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  • 1. “CULTIVANDO EL HÁBITO DELECTURA EN LOS NIÑOS” Por. Lic. Magali Vidal Vásquez CHIMBOTE – PERÚ, MARZO - 2010
  • 2. PRESENTACIÓNSegún el Programa de Promoción de la Reforma Educativaen América Latina y el Caribe (2006), la mayoría de lospaíses latinos tienen los niveles más bajos de lectura. Sirealizaríamos una encuesta en las iglesias sudamericanaslos resultados no serían diferentes. Esto es una dificultad deformación dentro y fuera de la iglesia, la mayoría de lascongregaciones no han sido formadas en hábitos de lecturaen sus hogares, por lo tanto nuestros niños tampoco estánsiendo formados con estos hábitos, pues en este aspecto,carecen de ejemplos a seguir tanto en casa como en lasiglesias. Muchos de ellos observan a sus padres leersolamente durante los cultos, por lo tanto relacionarán lalectura de la biblia con su asistencia a la iglesia. Sideseamos crear hábitos de lectura en los niños, estarealidad dificultará este trabajo. La autora.
  • 3. INTRODUCCIÓNEs importante tener en cuenta de qué se trata los hábitos delectura y crearlos en los niños de las escuelas bíblicasdominicales. Es necesario que las maestras y maestrostengan conocimientos de la edad de inicio de los niños paraeste trabajo, considerando el tiempo de concentración queellos poseen según su edad. El tiempo a usar para realizar lalectura, dependerá también del grado de atracción de lalectura. Crear el hábito de lectura es una tarea que sale de lasaulas, se inicia en casa, se le da la importancia debida de lalectura dadas en la escuela y se refuerza en las aulas de laiglesia.
  • 4. EL HÁBITO DE LECTURAMás que una actividad constante es amar la lectura, se podría decir que elamor a la lectura es el inicio a la comprensión lectora, pues las mejoresactividades de los seres humanos son aquellas que amamos realizarlas,por el gusto que hallamos en ellas. Esto proveerá de los estímulosnecesarios para mantener el interés por los libros y considerarlosatractivos.IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN CASALa lectura es muy importante en el desarrollo de los niños por muchasrazones, que al practicarla se van descubriendo y disfrutando. La lectura ayuda al niño a controlar y estabilizar sus emociones. Posibilita la adquisición y asimilación de conocimientos de una forma natural y amena. Ayuda a relacionarse mejor con los demás. Escuchar historias atractivas a través de sus padres ayudará al niño a elevar su autoestima, a sentirse amado y seguro. Apoya significativamente el desarrollo de la inteligencia. Fortalece los vínculos entre padres e hijos. Forma un niño más comunicativo. Crecerá en el conocimiento de Dios y sabiduría. Tendrá sus propias experiencias de fe.CREANDO HÁBITOS DE LECTURAEl hábito de lectura no se impone ni se demanda como un deber, sino que,es el conjunto de actividades y factores que producen un ambiente propiciopara formar un niño lector. La mayoría de los niños tienen por aburrido lalectura de un libro, por lo tanto invertir esta apreciación será un reto;
  • 5. posible de lograr, si se hace buscando la inspiración divina. Ayudará usarestrategias que motiven al niño en la lectura por placer.El hábito que prevalece es un hábito que produce placer, por lo tanto sideseamos que los niños tengan el hábito de la lectura, debemosnecesariamente lograr que la lectura sea su placer.Si decidimos empezar esta tarea, debemos saber que es un trabajo grandey no fácil, pues crear hábitos de lectura será una labor que irá más allá delas aulas. El hábito por la lectura se inicia en el seno familiar, por lo quenuestras actividades deben estar dirigidas, sobre todo, a incentivar a lospadres a formar parte de este grandioso trabajo.EDAD DE INICIOLos padres pueden empezar a leer a su hijo antes que nazca, en estaetapa el niño identificará la voz de los padres, cuando el niño haya nacidoya conocerá la voz por lo tanto logrará captar su atención, lo cualacondicionará para realizar la lectura y aunque el niño no entenderácompletamente la historia disfrutará del momento. Leer es más quemencionar palabras. Es una actividad en la que niños y adultos puedencompartir momentos de satisfacción, los menores de edad aprenden laarticulación de las palabras y a someter sus pensamientos a lospensamientos de Dios. Permite que los padres logren un mejor desarrollode la personalidad de sus hijos.Siempre es buen momento para trabajar en el logro de hábitos de lectura ysobre todo, conservar esos hábitos cuando el menor pasa a la etapa de laadolescencia.
  • 6. TIEMPO DE CONCENTRACIÓNEs la capacidad innata de todo ser humano (de toda edad) para separarsementalmente del mundo que le rodea para prestar atención a un sólotema.Los niños por su naturaleza se mueven constantemente, les gusta hablar,preguntar, jugar… Los niños cambian de una actividad a otra en uninstante. En comparación con un adulto su tiempo de concentración paraescuchar es mucho menor, lo cual cambia según la edad. Considerar estoes muy importante para ayudarles a concentrarse en la lectura.Antes de los 3 años un niño puede concentrarse 10 minutos, luego del cualdebemos cambiar de actividad para captar nuevamente su atención.De 3 a 6 años los niños pueden tener una capacidad de concentración de10 y 20 minutos, después de este tiempo es inútil insistir en captar suatención, pues se irritará y no tendrá el deseo de escuchar. El tiempo deatención de los niños no sólo varía según la edad, sino también según elniño. El ambiente debe estar libre de distractores como ruidos, imágenes,incomodidad corporal, preocupación, etc.Los niños a los 10 diez años pueden llegar concentrarse hasta 30 minutosen escuchar o leer. Estará condicionado a la motivación y a lo atractivoque le sea la lectura.Para seleccionar lectura de una historia o experiencia, se deberáconsiderar el tiempo de concentración del niño, de lo contrario podremosatentar contra su deseo de escuchar.LECTURA EN CASA El ejemplo de los padres motivará al niño a leer, sobre todo si comparte la lectura con su hijo, si observa que para el papá el momento de lectura es un momento satisfactorio. Si hace saber a
  • 7. su hijo sus grandes hallazgos de conocimiento, provocará en el niñoel deseo de leer. Los niños tienden a repetir aquellas actividadesque aprecia diariamente, por lo tanto es en el entorno familiar dondese aprende los hábitos de lectura.Determinar el tiempo habitual para leer elevará el nivel espiritual,fortalecerá los lazos de unión familiar y provocará un gusto por lalectura. Sin diferencia de edades anhelamos hacer lo que nos gusta,por lo tanto los niños desearán que el tiempo de lectura en casallegue, pues saben que disfrutarán buenos momentos con aquellosque ama. Su tiempo puede ser entre 10 y 45 minutos dependiendode la edad de los niños.El lugar de lectura debe ser un lugar cómodo para todos. Si se tratade un solo niño puede ser antes de dormir, en su habitación, si sonmás puede ser en el piso, con tapetes o alfombra, unos cojinesayudarán mucho, el niño puede elegir sentarse o acostarse en unsofá, permítale adoptar la posición más cómoda para él. Jesús lohacía en una barca, en un monte, cerca del mar, etc.El gusto por la lectura dependerá de cómo realicemos la lectura.No debe faltar el notorio entusiasmo de los padres. Servirá muchoutilizar gestos, mímicas, ruidos, asumir el rol de cada personaje ydarle al niño la lectura de la parte que más le gusta del tema. Estohará que el niño viaje al lugar y época de los hechos. Al leerdebemos asegurarnos que esté entendiendo el mensaje, lo cual sepuede averiguar realizando preguntas, pidiendo que resuma lalectura, pidiéndole que mencione la parte que más le gustó o la quemenos le gustó y el por qué, es importante saber su opinión sobreactitudes de los personajes, colocarle en la posición de ellosinterrogándoles qué hubieran hecho ellos ante esa situación ypermitiéndoles hacer preguntas. También es bueno relacionar eltema con las experiencias del niño. Leyendo así hará que el niñoviva la lectura y comparta emociones con los personajes; para élserá una experiencia más que una lectura, será un encuentro con
  • 8. las escrituras bíblicas que dan vida, por lo tanto estará siendo alimentado para crecer en el Señor. Obtener una biblioteca debe ser una tarea de todos, pero dirigido con los mejores ánimos por los padres. Los niños deberán elegir los libros que deseen leer, la bibliografía puede ser bíblica y/o secular, todo ayudará al buen ánimo para leer. Los libros seculares permitirán identificar el mensaje positivo y/o negativo a la luz de la biblia. La biblioteca se irá implementando de acuerdo a las necesidades y posibilidades de cada familia. La variedad de los libros hará que los niños encuentren interesante la biblioteca. Es importante que ellos tengan contacto con los libros, sólo el hecho de ojear los libros hará que sean más imaginativos, más creativos y familiarizarse con la lectura. Es muy bueno considerar la obtención de CD para observarlo en la computadora o en el televisor. Luego será beneficioso propiciar un diálogo sobre lo observado.LECTURA EN LA ESCUELA Las lecturas seculares pueden ser usados por los padres para que el niño tenga una actitud crítica constructiva a la luz de la palabra y tener una visión más amplia del mundo que les rodea, a la vez prepara al niño para participar en clase confiadamente. La actitud del niño frente a la lectura proporcionada en la escuela, permite al padre saber en qué medida su hijo supera dificultades para obtener hábitos de lectura. Los escritos de los niños en sus clases ayuda a los padres a saber la capacidad de comprensión lectora que tiene su hijo, para determinar qué tipo de preguntas debe formular en sus momentos de lectura.LECTURA EN LA IGLESIA La maestra o maestro debe proponerse; si no lo tiene, obtener hábitos de lectura, esto será un primer y muy importante paso para
  • 9. iniciar el trabajo en los niños. Es la encargada (o) de propiciaractividades que propicien hábitos de lectura e impartir elconocimiento de las escrituras con el propósito de formar al niñosegún la voluntad de Dios.El aula preferentemente debe ser de uso exclusivo para los niños:esto permitirá que la ambientación del aula se puede realizarvariadamente de acuerdo al tema de la lectura y tener organizadoslos materiales.Una biblioteca en aula es imprescindible, pues una biblioteca bienimplementada dará oportunidad que los usuarios obtenganmateriales que propiciarán el estudio de la palabra y su investigación.Los libros deberán ser de acuerdo a la edad de los niños, conilustraciones coloridas, pasta gruesa de preferencia, su contenidosegún el tiempo disponible en clase para su lectura, siempreordenada y adornada. El buen uso de la biblioteca propiciará lalectura y el aprecio a los libros. Muchas veces los materiales seconsidera como uso exclusivo de la maestra, pero no es así. Losniños deben tener acceso a la biblioteca, manipular los materiales,saber que les pertenece, aprender a valorarla y cuidarla.Las estrategias deben ser dirigidas a que el niño, lea, investiguedentro y fuera del aula, tanto en la biblia como en otros libros,también pueden investigar a través de entrevistas a los adultos,dando respuesta a las preguntas previamente preparadas con lamaestra. Los temas pueden ser sobre un personaje bíblico, sobre lareseña histórica de la iglesia local, biografía del pastor o de loslíderes, etc. Las canciones, noticias periodísticas y artículos derevistas pueden ser consideradas para reforzar un tema tratado. Larepresentación de una historia ayudará a que los niños internalicenlos personajes, encuentren mucho más interesante la lectura, tenganla oportunidad de desinhibirse y hacer inolvidable el tema leído.En las estrategias no debe faltar las actividades de los padres, porejemplo: utilizar “La casa” o “el arca de Noé” que consiste en un
  • 10. folder, donde el padre coloca una copia de las lecturas realizadas en casa durante la semana. La lectura deberá estar acompañada imágenes, gestos, mímicas, entonación adecuada, expresión corporal, así el niño disfrutará la lectura y la maestra mantendrá la atención de los niños mucho más tiempo. Ellos sentirán que los libros contienen historias sorprendentes e información interesante, provocándoles así el gusto por la lectura.HÁBITOS DE LECTURA SEGÚN LA BIBLIADesde el antiguo testamento vemos a nuestro Dios haciendo unllamado a leer los mandamientos de la ley. En Deuteronomio 6:6-7encontramos el mandamiento divino de leer habitualmente la palabraen casa. Ordenó que los reyes tengan el hábito de la lectura, puesdebían leerla todos los días de su vida (Dt. 17:19). Jesucristo nos invitaa leer su palabra para tener vida (Jn. 5:39). En Hechos 17:11encontramos a unos nobles que tenían hábitos de lectura pues leían lasEscrituras cada día. Según Apocalipsis 1:3 es consideradabienaventurada la persona que lee la Palabra De Dios. ¡Hagamos quenuestros niños sean parte de esta bienaventuranza!Crear hábitos de lectura en los miembros de la iglesia, es una tarearetadora. Necesitamos sobre todo creer que en Dios y para Dios todo lopodemos. “El Arca de Noé” es un proyecto como sugerencia, quepretende crear hábitos de lectura en los niños envolviendo a lasfamilias.
  • 11. PROYECTO: “EL ARCA DE NOÉ” Objetivos: Crear hábitos de lectura en los niños. Formar padres con hábitos de lectura. Incentivar a los maestros a tener hábitos de lectura. Metas 10 familias 25 niñosActividades 1. Reunión de Directiva del ministerio a cargo del proyecto. 2. Reuniones periódicas para evaluar el avance del proyecto. 3. Ayuno. 4. Vigilia. 5. Seminario para padres. 6. Implementación de biblioteca 7. Pegado de afiches 8. Distribución de volantes 9. Inscripción de padres al proyecto 10. Culto de apertura. ( Por supuesto no se programará culto de clausura) 11. Seguimiento de lectura en casa a través del folder. Dentro del folder puede haber el dibujo de la silueta del Arca de Noé, donde cada semana se irá dibujando una madera, cuyo tamaño dependerá de las lecturas de los padres durante la semana. Puede ser el gráfico de una casa, donde se dibujará semanalmente un ladrillo. 12. Exposición de los trabajos manuales alusivos a las lecturas. 13. Creación de canciones y/o poesías sobre sus lecturas favoritas.
  • 12. 14. Programación de culto de agradecimiento por las experiencias obtenidas con las lecturas en casa. 15. Representación teatral del tema que gustó más a la mayoría de los niños. 16. Presentación de títeres sobre temas elegidos por los propios niños. 17. Creación de cuentos.Cronograma de actividadesSerán llenadas según las actividades programadas que pueden ser más omenos, según la realidad de cada iglesia. N° Actividad Responsable (s) Fecha (s) 1 Reunión de directiva Líder 05-01-10 2 Reuniones para Líder 06-02 evaluación de avance... 05-03, etc 3 Ayuno Hna. … 4 Vigilia Hno. … 5 Seminario para padres Maestra … 6 Implementación de biblioteca 7 8 9 10 Presupuesto: Biblioteca……………………………………. s/. 150.00 Libros………………………………………… 500.00 CD…………………………………………… 100.00 DVD…………………………………………. 300.00 ………………………………………….. TOTAL…………………………………………………………….
  • 13. BIBLIOGRAFÍALuna María y Vílchez Gloria ( 4° 2000) “Plan Lector”,Guía para docentes - Ministerio de Educación.Inostroza de Celis, Gloria (1997) Aprender a formar niños lectores y escritores.UNESCO.