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¿Qué necesitamos para un podcast? un ordenador... ... con micro ... ... y con internet ... software para grabar un sitio d...
Audiciones a medida con podcasting <ul><li>Razones para utilizar el podcasting en clase de ELE: </li></ul><ul><li>porque e...
Propuesta de actividades con podcasting <ul><li>Seleccionar en grupo  el tema  sobre el que vamos a trabajar.  </li></ul><...
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ELE 2.0. Nuevas tecnologías en el aula de español

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Presentación sobre las aplicaciones web 2.0 llevadas a la enseñanza del español como lengua extranjera

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ELE 2.0. Nuevas tecnologías en el aula de español

  1. 1. ELE 2.0 las nuevas aplicaciones web en la enseñanza del español francisco herrera | la janda international house vejer
  2. 2. ELE 2.0 ¿qué tecnología debo llevar al aula? francisco herrera | la janda international house vejer bluetooth Sólo aquello que realmente facilite el proceso de aprendizaje
  3. 3. ELE 2.0 ¿Cómo ha evolucionado la tecnología educativa? francisco herrera | la janda international house vejer <ul><li>Tecnología analógica . Desde los años 80 se utilizan en el aula ELE el casete, el vídeo, la grabadora y el retroproyector. Tecnología monomedia nada participativa . </li></ul><ul><li>Tecnología digital . En los 90 hacen aparición los formatos digitales como el CD y la web. Tecnología multimedia poco colaborativa . </li></ul><ul><li>Web 2.0 . En este momento tenemos muchas herramientas on line que permiten usos educativos en redes sociales con un alto grado de participación de los aprendices. </li></ul>
  4. 4. ¿QUÉ ES LA WEB 2.0? Tim O’Reilly : La aplicación Web 2.0 es una que mejora cuantas más personas la usan. Su corazón es la capacidad de aprovechar la inteligencia colectiva francisco herrera | la janda international house vejer
  5. 5. WEB PARA LEER Y ESCRIBIR Ya no tenemos sólo consumidores de contenidos web. Ahora nos encontramos con lectores que son escritores , consumidores que son productores de contenidos en la Web 2.0 francisco herrera | la janda international house vejer
  6. 6. WEB HORIZONTAL La primera Web contaba con pocos emisores de datos frente a una gran base de consumidores de información. La Web 2.0 es horizontal y el autor se trata de tú a tú con su lector . Los contenidos ya no se organizan como taxonomías sino como folcsonomías francisco herrera | la janda international house vejer
  7. 7. WEB SOCIAL La Web original se basaba en el trabajo individual . La Web 2.0 tiene un marcado carácter social y se desarrolla gracias al trabajo colectivo y el esfuerzo de muchos para compartir conocimientos francisco herrera | la janda international house vejer
  8. 8. WEB COMPARTIDA En la primera Web primaban los derechos de autor . En la Web 2.0 se tiende al uso de licencias de uso compartido del tipo creative commons o copyleft , también en elementos que tradicionalmente han estado en manos de las gestoras del copyright (como la música o el vídeo) francisco herrera | la janda international house vejer
  9. 9. NATIVOS DIGITALES francisco herrera | la janda international house vejer Marc Prensky : Los estudiantes de hoy representan la primera generación que ha crecido con toda esta nueva tecnología. Los videojuegos, el email, internet, los teléfonos móviles y la mensajería instantánea son una parte integral de sus vidas . NATIVOS DIGITALES INMIGRANTES DIGITALES Sin acento en la lengua digital Con acento extranjero
  10. 10. APRENDIZAJE REFLEXIVO: LOS BLOGS francisco herrera | la janda international house vejer La mejor definición de weblog, blog o cuaderno de bitácora, la da el profesor José Luis Orihuela , de la Universidad de Navarra, en el Weblog Magazine : Este medio puede definirse por la cronología inversa de las historias, por los enlaces permanentes y eventualmente por la existencia de comentarios
  11. 11. APRENDIZAJE REFLEXIVO: LOS BLOGS francisco herrera | la janda international house vejer Las partes de un blog 01 <ul><li>Los enlaces . La ventaja de la web es que se va creando un tejido de interconexiones con otros diarios o con páginas relacionadas con el tema que se trata. Esto es lo que se llama blogroll </li></ul><ul><li>La cabecera del blog . Aquí encontramos el nombre del cuaderno y generalmente información extra sobre el tema del que se ocupa y el autor o los autores que lo mantienen </li></ul>
  12. 12. APRENDIZAJE REFLEXIVO: LOS BLOGS francisco herrera | la janda international house vejer Las partes de un blog 02 <ul><li>Los artículos o posts . Se organizan, como en un diario clásico, por días. El criterio es el de la novedad: el primero que aparece es el último que se ha publicado. El blog permite la consulta por fechas o por categorías </li></ul><ul><li>Los comentarios. Una de las ventajas del blog es que los lectores pueden publicar sus opiniones sobre la entrada principal. Para hacer esto hay que ir al final del artículo y añadirlos. Se pueden hacer de forma anónima o personal </li></ul>
  13. 13. APRENDIZAJE REFLEXIVO: LOS BLOGS francisco herrera | la janda international house vejer ¿Dónde editar un blog? <ul><li>La herramienta más utilizada es Blogger , disponible en www.blogger.com </li></ul><ul><li>Esta es la comunidad de blogs más extendida de la red por su facilidad de manejo </li></ul><ul><li>Es ideal para bloggers principiantes o que no quieren complicarse demasiado la tarea de editar un diario </li></ul>
  14. 14. ¿Qué es un wiki? APRENDIZAJE COLABORATIVO: LOS WIKIS francisco herrera | la janda international house vejer La definición más simple de un wiki es que se trata de un texto colaborativo editado en la red y que puede ser visitado y modificado por todo el mundo en cualquier momento. Cuerpo del texto Pestaña para editar
  15. 15. ¿Cómo se hace? APRENDIZAJE COLABORATIVO: LOS WIKIS francisco herrera | la janda international house vejer <ul><li>Se puede acceder a los wikis ya creados o presentar otros nuevos . </li></ul><ul><li>Hay muchas páginas para colgar tu wiki , pero el proyecto más atractivo es el de la Wikipedia , la enciclopedia en red . </li></ul><ul><li>La forma de editar en este portal es muy intuitiva y eficaz. </li></ul>
  16. 16. ¿Cómo podemos usarlos? APRENDIZAJE COLABORATIVO: LOS WIKIS francisco herrera | la janda international house vejer Crear nuestros propios wikis en clase es una actividad que da muy buenos resultados Podemos trabajar de esta manera en cualquier nivel de producción escrita desde A2 No todo el tiempo vamos a utilizar los ordenadores . Habrá momentos para hablar y escribir de forma “tradicional”
  17. 17. ¿Y en la clase ELE? APRENDIZAJE COLABORATIVO: LOS WIKIS francisco herrera | la janda international house vejer <ul><li>Cómo trabajar con wikis en el aula de ELE: </li></ul><ul><li>Elegir el grupo el concepto con el que vamos a trabajar. </li></ul><ul><li>Buscar datos en la red sobre este concepto. </li></ul><ul><li>Hacer por parejas un borrador . </li></ul><ul><li>Poner en común y hacer la corrección en grupo. </li></ul><ul><li>Redacción final en la wikipedia . </li></ul>
  18. 18. ¿Por qué utilizar wikis? APRENDIZAJE COLABORATIVO: LOS WIKIS francisco herrera | la janda international house vejer Porque los estudiantes sienten que realmente están creando conocimiento y no sólo para sí mismos sino para compartirlo con los demás Porque el resultado de esta actividad está a su disposición en cualquier momento y desde cualquier lugar Porque estamos creando artículos para conseguir una Wikipedia más completa en español
  19. 19. Pod... ¿qué? Podcasting viene de iPod , el aparato de Apple que se usa para escuchar música en formato digital, y broadcasting , radiodifusión. En realidad podcast es la propagación de cualquier archivo de audio (normalmente en MP3) a través de la red . La tecnología permite que la grabación y la difusión de estos sea muy simple, al alcance de cualquiera con un ordenador y acceso a internet. francisco herrera | la janda international house vejer
  20. 20. ¿Qué necesitamos para un podcast? un ordenador... ... con micro ... ... y con internet ... software para grabar un sitio donde editar tiempo para escuchar francisco herrera | la janda international house vejer
  21. 21. Audiciones a medida con podcasting <ul><li>Razones para utilizar el podcasting en clase de ELE: </li></ul><ul><li>porque es una tecnología fácil y muy productiva . </li></ul><ul><li>porque necesitamos material de clase para trabajar con la comprensión auditiva y la producción oral . </li></ul><ul><li>porque nos será de gran utilidad como tarea final . </li></ul><ul><li>porque estará a disposición de todos los que quieran oírlo a través de la red o en sus propios reproductores. </li></ul><ul><li>porque nos divertiremos haciéndolo y, por supuesto, aprendiendo. </li></ul>francisco herrera | la janda international house vejer
  22. 22. Propuesta de actividades con podcasting <ul><li>Seleccionar en grupo el tema sobre el que vamos a trabajar. </li></ul><ul><li>Elegir la forma en que se va a tratar la cuestión: quién va a hablar, qué vamos a incluir en la audición... </li></ul><ul><li>Hacer un guión que sirva como borrador por parejas. Ponerlo en común para corregirlo. </li></ul><ul><li>Grabar las partes habladas en diferentes archivos. Si hace falta, repetirlo hasta que salga bien. </li></ul><ul><li>Trabajar la parte técnica con la mezcla de las audiciones y la música. Convertir en MP3 y subirlo a la red . </li></ul>francisco herrera | la janda international house vejer
  23. 23. flickr .com es la mejor aplicación web para almacenar y buscar fotos en la red. Y es gratuita. ¿Cómo usarla en la clase de ELE? Para contar historias a partir de una imagen, practicando ítems gramaticales y comunicativos. Para trabajar con descripciones de personas, lugares o sensaciones a todos los niveles de clase. Para buscar imágenes de apoyo a otras actividades usando las tags o etiquetas. O para montar un precalentamiento... TRABAJANDO CON IMÁGENES: FLICKR francisco herrera | la janda international house vejer
  24. 24. flicktionary siesta francisco herrera | la janda international house vejer
  25. 25. flicktionary frío francisco herrera | la janda international house vejer
  26. 26. francisco herrera | la janda international house vejer

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