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Cursos de Educación

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Cursos de Educación para personal docente.

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  • 1. EDUCACIÓN
  • 2. ACREDITACIÓN DE CURSOS OPCIONAL * Consultar en catálogo general, Excel o telefono Conocimiento y prevención del SIDA: puesta en práctica en el aula EDU17001 OBJETIVOS 230 pág. 77 horas Conocer de forma actualizada la importancia que ha adquiri- do la infección por VIH/SIDA y sus consecuencias. N. Avanzado - Superior Potenciar las intervenciones de prevención del SIDA y sobre todo, de diagnóstico precoz de VIH. Difundir las pautas generales de actuación ante un paciente seropositivo. Contribuir al conocimiento de las características epidemiológicas del VIH/SIDA en la población española. CONTENIDOS 1. Introducción. Origen de la enfermedad. 2. Estructura y morfología del virus. 3. Epidemiología. Mecanismos de transmisión del vih. Me- didas preventivas. 4. Historia natural de la infección por vih. Clasificación. De- finición de sida. 5. Pautas generales de actuación ante un paciente seroposi- tivo con fiebre, adenomegalias, trombocitopenia y otros síntomas generales. 6. Clínica neurológica de la infección por vih. Algoritmo diagnóstico. 7. Principales manifestaciones respiratorias en el paciente vih. Algoritmo diagnóstico. 8. Afectación gastrointestinal en el sida. 9. Afectación renal en pacientes con sida. 10. Alteraciones cardíacas en el paciente con vih/sida. 11. Alteraciones reumatológicas en el sida. 12. Principales alteraciones endocrinas y del metabolismo. 13. Manifestaciones oftalmológicas de la infección por vih. 14. Alteraciones ginecológicas en pacientes con sida. 15. Principales manifestaciones mucocutáneas en el sida. 16. Patología tumoral en el sida. 17. Profilaxis antimicrobiana de las principales infecciones oportunistas del sida. 18. Diagnóstico de la infección por vih.EDUCACIÓN 19. Diagnóstico microbiológico de las principales infecciones oportunistas en el sida. 20. Tratamiento antirretroviral. Actitud terapéutica actual 23. Aspecto psicosocial de la infec- (targe). ción vih/sida. 21. Tratamiento de las principales infecciones oportunistas 24. Atención y cuidados de enferme- del sida. ría en pacientes con sida. 22. Soporte nutricional en los enfermos de sida. 25. Vih y sida en pediatría. 410
  • 3. Aplicaciones 205 pág. 77 horas N. Básico - Superiorinformáticas Dirigido a: Personal docente.utilizada eneducaciónEDU17002 OBJETIVOSConocer aspectos muy concretos de los dos sistemas opera-tivos utilizados en nuestras aulas, como son el Sistema Win-dows y Guadalinex.Facilitar el aprendizaje de los sistemas y aplicaciones ofimáti-cas actualmente más en boga. CONTENIDOS1. Sistemas operativos.2. El sistema operativo Windows.3. El procesador de textos Microsoft Word.4. La hoja de cálculo Microsoft Excel.5. El gestor de bases de datos Microsoft Access.6. Sistema operativo Guadalinex.7. El procesador de textos Openoffice Writer.8. La hoja de cálculo Openoffice Calc. EDUCACIÓN 411
  • 4. ACREDITACIÓN DE CURSOS OPCIONAL * Consultar en catálogo general, Excel o telefono Curso superior 399 pág. 120 horas N. Avanzado - Superior en masaje deportivo: fundamentos teórico- prácticos en la docencia EDU17003 OBJETIVOS Enumerar básicamente las técnicas fundamentales y más empleadas en los momentos más importan- tes de la actividad del deportista a lo largo de las distintas secuencias relacionadas con el deporte. Establecer unas normas y consejos para la aplica- ción de un masaje así como distintos conceptos anatómicos básicos para masajistas. Conocer los efectos fisiológicos del masaje y las indicaciones y contraindicaciones de este. Abordar los distintos tipos de masajes y las distin- tas patologías existentes asociadas al deporte. CONTENIDOS 1. Introducción a la historia del masaje. 2. Introducción al masaje deportivo. 3. Normas y consejos para la aplicación de un masaje. 4. Quirogimnasia. 5. Conceptos anatómicos básicos para masajis- tas. 6. Efectos fisiológicos del masaje. 7. Indicaciones y contraindicaciones generales del masaje.EDUCACIÓN 8. Descripción de las maniobras de quiromasaje deportivo. 9. Estiramientos miofasciales en el deporte. 10. Masaje de calentamiento. 11. Masaje intracompetición. 12. Masaje de restauración o post-competición. 13. Masaje de entrenamiento. 412
  • 5. Curso superior 325 pág. 120 horas N. Avanzado - Superioren anorexia ybulimia desdeeducaciónEDU17004 OBJETIVOSDefinir los distintos conceptos dentro de los trastornos deconducta alimentaria.Conocer las causas, signos y síntomas, diagnóstico y trata-miento que se ha de llevar a cabo en caso de anorexia o bu-limia nerviosa o también en trastornos asociados al deportecomo es la vigorexia.Adoptar soluciones que puedan detectar a los grupos de altoriesgo para el desarrollo de los TCA, como son los colectivossometidos a ideales estéticos de delgadez, entre otros. CONTENIDOSParte I. Anorexia nerviosa.1. Introducción y clasifica- ción de los trastornos de conducta alimentaria.2. Bulimia nerviosa.3. Prevención, pronóstico y calidad de vida de la ano- rexia y bulimia nerviosa .4. Otros trastornos del com- portamiento alimentario.5. Trastornos del comporta- miento alimentario y de- porte.6. Historias clínicas, testimo- nios. EDUCACIÓN 413
  • 6. ACREDITACIÓN DE CURSOS OPCIONAL * Consultar en catálogo general, Excel o telefono Curso superior 365 pág. 120 horas N. Avanzado - Superior en técnicas aplicadas en el aula para deshabituación tabáquica EDU17005 OBJETIVOS Conocer la historia del tabaco e in- tentar descubrir comportamientos, actitudes y creencias que se crean, se alteran o se modifican en torno a algo que hoy más que un hábito se ha convertido en una necesidad. Reducir los datos actuales del con- sumo de tabaco, sobre todo en ni- ños y jóvenes mediante políticas eficaces para el control del taba- quismo. Abordar el tema de la epidemio- logía, la incidencia y la prevalencia causada por el consumo de tabaco. CONTENIDOS 1. Generalidades. 2. Bases neurobiológicas del taba- quismo. 3. Patologías asociadas al consu- mo de tabaco. 4. Tabaquismo asociado a sectores profesionale.s 5. Estudio clínico del fumador. 6. Técnicas en deshabituación ta- báquica.EDUCACIÓN 7. Tratamiento. 414
  • 7. Educación: 352 pág. 120 horas N. Avanzado - Superiortrabajo eficaz Dirigido a: Personal docente.en equipoEDU17006 OBJETIVOSConocer la importancia del grupo dentro del contexto esco-lar así como las funciones que puede llegar a desarrollar.Aprender a trabajar en equipo llevando a cabo las distintasactividades que se desarrollan a nivel de la educación. CONTENIDOS1. Grupos sociales.2. Trabajo en equipo.3. Comunicación.4. Emociones.5. Liderazgo.6. Toma de decisiones.7. Motivación.8. Organización y planificación.9. Conflictos. EDUCACIÓN 415
  • 8. ACREDITACIÓN DE CURSOS OPCIONAL * Consultar en catálogo general, Excel o telefono Especialista 440 pág. 156 horas Nivel Avanzado en prevención Dirigido a: Personal docente. escolar de las adicciones EDU17007 OBJETIVOS Intentar dar respuesta al gran problema de la droga conver- tido en un fenómeno de exclusión social que afecta a grupos de población cada vez más jóvenes. Conocer los distintos conceptos básicos del mundo de las adicciones. Investigar el entorno socio-familiar para conocer el por qué del consumo y sus variables asociadas para reducir la dimen- sión de este problema. Conseguir la superación de los problemas que el consumo de drogas representan para la sociedad española CONTENIDOS 1. Conceptos básicos. 2. Clasificaciones de drogas. 3. Alcohol. 4. Tabaco. 5. Barbitúricos. 6. Heroína. 7. Cocaína. 8. Opiáceos. 9. Cannabis. 10. Disolventes volátiles. 11. Drogas de nuevo diseño. 12. Éxtasis. 13. Fase de acogida. 14. Fase de desintoxicación. 15. Fase de deshabituación. 16. Comunidades terapéuticas. 17. Fase de incorporación social. 18. Prevención de drogodependientes. 19. Marco legal.EDUCACIÓN 20. Centros provinciales de drogodependencias. 21. Programa ciudades sin drogas. 22. Cruz Roja. 23. Programa de cruz roja para drogodependencias. 24. Voluntariado social de cruz roja. 25. Drogodependientes en instituciones penitenciarias. 416
  • 9. Especialista 106 pág. 77 horas N. Avanzado - Superioren ergonomía:contextoescolarEDU17008 OBJETIVOSAbordar los factores psicosociales que influyen directamenteen la situación del alumno así como en el desarrollo de suactividad escolar.Conseguir “ergonomizar” más los centros escolares, es decir,atender más y mejor a las escuelas proyectándolas y mante-niéndolas a partir de las recomendaciones de la ergonomía. CONTENIDOS1. Conceptos sobre ergonomía.2. Ergonomía geométrica posicional.3. Ergonomía geométrica de seguridad.4. Ergonomía dinámica- operacional.5. Trastornos músculo- esqueléticos6. Carga física de trabajo.7. Ergonomía ambiental.8. Agentes físicos.9. Agentes biológicos.10. Cuidado de la espalda en el trabajo.11. Carga mental y factores psicosociales. EDUCACIÓN 417
  • 10. ACREDITACIÓN DE CURSOS OPCIONAL * Consultar en catálogo general, Excel o telefono Certificación 706 pág. 200 horas Nivel Certificación en pediatría y puericultura parA su aplicación en educación EDU17009 OBJETIVOS Conocer los aspectos educativos de mayor prevalencia pres- tando atención tanto a las distintas áreas específicas de la pediatría con implicaciones en la escuela, como a vertientes pediátricas de gran interés en la actualidad. Mejorar la formación de los profesionales de educación y en su última instancia, el sistema integral de atención a la infan- cia en sus distintas vertientes profesionales. CONTENIDOS 1. Epidemiología y demografía infantil. 2. El profesional de enfermería en pediatría. 3. El profesional de auxiliar de enfermería en pediatría. 4. Psicología y sociedad en la infancia. 5. Preparación al parto o psicoprofilaxis obstétrica. 6. Enfermedades de declaración obligatoria y facultativa. 7. Exámenes de salud en la infancia. 8. Recién nacido normal. 9. Identificación del recién nacido de alto riesgo. 10. Alteraciones del desarrollo psicomotor. 11. Alimentación en el lactante. 27. Síndrome febril. 12. Alimentación preescolar, escolar y adolescente. 28. Control de la gripe. 13. Factores de riesgo cardiovascular en la infancia. 29. Convulsiones febriles. 14. Vacunaciones. 30. Cefaleasy meningitis en la infan- 15. Problemas de la adolescencia. cia. 16. Trastornos ortopédicos y traumatológicos frecuentes en 31. Infecciones respiratorias. la infancia. 32. Uso empírico de antibióticos en 17. Luxación congénita de cadera. pediatría. 18. El ojo enrojecido en la niñez. 33. Pediatría basada en la evidencia.EDUCACIÓN 19. Trastornos otorrinolaringológicos en niños. 34. Síndrome de la muerte súbita del 20. Patologías e infecciones en las vías urinarias. lactante. 21. Gastroenterología pediátrica 35. Intoxicaciones infantiles. 22. Cólico del lactante. 36. Reanimación del recién nacido. 23. Diabetes mellitus infantil. 37. Urgencias pediátricas. 24. El dolor en pediatría. 38. Maltrato infantil. 25. Tos como diagnóstico diferencial. 39. Legislación (I). 26. Llanto en el niño. 40. Legislación (II). 418
  • 11. Pedagogía 336 pág. 120 horas N. Avanzado - Superiorsocial. MarcometodológicoEDU17010 OBJETIVOSOfrecer el marco conceptual y metodológico de la PedagogíaSocial como disciplina científica.Realizar una aproximación sintética a la Educación Social,como profesión y como titulación académica.Abordar la necesidad y la impronta que tiene la pedagogíasocial en el logro de la igualdad de oportunidades, la coope-ración, la solidaridad y la convivencia social. CONTENIDOS1. Marco conceptual e histórico de la pedagogía social como ciencia.2. Socialización y educación so- cial.3. La educación social: concepto, estructura y modelos.4. Antecedentes, ámbitos y perfi- les profesionales del educador social.5. El educador social. Campos de trabajo.6. El educador social: niveles de formación y métodos de inves- tigación y acción.7. La intervención socioeducati- va.8. Características contextuales y metodológicas.9. Educación social en la infancia.10. Educación social en la adoles- cencia.11. Atención sociopedagógica a la infancia y la adolescencia EDUCACIÓN12. La educación social en la ju- ventud.13. La educación social en las per- sonas mayores. 419
  • 12. ACREDITACIÓN DE CURSOS OPCIONAL * Consultar en catálogo general, Excel o telefono Qué hacer en 145 pág. 77 horas Nivel Básico caso de...? Dirigido a: Personal docente. Primeros auxilios en educación EDU17011 OBJETIVOS sConocer las distintas funciones vitales y toma de constantes (conocer e identificar signos vitales). Aprender como se ha de actuar en caso de diferentes situa- ciones que requieren primeros auxilios, como la parada car- diorrespiratoria, intoxicaciones, quemaduras, hemorragias, heridas, traumatismos… Estudiar los distintos dispositivos de riesgos previsibles que se activan en caso de una concentración humana. CONTENIDOS 1. Funciones vitales: reconocimiento y valoración. Toma de constantes (co- nocer e identificar signos vitales). 2. Asfixia por cuerpo extraño. 3. Parada cardiorrespiratoria. 4. Soporte vital básico instrumental. 5. Lesiones en los ojos. 6. Convulsiones. 7. Intoxicaciones. 8. Picaduras y mordeduras de animales. 9. Quemaduras. 10. Hemorragias. 11. Heridas. 12. Traumatismos. 13. Movilizaciones en el medio extrahos- pitalario. 14. Traumatismos en las extremidades. 15. Vendajes.EDUCACIÓN 16. Técnicas en inmovilización y moviliza- ción con/sin material. 17. Atención a múltiples víctimas. 18. Dispositivos de riesgos previsibles. 19. Negligencia y malos tratos. 420
  • 13. A qué llamamos 213 pág. 77 horas N. Avanzado - Superiorenseñanza, Dirigido a: Personal docente.escuela ycurriculumEDU17012 OBJETIVOSConocer las diferentes definiciones de los términos enseñan-za, escuela y currículum.Abordar la didáctica y la organización escolar en el marco delas ciencias sociales así como en el marco de las ciencias dela educación.Entender los aspectos significativos en relación al currículum,así como su diseño y desarrollo. CONTENIDOS1. Caracterización de la enseñan- za, la escuela, el curriculum.2. La didáctica y la organización escolar en el marco de las cien- cias sociales.3. La didáctica y la organización escolar en el marco de las cien- cias de la educación.4. Teoría del curriculum.5. Diseño y desarrollo del curricu- lum. EDUCACIÓN 421
  • 14. ACREDITACIÓN DE CURSOS OPCIONAL * Consultar en catálogo general, Excel o telefono ABORDAJE DE 303 pág. 120 horas N. Avanzado - Superior LA OBESIDAD Dirigido a: Aux. Enfermería. EN Y DESDE LA EDUCACIÓN EDU17013 OBJETIVOS Conocer los conceptos ge- nerales sobre nutrición así como los distintos compo- nentes que contienen los alimentos y sus propieda- des. Definir la obesidad, su clasi- ficación y las distintas cau- sas por las que se produce y sus manifestaciones clíni- cas. Aprender el adecuado trata- miento tanto higiénico-die- tético como farmacológico y quirúrgico. Prevenir la obesidad me- diante una educación nu- tricional desde Atención Primaria. CONTENIDOS 1. Conceptos generales de nutrición. 2. Aspectos generales de la obesidad. 3. Manifestaciones clínicas de la obesidad. 4. Tratamiento higiénico- dietético de la obesidad. 5. Tratamiento farmacoló- gico y quirúrgico.EDUCACIÓN 6. Prevención de la obesi- dad. 422
  • 15. ASPECTOS 196 pág. 77 horas N. Avanzado - SuperiorDIDÁCTICOS DE LA Dirigido a: Aux. Enfermería.LETROESCRITURAEDU17014 OBJETIVOSRecorrer el proceso interactivo de la lectura y la escritura y, almismo tiempo, una ayuda para un planteamiento más reflexi-vo, comunicativo, personal y de trabajo en grupo.Plantear la enseñanza de la lectoescritura, el desarrollo dealgunas cuestiones de interés, unas líneas programátias quepueden ayudar a la confección del perfil de esta asignatura. CONTENIDOS1. La didáctica de la lectoescritura: planteamientos previos.2. La lectura: perspectivas didácticas.3. Reforma y didáctica de la lectoes- critura.4. Proceso global de la comprensión lectora propuestas metodológi- cas.5. Una nueva didáctica de la lectura expresiva.6. Metodología de la composición escrita en primaria. Técnicas que animan a escribir.7. Sugerencias para un programa de didáctica de la lectoescritura en los estudios de magisterio.8. Lectoescritura y prácticas de ense- ñanza.9. La lectoescritura: bibliografía. EDUCACIÓN 423
  • 16. ACREDITACIÓN DE CURSOS OPCIONAL * Consultar en catálogo general, Excel o telefono Estilo de 308 pág. 120 horas N. Avanzado - Superior enseñanza y Dirigido a: Personal docente. aprendizaje en escenarios educativos EDU17015 OBJETIVOS Abordar la definición de los estilos comprobando los aspec- tos contenidos en los mismos. Estudiar la importancia que el conocimiento del estilo de aprendizaje de nuestros estudiantes tiene en la práctica edu- cativa. Analizar la evolución del concepto de los diferentes estilos de enseñanza. Conocer las diferentes estrategias de valoración de los estilos relacionadas con distintos modelos y teorías sobre los mis- mos. CONTENIDOS 1. Definiendo el estilo. 2. Estilos de aprendizaje y prácti- ca educativa. 3. Estilos de enseñanza y calidad docente. 4. Evaluación y estilos de ense- ñanza y aprendizaje. 5. Estilos asesoramiento y orien- tación psicopedagógica.EDUCACIÓN 424
  • 17. LOS ENTORNOS 180 pág. 77 horas N. Avanzado - SuperiorVIRTUALES DEAPRENDIZAJE.BASES PARA UNA DISPONIBLE ON-LINEDIDáCTICA DECONOCIMIENTOEDU17016 OBJETIVOSOrientar a las organizaciones sociales y productivas haciala creación de conocimientos que permita anticiparse a loscambios y ser protagonista de su evolución.Conocer las diferentes tecnologías de la información y co-municación con el objetivo de poder superar las barreras im-puestas por el espacio físico y temporal.Llevar al terreno escolar estas tecnologías para crear una ma-yor diversidad de recursos, de culturas conectadas entre sí, deideas, de accesos a fuentes. CONTENIDOS1. Aprender en la sociedad del co- nocimiento.2. Nuevas tecnologías: nuevos en- tornos de aprendizaje.3. La integración de entornos vir- tuales de aprendizaje en los cen- tros educativos.4. bases para el diseño de entornos virtuales de aprendizaje.5. La simulación por ordenador en la enseñanza.6. Modelos de teleconferencia para la generación de conocimiento.7. Las medidas comunitarias para aprender en la era digital: elear- EDUCACIÓN nig. 425
  • 18. ACREDITACIÓN DE CURSOS OPCIONAL * Consultar en catálogo general, Excel o telefono Organización, gestión y prevención de riesgos laborales en educación EDU17017 OBJETIVOS 471 pág. 156 horas Prevenir y evitar riesgos laborales estableciendo una adecua- Nivel Avanzado da organización dentro de los distintos ámbitos de trabajo. Facilitar el trabajo para que dentro del día a día, los profesio- nales puedan ofrecer sus mejores servicios. CONTENIDOS 1. Formación básica en prevención de riesgos laborales. 2. Salud y trabajo. Terminología básica. Evolución histórica. 3. Legislación en materia de prevención de riesgos labora- les. 4. Derechos y obligaciones de los empresarios y trabajado- res. 5. Responsabilidades y sanciones por in- cumplimiento de las normas de preven- ción de riesgos laborales. 6. Organización y gestión de la prevención de riesgos laborales. 7. Riesgos laborales. Evaluación de riesgos laborales. 8. Seguridad en el trabajo. 9. Higiene industrial. 10. Ergonomía. 11. Psicología aplicada. 12. Vigilancia de la salud. 13. Organismos e instituciones en materia de prevención de riesgos laborales. 14. Prevención de riesgos laborales. 15. Aspectos generales de los factores de riesgo de origen físico. 16. Riesgos químicos. 17. Riesgos biológicos. 18. Carga física. 19. La carga mental. 20. Estrés laboral.EDUCACIÓN 21. Acoso moral en el trabajo o Mobbing. 22. Síndrome de burn out. 23. Síndrome del edificio enfermo. 24. Planes de emergencias. 426
  • 19. Organizar la 311 pág. 120 horas N. Avanzado - Superiorcultura de ladiversidadEDU17018 OBJETIVOSConocer los fundamentos de los conocimientos en la educa-ción especial así como la educación especial desde una pers-pectiva didáctica y curricular.Abordar los contenidos del conocimiento en la Educación Es-pecial, sus orígenes, la legislación socio-educativa, y la refor-ma del sistema educativo desde la educación especial. CONTENIDOS1. Los fundamentos de los conocimien- tos en la educación especial y clarifi- cación semántica.2. La educación especial desde una perspectiva didáctica y curricular.3. Los orígenes y evolución histórica de la educación especial.4. Socio-política y legislación de la edu- cación especial.5. La reforma del sistema educativo des- de la educación especial. Propuestas de integración.6. La perspectiva de la escuela inclusiva. El problema de la escolarización.7. Presupuestos organizativos en la edu- cación especial.8. Un modelo que organiza la cultura de la diversidad en el centro educativo.9. Funciones, roles y responsabilidades de los agentes educativos. Los márge- nes de autonomía para la transforma- ción del centro educativo.10. Los profesores y otros profesionales en la educación especial.11. Las funciones de apoyo y la forma- EDUCACIÓN ción del profesorado en la educación especial.12. Los recursos humanos y materiales en la educación especial. 427
  • 20. ACREDITACIÓN DE CURSOS OPCIONAL * Consultar en catálogo general, Excel o telefono Psicología de la 637 pág. 200 horas N. Avanzado - Superior educación y el Dirigido a: Personal docente. desarrollo en la edad escolar EDU17019 OBJETIVOS Conocer y poder aplicar los cuatro pilares temáticos de esta disciplina como son: sus referentes de estudio, la psicología de los destinatarios, el aprendizaje y la intervención psico- educativa. CONTENIDOS 1. Ámbito de estudio de la psicología de la educación y el desarrollo en la edad escolar. 2. La psicología del desarrollo. 3. Psicología de la educación. 4. La escuela como centros de relaciones e interacción de factores psicológicos. 5. Bases psicológicas del sistema educativo español. 6. La formación psicológica del profesorado de magisterio 7. Psicología de los destinatarios de la educación en la edad escolar. 8. Desarrollo de la personalidad. 9. Psicología de la diversidad. 10. El desarrollo cognitivo en la edad escolar. 11. Desarrollo afectivo emocional en los años escolares. 12. El desarrollo social en los años escolares. 13. El desarrollo moral. 14. Psicología del aprendizaje como proceso básico de la educación. 15. Teorías psicológicas del aprendizaje. 16. Factores personales del aprendizaje. 17. Factores interaccionales del aprendizaje. 18. Estrategias de aprendizaje. 19. Estilos de aprendizaje. 20. La educación como intervención en los procesos de desa- rrollo y enseñanza en la edad escolar.EDUCACIÓN 21. La educación para la construcción del conocimiento. 22. Intervención en los procesos instrumentales del aprendi- 25. Intervención en los procesos de zaje escolar: lecto-escritura y matemáticas. comunicación y lenguaje. 23. Intervención en los procesos de crecimiento y madura- 26. Intervención en los procesos de ción: maduración psciofisiológica. socialización. 24. Intervención en los procesos de maduración psicomoto- 27. Intervención en la elección voca- ra. cional y en la toma de decisiones. 428
  • 21. Orientación 427 pág. 156 horas N. Avanzado - Superiorescolar y Dirigido a: Personal docente.tutoríaEDU17022 OBJETIVOSConocer la Orientación Educativa, según las indicaciones delMinisterio de Educación y Ciencia.Formar a un profesorado más innovador y abierto al cambio,dispuesto a investigar en su propia aula, reflexionando sobresu propio trabajo y profundizando en los conocimientos teó-rico-prácticos de la psicología, la didáctica y la organizaciónescolar.Favorecer la concepción de la educación compensadora dedesigualdades escolares, respetando las particularidades delas personas y las diferencias personales, sociales e intercul-turales. CONTENIDOS1. Conceptualización y aproxima- ción científica de la orientación educativa.2. Historia y realidad de la orienta- ción educativa.3. Enfoque científico de la orienta- ción educativa (I) : Métodos de investigación científica aplicados a la orientación educativa4. Enfoque científico en orientación educativa II: Modelos específicos de orientación educativa.5. La acción tutorial.6. Los programas de orientación educativa.7. La praxis en la orientación edu- cativa.8. Orientación Educativa y diversi- dad.9. Orientación educativa para la EDUCACIÓN búsqueda de empleo. 429

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