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Ppt por isabel santos   tr50 - era digital, escola analógica
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Transcript

  • 1. Era digital, escola analógica Elaborado por Isabel Santos
  • 2.
    • Mais do que matricular alunos, a escola de hoje precisa conseguir mantê-los em
    • sala de aula
    • Números da Evasão
    • 4,8% - Ensino fundamental – mais de um milhão e meio de alunos
    • 13,2% - Ensino Médio – cerca de um milhão de estudantes
    • 20% - Educação de Jovens e Adultos
      • 15,5% - Falta de interesse em fazer o curso
      • 13,6% - Dificuldade de acompanhar o curso
  • 3. O uso da mediação tecnologia dinamiza, promove e acelera a apreensão do conhecimento nas diversas áreas. O uso de ferramentas inovadoras quando bem articulado com o programa curricular tende a motivar a comunidade escolar para descobertas significativas.
  • 4.  
  • 5. “ O barateamento dos equipamentos favorece esta política, constatando-se a existência de um movimento em direção à universalização do ingresso de algumas tecnologias nas escolas, mesmo em estados e cidades considerados com regiões carentes de recursos econômicos.” Ismar de Oliveira Soares
  • 6.
    • População carente e tecnologia Em relação aos estudantes do EJA, projetos em destaque:
    • São José dos Campos – NCE/USP
    • Nova Olinda – NCE/USP
    • Agreste Brasileiro – Mackenzie
    • “ ... A escola não precisa necessariamente virar um telecentro, mas deve trabalhar
    • de forma complementar a eles. Não devemos implantar bibliotecas onde há
    • pobreza elevada? Pois é, o acesso às TIC é de natureza muito similar.” “ O uso das TIC certamente promoveria uma educação de mais interesse, com
    • mais sentido, e seria um desafio apaixonante para as pessoas adultas que
    • Retomam seus estudos, ...”
    • Maria Padilha
  • 7. “ A formação inicial e continuada docente é algo que precisa ser revisto profundamente. E essa revisão passará necessariamente pela questão do uso de recursos tecnológicos.” Maria Padilha “ Trata-se de uma situação que tende a permanecer inalterada, levando em conta que as faculdades de educação se preocupam pouco com a formação para o uso desses novos recursos didáticos.” Ismar de Oliveira Soares “ ...Todos aqueles que integram o processo ensino aprendizagem estão passando por um momento de mudança, de inovação, de novos paradigmas Karla Emanuella Veloso Pinto
  • 8. “ Não há como generalizar, no entanto, os cursos de formação de professores pouco têm Investido no domínio de novas tecnologias, de novas linguagens. Há uma defasagem entre o conhecimento – e domínio – dos alunos e o dos professores, e esse descompasso torna a escola desmotivadora.” “ Aqui está o cerne da questão. É preciso preparar melhor os professores para que tenhamos uma educação de bom nível. E não é só da formação inicial que devemos cuidar, mas também da continuada. E da carreira docente também, tornando-a mais Atraente e positivamente reconhecida.” Maria Lúcia Vasconcelos
  • 9.
    • Karla Emanuella sugere soluções:
    • Necessidade de governos e escolas investirem na capacitação e profissionalização
    • do corpo docente.
    • O professor, por conta própria, deve buscar aprimorar e ampliar seus conhecimentos.
    • aquele que investir em si mesmo vai sair na frente e vai se destacar na qualidade dos
    • serviços prestados.
    • ...falta de preparação para saber trabalhar com as tecnologias, saber distinguir dentro
    • de tantas informações quais são coerentes e verdadeiras e quais não são.
    • Devemos perceber as dificuldades e buscar caminhos para que as instituições de
    • ensino se tornem preparadas e qualificadas na busca de uma educação real, que
    • formem cidadãos ligados ao virtual e ao mundo real.