LA PRENSA COMO MATERIAL IDEAL PARA LAS CLASE DE  ELE Carmen Aguirre [email_address]
LA PRENSA NOS PERMITE  <ul><li>Trabajar la comprensión lectora. </li></ul><ul><li>Trabajar el enriquecimiento del vocabula...
La prensa como material ELE <ul><li>Temas interesantes, de actualidad </li></ul><ul><li>Temas polémicos que suscitan el de...
Gran variedad de temas <ul><li>Variedad de géneros y estilos </li></ul><ul><li>Variedad de campos semánticos </li></ul><ul...
SELECCIÓN DE LOS ARTÍCULOS <ul><li>Tener en cuenta al alumnado </li></ul><ul><li>Nivel: niveles medio y alto </li></ul><ul...
SELECCIÓN DE LOS ARTÍCULOS <ul><li>Buscar un artículo que despierte  </li></ul><ul><li>el interés y suscite el debate </li...
; puntoycoma <ul><li>Tiene todas las características de una revista de contenidos generales  </li></ul><ul><li>Está prepar...
Antonio Rey Hazas habla de Don Quijote <ul><li>Destinatarios  – Jóvenes y adultos nivel de español medio/alto más o menos ...
4. Trabajo de comprensión del vocabulario <ul><li>- Palabras menos usuales (explicación y /  o traducción). </li></ul><ul>...
<ul><li>5. Comprensión del contenido del texto: ideas centrales de la entrevista. </li></ul><ul><li>- El Quijote – Primera...
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El uso de la prensa en la clase de español

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Presentación de la revista Punto y Coma en las Primeras Jornadas Didácticas de ELECádiz.

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El uso de la prensa en la clase de español

  1. 1. LA PRENSA COMO MATERIAL IDEAL PARA LAS CLASE DE ELE Carmen Aguirre [email_address]
  2. 2. LA PRENSA NOS PERMITE <ul><li>Trabajar la comprensión lectora. </li></ul><ul><li>Trabajar el enriquecimiento del vocabulario </li></ul><ul><li>Trabajar la expresión oral. </li></ul><ul><li>Trabajar la comprensión auditiva. </li></ul>
  3. 3. La prensa como material ELE <ul><li>Temas interesantes, de actualidad </li></ul><ul><li>Temas polémicos que suscitan el debate </li></ul><ul><li>Material auténtico, no manipulado </li></ul><ul><li>Extensión abarcable en una sesión </li></ul>
  4. 4. Gran variedad de temas <ul><li>Variedad de géneros y estilos </li></ul><ul><li>Variedad de campos semánticos </li></ul><ul><li>Riqueza y diversidad de vocabulario </li></ul><ul><li>Expresiones características </li></ul>
  5. 5. SELECCIÓN DE LOS ARTÍCULOS <ul><li>Tener en cuenta al alumnado </li></ul><ul><li>Nivel: niveles medio y alto </li></ul><ul><li>Edad </li></ul><ul><li>Pertenencia a algún grupo específico </li></ul>
  6. 6. SELECCIÓN DE LOS ARTÍCULOS <ul><li>Buscar un artículo que despierte </li></ul><ul><li>el interés y suscite el debate </li></ul><ul><li>Tema de actualidad </li></ul><ul><li>Tema sociocultural </li></ul><ul><li>Tema universal: el amor, la libertad, la muerte, la felicidad… </li></ul>
  7. 7. ; puntoycoma <ul><li>Tiene todas las características de una revista de contenidos generales </li></ul><ul><li>Está preparada como material de ELE </li></ul>
  8. 8. Antonio Rey Hazas habla de Don Quijote <ul><li>Destinatarios – Jóvenes y adultos nivel de español medio/alto más o menos familiarizados con Cervantes y El Quijote </li></ul><ul><li>Introducción recordando el argumento central del Quijote. </li></ul><ul><li>Audición del CD con la entrevista. </li></ul><ul><li>Nueva audición con lectura simultánea del texto. </li></ul>
  9. 9. 4. Trabajo de comprensión del vocabulario <ul><li>- Palabras menos usuales (explicación y / o traducción). </li></ul><ul><li>- Sinónimos y antónimos. </li></ul><ul><li>- Campos semánticos. </li></ul>ficción
  10. 10. <ul><li>5. Comprensión del contenido del texto: ideas centrales de la entrevista. </li></ul><ul><li>- El Quijote – Primera novela moderna / Obra más valorada de todos los tiempos </li></ul><ul><li>- Plantea el problema de la relación entre: vida – literatura / ficción – realidad </li></ul><ul><li>- Don Quijote es el primer personaje con libertad de la literatura universal. No sabemos nada de la vida anterior de Don Quijote. </li></ul><ul><li>- La libertad es el tema central del Quijote </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Preguntas clave para iniciar el debate. </li></ul><ul><li>¿Hasta que punto es libre el ser humano? </li></ul><ul><li>¿En qué medida estamos condicionados por nuestras circunstancias? </li></ul><ul><li>¿Es la libertad un problema personal o nos viene dado por el entorno? </li></ul>

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