Your SlideShare is downloading. ×
Analisis desain instruksional
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Analisis desain instruksional

355
views

Published on


0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
355
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. ANALISIS KASUSDESAIN PRODUK INSTRUKSIONALMATA PELAJARAN SEJARAH SMAKELAS X SEMESTER 2 PADA KD 2.2OLEH:FERALIA EKA PUTRI06122503025PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKANFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANPASCASARJANA UNIVERSITAS SRIWIJAYA2012/2013
  • 2. Sejarah merupakan salah satu mata pelajaran yangdiberikan mulai dari SD sampai SMA. Sejarah mengkajiseperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasiyang berkaitan dengan isu sosial yang terjadi padamasa lampauproduk desain instruksional pada mata pelajaransejarah haruslah disusun secara sistematis,komprehensif, dan terpadu sehingga prosespembelajaran menuju kedewasaan dan keberhasilandalam kehidupan di masyarakat.10/05/2013 Teknologi Pendidikan UNSRI created by: Feralia Eka Putri
  • 3. TUJUAN ATAU HASIL AKHIR PENGEMBANGAN INSTRUKSIONALADALAH SATU SET BAHAN DAN STRATEGI INSTRUKSIONALYANG EFEKTIF DAN EFISIEN DALAM MENCAPAI TUJUANINSTRUKSIONAL. HAL INI DISEBUT PULA SISTEMINSTRUKSIONAL.PROSES PENGEMBANGAN INSTRUKSIONAL DIMULAIDENGAN MENGIDENTIFIKASI MASALAH, DILANJUTKANDENGAN MENGEMBANGKAN STRATEGI DAN BAHANINSTRUKSIONAL, KEMUDIA DIAKHIRI DENGANMENGEVALUASI EFEKTIFITAS DAN EFISIENSINYA. PROSESEVALUASI DISINI TERMASUK KEGIATAN REVISI.10/05/2013 Teknologi Pendidikan UNSRI created by: Feralia Eka Putri
  • 4. Langkah Analisis Instruksional10/05/2013 Teknologi Pendidikan UNSRIcreated by: Feralia Eka PutriIdentifikasikebutuhaninstruksional &Menulis TIUMelakukanAnalisisInstruksionalMengidentifikasi perilakuAwal &Karakteristikawal siswaMenulisTujuanInstruksionalKhusus(TIK)MenulisTes AcuanPatokanMenyusunStrategiInstruksionalMengem-bangkanBahanInstruk-sionalMende-sain&melaksanakanevaluasiformatifSistemInstruksional
  • 5. BERDASARKAN ANALISIS KEBUTUHAN MAKADITETAPKAN MAKA DIRUMUSKAN TIU:SISWA AKAN DAPAT MENGIDENTIFIKASIPERADABAN AWAL MASYARAKAT DI DUNIAYANG BERPENGARUH TERHADAP PERADABANINDONESIA.10/05/2013 Teknologi Pendidikan UNSRI created by: Feralia Eka Putri
  • 6. ANALISIS INSTRUKSIONALTeknologi Pendidikan UNSRIcreated by: Feralia Eka Putri1• MEMBEDAKAN PROSES MIGRASI RAS BANGSA PALAEOMONGOLOIDE DENGAN NEO MONGOLOIDE INDONESIA2• MEMBEDAKAN PENGARUH BUDAYA BACSON, HOA-BINH,DAN DONGSON TERHADAP PERKEMBANGAN BUDAYAMASYARAKAT AWAL DI KEPULAUAN INDONESIA3• MENGIDENTIFIKASIKAN PENINGGALAN PERUNGGU DIINDONESIA4• MENDESKRIPSIKAN TEKNIK PEMBUATAN PENINGGALANPERUNGGU DI INDONESIA
  • 7.  SISWA SMA KELAS X SEMESTER 2 AKAN MAMPU MEMBEDAKAN PROSESMIGRASI RAS BANGSA PALAEO MONGOLOIDE DENGAN NEO MONGOLOIDEINDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN PETA MINIMAL 80% BENAR. SISWA SMA KELAS X SEMESTER 2 AKAN MAMPU MEMBEDAKAN PENGARUHBUDAYA BACSON, HOA-BIHN, DAN DONGSON TERHADAP PERKEMBANGANBUDAYA MASYARAKAT AWAL DI KEPULAUAN INDONESIA DENGANDIPERLIHATKAN GAMBAR MINIMAL 80% BENAR. SISWA SMA KELAS X SEMESTER 2 AKAN MAMPU MENGIDENTIFIKASIKANPENINGGALAN PERUNGGU DI INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN PETA DANGAMBAR MINIMAL 80% BENAR. SISWA SMA KELAS X SEMESTER 2 AKAN MAMPU MENDESKRIPSIKAN TEKNIKPEMBUATAN PENINGGALAN PERUNGGU DI INDONESIA DENGANDIPERLIHATKAN GAMBAR MINIMAL 80% BENAR.10/05/2013 Teknologi Pendidikan UNSRI created by: Feralia Eka Putri
  • 8. 10/05/2013 Teknologi Pendidikan UNSRI created by: Feralia Eka PutriNo Perilaku Khusus Bobot Jenis TesJumlahSoal1 2 3 4 51 Membedakan proses migrasi ras bangsa Palaeo Mongoloidedengan Neo Mongoloide Indonesia.20 Uraian 12 Membedakan pengaruh budaya Bacson, Hoa-Bihn, danDongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal diKepulauan Indonesia.40 Uraian 23 Mengidentifikasikan peninggalan perunggu di Indonesia. 20 Uraian 14 Mendeskripsikan teknik pembuatan peninggalan perunggu diIndonesia.20 Uraian 1Total 100 5
  • 9. 10/05/2013 Teknologi Pendidikan UNSRI created by: Feralia Eka PutriNo Perilaku Khusus Soal Bobot1 2 3 41 Membedakan proses migrasi ras bangsa PalaeoMongoloide dengan Neo Mongoloide Indonesia.Jelaskan jalur masuknya bangsa NeoMongoloide ke Indonesia!202 Membedakan pengaruh budaya Bacson, Hoa-Bihn,dan Dongson terhadap perkembangan budayamasyarakat awal di Kepulauan Indonesia.Jelaskan pengaruh budaya Bacson - Hoa-Bihn di Indonesia!Jelaskan pengaruh budaya Dongson diIndonesia!403 Mengidentifikasikan peninggalan perunggu diIndonesia.Jelaskan peninggalan perunggu di PulauJawadan Bali!204 Mendeskripsikan teknik pembuatan peninggalanperunggu di Indonesia.Jelaskan cara pembuatan peninggalanperunggu dengan menggunakan teknik acire perdue!20Total 5 100
  • 10. 10/05/2013 Teknologi Pendidikan UNSRI created by: Feralia Eka PutriInformasi yang akandicariIndikator Jenis Instrumen yangakan digunakanRespondenRelevansi Materimenurut bidang Ilmu1. Ketepatan perumusan TIU2. Ketepatan perumusan TIK3. Ketepatan perumusan Butir Soal4. Relevansi Strategi dengan TIK5. Kualitas materi bahan ajarWawancara - Ahli Materi(Guru Sejarah yanglebih Senior di SMALTI IGM- Siswa kelas X.1Kualitas Bahan Ajaryang Dikembangkan1. Ketepatan penggunaan ukuranhuruf yang digunakan2. Ketepatan penggunaan warnadan latar belakang3. Kualitas gambar yang digunakanWawancara Ahli Media(Guru Komputer SMALTI IGM)
  • 11. 10/05/2013 Teknologi Pendidikan UNSRI created by: Feralia Eka Putri

×