira na rede, agem em outros espaços. O que a internet permite é que essas práticas sejam divulgadas e atinjam maior número de pessoas. Somos nós, humanos, que fazemos os espaços serem o que são e terem as utilidades que desejamos”.
  • 12. A falta de preparação de professores, que ainda não estão totalmente adaptados às novas tecnologias. Falta também um processo de planejamento que concilie as tecnologias ao plano pedagógico da instituição. Afinal, é a proposta acadêmica que pode tornar o uso das novas tecnologias uma estratégia positiva ou negativa, não a quantidade de ferramentas tecnológicas inseridas na plataforma de ensino.
  • 14. O Orkut é um dos ambientes virtuais mais acessados hoje por esses jovens e até mesmo por crianças e embora seja “proibido” e discutível a participação de menores nos sites de relacionamento, o fato é que eles estão lá, on-line, nessas redes sociais. Se o professor não conseguir compartilhar com os alunos a mesma cultura, não consegue estabelecer um diálogo. Precisam se integrar a essa realidade porque os desafios são numerosos e constantes; é essencial apropriar-se da funcionalidade e da essência dos objetos e ambientes virtuais de aprendizagem, aproveitar da vivência e experiência dos alunos com os diversos softwares para incorporar a cultura digital e virtual e aprimorar a sua prática.
  • 15. Nesse ambiente virtual tem-se a possibilidade de criar perfis ou comunidades para se aproximar mais de seu público-alvo, mas deve-se tomar cuidado e ter sempre alguém atento a esse aspecto para que não sejam postados assuntos que possam denegrir a imagem da instituição. A escola deve também criar uma comunidade adequada ao público que quer atingir.
  • 16. Além de aproveitar os grupos de discussão e os aplicativos já existentes, os professores podem criar comunidades próprias para suas turmas com temas relacionados à sua disciplina, ou à comunidade de uma determinada turma, ou até mesmo da escola. Nesta, podem ser postadas dúvidas e colaborações sobre os temas expostos em sala de aula, o que só funcionará bem se o professor direcionar o uso dos meios de comunicação, criar regras de utilização e estiver disposto a acompanhar de perto o andamento da comunidade.
  • 19. O Facebook tem sua história bem ligada à educação. Afinal, foi no alojamento de uma das maiores instituições de ensino do mundo de onde surgiu o projeto que hoje se tornou a rede social que mais cresce no mundo. Inicialmente surgiu como uma rede de contatos restrita apenas aos estudantes da Universidade de Harvard. A idéia amadureceu e ganhou o mundo com mais de 500 milhões de usuários ativos.
  • 20. Facebook não é apenas uma ótima maneira para você encontrar velhos amigos ou saber sobre o que está acontecendo neste fim de semana, também é uma ferramenta de aprendizado incrível. Os professores podem utilizar o Facebook para projetos de classe, para melhorar a comunicação, e para envolver os alunos de uma maneira que não pode ser inteiramente possível em sala de aula tradicionais.
  • 21. Pensando no dilema das novas tecnologias na sala de aula e como extensão ao aprendizado que o facebook desenvolveu um ``Guia Facebook para Educadores . Afim de melhorar o aprendizado em sala de aula e fora dela. Nele podemos encontrar varias maneiras de usar o facebook de forma eficaz para o ensino e a aprendizagem.
  • 22. Alguns educadores que querem usar o Facebook e outros aspectos das mídias sociais enfrentam a resistência dos pais e administradores escolares. A preocupação é que os alunos podem encontrar conteúdo impróprio ou predadores sexuais online. Você pode ajudar os colegas fazer boa decisão sobre o acesso dos alunos aos meios de comunicação social por pesquisas sobre a partilha dos riscos.
  • 23. Twitter e Facebook costumam ser considerados inimigos dos estudos por muita gente. Mas algumas escolas já estão se rendendo às redes sociais e as usando como aliadas na preparação dos estudantes e na comunicação entre alunos e professores.
  • 24. No Colégio Palas, no Recreio, a vontade da integração resultou na criação de um grupo no Facebook da turma do 3 ano do ensino médio, exclusivo para alunos e professores da escola. Foi lá que eles passaram o ano passado trocando informações sobre datas de inscrição em vestibulares, resultado de provas do colégio e de seleções da universidades, além de tirar dúvidas das lições de casa e postarem vídeos e reportagens sobre os assuntos que viram em sala de aula.
  • 25. Permite aos alunos tímidos uma forma de se comunicar. Os alunos que não se aproximam do professor depois da aula ou durante, podem usar o facebook para se comunicar.
  • 26. Facebook pode proporcionar aos alunos a oportunidade de apresentar suas idéias efetivamente, conduzir discussões on-line, e colaborar. Além disso, o Facebook pode ajudá-lo, como um educador, de explorar os estilos de aprendizagem digitais de seus alunos. Por exemplo, pode facilitar-aluno para aluno-colaboração e proporcionar formas inovadoras para você envolver os alunos em seu assunto.
  • 27. O professor pode sondar  Mensagens, notas de sua classe. Use as aula, publicações após pesquisas como uma cada período de aula ferramenta de ensino para que os alunos interativo na sala de tenham acesso a aula ou apenas para revisão. ajudar a facilitar a conhecer uns aos outros com a aplicação de enquete no facebook.
  • 28. Os alunos se sentem  Os alunos envolvidos confortáveis ​com o fora da classe. Quando Facebook. A maioria os alunos estão dos alunos já são acessando o conteúdo usuários do de classe com mais Facebook, assim que freqüência, isso implementá-la em significa que eles vão classe fornece uma estar pensando e se maneira confortável engajar nas aulas com para os alunos a mais freqüência. participar na aula.
  • 29. Crie uma conta separada apenas para suas classes.  Inclua seu blog da turma. Se você tem um blog da turma, importá- lo para o Facebook para que ele mostre quando você adicionar um novo post.
  • 31. Twitter é uma rede social e servidor para microblogging, que permite aos usuários enviar e receber atualizações pessoais de outros contatos (em textos de até 140 caracteres, conhecidos como "tweets"), por meio do website do serviço, por SMS e por softwares específicos de gerenciamento. As atualizações são exibidas no perfil de um usuário em tempo real e também enviadas a outros usuários seguidores que tenham assinado para recebê-las. As atualizações de um perfil ocorrem por meio do site do Twitter, por RSS, por SMS ou programa especializado para gerenciamento. O serviço é gratuito pela internet, entretanto, usando o recurso de SMS pode ocorrer a cobrança pela operadora telefônica.
  • 32. Desde sua criação em 2006 por Jack Dorsey, o Twitter ganhou extensa notabilidade e popularidade por todo mundo. Algumas vezes é descrito como o "SMS da Internet"
  • 33. Muitas vezes o que nos passa pela cabeça é que nunca iremos conseguir dominar as inúmeras plataformas que surgem, a cada segundo, no mundo digital. Descobrir qual a melhor maneira de explorar o Twitter, utilizando todos os benefícios que ele tem a oferecer, parece mais complicado ainda! A boa notícia é que, se você se sente perdido frente às novas redes sociais, atenção: você não está sozinho! Por isso é que já surgiram diversos sites que tentam instruir como fazer uso do Twitter de maneira inteligente.
  • 34. Professores que vivem na correria, sempre ocupados, com inúmeras atividades intermináveis, talvez pensem que o Twitter não vale a pena e que não conseguiriam NUNCA dominá-lo! Se pensam assim, possivelmente ainda não reconheceram que seus alunos estão em peso no microblog, trocando informações e criando redes de troca de saberes!
  • 36. Misto de blog e rede social, o Twitter virou febre na internet e agora ganha status de ferramenta pedagógica nas aulas de Língua Portuguesa. Usado como meio de comunicação e informação, o site só permite textos de, no máximo, 140 caracteres. O que é bem pouco (para efeito comparativo, a primeira frase desta reportagem tem exatamente o tamanho permitido). As postagens precisam ser sintéticas para caber nesse espaço reduzido e elas têm uma função comunicativa real (o que é fundamental ao trabalhar com produção de textos na escola). Não é exagero nenhum chamar os tuítes (como as postagens são conhecidas) de um novo gênero textual.
  • 37. Twitter permite trabalhar com versões reduzidas de notícias e de contos. "O professor pode usá-lo para gerar interesse na construção de composições curtas e explorar diferentes funções nos textos, como informar, gerar reflexão e criar situações de humor.
  • 38. Selecione um gênero literário qualquer e comece uma história que é tweetada por toda a rede da classe de escolas participantes (ou pelos alunos da turma) que vão contribuindo para a continuação da história. Depois de todos os participantes da rede twitter terem contribuído, ponha os alunos a desenvolver uma história coerente. Isso envolverá edição da história, estrutura da história, escrita criativa e uso apropriado da gramática.
  • 39. Os alunos da turma partilharão na rede factos acerca de tópicos de matemática. ciência, inglês, história, etc., para os outros aprenderem. Por exemplo, grupos de estudantes são incumbidos de partilhar 10 fatos chave acerca de formas geométricas. Uma vez que um fato tenha sido divulgado, não poderá ser usado por outros grupos. –> 10 fatos sobre a importância do cumprimento das regras de higiene, saúde e segurança no trabalho. –> 10 fatos sobre geradores e motores elétricos.
  • 40. Tente arranjar maneira de realizar discussões online, em tempo-real, com outras turmas da rede twitter, sobre qualquer assunto relevante. Por exemplo, os zoos fazem mais mal que bem, o impacto dos restaurantes de fast food na saúde das pessoas, as conseqüências da assinatura ou não do protocolo de Quioto.  Algumas das questões/tarefas acima mencionadas gerarão, com certeza, motivos de debate. A questão é marcar uma data/hora para, em tempo-real, se proceder a essa discussão… que também pode ser em sala de aula.
  • 41. No processo eleitoral mais importante do mundo atual, Barack Obama fez do twitter mais um nó de interação com seus apoiadores e, também, uma forma de informar a imprensa sobre o cotidiano de sua campanha. Vários twitteiros, tem usado as trilhas do Twitter para produzir microcontos e para cobrir eventos, palestras e desconferências.
  • 42. Retweet-consiste em replicar uma determinada mensagem de um usuário para a lista de seguidores.  Twitter List- permite ao usuário criar listas compartilháveis de usuários.  Trending Topics -são uma lista em tempo real das frases mais publicadas no Twitter pelo mundo todo.
  • 43. Referências: http://www.educared.org/educa/index.cfm?pg=inte rnet_e_cia.informatica_principal&id_inf_escola=81 8 http://revistaescola.abril.com.br/lingua- portuguesa/pratica-pedagogica/twitter-ferramenta- ensinar-sintese-coesao-textual-629268.shtml http://www.profelectro.info/?p=2941