Your SlideShare is downloading. ×
penilaian sumatif dan formatif
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

penilaian sumatif dan formatif

14,378
views

Published on


6 Comments
4 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
14,378
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
500
Comments
6
Likes
4
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. PENILAIAN FORMATIF DAN SUMATIFNordin TahirIPG Kampus Ipoh Nordin Tahir, IPIP
  • 2.  3 jenis aktiviti penilaian :  Penilaian Mengesan Penguasaan : semasa guru mengajar utk kesan kelemahan dlm kemahiran dan dibetulkan serta merta.  Penilaian Mengesan Kemajuan : selepas beberapa kemahiran diajar, utk mengesan kemajuan (penilaian) dan tentukan MM yg perlukan pemulihan / pengayaan. / dilakukan secara formal / tdk formal  Penilaian Mengesan Pencapaian : selepas beberapa topik diajar, utk kesan pencapaian MM dan tentukan kedudukan dlm kumpulan. Libatkan banyak kemahiran / dilakukan secara formal Nordin Tahir, IPIP
  • 3. PENILAIAN MENGESAN PENCAPAIAN Bila : selepas mengajar beberapa topik / penggal Tujuan : mengesan pencapaian MM dlm topik / tentukan kedudukan / menilai pencapaian Cara : Formal / markah dan gred direkodkan PENILAIAN MENGESAN KEMAJUAN Bila : selepas beberapa kemahiran dlm satu topik Tujuan : kesan kemajuan ttg kemahiran yg telah diajar / adakan aktiviti pemulihan / pengayaan Cara : formal / tdk formal (pemerhatian, lisan, hasil kerja) PENILAIAN MENGESAN PENGUASAAN Bila : semasa mengajar Tujuan : mengesan kelemahan penguasaan dlm sesuatu kemahiran Cara : tidak formal / betulkan kelemahan serta merta#. 3 aktiviti penilaian di atas boleh dikelaskan kpd 2 iaitu : € - Penilaian Formatif € - Penilaian Sumatif Nordin Tahir, IPIP
  • 4. PENILAIAN FORMATIF  Pentaksiran sistematik semasa P&P dlmsatu unit / topik utk baiki proses P&P  Dijalankan sepanjang masa / P&P  Maklumat digunakan dlm P&P utk bantu guna / MM capai HP  Cara :  A. Infomal : melalui pemerhatian, latihan, soal- jawab. : guru betul kelemahan MM ketika aktiviti / semasa P&P berjalan. Nordin Tahir, IPIP
  • 5.  Formal : penyediaan item ujian libat langkah berikut : * tentukan unit / topik pbj yg dinilai * tetapkan pkat pencapaian yg mahu di capai. * senaraikan aspek yg diuji dlm unit itu * membetulkan item ujian. Ujian dianggap sbg rangsangan pbj MM yg berkembang positif rasa kejayaan ujian beri rangsangan berterusan m.kala MM yg lemah patut diberi bimbangan penyediaan Contoh PF : Penilaian berterusan di sekolah / Penilaian Kendalian Sekolah / Penilaian Portfolio. Nordin Tahir, IPIP
  • 6. PENILAIAN SUMATIF  Proses pengumpulan maklumat utk kesan tahap pencapaian MM secara keseluruhan ikut kursus, unit pbj / program dlm masa tertentu.  Dijalankan secara berkala (akhir / pertengahan semester, akhir kursus / tahun) dgn beri markah / gred Nordin Tahir, IPIP
  • 7.  Kepentingan PS kpd guru / murid :  Bukti keberkesanan P&P  Maklum balas tahap prestasi pencapaian pelajar  Data penting buat analisis statistik utk tujuan laporan  Buat ramalan kerjaya / potensi MM utk kursus akan dtg  Pengiktirafan kerjaya (beri sijil / ijazah) Contoh PS :  Peperiksaan Pertengahan Tahun / Semseter  Peperiksaan Akhir Tahun / Semester  UPSR, PMR, SPM, STPM, Akhir Kursus Nordin Tahir, IPIP
  • 8. PERBEZAAN ANTARA PENILAIAN FORMATIF DAN PENILAIAN SUMATIF JENISPERBEZAAN PENILAIAN FORMATIF PENILAIAN SUMATIF CIRI-CIRI Ujian formal @ tidak formal Ujian formal utk mengesan utk mengesan penguasaanPENGERTIAN pencapaian dlm sesuatu dan kemajuan pelajaran tahap persekolahan dalam BD Mengesan penguasaan / Mengesan pencapaian murid kemajuan pelajar utk berdasarkan beberapa unit TUJUAN membaiki kelemahannya dgn pembelajaran dan serta merta pemeringkatan gred murid Ujian formal / tdk formal Ujian formal dlm beberapa AKTIVITI semasa P&P secara individu, waktu pelajaran secara kumpulan atau kelas kelas atau tingkatan Nordin Tahir, IPIP
  • 9. Semasa mengajar sesuatu Selepas mengajar beberapa MASA atau beberapa kemahiran unit pembelajaran Tdk Formal (pemerhatian / soal Formal : Ujian kertas-pensilBENTUK jawab). Formal (ujian kertas ujian lisan dlm masa yg pensil dlm masa singkat) sesuai Secara individu / kumpulan /SASARAN Secara kelas / tingkatan kelas Meliputi sesuatu kemahiran Meliputi beberapa unitLIPUTAN (ujian tdk formal) / Beberapa pembelajaran @ sesuatu kemahiran (ujian formal) tahap persekolahan Nordin Tahir, IPIP
  • 10. Tiada (bg ujian tdk formal) dan Penggunaan rekod profil REKOD penggunaan senarai semak / atau pensijilan rekod prestasi (ujian formal) Membetulkan kelemahan dgn Menempatkan MM dlm kelas serta merta @ menjalankan yg sesuai / Merancang @ ubahTINDAKAN aktiviti pemulihan / pengayaan suai pelajaran, kurikulum / dlm kelas Pensijilan ikut pencapaianCONTOH Nordin Tahir, IPIP