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    progr-radio-cont progr-radio-cont Presentation Transcript

    • Promoção de Cultura Científica & TecnológicaAqui para nós que ninguém nos ouve… 2011/12
    • Programa de Rádio“Aqui para nós que ninguém nos ouve…” Uma parceria Fábrica CCVA e Rádio Terra Nova
    • Outra sugestão de nome… “Lugares Comuns”
    • especificações genéricaspúblico alvoJovem e adulto.(níveis de cultura e conhecimentos de ciência diferenciados)periodicidadesemanalcom a duração de 2 anosduração1,5 min. Poderá estender-se até 2 / 3min (não determinado)horário de transmissão???locuçãouma voz (feminina)
    • temáticascultura científica & tecnológicatecnologiaO que está por trás dos objectos de uso comumciênciaO que é?ConceitosComo se Descobre? (método científico)Quem Descobriu?Onde?Quando?Fenómenos naturais explicados cientificamente
    • estilosnack de Ciênciaprogramas independentes (não determinado)abordar de forma equilibrada temas diversos de diversas áreas da ciênciaa considerar que…Sendo a rádio, maioritariamente, ouvida no carro a caminho de casa ou dotrabalho, a comunicação deverá ser curta e concisa e o texto lido (?) emtom coloquialDeverá afastar-se, tanto quanto possível, dos programas de ciênciaradiofónicos de divulgação de ciência que já existem.
    • Objetivos“aqui para nós que ninguém nos ouve…”
    • algumas pressupostosA qualidade de vida das pessoas melhora substancialmente com oacesso à CulturaA Ciência transformou a forma de entender o mundo, de o viver esentirA Ciência ainda é parte omissa no conceito global “Cultura”A Cultura deve ser entendida como um todo - a distinção entre“Cultura Humanista” e “Cultura Científica” é um artifício
    • Ciência é ainda vista como resultado e não como processoCiência é mais do que saúde, aumento de esperança de vida,melhor qualidade etc.Tecnologia representa mais do que vida mais facilitada, maiorcomodidade, mais e melhores formas de comunicação,entretenimento, etc.O que é Ciência?...O que é Tecnologia? (distinção entre ciência e tecnologia)
    • Cont.Os processos de Investigação em Ciência são ainda, para muitos,uma incógnitaAinda existe uma barreira (in)transponível entre cientista e cidadão.
    • considerações finaisOs Centros de Ciência são instituições de proeminência crescentena Promoção de Cultura CientíficaO esforço para realçar a importância da cultura científica deve sercada vez mais e melhorSão importantes as parcerias, nomeadamente com os meios deComunicação SocialA parceria entre “Fábrica CCV” e “Rádio Terra Nova” na produção deum programa de Ciência será mais um contributo para despertar ointeresse do público para temas genéricos de Ciência – temasculturais de ciência
    • objetivosContribuir para o enriquecimento da cultura científica do cidadãoDesmistificar a atividade em Ciência comparando-a com outras decarácter criativo como por ex.: música, poesia, etc.Desvendar a ciência enquanto processo e não só como resultado(já na sua função utilitária tecnológica)Aplicações práticas do conhecimento científico…Descodificar ideias em ciência _ teorias comummente aceites masdesconhecido os fundamentos
    • Cont.Desmistificar a linguagem científicaDar a conhecer alguns axiomas / leis universais da Natureza
    • ideias soltasPorque é importante a investigação em Ciência?áreas de investigação…Porquê uma linguagem científica?…Fórmulas _ o que dizem?
    • Cont.como se chega ao conhecimento científico _ métodoQuem? Como? Quando? Onde?Porquê saber Ciência?Imprecisões (incorreções?) da linguagem corrente e jáinstitucionalizadas.ex.: “tenho calor” ou… “estou quente”“espaço de (…tempo)” em vez de “período (…de tempo)”Curiosidades: a explicação de fenómenos naturais pela mitologia (conjuntode crenças e interpretações irracionais que se misturam com as concepçõespositivas dos contemporâneos. ex: a Deusa Íris como justificação do aparecimentono céu do arco-íris
    • 1ªsérie10 programas
    • Programa IO que é ciência?A ciência divide-se em disciplinas como, a astronomia , a biologia, ageologia, a química, a física, ou as matemáticas. É comum agrupá-las emciências da Vida e ciências da Terra que juntas formam as ciências daNatureza. As ciências físicas, são as matemáticas, a física e a química.A Ciência parte da crença de que o Mundo tem uma lógica que pode serorganizada inteligentemente. Na base está a curiosidade: Porquê? Como?Quando?... De que são feitos os corpos (incluindo nós próprios)? Quemovimentos descrevem os corpos que existem no Universo?
    • Cont.Como são as galáxias, as estrelas ou os planetas ou outros de menordimensão como os projéteis, bolas de bilhar, piões ou pêndulos? Como“funcionam” e quais os mecanismos mediante os quais surgem e sereproduzem os organismos? O que faz brilhar as estrelas? A que sedevem os terramotos ou as marés? Porque muda o tempometeorológico? Porque é que o céu que vemos da Terra durante o diaé azul e não, por exemplo… amarelo?... E como se explicam as cores?O que explica as diferenças entre elementos químicos como o carbonoe o chumbo (só para mencionar dois)? E como se define um “elementoquímico”?...
    • Cont.A partir de hipóteses, os cientistas procuram nos resultados experimentaisuma correspondência com o que se observa na Natureza. Nesta procuraconstante a Ciência avança por complexos caminhos. Por isso não existemdefinições precisas e concretas para dizer “o que é Ciência?”… Mas umapossível (apesar de limitada) é: “a ciência consiste no conhecimento exato,racional e verificável, que se expressa por leis ou axiomas”.Viva la Ciencia InfopediaJose Manuel Sanchez Ron http://www.infopedia.ptPág. 15-17 /pesquisa- global/ci%C3%AAncia
    • Programa IICont.O que é ciência?Tentar descrever a Ciência e como se faz, é o mesmo que tentar descrever amúsica e como se cria...Podem-se dar regras gerais de composição, salientar fundamentos básicos,dar conselhos que resultam da experiência, ou chamar a atenção de aspetosque possam dificultar a sua concretização com êxito, mas… existirá umadefinição precisa ou um manual que ensine a ser Mozart?…Não há um receituário que ensine a fazer Ciência.Tal como na Arte ou qualquer outra atividade criativa da humanidade, énecessário exercitar, praticar, trabalhar
    • Cont.afincadamente, para desenvolver sensibilidade e inteligência que permitao seu exercício de forma profissional! Uma solução leva a uma questão emais outra, e mais outra. Por isso também é necessária uma boa dose deimaginação!Muitos dos grandes momentos de inovação em Ciência ocorreram quandoum cientistas introduz uma nova hipótese que até aí ninguém tinhaimaginado…terminar o programa com música.
    • Programa IIICont.O que é ciência? (cont.)Uma forma de pensar em Ciência é que ela está sempre presente. Tal comoa música ou a poesia... Arte e Ciência estão presentes em tudo o que nosrodeia. E se dentro de todos nós existe um artista - pela criatividade quetodos temos – o mesmo acontece com a ciência. Afinal, todos temoscapacidade de raciocinar, de pensar no abstrato, perceber ideiascomplexas, aprender e tirar proveito do que a experiência nos ensina.Não é necessário ser um cientista para fazer uma ideia do que é a ciência efamiliarizar-se com alguns dos seus principais resultados.
    • Cont.Os olhares sobre a Natureza são diversos e variados. O científico é umdeles. Desperdiçá-lo não seria, de todo, inteligente…terminar o programa com música.
    • Programa IVAs leis básicas ou axiomas em CiênciaLeis ou axiomas em Ciência, fundamentam as teorias. São os pilares queas sustentam. Sobre eles deduzem-se proposições que nos falam do“funcionamento” da natureza.A Ciência tem uma linguagem própria: a matemática que, como a música,nem todos conseguem ler. A maior parte das leis da Natureza são descritaspor equações que, resolvendo-se, dão informação sobre fenómenosnaturais. Como uma parte significativa da população não teve formaçãoem ciência, é necessário descodificar… Torná-la inteligível por todos.
    • Cont.Ninguém, mas ninguém, devia desconhecer as três leis de Newton domovimento dos corpos.a 1ª lei menciona que qualquer corpo mantém o seu estado de repouso oumovimento uniforme e retilíneo a não ser que lhe seja aplicado uma forçaque o obrigue a alterar o seu estado.Na 2ª lei: alteração de movimento é proporcional à força motriz aplicada eacontece na linha reta a partir do ponto em que esta é aplicada.E com a 3ª lei conclui-se que, com qualquer ação ocorre sempre umareação igual e contrária. Ou seja, a ação entre corpos são sempre iguais edirigidas em sentidos opostos.
    • Programa IV Lei da Gravitação Universal“A matéria atrai a matéria na razão direta das massas e no inverso doquadrado das distâncias”… Traduzindo, este enunciado diz-nos que existeuma força, que atua à distância, que faz com que os corpos sejam atraídospara os de maior massa.Conta a história que Newton descreveu esta força quando estava à sombrade uma macieira e lhe caiu uma maçã na cabeça. Ele identificou a forçaque faz com que os corpos caiam – sejam atraídos para a Terra. E nãofosse esta força, não estaríamos com os pés assentes na Terra nem a Luagravitaria em torno do nosso planeta.
    • Cont.A lei de atração de massas é a lei da Gravitação Universal e não háninguém que dela duvide. Ainda hoje ela é utilizada em grande parte dassituações.Como nota final… Sabia que Newton é considerado como o maiorcientista de todos os tempos? Não se fala em Ótica, Movimento ouGravidade sem se pensar em Isaac Newton.Viva la CienciaJose Manuel Sanchez RonPág. 20-21
    • Programa VLei da Relatividade do MovimentoAs três leis Newtonianas (as leis do movimento dos corpos) serviram, duranteséculos, para saber como os corpos se movimentam e advêm, simplesmente,da observação. Desde o pêndulo, à bola que cai por um plano inclinado, até aosatélite que orbita a Terra.Einstein introduziu um outro conceito (que não contraria as Leis de Newton) eque é o da relatividade do movimento: os valores das longitudes ou temposnão são os mesmos para observadores que se encontrem em diferentessistemas de referência inerciais (isto é, que se movem entre si comvelocidades constantes).
    • Programa VLuzÓtica é o ramo da física que estuda fenómenos relacionados com luz.Com um instrumento muito simples, um prisma de vidro, Newtonrevolucionou esta área do saber. Ele concluiu que as cores que resultam daluz branca (ou transparente ou sem cor) ao atravessar o prisma, consistiamnuma propriedade da luz. Concluiu que a luz é a combinação de sete coreselementares.Num mesmo meio, a luz propaga-se em linha reta. Quando encontra umobstáculo , ou é repelida pelo obstáculo e volta para trás, dizendo-se entãoque foi refletida; ou penetra no novo meio (logo, transparente ou
    • Cont.translúcido) mas mudando um pouco de direção, dizendo-se então que foirefratado.É o que acontece quando a luz do sol embate em gotas de água queexistem na atmosfera. A luz é refratada e muda ligeiramente de direçãopodendo ver-se sete cores.Em dias em que se combinam humidade no ar com luz, um arco íris quepossa surgir no céu, é revelador desta propriedade da luz: ela é formadapor sete cores.
    • Programa VIPropriedades da LuzNas pesquisas que Newton fazia para construir um telescópio observouque o bordo das imagens obtidas era colorido apresentando as mesmascores que o arco íris e sempre na mesma ordem: violeta, anil, azul, verde,amarelo, laranja e vermelho… Foi na sequência dessa observação que eleresolveu fazer uma experiência que, parecendo simples, nas mãos dele,serviu para chegar a conclusões surpreendentes. Ele criou condiçõespara fazer passar um feixe de luz por um prisma. O resultado foi oesperado e já anteriormente observado: à frente do prisma apareceramsete cores as mesmas que se observavam no arco íris no céu. Mas ele foimais longe, porque experimentou fazer passar a luz
    • Cont.por um segundo prisma em posição invertida. O resultado foisurpreendente! As cores provenientes da refração da luz pelo primeiroprisma, ao passarem o segundo, convertiam-se de novo em luz branca. Emais surpreendente ainda foi Newton ter isolado cada uma das cores efazê-las passar pelo segundo prisma: as cores não se decompuseram!! Overmelho entrou vermelho e saiu vermelho, o azul saiu azul e o mesmocom as restantes. Só isto, foi suficiente para provar que a luz branca éconstituída por sete cores e nada mais.Mas ele fez uma última experiência: construiu um disco dividido em setecores (o disco de Newton!) e pôde observar que a cor do disco, ao rodar deforma rápida, se tornava esbranquiçada….
    • Programa VIILuz: ondas ou partículas?...Durante muito tempo, o estudo da luz foi confundido com o estudo dosraios luminosos.Quem nunca observou um raio de luz e viu que se propagava em linhareta?… Newton, nos seus estudos, partiu sempre do princípio que a luz sepropagava em linha reta e era corpuscular ou seja, composta por partículasque, como balas microscópicas, disparavam em linha reta a grandevelocidade. Nunca acreditou que a luz se propagasse em onda,contrariando o pensamento do seu contemporâneo, Christian Huygensque considerava a luz uma vibração, uma onda.Mais tarde vínhamos a saber que ambos tinham razão!...
    • Cont.Um Pouco de Ciência para todosClaude AllégrePág. 86
    • Programa VIIA cor avermelhada do pôr do SolJá pensou porque é que a cor do pôr do sol, geralmente, é avermelhada?!...A luz propaga-se na atmosfera e durante o dia, a que nos chega, é branca...Mas já reparou que em dias com forte humidade no ar, e Sol, aparece nocéu, para nosso deleite, um arco-íris?...As sete cores que conseguimos identificar no arco-íris, são as radiações quefazem a luz branca. Por ordem são elas, o vermelho, laranja, amarelo,verde, ciano, azul e violeta. Cada uma destas cores ou radiações tem umcomprimento de onda e frequência distintos. Ao incidir nas gotas de águaelas refratam com velocidades diferentes e menores do que a luz brancapermitindo que os nossos olhos as vejam.
    • Cont….No nascer e pôr do sol, acontece um fenómeno semelhante. A luz érefratada na atmosfera ao incidir nas partículas que a compõem.O violeta, o azul e o verde são as cores com maior frequência, maiorvelocidade, e como tal, dispersam-se mais rapidamente e antes dechegar aos nosso olhos.As cores amarela, laranja e vermelha sendo as de maior frequência emenor comprimento de onda, são as que percorrem maiores distâncias auma velocidade menor, e chegam até nós podendo ser percepcionadaspelos nossos olhos...
    • Programa VIIIÓculos de SolFoi na época de Galileu, no início do séc. XVIII, que foram inventadas aslunetas astronómicas, os microscópios, e… os óculos individuais.Um Pouco de Ciência para todosClaude AllégrePág. 80
    • ProgramaPorque é que o céu é azul?
    • ProgramaLei da Gravitação Universal
    • ProgramaRaio Laser
    • Programa IIMédia HarmónicaChega o fim de semana e você está a pensar passá-lo fora.Vai fazer uma viagem de aproximadamente 200Km. Cumprindo as regrasda condução, a sua velocidade não deverá ultrapassar os 120Km/hora.Se andar a 100Km por hora demorará duas horas a chegar.Mas se andar a 150Km/hora demorará menos meia hora?...Desiluda-se e veja que não compensa correr riscos na estrada.A média de velocidades não é uma média aritmética como poderia pensar.Se andar metade da viagem a 80Km/hora e a outra metade a 100Km/horaa média da velocidade não é de 90Km/hora mas sim…A média das velocidades alcançadas ao longo de uma viagem não é umamédia aritmética mas sim uma média harmónica.
    • Programa IIIRaio Laser
    • Programa IIJá experimentou aquecer pão no microondas?
    • CiênciaResposta às nossas dúvidas e questõesA invenção da linguagem da ciênciaCom perguntas e respostas se vai construindo a explicação do mundo: umquadro inacabado
    • Método científicoAtividade intelectual fundada no rigor
    • Programa IIIA hidrodinâmica do Champanhe
    • Programa IVA compressão de Documentos
    • Programa IVA leitura de um CD
    • Programa VTinteiros e Impressoras
    • Programa VIBluetooth
    • Programa VIIPainéis Solares
    • Programa VIIIMoinhos de Vento
    • Programa IXA Deriva dos Continentes
    • Programa…Método científicoDizer que o ser humano é um cientista ou um artista, é um pleonasmo.Todos nos perguntamos e todos queremos saber. É a vontade de perceberque nos move…Só alguns percebem? Não! Todos nós “conseguimos” compreender eintegrar ideias de ciência no nosso vocabulário e conjunto deconhecimentos.Todos queremos abrir os olhos para o mundo com um sentir esclarecido.
    • Programa…O método científicoA aplicação do método científico não dá, por si só, resultados. É comosaber as regras do jogo em que, mesmo conhecendo-as, nem sempre seganha.O método científico estende-se a toda uma série de práticas sociais fora dolaboratório.
    • Programa…A Ciência enquanto instituiçãoA Ciência não é uma instituição sagrada. Ela é humana, feita por homens emulheres comuns. Sendo humana é subjetiva e falível. Não se faz semrasgo, inspiração, loucura mas também incompetência , miopíamoral, intransigência e todas as qualidades e defeitos que são próprias doHomem.A Ciência (enquanto instituição) e o conhecimento por ela produzido já foiconsiderado uma versão editada de um conjunto de informações queprovêm de investigações independentes do mundo natural.A ciência não é incontestável. Ela é feita por homens e mulheres.Em jeito de conclusão, a ciência é feita por homens, para o Homem.A instituição “Ciência” ocupa o seu lugar na organização social. Portanto oscientistas têm que sair dos laboratórios e explicarem à sociedade o quefazem, porque fazem e com que objetivos.
    • Programa…A Ciência parte da crença de que o Mundo tem uma lógica que pode serorganizada inteligentemente.Aceção sobre aceção o conhecimento científico constrói-seordenadamente sobre outros .É como um quadro em que as pinceladas se sucedem desvendando aharmonia e a beleza do que pretende mostrar. Assim se faz a ciência.A ciência é uma obra inacabada tal como é o trabalho de um artista queassenta nas diversas correntes que fazem a História da Arte.Milhares de Cientistas a pouco e pouco, ao longo de muitas gerações,alcançaram pequenas e grandes respostas sobre a Natureza.
    • Programa…Porque é que respiramos ar?Porque tem oxigénio que é necessário à vidaPorque é que o oxigénio é necessário à vida?Porque se combina com o carbono do sangue e forma o gás dióxido decarbonoPorque é que é necessária esta combinação?Porque o nosso organismo está em constante renovação e atransformação da matéria sólida em gás permite expelir o carbonoPorque é que o nosso organismo produz calor?Porque a ligação entre o oxigénio e o carbono o produz
    • Como se chama a união entre o oxigénio e o carbono?A combinação entre duas ou mais substâncias que produz calor e luz échamada combustão que, em química significa a decomposição desubstâncias e formação de novas combinações acompanhadas de calor epor vezes também luz.O que é que produz a união entre o oxigénio e o carbono?O gás ácido carbónicoO que é que acontece a este gás?É expelido do nosso corpo pela compressão dos pulmões e a mistura como ar que nos rodeia
    • O dióxido de carbono é mais pesado ou mais leve do que o ar?O dióxido de carbono puro, é o mais pesado de todos os gases. O que saidos nossos pulmões não é puro porque o total do arQual é a composição do ar no seu estado natural?É composto por oxigénio, azoto e dióxido de carbonoQual o estado do ar depois de respirado?Na respiração perde uma sexta parte do oxigénio e ganha a mesmaquantidade em dióxido de carbono.Se se respirasse o mesmo ar 6x seguidas perderia todo o oxigénio e nãoalimentaria a vida O ar impuro que sai dos pulmões
    • Programa IIA ciência enquanto ato criativoAs relações entre Ciência e Arte são normalmente discutidas do ponto devista do papel da imaginação em cada uma delas. A imaginação éhabitualmente associada à Arte e o conhecimento à Ciência.O conhecimento é o principal produto e propósito dos investigadores masresulta sempre de um exercício da imaginação. A imaginação é a mola doconhecimento que o investigador procura.Fazer ciência: um ato de criação?Cientista: um artista com os pés na Terra?Citação de Einstein:“Quando me examino a mim mesmo e aos meus métodos de pensamento,chego quase à conclusão de que o dom da imaginação teve para mimmaior significado do que o talento para absorver o conhecimentoabsoluto.”
    • Até ao início do séc. XX as forças que se supunha existirem na Naturezaeram apenas duas: a gravitacional e a eletromagnética. Hoje são quatro,as anteriores e a forte e a fraca, responsáveis respetivamente pelaradioatividade – núcleos atómicos que se rompem espontaneamente ea responsável por que os núcleos atómicos se mantenham unidos.
    • Alguns conceitos de ciência que entraram no léxico comum mas utilizadosde forma incorreta (cultura popular?):As leis de …A relatividade do movimento (teoria de Newton)Tempo (período) e espaço… “espaço (intervalo) de tempo…”
    • Programa IPorquê adquirir cultura científica?Ciência… um mundo extraordinário esclarecedor de mistérios.Conceitos simples que fazem respirar melhor, sentir melhor. Omundo fica mais perto. Uma simples descoberta reveladoraaproxima do que até então era incompreensível… Ahhhh o prazerde obter uma resposta! Então é isso?... E, e… isto? Diga lá se umaresposta não o leva a querer saber mais?...A ciência, tal como a música, alegra as mentes, abre os olhos para avida!! Desengane-se, ciência não é só aquela matéria difícil,aborrecida e imperscrutável… Também não é só atividadeexperimental no laboratório da escola já inacessível para osmaiores.
    • Cont.Pondo as coisas noutros termos: você tem direito a saber, acompreender, a conhecer aquilo a que a ciência dá resposta. Vocêtem direito a aceder à cultura! Tem direito a se cultivar!E tem também direito a compreender para o que é que contribuicom os seus impostos.Não falamos
    • A aplicação prática dos conhecimentos científicos é a tecnologia.Luz (ondas ou partículas?)
    • Programa…Linguagem CientíficaRelacionar com a linguagem musical As hipóteses são enunciados que só podemos demonstrar se as conclusões a que chegamos a partir delas, coincidem com o que observamos.