Freinet tarea de sociopedagogia
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Freinet tarea de sociopedagogia

on

  • 1,165 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,165
Slideshare-icon Views on SlideShare
1,165
Embed Views
0

Actions

Likes
2
Downloads
23
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Freinet tarea de sociopedagogia Freinet tarea de sociopedagogia Presentation Transcript

    • UNIVERSIDAD DEL SUR MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA GRUPO “J” Asignatura: Sociopedagogía Maestrante: Alejandra May May Docente: Dr. Francisco José Arroyo Rodríguez TEMA “La pedagogía NO directiva y la Pedagogía de los medios y pedagogía Freinet” Cancún, Quintana Roo a 11 de enero 2014
    • OBJETIVO: Identificar las diferencias y coincidencias entre la Pedagogía no directiva, Pedagogía de Freinet y la Pedagogía de los medios.
    • PEDAGOGÍA NO DIRECTIVA
    • LA PEDAGOGÍA NO DIRECTIVA La terapia Centrada en el Cliente (terapia No directiva). Carl Rogers es quien lleva este concepto al ámbito educativo . El objetivo principal es el desarrollo humano de los educandos. Las potencialidades humanas se manifiesta en un clima social de aceptación y respeto
    • Pedagogía no directiva
    • Pedagogía no directiva dar significación a la experiencia La satisfacción de las necesidades Es como un pastel Aprendizaje es
    • Pedagogía no directiva
    • Pedagogía no directiva
    • Pedagogía no directiva
    • Pedagogía no directiva  La autoevaluación es que el alumno aprenda a asumir la responsabilidad de sus actos, cuando decide los criterios que le resultan más importantes, los objetivos que quiere alcanzar y juzgar en qué medida los ha logrado.
    • PEDAGOGÍA DE FREINET
    • La pedagogía de Freinet Conceptos que la guían  La libre expresión  La experimentación  La vida cooperativa  La afectividad  El trabajo  La correspondencia
    • La Pedagogía de Freinet Desarrollo democrático Lingüístico Científico Informáticos Didáctica Comunicación no verbal De ciencias humanas Corporales Prensa Correspondencia Inserción y antiseleción Educación para la paz
    • La Pedagogía de Freinet Aprendizaje Significativa y placentera, Orientación pedagógica y social Disciplina
    • La Pedagogía de Freinet Cambios propuestos Papel activo a los niños y niñas en el plano escolar Relaciones profesor, alumno, escuela y saber
    • La Pedagogía de Freinet de las técnicas
    • La Pedagogía de Freinet Opuesta a la Pedagogía no directiva La educación es acción e intervención : la direccionalidad, la reflexión , medios para un pensamiento autónomo y de autoformación participativa No existe educación nodirectiva, porque toda educación dirige
    • La Pedagogía de Freinet La clase se transforma en: Trabajo personalizad o (con el uso de fichas) Para la realización de exposicione s, proyectos , dramatiza ciones la edición de diarios, álbumes, re vistas, libros
    • La Pedagogía de Freinet La correspondencia interescolar : La organización de visitas a otras clases • Instituciones de la comunidad Dimensionar otras realidades • Costumbres y culturas
    • La Pedagogía de Freinet Para Freinet, los niños son vivos y activos al producir textos que son reflejo de sus experiencias y sirven de apoyo al aprendizaje.
    • La Pedagogía de Freinet La socialización de esos textos contribuye a recrear un momento histórico y como material de análisis, de comparaciones, que destacan semejanzas y diferencias, y descubren el código lingüístico.
    • La Pedagogía de Freinet
    • PEDAGOGÍA DE LOS MEDIOS
    • Pedagogía de los Medios Los Medios De Comunicación Se Presentan Como  Una forma de socialización y transmisión simbólica  Una construcción de la inteligibilidad del mundo  Se consideran medios culturales y pedagógicos.
    • Pedagogía de los Medios Los medios de comunicación la tecnología Pedagogía de los medios Problematizar situaciones Medio poderoso construya de identidad De interés para los estudiantes y la comunidad Resignificar el mundo rescate la memoria social
    • Pedagogía de los Medios La incorporación de la tecnología al proceso educativo presenta la oportunidad de que los educandos:  Sea los actores de su proceso de aprendizaje.  Aprendan de manera autónoma y/ o en equipo de trabajo colaborativo.  Promuevan los procesos metarreflexivos, pensamiento de análisis y síntesis.
    • Pedagogía de Medios La enseñanza con, sobre y para los medios de comunicación. El abordaje de la educación de los medios : cultura, crítica y creación. La media literacy significa la habilidad de acceder, comprender Crear comunicaciones en una variedad de contextos
    • Coincidencias entre la Pedagogía de Freinet y la pedagogía de los medios
    • "Encuentros" entre Pedagogía Freinet y Pedagogía de los Medios Los principios y la metodología de enseñanza propuestas por Freinet son los antecesores de la pedagogía de medios. en las cuestiones referentes a la escucha de los niños, estímulo de la comunicación, libre expresión, socialización, práctica de la correspondencia interescolar y producción del diario de clase. La Pedagogía de los Medios promueven la apropiación de distintos lenguajes para comunicarse, comprender y producir mensajes de forma crítica para actuar en la sociedad.