Discriminations
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Cours Éthique de la communication publique, Université Laval

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  • "Une publicité nulle, qui fait du racisme subliminal ou une publicité entièrement nulle ? A vous de juger" disait le blog.

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  • 1. Discriminations sociales et communication publique
  • 2. Une valeur fondamentale
    • L’égalité de tous en droits et en dignité est la valeur fondamentale à la base du rejet de la discrimination sociale, symptôme d’inégalité, d’injustice et d’exclusion.
    • Esprit critique: savoir repérer les images ou textes qui renforcent, appuient ou légitiment des discriminations négatives, sources d’exclusion sociale: c’est un enjeu éthique très précis en communication publique.
  • 3. Discrimination selon la Commission
      • Toute personne au Québec a droit d'être traitée en pleine égalité et, par conséquent, à la protection contre la discrimination interdite dans l'exercice de l'ensemble des droits et libertés reconnus par la Charte.
    • Il y a discrimination interdite lorsqu'un individu ou une organisation se fonde sur une « caractéristique personnelle » de quelqu'un pour lui refuser, par exemple, un emploi, un logement, l'accès à un lieu public ou l'exercice d'un autre droit reconnu par la Charte.
    • Pour être interdite, la discrimination ne doit pas obligatoirement être directe. Elle peut aussi découler d'une règle apparemment neutre, applicable à tous, mais qui a des effets préjudiciables sur une personne à cause d'une « caractéristique personnelle » définie comme un motif de discrimination.
  • 4. Pacte International des Droits Civils et Politique de l'ONU
    • « Toutes les personnes sont égales devant la loi et ont droit sans discrimination à une égale protection de la loi. A cet égard, la loi doit interdire toute discrimination et garantir à toutes les personnes une protection égale et efficace contre toute discrimination, notamment de race, de couleur, de sexe, de langue, de religion, d'opinion politique et de toute autre opinion, d'origine nationale ou sociale, de fortune, de naissance ou de toute autre situation. »
  • 5. Différentes sources de discrimination
    • discriminations liées au physique d'un individu : sexe, âge, couleur de la peau, style vestimentaire
    • discriminations liées à l'état de santé d'un individu : sida, maladie mentale, handicap
    • discriminations liées au comportement et au mode de vie : sexualité, nomadisme
    • discriminations liées au lieu d'habitation : xénophobie
    • discriminations liées aux opinions, aux classes sociales, aux religions et aux professions: antisémitisme, islamophobie, pauvreté, sous-cultures.
  • 6. Discriminations et communication publique professionnelle
    • Par ses mots et ses images, en sélectionnant des points de vue, en construisant une image orientée de la réalité, la communication publique peut:
      • renforcer des stéréotypes qui nourrissent une forme de discrimination
      • reproduire des situations de discrimination ou justifiant de la discrimination sans les critiquer ou sans susciter d’esprit critique dans le public
      • valoriser des dispositifs sociaux ou des représentations sociales à la source de discriminations.
      • exclure de l’espace public d’autres positions sociales (souvent minoritaires) et reproduire ainsi des discriminations.
    • Attention: ça se joue autant dans ce qui est dit et montré que dans ce qui est non dit et absent.
    • Exemple d’une publicité qui réifie des r apports sociaux inégalitaires et d’une autre qui semble audacieuse , mais qui réifie des rôles sociaux de genre.
  • 7. Les publicités reflètent la culture dominante et les intérêts industriels d’une époque: difficile de prendre du recul!
  • 8.  
  • 9.  
  • 10. Les armes à feu…
  • 11. Les boissons gazeuses
  • 12. La critique est possible
    • La critique est pourtant possible, sans nuire à la créativité des communicateurs:
      • Faire réfléchir sur les stéréotypes par l’ humour en publicité
      • Varier les « personnages » permet d’attirer l’attention sur les exclus habituels
      • Inverser les rôles sociaux
      • Faire connaître des acteurs ou des points de vue différents de la majorité permet d’attirer l’attention
      • Passer ce qu’on écrit au crible d’une méthode critique des stéréotypes
      • Pour aller plus loin: le site réseau éducation médias
  • 13. Des garde-fous
    • Conseil canadien des normes de la radiotélévision
    • Réseau éducation- médias : texte sur le racisme dans le monde du journalisme québécois
    • Coalition nationale contre les publicités sexistes
    • Exercice pour analyser l’impact social de certaines publicités
  • 14. Racisme à l’ancienne… et plus récent
  • 15. Publicité et racisme
  • 16. Image des femmes
  • 17. Femmes sont stupides…
  • 18. Mais travaillent bien!
  • 19. Rapports hommes-femmes
  • 20.  
  • 21. Sexisme : femme-objet – la dérision est-elle claire?
  • 22.  
  • 23. Image des femmes
  • 24. Publicité et sexisme
  • 25. Image des femmes
  • 26. Sexualité et violence
  • 27. Humour de mauvais goût? OU sexisme?
  • 28. Racisme et sexisme?
  • 29. Un effort d’imagination?
  • 30. Deux exposés
    • Le racisme antimusulman dans les médias
    • Les nouveaux stéréotypes masculins dans la publicité