Actividades comunicativas para un curso de espa�ol de los negocios

Actividades comunicativas en un curso de español de los negocios I Jornadas Didácticas de ELE, ELECádiz, diciembre 2006

¿Cuál es el perfil de los estudiantes de español de los negocios?

¿Qué características deben tener los materiales de español de los negocios?

¿Qué características debe tener un profesor de español de los negocios?

Perfil del estudiante de ENE

Adulto

Conocedor de la materia específica y con conocimientos sólidos del mundo

Con poco tiempo para la L2

El español no será la primera lengua que aprenda

Será el “motor del aprendizaje”

Motivación

Características del material de ENE

Debe estar relacionado con la vida profesional de los estudiantes (forma y contenido relevantes  más motivación)

Debe reflejar la realidad con que se encontrarán los alumnos.

Debe ayudar sin agobiar.

Es aconsejable que sea actual

Características del profesor de ENE

No se le exige ser especialista en la materia, pero si prepararse en la materia, como buen profesional.

Debe ser guía y estimulador del trabajo

Flexibilidad (constante “feedback” y comprobar si su programa y sus materiales se ajustan a necesidades de alumnos y a la realidad cambiante del mundo de la economía)

Adaptabilidad a diferentes circunstancias (cultura de empresa, tipo de formación)

Capacidad para saber ir a buscar las fuentes adecuadas de información

4) Aptitud para saber obtener y explotar documentos relevantes proporcionados por sus propios estudiantes.

5) Dotes para saber aprovechar los conocimientos de los alumnos y convertir la clase en una interacción entre dos tipos de especialistas: los alumnos y el profesor

(Sabater, Actas I CIEFE, 2000)

“ El camino que debe recorrer un profesor de español de los negocios no es un camino de rosas. Se requiere mente abierta, buena disposición, entusiasmo, más esfuerzo, más dedicación que un profesor de español general, mayor flexibilidad para intentar nuevos enfoques y métodos, y formación adicional, o como alguien me comentó una vez, tener un océano de conocimientos de un centímetro de profundidad”. (Fajardo Domínguez, I Actas CIEFE, 2000)

Aspectos a considerar

Léxico + capacitación lingüística + tareas

Metodología (Sabater, 2000; Juan, 2003)

Profesor: actitud positiva, interés real, conocimientos básicos

Proceso de diseño del curso/método

Análisis de necesidades

Proceso continuo

Recopilación de materiales

Clasificación por temas

Integración de destrezas

Secuenciación

Motivador y significativo

MCER Niveles y materiales EFE de Edinumen Temas de turismo Negocio a la vista Temas de empresa En equipo.es 3 Cultura y negocios En equipo.es 2 En equipo.es 1 Usuario competente (C1/C2) Usuario independiente (B1/B2) Usuario básico (A1/A2)

Desarrollo de la comprensión oral