• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Projeto tic
 

Projeto tic

on

  • 1,309 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,309
Views on SlideShare
1,309
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
23
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Projeto tic Projeto tic Document Transcript

    • UTILIZANDO AS TICs NO PROJETO DA HORTA ESCOLAR1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:Escola: Escola Estadual de Ensino Médio Érico VeríssimoEndereço: Rua Heraclides Franco, 44 Bairro: Fátima – Erechim – RSProfessoras: Leandra Kalles e Luciana AlessoTurmas: Estudantes de 2ª a 6ª série (Sala de Recursos)2 JUSTIFICATIVA: A escola apresenta um enorme espaço ocioso, os estudantes quefreqüentam sala de recursos, na sua maioria, são carentes residindo emespaços precários e com carências alimentares. Baseado na realidade sócioeconômica dos estudantes e na disponibilidade de espaço físico da escolapropomos a construção da horta escolar. No Projeto de Horta Escolar, inserimos as TICs como recurso para apesquisa, relato e inserção dos estudantes às novas tecnologias. O uso dohipertexto facilitará o feedback das experiências motivando-os ainda mais paracontinuarem no projeto. O uso da internet como fonte de pesquisa aos saberesnecessários para o cultivo e consumo adequado de hortaliças.3 OBJETIVO GERAL: Inserir na escola o uso das novas tecnologias de informação econhecimento experienciando o uso de hipertexto e vídeos na montagem deum blog através do projeto Horta Escolar.3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Identificar alimentos de baixo custo de produção e alto valor nutritivo das hortaliças e legumes; • Relacionar a prática de horta com conteúdos acadêmicos como: cálculos, localização, posição solar, germinação, necessidades das plantas, produção textual e outros conteúdos; • Pesquisar técnicas de produção;
    • • Adquirir o gosto pela pesquisa e por novas formas de registros;• Compreender o funcionamento do hipertexto como um trabalho colaborativo e de infinitas possibilidades;• Entender o processo de construção e publicação de vídeo em blog;• Adquirir e dominar novas linguagens.4 METODOLOGIA: As atividades práticas na horta serão precedidas de estudo teórico nasala de recursos, findada a prática de manejo na horta serão escolhidas formasde relatos da atividade e feedback. Inicialmente participarão do projeto os estudantes da sala de recursos,bem como os pais destes estudantes, orientados pela professora, o seu Túlio(funcionário da escola), Maristela e Maria (responsáveis pela merenda escolar),a Profª Luciana (responsável pelo setor financeiro) com o apoio da direção daescola. À medida que o projeto vai se desenvolvendo todos os segmentos daescola serão convidados a participar. Será feito um pequeno viveiro de mudas que no tempo adequado serãotransplantadas. Os produtos cultivados na horta terão destino inicial para a merendaescolar, havendo excedentes os alunos participantes poderão levar para suascasas. Os alunos levarão, ainda, mudas excedentes do viveiro para hortafamiliar. No viveiro e horta serão cultivados: verduras, legumes, mudas de florespara o jardim e ainda será feito o jardim de plantas medicinais. As atividade desenvolvidas com o uso do computador e câmara digitalmontando vídeos acontecerão no decorrer das atividades de plantio e manejoda horta. Será usado e montado com as crianças um hipertexto com linksexplicativos de termos como: proteínas, vitaminas, adubos: NPK, aduboorgânico, Calcário, alimentação saudável, roda dos alimentos, vídeos e fotosda prática na horta.
    • 4.1 ATIVIDADES • Limpeza do local, capina retirando ervas daninhas ( atividade realizada pelos pais); • Escavação do solo; • Distribuição de calcário no terreno; • Montagem dos canteiros; • Adubação química e orgânica; • Plantio de temperos, chicória, chás e semeadura de cenoura, alface, salsa e repolho; • Filmagem das atividades utilizando câmara digital; • Relato das atividades individualmente no Word; • Construção de hipertexto e publicação no blog da escola; • Postagem de vídeos e fotos no blog.4.2 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES COM AS TICATIVIDADE DATA EXECUÇÃOPesquisa na internet 01/06/2009 Sobre vitaminas, proteínas, tipos e A funções dos adubos e poder 03/06/2009 nutricional das hortaliças;Passeio pelo blog da 08/06/2009 Conhecer o blog da escola, entenderescola o processo de montagem de um blog;Relato de atividades 15/06/2009 Produção textual no blog da escola; (hipertexto)Postagem de fotos e 22/06/2009 Selecionar fotos e vídeos dasvídeo. atividades desenvolvidas e postar no blog. 5. RECURSOS:
    • • Recursos áudiovisuais, computador e outras mídias; • Atividades escritas explorando leitura e cálculos, bem como produções de textos; • Ferramentas: enxada, ancinho, picareta, regador, mangueira; • Vestimentas: botas e luvas • Sementes: flores, hortaliças e verduras (doação) • Adubo orgânico, calcário e NPK • Pedaços de sombrite • Sala para guardar os materiais 6. PARCERIAS: • Escola Agrícola Emílio Grando, com serviço de aragem (trator) e cargas de adubo; • Professores de ciências com contribuições, sugestões e aproveitamento do ambiente; • Produtores de mudas de hortaliças, contribuindo com algumas caixarias; • Proprietários de agropecuária com doação de sementes e redução de preço de calcário e outros insumos. • NTE Erechim na publicação do trabalho e utilização de recursos tecnológicos.5 Avaliação: Todas as atividades práticas, serão motivos de análise da sua viabilidade eaproveitamento, será observado o envolvimento dos alunos, a índice defreqüência nas aulas, a melhora ou não na aprendizagem e a participação dospais. Será considerado satisfatório se na execução das atividades os estudantesdemonstraram empenho e gosto pela atividade relatando novas aprendizagemcom o uso de novas tecnologias de mídia.6 FONTES DE PESQUISA: • Internet • Biblioteca da escola
    • • Revistas e periódicos • Encartes de sementes • Visitas a estufas que produzem mudas7 OBSERVAÇÃO:Atividades já realizadasAções Data ObjetivoPlantio de dois canteiros: 17/04/2009 Sondar conhecimentos e habilidadesalface e brócolis no manejo com mudas e ferramentas.Plantio de sementes de 18/04/2009 Criar um viveiro de mudas de jardimflores para a escola, noções básicas das necessidades da planta para germinação.Aragem da terra 25 a Revolver toda a terra da horta para 30/04/09 facilitar a formação dos canteiros.Construção dos canteiros 1º de maio Envolver os pais na atividade escolar como forma de inclui-los na construção e manutenção de uma escola melhorAdubação do solo 1ª e 2ª Preparar os canteiros para semear semana de sementes de rúcula, alface, salsa, maio cebola, cenoura e beterraba.