• Save

Loading…

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

Like this presentation? Why not share!

Like this? Share it with your network

Share

20101116 dcla-hvstokkom-fioretticollege-communication-in-the-digital-age

on

  • 467 views

 

Statistics

Views

Total Views
467
Views on SlideShare
467
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • Heeft u de afgelopen 7 dagen gebruik gemaakt van het internet? Basis: allen (n=908)
  • Broadband_Quality_Study_press_presentation.pdf
  • Heeft u de afgelopen 7 dagen gebruik gemaakt van het internet? Basis: allen (n=908)
  • Ontwikkelingen in internetgebruik, minimaal 1 keer per week, http://youngmarketing.web-log.nl/youngmarketing/2010/03/internetgebruik.html
  • http://www.flickr.com/photos/36065239@N00/387272417/
  • http://www.flickr.com/photos/marketingfacts/3359307662/
  • http://nl.wikipedia.org/wiki/Hyves Hyves (naar hive dat Engels is voor bijenkorf ) bestaat sinds oktober 2004 en is een gratis Nederlandse profielensite net zoals bijvoorbeeld Cu2 , maar dan vooral gericht op het onderhouden/uitbouwen van een vriendennetwerk. Hyves is vooralsnog met name populair onder studenten en heeft meer dan 2 miljoen gebruikers, waarvan ongeveer de helft Nederlanders. Een ander land waar Hyves populair is, is Peru . In tegenstelling tot de populaire profielensite Cu2 is geen kennis van html benodigd voor het maken van hyves-profielen. Deze kunnen eenvoudig worden opgebouwd door het invullen van vragenlijstjes en het uploaden van een of meerdere afbeeldingen. De site breidt haar diensten uit en heeft inmiddels een marktplaats functie en een optie om met oude klasgenoten in contact te komen. Bij dit laatste stelde Hyves het betere alternatief voor concurrent Schoolbank.nl te zijn. In november 2005 werd deze opmerking gewijzigd nadat Schoolbank met gerechtelijke stappen dreigde. Hyves: Meer dan een half miljoen Nederlanders communiceren met hun vrienden en netwerk op Hyves via weblogs, foto albums, persoonlijke tips, marktplaatsen en hyves (clubs) bij een netwerk van directe vrienden en 2e graads vrienden.
  • http://hyvesmobiel.hyves.nl/ http://www.slideshare.net/momoams/yme-bosma-hyves-presentation
  • http://www.flickr.com/photos/marketingfacts/2631906582/
  • http://www.flickr.com/photos/dplanet/272955234/
  • http://www.flickr.com/photos/suzy_q/443578126/ It has been recently calculated that a Sunday edition of The New York Times contains more information than was published in  the entire 15th century.
  • http://www.flickr.com/photos/mshandro/371435981/
  • http://www.flickr.com/photos/semedia/418678091/
  • http://www.flickr.com/photos/28551615@N00/119679860/
  • What is Web 2.0? Open source content and applications, sites that get their value from their users: Learning Management Systems Blogs Wikis Social Bookmarking RSS Feeds Podcasting The Web 2.0 Landscape is varied. There are Web applications, social networking, content sharing, and more. Open Source Content and Applications Allows users to add content to the Web Relies on a community that encourages reusing materials Tools for commentary/free expression — text, audio, video Tools for management Supports social networking
  • Werkt ook motiverend. Juist hier heeft ICT meerwaarde. wat doen wij echter? we laten lerenden in beslotenheid publiceren. In plaats van hun unieke producten laten maken, die zij publiekelijk kunnen delen. Digital dropboxes didactisch vernietigend
  • Als je in een achtbaan stapt, kun je tot grote hoogtes stijgen. Maar uiteindelijk kom je weer op dezelfde plek uit. Wat dat betreft boek je geen progressie. Terwijl het kunnen zien dat je voortgang boekt wel van groot belang is voor de motivatie. Ook dat zit minder in het krijgen van cijfers, maar meer in bijvoorbeeld feedback ontvangen. Daarnaast -en daar voldoet een achtbaan wel aan- is speelsheid bevorderend voor de motivatie. Als het gaat om het gebruik van ICT in het onderwijs kunnen we dan ook heel wat leren van principes die ten grondslag van gaming liggen. Zonder meteen van alles een spel te maken.

20101116 dcla-hvstokkom-fioretticollege-communication-in-the-digital-age Presentation Transcript

  • 1.
    • Introductie: Eric Hendriks
    • Veranderingen in communicatie: Hanneke van Stokkom
    • ICT en onderwijs: Wilfred Rubens
    Digitale trends & ontwikkelingen binnen het onderwijs
  • 2. Digitale trends & ontwikkelingen Waar staan we vandaag? Bron: Cisco, september 2008 ~ 80% breedbandpenetratie
  • 3. Digitale trends & ontwikkelingen Internetgebruik in Nederland Bron: Trendbox /STIR
  • 4. Digitale trends & ontwikkelingen Internetgebruik in Nederland (naar leeftijd) Bron: Trendbox (extrapolatie vanaf 2007)
  • 5. Digitale trends & ontwikkelingen Internetgebruik in Nederland (naar opleiding) Bron: Trendbox (extrapolatie vanaf 2007)
  • 6. Digitale trends & ontwikkelingen Internetgebruik onder jongeren Bron: Qrius
  • 7. Digitale trends & ontwikkelingen Mediaconsumptie Bron: Forrester European Technographics ® Benchmark Survey, Q2 2008 (n=22.209; European consumer) (gem. Aantal uur/wk) > 20-25% van onze mediatijd gaat naar internet (leeftijd) 0 2 4 6 8 10 12 16-18 19-20 21-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65+ Internet TV Radio Magazines Newspapers
  • 8. Digitale trends & ontwikkelingen Van offline naar online zoeken > 95% internetters gebruikt Google
  • 9. Gebruik van digitale media E-mail > 95% gebruikt e-mail
  • 10. Gebruik van digitale media Communication shift verschuiving naar andere communicatiemiddelen
  • 11. Gebruik van digitale media MSN Messenger (tegenwoordig Windows Live Messenger)
    • > 5 miljoen gebruikers
    • > 100 miljoen gesprekken/dag
    Bron: Microsoft > 50% gebruikt instant messaging
  • 12. Gebruik van digitale media Myspace, Cyworld, MSN Spaces & Hyves > 30% gebruikt social networks
  • 13. Gebruik van digitale media Mobile movement
  • 14. Gebruik van digitale media En het wordt nog gekker met bliin, ustream, kyte.tv en comvu
  • 15. Gebruik van digitale media Meer, korter en sneller!
  • 16. Information overload
  • 17. Consumer in control
  • 18. Consumer in control Really Simple Syndication (RSS)
  • 19. Consumer in control Really Simple Syndication (RSS)
  • 20. Consumer in control Google Personal Homepage (iGoogle)
  • 21. Search rules
  • 22. Social ranking will rule
  • 23. Social ranking will rule Scholen vergelijken
  • 24. Social ranking will rule Scholen vergelijken
  • 25. Social ranking will rule Scholen vergelijken
  • 26. Social networks
  • 27. Wat betekent dit nu voor ons?
  • 28. Luisteren
  • 29. Luisteren Blog Search
  • 30. Luisteren Twitter Search
  • 31. Luisteren YouTube
  • 32. Meedoen
  • 33. Meedoen Kennis delen
  • 34. Meedoen Zelf bloggen
  • 35. Meedoen Open staan voor suggesties
  • 36. Meedoen Nieuwe manieren van onderwijs
  • 37. Meedoen Digitale Didactiek
  • 38. Meedoen Wrts
  • 39. Meedoen Slideshare
  • 40. Bron: http://www.rossdawsonblog.com/Web2_Framework.pdf Eigenschappen nieuwe media ⇒ beter en plezieriger leren
  • 41. Bron: http://www.flickr.com/photos/fotologic/410355440/
  • 42.  
  • 43. Bron: http://www.flickr.com/photos/cobalt/2112140545/
  • 44. Video: YouTube, Vimeo, Dik.nl
  • 45. Educatieve videotoepassingen
    • Voorkennis activeren (vooraf video bekijken)
    • Presentatiemiddel (illustreren, concretiseren, demonstreren, instrueren en analyseren)
    • Oefenen en creëren (clip maken, zelf video laten maken, interviews)
    • Terugkijken, gedachtes opnieuw ordenen
    • Beoordeling (bekwaamheden laten zien)
    Alons, F. (2008). Educatieve videotoepassingen in het voortgezet onderwijs
  • 46.  
  • 47. Online video en leren Toegankelijker geworden door: - Breedband - Publicatieplatforms zoals YouTube - Gebruikersvriendelijke camera’s
  • 48. Social bookmarking
  • 49.  
  • 50. Samen relevante bronnen delen, bijvoorbeeld rond een project Gebruikers attenderen op interessante bronnen
  • 51. Gaming en ‘play’
  • 52. Bestaande spellen gebruiken
  • 53. Educatieve games 12 september Procedures, regels, complexe concepten, economische principes
  • 54. Principes van games gebruiken
    • Games gebruiken meerdere perspectieven
    • Hypothese-actie-feedback-reflectie
    • Uitdagend zijn (hoger niveau behalen)
    • Directe feedback
    • Samen werken
  • 55. Beter leren concentreren Bijvoorbeeld emWave ®
  • 56. http://tpack.org/tpck/index.php?title=Main_Page Let dus op de relatie leerdoelen/leerinhouden, technologie en didactiek, binnen de context
  • 57. Foto: Samuel Gordon Photography Rol docent
  • 58.
    • Stellingen en vragen