2. La educación de calidad es la que ofrece contenidos que el
individuo necesita como persona para desempeñarse adecuadamente
en los diferentes ámbitos de la sociedad. El reto que se presenta es
considerar el uso correcto de las Tics como un método no en función
de la eficacia de la trasmisión sino en propiciar la comprensión del
docente de esta herramienta a utilizar en el acto pedagógico.
Rosario (2005) opina que: Actualmente las Tecnologías de la
Información y la Comunicación TIC están sufriendo un desarrollo
vertiginoso, esto está afectando a prácticamente todos los campos de
nuestra sociedad, y la educación no es una excepción. Esas tecnologías
se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de
sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos
y las demandas de una educación de alto nivel constantemente
actualizada se convierten en una exigencia permanente. (p. s/n).
3. Lo expuesto conlleva a afirmar la relación hologramática y
recursiva de la sociedad/escuela, tal como lo señala Morín 2000: la
sociedad produce la escuela que produce la sociedad (p.131). Es
necesario un nuevo dialogo, nuevas reglas de juego que preparen al
docente a los nuevos espacios de la sociedad red.
En este contexto se desarrolla el proyecto para implementar
el Programa de Capacitación Docente en el Uso Correcto de las TIC
para el Instituto Tecnológico Gamma de Belice, en la primera parte se
llevo a cabo la Fase de Investigación, ahora corresponde planificar las
actividades tomando en cuenta los recursos y el tiempo de se
emplearan para realizarlas.
4. Antes de elaborar la Fase de
Planificación es importante entender
que todo proyecto conlleva la realización
de una serie de actividades para su
desarrollo. La distribución en el tiempo
de dichas actividades y la consideración
de los recursos necesarios para llevarlas
a cabo son las funciones a desarrollar en
la Planificación.
5. El objetivo de esta fase es obtener una
distribución de las actividades en el
tiempo y una utilización de los recursos
de tal forma que minimice el costo del
proyecto, pero cumpliendo a cabalidad
los siguientes condicionantes: plazo de
ejecución, tecnología a utilizar, recursos
disponibles y el nivel máximo de
utilización de dichos recursos.
En resumen, la planificación es una
programación de actividades y una
gestión de recursos para obtener un
objetivo, cumpliendo con los
condicionantes del proyecto.
6. » En el proyecto: Programa de Capacitación Docente en el Uso
Correcto de las TIC. Caso de Estudio: Instituto Tecnológico Gamma
de Belice, se deben definir los recursos a utilizar para la
implantación o puesta en marcha de dicho programa. En este caso
se mencionarán los recursos humanos y los tecnológicos
necesarios:
7. Cabe destacar, que este proyecto será ejecutado bajo la asesoría del equipo
TECNOTUTORES, con el apoyo del personal directivo del Instituto Tecnológico
Gamma y la participación directa y activa de los docentes adscritos a la
institución. En este caso el recurso humano necesario es el siguiente:
El equipo de asesores TECNOTUTORES (5 personas).
Directivos de la Institución (Director del Instituto, 1 persona).
Docentes de la institución a capacitarse (90 personas).
Colaboradores (Ingeniero en el área de Computación y
Comunicador Social, 2 personas).
En total del recurso humano para la implantación del Programa es
de: 98 personas.
8. » Para iniciar el programa de capacitación se requiere el siguiente
recurso tecnológico:
1 computador servidor para instalación de la plataforma Moodle
1 Inversor para garantizar la continuidad de la energía eléctrica
2 Baterias para el inversor
3 Equipos de computación con micrófonos, cornetas y webcam.
1 Impresora Láser con tarjeta de red, 1 scanner
1 Cámara de video digital
Conexión a internet dedicada y gran capacidad
9. » Nota: El instituto se encargará de buscar mecanismos para dotar a
los 72 docentes de equipos de computación, tomando en cuenta
que 18 de ellos ya poseen un computador personal, se sugiere la
firma de convenios con fabricantes para conseguir equipos a bajos
costos.
10. Recursos Tecnológicos
Fases
• Presentación de la Propuesta al Personal Directivo y Docente
1 del Instituto Tecnológico Gamma.
• Creación del Departamento de Tecnología Educativa
2
• Instalación y configuración de la Plataforma e-learning.
3
• Elaboración del Programa de Capacitación del personal docente
4 del Instituto Tecnológico Gamma.
• Implementación del Programa de Capacitación.
5
• Evaluación del Programa de Capacitación.
6
11. 1) Presentación de la
Propuesta al • Realizar una videoconferencia con la gerencia del
instituto para la presentación de la propuesta.
Personal Directivo y
• Realizar una reunión para conocer las impresiones
Docente del del Personal Directivo y Docente, y sobre la
Instituto Tecnológico aceptación de la propuesta.
Gamma.
• Acondicionar un espacio para el Departamento de
2) Creación del Tecnología Educativa.
Departamento de • Instalación de la red de área local y los equipos.
Tecnología • Seleccionar el pedagogo, el técnico y el comunicador
Educativa. que coordinarán las actividades del Departamento
de Tecnología Educativa.
12. • Diseñar e instalar en el servidor una Página
3) Instalación Web con la imagen corporativa del
Departamento de Tecnología Educativa del
y Instituto.
configuración • Instalar un Moodle en el servidor para el
Campus Virtual y de Practicas.
de la • Configurar la imagen corporativa del
Plataforma e- Moodle.
learning. • Configurar los recursos y las herramientas
de interacción en el Moodle.
13. 4) Elaboración
del Programa • Determinar o definir las áreas que
se van a cubrir en el Programa de
de Capacitación.
Capacitación • Seleccionar los docentes que darán
del personal la capacitación básica a los 27
docente del docentes carentes de
conocimientos informáticos.
Instituto • Elaborar el contenido programático
Tecnológico del Programa de Capacitación.
Gamma.
14. • Proceso de matriculación en la plataforma.
5)Implementación • Realizar una videoconferencia para el lanzamiento
del Programa de Capacitación.
del Programa de • Capacitar a los docentes que no poseen destrezas
Capacitación. informáticos.
• Aplicar el plan de Capacitación.
• Diseñar un instrumento de evaluación del
6) Evaluación del Programa de Capacitación.
Programa de • Aplicar el instrumento de evaluación
Capacitación. • Analizar y comunicar los resultados obtenidos de
la aplicación del instrumento de evaluación.
15. Módulo 0 - Bienvenida: Intercambio de saberes (Duración: 1 mes)
Módulo 1 - Introducción al Elearning. (Duración: 1 mes)
Módulo 2 - Fase Presencia. (Duración: 1 mes)
Módulo 3 - Fase Alcance. (Duración: 1 mes)
Módulo 4 - Herramientas para la elaboración de contenido y la
interacción. (Duración: 1 mes)
16. Módulo 0 - Bienvenida: Intercambio de saberes
Objetivo: Dar a conocer la terminología básica de la
educación virtual y promover la interacción por medio de
las TIC’s.
Este modulo permitirá conocer la terminología empleada,
de tal manera que desde el ámbito del programa de
capacitación , permita al docente planificar el aula virtual
de la asignatura que administra.
17. Módulo 1 - Introducción al Elearning.
Objetivo: Definir la importancia de la tecnología
en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Una de la características importante de este
módulo es que los docentes podrán interactuar a
través de una plataforma educativa virtual en la
premisa del aprender-haciendo.
18. Módulo 2 - Fase Presencia.
Objetivo: Adquirir las destrezas para adecuar nuestro EVA
(aula virtual) a la imagen corporativa de la institución o de
la asignatura en cuestión con la posibilidad de mostrar
contenidos variados de forma eficiente.
La importancia de este módulo es facilitarle al docente las
herramientas necesarias para que coloque en su aula
contenidos con presencia agradable, y que invite al
estudiante al trabajo colaborativo.
19. Módulo 3 - Fase Alcance.
Objetivo: Establecer como se deben planificar objetivos
que permitan la obtención de resultados acordes con las
realidades actuales, que estén dirigidos más a la
adquisición de habilidades y destrezas contextualizadas
con el ambiente real.
Una de las características más relevantes de este módulo
es el hecho de que impulsa el constructivismo de
conocimientos por parte del estudiante o participante.
20. Módulo 4 - Herramientas para la elaboración de
contenido y la interacción.
Objetivo: Conocer y aprender a utilizar recursos y
herramientas innovadoras que permitan al docente
crear contenido que enganche al estudiantado en la
interacción en las aulas virtuales.
Este módulo tiene como premia que los docentes
creen recursos audiovisuales que sirvan de
herramientas de persuasión o información al
estudiantado.
21.
22. » Rosario, J. (2005). TIC: Su uso como Herramienta para el
Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación Virtual. [Revista
en Línea]. Consultado en fecha 04 de septiembre de 2009.
Disponible en el Archivo del Observatorio para la CiberSociedad
en: http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=
» Oñate, L. Metodología Pacie. Disponible
en: http://iuetaebvirtual.wikispaces.com /file/view/22234756-La-
Metodologia-Pacie.pdf. [Consulta: 2011, Octubre 15].
