Alfabetizaciones multiples

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Sociedad del conocimiento - Alfabetizaciones múltiples

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Alfabetizaciones multiples

  1. 1. Alfabetizaciones múltiples y Sociedad del conocimiento
  2. 2. Cultura impresa Con el nacimiento de los textos impresos y la difusión que se sucedió en el renacimiento europeo se desarrolló lo que podemos denominar como “cultura impresa”. Aquella basada en la lectura individual de un texto producido en caracteres impresos con la intencionalidad de comprender sus mensajes. Esta tecnología determinó la forma de organizar la información y el conocimiento tanto en el almacenamiento como en la decodificación por parte de loslectores, como un modelo organizacional lineal basado en la utilización de los símbolos del alfabeto escrito, canon vigente hasta el siglo XX.
  3. 3. Cultura audiovisual La imagen en movimiento acompañada de sonido representa una forma de expresión cultural y de comunicación nueva y profundamente distinta a la comunicación escrita. No necesita, como sí lo hace el alfabeto escrito, de un aprendizaje previo y extenso por parte de cada sujeto porque no usa códigos abstractos,sino representaciones figurativas. El unísono que se llega a producir entre código y referente o entre imagen y objeto, que nuestros sentidos llegan a confundir lo representado con imágenes y sonidos y la realidad.
  4. 4. Alfabetización audiovisual Se trata de preparar a alumnado en la teoría de la imagen, análisis de cine televisión y publicidad, producción de programas audiovisuales. Existen distintos enfoques según los cuales se pone más omenos énfasis en distintos aspectos: en la estructura ysintáctica del lenguaje audiovisual, en el conocimiento de los artefactos, o concibiendo la educaciónaudiovisual como en análisis de los mensajes emitidospor distintos medios de comunicación de masas, como receptor crítico más que comunicador activo.
  5. 5. Cultura digitalEstas tecnologías presentan una serie de características que lashacen absolutamente diferentes a las tecnologías tradicionales. Permiten el acceso a una gran cantidad de información. La información se representa en forma multimedia. El formato de organización y manipulación de la información es hipertextual. Existe interacción humano-máquina, lo que permite la publicación fácil y la difusión de ideas y trabajos. Permiten la comunicación interpersonal tanto en tiempo real como diferido configurando redes sociales.
  6. 6. Cultura digitalEn todas sus variantes, las tecnologías digitales, exigen de un sujeto un alto grado de formación, es decir, de alfabetización, para que pueda realizar no solo un uso mecánico y simple de dichas tecnologías, sino un uso inteligente y crítico de las mismas.
  7. 7. Alfabetización digital Ser alfabeto en la sociedad de la información requiere dominar los códigos, lenguajes y formas expresivas audiovisuales, hipertextuales, multimediales e interactivos; perotambién conservar la alfabetización en el dominio d e la lectoescritura. Supone aprender a manejar aparatos, softwarey aplicaciones, pero además desarrollar competencias y habilidades cognitivas relacionadas con la obtención, comprensión y elaboración de información. Además cultivar y desarrollar actitudes y valores que den sentido y significado moral, ideológico y político a las acciones desarrolladas con tecnología.
  8. 8. Alfabetización informacional Alfabetización en información es una capacidad decomprender y un conjunto de habilidades que capacitan a los individuos parareconocer cuándo se necesita informacióny poseer la capacidad de localizar, evaluar y utilizar eficazmente la información requerida
  9. 9. Multialfabetización Alfabetismo en la lecto-escritura Alfabetismo visual o icónico Alfabetismo numérico Alfabetismo musical o sonoro Alfabetismo audiovisual Alfabetismo informacional Alfabetismo tecnológico o digitalLa adquisición y dominio de destrezas centradas en el uso personal, social y cultural de múltiples herramientas y lenguajes de representación como práctica social, y nosolamente en las habilidades instrumentales de utilización de las distintas tecnologías.
  10. 10. Convergencia Tecnológica En educación el concepto de convergenciatecnológica supone la interconexión o articulaciónque a partir del proceso de digitalización permite la unión en red de sectores que hasta entonces trabajaban por separado: telecomunicaciones, informática y lo audiovisual.

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