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El conocimiento tipos de aprendizaje condiciones apr signf
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El conocimiento tipos de aprendizaje condiciones apr signf

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  • 1. Psicología cognitivaConstructivismo EL CONOCIMIENTO PS. PATRICIA GAGLIARDI Ps. Patricia Gagliardi
  • 2. Tipos de conocimiento segúnsu función CONOCIMIENTO EPISÓDICO  Permite la construcción del conocimiento general  Está vinculado con el contexto espacio-temporal  Registra una experiencia única. Ps. Patricia Gagliardi
  • 3.  CONOCIMIENTO CONCEPTUAL:  Realiza análisis de casos particulares  Predice ciertos extremos y orienta la acción  Sirve al conocimiento procedimental Ocurre por deducción o por inducción. Ps. Patricia Gagliardi
  • 4. CONOCIMIENTOPROCEDIMENTAL: Es el dominio de los procedimientos. Es el “saber hacer” Ps. Patricia Gagliardi
  • 5. ElaprendizajeSegún:el proceso de adquisición yel proceso de retención Ps. Patricia Gagliardi
  • 6. Según el proceso de adquisición APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO :  A través de experiencias variadas los alumnos forman por inducción unidades genéricas de conocimiento. Puede ser guiado o autónomo. APRENDIZAJE POR RECEPCIÓN  El contenido que va a adquirirse se presenta ya elaborado en su forma final, tal como va a incorporarlo el alumno. Ps. Patricia Gagliardi
  • 7. Según el proceso de retención APRENDIZAJE POR REPETICIÓN  El alumno se limita a repetir.  Es un aprendizaje débil cuando no se cuenta con el conocimiento previo relevante para elaborar el contenido. Ps. Patricia Gagliardi
  • 8. Aprendizaje significativo Lo que se aprende se relaciona con las estructuras de conocimiento disponibles de una forma sustancial, no arbitraria y no literal. Se necesita de motivación en el alumno. Ps. Patricia Gagliardi
  • 9. Según el tipo de vinculación dela ideas previas con las nuevasideas puede ser Aprendizaje subordinado: por organización jerárquica de las estructuras del conocimiento conceptual:  Con inclusión derivativa: el nuevo material supone nuevos ejemplos.  Con inclusión correlativa: produce cambios sustanciales. Ps. Patricia Gagliardi
  • 10. Aprendizaje supraordenado  La nueva información es de un nivel de generalidad mayor que las ideas previas (por inducción o generalización)Aprendizaje combinatorio:  Las nuevas ideas están en el mismo nivel de generalidad que las ideas previas. Ps. Patricia Gagliardi
  • 11.  CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Significatividad lógica del material Los conocimientos previos del alumno La actitud del alumno La significatividad psicológica Ps. Patricia Gagliardi
  • 12.  D. Ausubel sostiene que estos dos procesos, el de adquisición y el de retención son independientes, de tal forma que una adquisición receptiva puede producir una retención significativa o repetitiva, y a su vez, una adquisición por descubrimiento puede generar los dos tipos de retenciones, significativa o repetitiva. Ps. Patricia Gagliardi
  • 13. Procesoderetención Ps. Patricia Gagliardi
  • 14.  BIBLIOGRAFÍA: CARRETERO, M: Constructivismo y Educación. Aique.2006 COLL, C; PALACIOS, J; MARCHESI, A: Desarrollo psicológico y educación. Psicología de la educación. Madrid. Alianza, 1992. HUERTAS, J: La interacción en el aula. Bs. As. Ed. Aique. 2001. Ps. Patricia Gagliardi

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