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Paradigmas en torno a la discapacidad
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Paradigmas en torno a la discapacidad

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  • 1. PARADIGMAS EN TORNO A LA DISCAPACIDAD Dra. Malena Pineda Ángeles Lima, mayo del 2011
  • 2.  
  • 3.
      • El 13 de diciembre de 2006, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad y su Protocolo Facultativo
      • Entró en vigencia el 3 de mayo del 2008
      • Participaron activamente en su elaboración las personas con discapacidad
      • Resultado: Un cambio de paradigma en la manera de entender la discapacidad
      • El Estado peruano ratificó la Convención y su Protocolo Facultativo 31 de diciembre del 2007.
  • 4.
    • Las personas con discapacidad (PCD) son aquellas personas con deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al enfrentarse a diversas actitudes negativas u obstáculos físicos, pueden ver dificultada su plena participación en la sociedad.
      • Concepto relacional: deficiencias + barreras
      • Concepto que evoluciona
  • 5.
    • Las PCD enfrentan una serie de barreras físicas, políticas, económicas y sociales.
    • Las barreras físicas se evidencian en la falta de accesibilidad del entorno, el transporte, las comunicaciones y la información.
    • Las barreras políticas se expresan en la invisibilidad de la temática de discapacidad en las políticas públicas y la falta de oportunidades para la participación social.
    • Las barreras económicas se evidencias en la situación de exclusión y pobreza en que vive la mayoría de PCD.
    • Las barreras sociales se expresan en la discriminación, el desconocimiento y los prejuicios.
  • 6.
    • Minoría más numerosa del mundo: más de 650 millones de PCD. En el Perú, casi 3 millones.
    • Estrecho vínculo entre pobreza y discapacidad.
    • Sus derechos humanos se violan de manera sistemática.
    • Las PCD son víctimas de múltiples y agravadas formas de discriminación.
    • Las PCD suelen estar excluidas de los servicios de salud, educación y empleo.
    • Las PCD carecen de viviendas, transporte e instalaciones públicas adecuadas y accesibles.
  • 7.
    • Real Academia de la Lengua Española
      • discapacitado, da.
      • (Calco del ingl.  disabled ).
      • 1. adj. Dicho de una persona: Que tiene impedida o entorpecida alguna de las actividades cotidianas consideradas normales, por alteración de sus funciones intelectuales o físicas. U. t. c. s.
      • minusválido, da.
      • (Del lat. minus , menos, y válido).
      • 1. adj. Dicho de una persona: Incapacitada, por lesión congénita o adquirida, para ciertos trabajos, movimientos, deportes, etc. U. t. c. s.
      • incapacitado, da.
      • 1. adj. Falto de capacidad o aptitud para hacer algo.
      • 2. adj. Dicho de una persona: Sujeta a interdicción civil. U. t. c. s.
  • 8.
      • Existe toda una evolución en los enfoques utilizados para trabajar con y por las personas con discapacidad, constituyendo paradigmas que se han ido inaugurando y desechando en la medida de las aspiraciones legítimas de este sector de la población.
  • 9. “ Queremos verte sano"
  • 10.
      • Modelo de prescindencia (tradicional)
      • Inicialmente: discapacidad tiene un origen místico o religioso, la discapacidad es vista como una tragedia que se debe prevenir y evitar
      • PCD son asumidas como innecesarias e improductivas, son invisibilizadas en sus capacidades
      • PCD son una carga para la sociedad: viven de la caridad y de la asistencia del Estado, pues no pueden valerse por sí mismas.
      • PCD son objetos de lástima, de humillación y tienen un estatus social inferior
      • La sociedad decide prescindir de las PCD, a través de políticas eugenésicas (sub-modelo eugenésico) o marginándolas de la vida social (sub-modelo de marginación)
  • 11.
    • Modelo rehabilitador o médico
      • Basado en una relación médico paciente
      • Causas que dan origen a la discapacidad son científicas
      • La discapacidad es un problema de la persona: enfermedad, accidente o condición de la salud
      • Las PCD deben ser rehabilitadas: normalizar a la PCD ocultando sus diferencias
      • La rehabilitación está a cargo de expertos que saben de antemano qué es bueno para ellas
      • La discapacidad es abordada exclusivamente por la legislación de la asistencia y seguridad social
      • La educación especial, la rehabilitación, los servicios especiales y la seguridad social son herramientas esenciales de este modelo
  • 12. “ Otro paso adelante” Modelo rehabilitador o médico
  • 13.
    • Modelo social
      • Tiene una influencia de las organizaciones de PCD quienes asumen
      • Las causas que dan origen a la discapacidad son sociales
      • La discapacidad es el resultado de una sociedad que no considera ni tiene presente a las PCD (barreras físicas y sociales)
      • El problema está en las limitaciones de la sociedad para prestar servicios apropiados y para asegurar que las necesidades de las PCD sean tenidas en cuenta
      • Reconoce que la diversidad forma parte de la sociedad
      • Se busca la rehabilitación o normalización de la sociedad: eliminación de cualquier tipo de barrera
      • El objetivo es la inclusión de las PCD a través de la igualdad de oportunidades
  • 14.
    • Modelo rehabilitador
    • El problema está en la persona.
    • La discapacidad es consecuencia directa de una deficiencia.
    • Las soluciones son diseñadas p or expertos.
    • Busca eliminar o normalizar la discapacidad.
    • Modelo social
    • El problema está en el entorno y en la sociedad.
    • La discapacidad es consecuencia directa de barreras.
    • Las PCD participan en el diseño de las soluciones.
    • Busca eliminar barreras físicas, sociales, económicas y culturales.
    Discapacidad como un problema de la persona Discapacidad como un problema de la sociedad
  • 15.
      • La discapacidad como una cuestión social y de derechos humanos
      • Objetivo: participación plena y efectiva en todos los ámbitos de la vida social.
      • Valores intrínsecos a los derechos humanos: dignidad, igualdad y libertad.
      • Políticas públicas desde y hacia el respeto de los derechos humanos: no más asistencialismo ni paternalismo.
      • Modelo inclusivo: Estado se adapta o ajusta a las necesidades de las PCD.
  • 16. La Convención asume el modelo social obligando a los Estados a asumirlo en las normas y políticas que adopte
  • 17.
    • Promover, proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales por todas las personas con discapacidad, y promover el respeto de su dignidad inherente (artículo 1°)
    • Establece las obligaciones de los Estados para respetar y garantizar el ejercicio de los derechos de las PCD.
    • Incorporar un enfoque de discapacidad en el ámbito de los derechos humanos.
  • 18.
    • Modelo rehabilitador
    • Vilma Palma debe cumplir todas las funciones del puesto.
    • Tiene las mismas condiciones de trabajo.
    • Vilma Palma no puede ser asistente de laboratorio.
    • No estamos frente a un acto discriminatorio.
    • Modelo social
    • El puesto debe ajustarse a Vilma Palma (razonabilidad).
    • Tiene derecho a ajustes razonables (herramientas).
    • Vilma Palma puede ser asistente de laboratorio.
    • Estamos frente a un acto discriminatorio.
    Discapacidad como un problema de la persona Discapacidad como un problema de la sociedad
  • 19. Muchas gracias

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