L Portuguesa

SARESP Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo Saresp 2008 - Língua Portuguesa - Profª Marilisa Pereira & Profª Márcia Mecca Slide 1

SARESP 2009 O QUE AVALIAR? O QUE O ALUNO DEVERIA TER APRENDIDO MATRIZ: o lugar onde algo é criado, fonte ou origem de outras coisas. Está na base (de algo) que tem grande relevância Slide 2

MATRIZ NO CAMPO DA EDUCAÇÃO A matriz de referência localiza-se as situações de aprendizagem e ensino MATRIZ: poder de sinalização das estruturas básicas de conhecimentos a serem construídos por crianças e jovens por meio de diferentes componentes curriculares em cada etapa da escolaridade básica Slide 3

Bases conceituais da matriz proposta para avaliação - Saresp • Matriz elaborada a partir da Nova Proposta Curricular do Estado de São Paulo • Conteúdos, competências e habilidades apontados na Proposta, para cada série e disciplina do currículo. • Referências: por um lado – construção das provas – por outro – nível de desempenho do aluno Slide 4

Aspectos fundamentais da Matriz Verificação de conteúdos por intermédio da utilização de habilidades. Grau de Proficiência das competências cognitivas desenvolvidas pelos alunos em seu processo de escolarização. Obs: dominar competências é garantir que houve a aprendizagem Slide 5

Escala de Proficiência métrica utilizada pelo SAEB Indicadores relativos a essa posição Define-se o quanto e o quê cada aluno ou escola realizaram no exame Slide 6

Habilidades, Conteúdos e Competências Nível em que os alunos dominam as competências cognitivas Formas de raciocinar e tomar decisões correspondem às diferentes habilidades Competências cognitivas – 3 grandes grupos – correspondem a 15 habilidades mais ou menos Slide 7

Matrizes de Língua Portuguesa Competências exigidas Reconstrução das condições de produção e recepção de textos Reconstrução dos sentidos do texto Reconstrução da intertextualidade e relação entre textos Reflexão sobre os usos da língua falada e escrita Compreensão de textos literários Slide 9

Escala de Proficiência • Única e acumulativa para todas as séries • Quanto mais o aluno caminha ao longo da escala, mais habilidades terá acumulado • 4ª< 6ª<8ª<3º • A escala representa a progressão continuada no domínio dos conteúdos e habilidades • Proficiência em Língua Portuguesa – Conhecimentos adquiridos – habilidades e competências desenvolvidas Slide 10

SARESP Língua Portuguesa • O PC deve orientar os professores no replanejamento para sanar dificuldades detectadas no resultado do SARESP. • Localizar os problemas na classe com o professor facilita o trabalho. • Caráter formativo da avaliação para redirecionar o trabalho do professor. • Tudo o que é planejado e organizado estimula a aprendizagem. • Gênero teste – o aluno tem que saber ler esse tipo de gênero. • Trabalhar questões de itens. • Desenvolver atividades orais. Na oralidade o aluno fica mais a vontade para construir argumentação. • Repertoriar o aluno: ler diversos textos literários para eles e com eles. • Realizar um dos testes com os alunos, discutir as respostas e orientá- los. • Trabalhar os erros. Que estratégias foram utilizadas por eles. Slide 13

L Portuguesa

by Fisicaki on Jul 02, 2009

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