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Con la implementación del módulo “Labores en equipo”, se pretende orientar la conformación de las Unidades de Atención (UA) de Asistegán y el fortalecimiento de los Grupos de Mejoramiento ...

Con la implementación del módulo “Labores en equipo”, se pretende orientar la conformación de las Unidades de Atención (UA) de Asistegán y el fortalecimiento de los Grupos de Mejoramiento Ganadero (GMG), como un espacio de concertación, coordinación y muto apoyo para que los productores asuman y compartan responsabilidades, convirtiéndose en los protagonistas del proceso de mejoramiento de su actividad en el marco de una visión empresarial y modernización de la ganadería colombiana.

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    Labores en equipo Labores en equipo Document Transcript

    • Núcleos Municipales de Extensión y Mejoramiento para Pequeños Ganaderos, Asistegán Módulo Labores en equipo Dalia Rosa Delgado Burbano Socióloga, especialista en Gerencia Social FEDEGÁN–FNG se encuentra certificado en los procesos de: Programación, coordinación y gestión en la ejecución de programas nacionales de Salud Animal. Recaudo y Administración de la Cuota de Fomento Ganadero y Lechero. Y los servicios de: Monitoreo en la gestión productiva en las empresas ganaderas, Asistencia técnica y gestión crediticia. FEDEGÁN–FNG se encuentra certificado en los procesos de: Programación, coordinación y gestión en la ejecución de programas nacionales de Salud Animal. Recaudo y Administración de la Cuota de Fomento Ganadero y Lechero. Y los servicios de: Monitoreo en la gestión productiva en las empresas ganaderas, Asistencia técnica y gestión crediticia.
    • Módulo Labores en equipo © 2009 Federación Colombiana de Ganaderos – FEDEGAN - FNG Calle 37 No. 14-31 PBX: 578 2020 Bogotá D.C., Colombia www.fedegan.org.co fedegan@fedegan.org.co ISBN COLECCIÓN: ISBN OBRA: Todos los derechos reservados Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación, por cualquier medio, sin permiso escrito del editor. Diseño editorial e impresión Sanmartín Obregón & Cía. Ilustraciónes Carolina Rubiano Bogotá D.C., Septiembre de 2009 Impreso en Colombia
    • Contenido Presentación................................................................................ 5 Introducción................................................................................. 7 Objetivo...................................................................................... 8 Competencias específicas........................................................ 8 Primer mensaje De lo personal a lo grupal.......................................................... 9 Objetivo...................................................................................... 9 Competencias específicas........................................................ 9 Concepto de persona..............................................................10 Concepto de grupo..................................................................11 Resumen..................................................................................14 Conclusiones...........................................................................14 Segundo mensaje De lo grupal a equipos efectivos............................................15 Objetivo....................................................................................15 Competencias específicas......................................................15 Superar lo individual por lo grupal.........................................16 Componentes básicos............................................................18 Equipos efectivos....................................................................19 Evolución de grupos y equipos...............................................21 Un equipo efectivo en acción................................................. 24 Resumen.................................................................................. 27 Conclusiones........................................................................... 27
    • Tercer mensaje Factores clave para el desempeño en el liderazgo efectivo........................................................29 Objetivo....................................................................................29 Competencias específicas......................................................29 Liderazgo en equipo...............................................................30 Tener objetivos claros.............................................................32 Compromiso colectivo.............................................................33 Comunicación..........................................................................34 Toma de decisiones................................................................34 Clases de liderazgos durante el servicio de extensión en Asistegán......................................................35 Resumen..................................................................................36 Conclusiones...........................................................................36 Cuarto mensaje Grupos y equipos institucionales de mejoramiento ganadero.................................................................................37 Objetivo.................................................................................... 37 Competencias específicas...................................................... 37 Mejoramiento continuo, responsabilidad conjunta..............38 El plan en acción producto de cada mensaje.......................39 Resumen..................................................................................42 Conclusiones...........................................................................42 Glosario de términos.................................................................43 Bibliografía ................................................................................46 Webgrafía...................................................................................46
    •  Módulo - Labores en equipo Presentación Unos de los soportes dogmáticos del Plan Estratégico de la Ganadería Colombia- na 2019, es nuestra convicción sobre la importancia del conocimiento, y de su transmisión sistemática y generalizada, como factor de desarrollo con equidad, es decir, no simplemente de generación de riqueza y bienestar para quienes ya los tienen, sino para quienes no los han alcanzado y más los necesitan, para nuestro caso, los más de 400.000 pequeños ganaderos del país. Pero los Núcleos Municipales de Extensión y Mejoramiento para Pequeños Gana- deros, Asistegán, son mucho más de lo que su nombre indica, aunque su nombre ya es bastante descriptivo, en el sentido de que se trata de núcleos, es decir, de grupos pequeños de personas que se reúnen alrededor de un interés común; que además son municipales y de pequeños ganaderos, con todo lo que representan esas dos connotaciones en cuanto a base productiva, a equidad y a democracia en la gestión del conocimiento; y finalmente, que buscan el mejoramiento conti- nuo a partir de la extensión, como una práctica para transferir nuevas tecnologías a los productores que están en esa base amplia de nuestra ganadería. Pero decía que los Asistegán son algo más que un instrumento de transferencia tecnológica. A través de esta nueva experiencia no queremos transmitir solamen- te conocimientos, sino algo no menos importante: valores. Asistegán, por definición, es un ejercicio de esfuerzo institucional compartido, en el que se unen los recursos del Gobierno Nacional a través del Incentivo a la Asistencia Técnica (IAT); de las entidades territoriales, ya sean municipios o departamentos; de Fedegán y del propio ganadero, que con su modesto aporte le apuesta no sólo a la dignidad sino a la pertenencia y al compromiso. A su interior, el Asistegán fomenta los valores del trabajo en equipo, de la solidari- dad entre los miembros del grupo, de la buena vecindad, del amor por aprender
    •  Fedegán - Asistegán como una forma de superarse, y de la superación misma, a pesar de las dificulta- des, para librarse de las trampas de la pobreza y la exclusión. Por eso, los Asistegán, además de ser un proyecto en el que creemos como he- rramienta de transferencia de tecnología, es también un ejercicio de convivencia y un canto a la esperanza para los pequeños ganaderos colombianos, a quienes dedicamos este gran esfuerzo, y a quienes invitamos a caminar juntos para cre- cer como personas y para construir esa nueva ganadería colombiana, moderna, competitiva, responsable y solidaria. José Félix Lafaurie Rivera Presidente Ejecutivo Fedegán
    •  Módulo - Labores en equipo Introducción Con la implementación del módulo “Labores en equipo”, se pretende orientar la conformación de las Unidades de Atención (UA) de Asistegán y el fortalecimiento de los Grupos de Mejoramiento Ganadero (GMG), como un espacio de concerta- ción, coordinación y muto apoyo para que los productores asuman y compartan responsabilidades, convirtiéndose en los protagonistas del proceso de mejora- miento de su actividad en el marco de una visión empresarial y modernización de la ganadería colombiana. La temática que se aborda en el presente módulo está dada en cuatro mensajes: Primer mensaje: De lo personal a lo grupal Segundo mensaje: De lo grupal a equipos efectivos Tercer mensaje: Factores clave para el desempeño en el liderazgo efectivo Cuarto mensaje: Grupos y equipos institucionales de mejoramiento ganadero. Se han compilado y creado herramientas prácticas para facilitar en las Unidades de Atención de Asistegán y al interior de los Grupos de Mejoramiento Ganadero, la labor en equipo, que permite a los productores vivenciar los beneficios y las ventajas que brinda la asociatividad en el marco de la globalización. • • • •
    •  Fedegán - Asistegán Objetivo del módulo Este módulo “Labores en equipo” plantea: Generar y desarrollar procesos sostenibles en el marco de la responsabilidad social, el compromiso colectivo, la autogestión y la autonomía de los propieta- riosdepequeñasempresasganaderas,atravésdelosserviciosdeextensiónde Asistegán para el fortalecimiento de los en Grupos de Mejoramiento Ganadero.. Competencias del módulo Al término del módulo, los ganaderos podrán: Establecer el desarrollo de labores en equipos efectivos, a través del aprendi- zaje compartido entre los participantes y el extensionista. Identificar labores permanentes en equipo para resolver necesidades y situa- ciones de la empresa y la comunidad. Incrementar la competitividad y construcción del futuro deseado, con herra- mientas para el adecuado control de su empresa ganadera lo cual redundará en beneficios personalizados y colectivos. Diferenciar los conceptos y herramientas llevándolos a la práctica, resolviendo sus necesidades e intereses comunes a través de las labores en equipo. • • • •
    •  Objetivo Competencias específicas Relacionar aspectos cotidianos de su vida con los conceptos de persona, gru- po, su clasificación y las fuerzas que generan una dinámica grupal. Identificar la necesidad de desarrollar labores en equipo y la posibilidad de establecer mecanismos de acción conjunta a través de los Grupos de Mejora- miento Ganadero. • • Primer mensaje De lo personal a lo grupal Definir elementos conceptuales y prácticos frente a los requerimientos que tiene el ser humano para unir esfuerzos y satisfacer sus necesidades.
    • 10 Fedegán - Asistegán Concepto de persona Una persona es un ser libre, capaz de pensar, tomar decisiones y con grandes habilidades que se desarrollan a través de la vida, en la familia y su comunidad. Es un ser único, diferente a los demás seres humanos, dotado de sensibilidad, inteligencia y voluntad, capaz de su propia realización. Toda persona tiene derechos y deberes, que le garantizan vivir dignamente en sociedad y, a la vez, responder por sus acciones. El ser humano, por ser racional e individual, no es autosuficiente, es decir, necesita de la ayuda y cuidado de otras personas para satisfacer sus diferentes necesidades. Los hombres y mujeres, las familias y los diversos grupos que constituyen una comunidad, deben ser conscientes de la necesidad de unir sus esfuerzos para lograr su bien común. “Sustancia individual de naturaleza racional”. Boecio.
    • 11 Módulo - Labores en equipo Concepto de grupo Es natural que el ser humano requiera de otras personas para satisfacer algunas necesidades. Hombres y mujeres se encuentran en constante cambio y van evo- lucionando en su forma de relacionarse consigo mismo y con los otros. Toda persona necesita convivir con los demás en grupos organizados. Cada uno de estos últimos tiene una cultura, unas normas y costumbres, es decir, una for- ma característica de ser, que lo diferencia de otros grupos. Partiendo de este principio, se puede entender que el ser humano vive en comu- nidad y que, a lo largo de su vida, forma parte de diferentes grupos. Se puede definir a un grupo como la unión de personas que comparten intereses, creencias y objetivos y que realizan una actividad coordinada, donde cada inte- grante aporta para la construcción de esos propósitos, con lo que se genera un conjunto de relaciones humanas, basadas en la comunicación y el aprendizaje. Los integrantes de un grupo establecen vínculos, se apo- yan en relaciones que permi- ten resolver sus necesidades, definen objetivos y metas que se logran al realizar diferen- tes tareas. Los grupos se diferencian por el número de participantes, las fun- ciones, el modo de acceso, sus principios, propósitos, activida- des, intereses, y la continuidad en el tiempo y funcionamiento. “El Ser humano es un ser social por naturaleza”, Aristóteles.
    • 12 Fedegán - Asistegán Clases de grupos Por sus características, los grupos se clasifican en1 : Grupos secundariosGrupos primarios A los que pertenece todo individuo. Se caracterizan por ser pequeños, de duración permanente, contacto directo (cara a cara) compromiso personal. En estos grupos los miembros man- tienen de forma voluntaria relacio- nes directas, ligados por lazos afec- tivos, emocionales y de solidaridad, formado por la convivencia diaria. Ejemplos: la familia, amigos, grupo de trabajo. • • • Con un gran número de miembros cu- yas relaciones son impersonales pri- mando los fines antes que la relación, generalmente de duración breve. Formadossobretodoporinteresesafi- nes, proyectos claros, el libre acuer- do y la cooperación. Con los que se identifica un individuo por compar- tir comportamientos, valoraciones, creencias, intereses, entre otros. Grupos con que interactúan las per- sonas de manera más formal y con menos frecuencia, como grupos re- ligiosos, asociaciones profesionales y sindicatos, seguidores de un equi- po de fútbol. • • • 1 Universidad de Almería, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, “Manual de sociología de la educación”. En www.ual.es/universidad/depar/sociologia/manual/socedu.htm
    • 13 Módulo - Labores en equipo Fuerzas grupales Además, pueden ser de carácter formal o informal teniendo en cuenta lo siguiente: Formal Informal Origen Se piensa, decide y planifica. su conformación La relación entre sus integrantes se da de forma espontánea, imprevista Expresión Estructurada, ordenada, organizada Afectiva, cariñosa, cordial Regulación Normas previamente establecidas Se realizan acuerdos personales e improvisados Orientación Fines de la organización,. interés común Necesidades personales Las fuerzas internas que se generan al interior del grupo y pueden ser de cada integrante (motivaciones, intereses, ex- pectativas y temores) o propias del gru- po (objetivo en común, relaciones entre sus integrantes y comunicación). Las fuerzas externas que se generan fuera del grupo se dan en el ámbito lo- cal, regional, nacional e incluso interna- cional, fuera de la agrupación y pueden consistir en metas del sector, normativi- dad, exigencias de calidad, entre otras. En un grupo se presenta una serie de fuerzas que le dan movimiento, es decir, generan una dinámica grupal, esto permite y fomenta la comunicación, la coopera- ción y el aprendizaje, aunque también pueden generar desacuerdo y rechazo. Estas fuerzas pueden producir efectos positivos o negativos para la agrupación y sus miembros.
    • 14 Fedegán - Asistegán Resumen Conclusiones Los grupos pueden ser primarios, en las cuales sus integrantes establecen relaciones directas (familia) o secundarios que obedecen a los intereses más que a las realizaciones personales (seguidores de un equipo de fútbol), ade- más pueden ser formales o informales. Durante el transcurso de su vida, una persona forma parte de diferentes grupos, puede aprender y comunicarse para alcanzar las metas propuestas. Una persona es un ser inteligente, capaz de tomar decisiones y que necesita de otros seres humanos para satisfacer algunas de sus necesidades. Un grupo logra moverse para alcanzar sus metas, gracias a las acciones articuladas de sus miembros en procura de sus intereses (fuerzas internas) y por las situaciones del entorno, por ejemplo, el cumplimiento de normas legales (fuerzas externas). Existen además factores que motivan y propician que un grupo funcione, éstos factores se conocen como fuerzas impulsoras, mientras que los que dificultan el progreso de estos grupos se denominan fuerzas restrictivas. Los seres humanos se diferencian de los animales por su capacidad de pensar y tomar decisiones personales o grupales. La conformación de grupos organizados nos lleva a resolver de mejor ma- nera diferentes situaciones. La organización de grupos de trabajo en nuestras fincas contribuye a mejo- rar el nivel productivo, disminuir costos y agilizar negociaciones. • • •
    • 15 Objetivo Competencias específicas Se desarrollará la competencia específica para conocer, compartir y poner en práctica las ventajas de las labores en equipo con para desarrollar su empresa ganadera. • Segundo mensaje De lo grupal a equipos efectivos El objetivo de este segundo mensaje es promover en los ganaderos el de- sarrollo de labores en equipo como mecanismo que impulse la eficiencia y productividad de pequeñas empresas ganaderas.
    • 16 Fedegán - Asistegán Superar lo individual por lo grupal Entender la necesidad de relacionarse con otros seres humanos, lleva a la confor- mación de grupos para trabajar por el bien común y en beneficio propio. Pensar en el bienestar individual es un aspecto que motiva a unir esfuerzos y buscar un bienestar común frente a los intereses que comparten las personas. Un grupo se construye con el aporte de cada uno de los integrantes y las caracte- rísticas y diferencias personales son las que contribuyen a su dinámica. Éste es capaz de generar procesos que enriquecen su actividad y productividad, aprovechar los aportes y características de sus integrantes para lograr que las fuerzas impulsoras sean mayores que las restrictivas, y mostrar mayor efectividad en el alcance de sus metas.
    • 17 Módulo - Labores en equipo ¿Por qué desarrollar labores en equipo? Un equipo permite movilizar el talento de sus integrantes para obtener: Como organización Crecimiento sostenido y competencia eficaz en una economía global Mejores resultados con los mismos recursos Mayor productividad, mejor calidad Distribución del trabajo, complementar habilidades e ideas Especialización de tareas Generación de utilidades Creatividad que genera innovación (nuevas ideas). Decisiones por consenso y se comprenden y aceptan mejor las decisiones Se fortalece el compromiso con la organización Mayor conocimiento e información y mejores soluciones Como personas Seguridad Autoestima Beneficios mutuos Sociabilidad Menos tensión al compartir los trabajos más duros y difíciles Se comparte la responsabilidad al buscar soluciones desde diferentes puntos de vista Se comparten los incentivos económicos y reconocimientos profesionales Se experimenta de forma más positiva la sensación de un trabajo bien hecho - - - - - - - - - - - - - - - - - -
    • 18 Fedegán - Asistegán Componentes básicos Las labores en equipo involucran cuatro componentes básicos que conjugados permiten alcanzar los objetivos propuestos: Personas: quién. Las relaciones entre las personas son esenciales para la labor en equipo. Tareas: qué. Las personas se unen y complementan para cum- plir con los compromisos que establecieron al con- formar el equipo de trabajo. Procedimiento: cómo. Recibir, procesar y enriquecerse con las actitu- des, conocimientos y experiencias de todos. Para realizar las tareas. Resultados: para qué. El logro de resultados es una de las caracterís- ticas que diferencian a los equipos efectivos de otros grupos.
    • 19 Módulo - Labores en equipo Equipos efectivos Un equipo efectivo se caracteriza por el concurso activo y concertado de sus integrantes, quienes desarrollan actividades interdependientes (dependen unas de otras), lo que genera un proceso que conduce a mayores resultados, en el menor tiempo y costos posibles, esto se conoce como sinergia (la com- binación de sus componentes logra un efecto superior a la suma individual de sus partes). Veamos un ejemplo de sinergia : Una letra sola es simplemente eso; cuando se combina con otras se forma una palabra, a la vez el conjunto de palabras forman frases y éstas pueden llegar a ser una obra maestra de literatura o poesía. Todas participan y en conjunto potencializan su capacidad. Características de un equipo efectivo Objetivos comunes y acordados Claramente definidos y compartidos Procedimientos y tareas definidas y concertadas Desempeños claros y acordados Búsqueda de consenso Decisiones compartidas Solución de problemas Acceso a la información Buenas relaciones interpersonales Clima de respeto y confianza, compromiso, entusiasmo y responsabilidad compartida Sentido de pertenencia Alto grado de interdependencia Tareas complementarias Conciencia del esfuerzo para el logro de objetivos comunes  http://es.wikipedia.org/wiki/Sinergia • - • - - - - - • - - • - -
    • 20 Fedegán - Asistegán Fomento de la cooperación y de una comunicación efectiva Creativa y efectiva combinación de talentos individuales Resultados concretos En el tiempo y costos previstos Seguimiento y autoevaluación Evaluación del desempeño para obtener información y de ser necesario ha- cer correctivos oportunos. Características de los integrantes de un equipo efectivo Cualidades que se deben desarrollar: Espíritu de equipo. Dejar atrás el individualismo y anteponer el interés del equipo. Coordinación de actividades. Conocimiento de lo que debe hacer y cuándo hacerlo. Colaboración. Mutuo apoyo entre sus integrantes. Respeto. Defender sus puntos de vista con firmeza, manteniendo el buen trato, especialmente en los momentos de tensión. Buen carácter. Una persona con la que resulte fácil trabajar, que contribuya a crear un buen ambiente de trabajo. Lealtad. Alguien en quien se pueda confiar, sincero, que cumple con su palabra. Asume responsabilidades. Acepta sus obligaciones y responde por ellas, es una persona comprometida. Trabajador. Siempre dispuesto a asumir nuevas tareas. Deseo de superación. Busca permanentemente mejorar, tanto en su desempe- ño individual como en el del equipo, no se conforma con lo conseguido, entien- de que el equipo tiene potencial para mucho más. - - • - • -
    • 21 Módulo - Labores en equipo Evolución de grupos y equipos Proceso para la conformación de un grupo Al igual que muchas otras cosas, un grupo de personas posee un ciclo de vida, cuyas etapas son: Conocimiento. Al reunirse dos o más personas, ya estamos frente a un grupo, el cual, comenzará por conocerse mu- tuamente: ¿Cuál es tu nombre? ¿A qué te dedicas? ¿Dónde vives? Integración. Si sus intereses, gustos y necesidades son seme- jantes, lo más probable es que se reúnan con más frecuencia y decidan realizar actividades en con- junto: un grupo de personas que les gusta hacer deporte y por casualidad decide jugar un partido de fútbol y ganan. Permanencia. En tanto las personas se sigan entendiendo, su grupo tendrá una mayor duración y pasará a una fase de amistad, en caso contrario, dejará de existir: El grupo de personas decide reunirse los domingos a jugar fút- bol, por hacer deporte.
    • 22 Fedegán - Asistegán Proceso para la conformación de un equipo Para.desarrollar.labores.en.equipo.se.debe.considerar.el.hecho.de.coordinar. funciones.desempeñadas.por.personas.con.diferentes.habilidades.que.integran. sus.esfuerzos.para.conseguir.un.objetivo.central,.este.proceso.atraviesa.por.las. siguientes.etapas: 1. Formación- integración. Predomina.el.optimismo,. buena. disposición,. moti- vación.y.entusiasmo..Sus. integrantes. se. conocen. poco,. las. relaciones. son. cordiales.y.se.evitan.con- flictos. 2. Primeras dificultades. El. trabajo. se. complica. y. surgen las primeras difi- cultades,. lo. que. origina. tensión.y.roces.entre.sus. miembros;. aparecen. las. diferencias.de.carácter.y. personalidad. 3. Madurez. Se superan las dificulta- des,.se.observan.avances,. hay.mayor.claridad.frente. a.las.funciones.y.se.desa- rrollan.habilidades.
    • 23 Módulo.-.Labores.en.equipo 4. Equipo de alto rendimiento. El.equipo.está.acoplado,.controla. el.trabajo.y.sus.miembros.han. aprendido.a.trabajar.juntos. (conocen.los.puntos.débiles.de.sus. compañeros)..Ésta.es.una.fase.muy. productiva.. 5. Autogestión y sostenimiento El.equipo.logra.sostenibilidad,.se.pro- yecta.hacia.el.futuro.con.mayor.con- fianza y seguridad, asumiendo nuevos retos.en.procura.del.bienestar.de.sus. integrantes
    • 24 Fedegán - Asistegán Un equipo efectivo en acción Un equipo efectivo es el que logra los resultados que se ha propuestos, en el tiempo programado, con los recursos previstos y aprovechando las capacidades y características de sus integrantes. Cooperativa Colega Una experiencia exitosa para compartir. La experiencia de la Cooperativa de Lecheros de Guatavita (Colega), se ha con- vertido en un caso exitoso del sector ganadero, donde se aprecia las ventajas de desarrollar labores en equipo. Los orígenes de su Cooperativa La Cooperativa de Lecheros de Guatavita (Colega) fue fundada el 31 de octubre de 1999, en la vereda Monquentiva, municipio de Guatavita, departamento de Cundinamarca. Inicialmente se integró por 23 asociados, personas de muy bajos ingresos, con un promedio de producción por finca de 20 a 35 litros por día, se
    • 25 Módulo - Labores en equipo sostenía una vaca de siete litros por día en dos fanegadas o cuadras, es decir, se registraba un promedio de producción de 3,5 litros por fanegada. Con el propósito de lograr objetivos comunes como el incremento en los precios, estabilidad en las compras y certeza en los pagos, los “Colegas” decidieron em- prender el camino hacia un mejor vivir a través de su unión y organización. Los “Colegas” Han enfrentado juntos las adversidades de la región, su ubicación geográfica, el conflicto socio político de otras épocas, sus temores y otras situaciones, comunes a los procesos de organización comunitaria, lo cual ha permitido transformar su sistema productivo, su entorno y, en general, su forma de vida. Sus vidas Giran en torno a una organización que permite incrementar algo más trascen- dental que sus ingresos y su enfoque de desarrollo tiene como punto de partida y llegada la calidad de vida de sus socios. Liderazgo Eligen a sus directivos y conforman sus comités, teniendo en cuenta las habili- dades de cada persona. Desarrollan un liderazgo participativo, motivacional, de influencia, y se aprovechan las características del grupo de asociados. Para alcanzar los objetivos propuestos, los Colegas organizaron varios frentes de trabajo, con tareas específicas como: Creación de la empresa de tipo asociativo Acondicionamiento de un centro de acopio con un tanque de enfriamiento El desarrollo de programas educativos en aspectos técnicos La celebración de contratos para la venta a largo plazo La consecución de apoyo por parte de una entidad oficial para la obtención de un tanque de enfriamiento. Se logró responder a los intereses de la comunidad gracias al compromiso y responsabilidad personal y compartida de sus asociados para cumplir con sus tareas como productores de leche. En la actualidad, los Colegas han visto crecer su base social junto con sus ingre- sos y bienestar; han ampliado su capacidad de producción, acopio y comercia- • • • • • •
    • 26 Fedegán - Asistegán lización de leche, posicionándose con unos estándares de calidad que se han visto retribuidos por un excelente precio y condiciones de mercado, y se ha desarrollado una actividad ganadera a través de técnicas amigables con el am- biente. Hoy día son 52 asociados; el pro- medio por finca es de 140 litros por día, con una capacidad de carga por fanegada de dos ani- males, con promedio de 18 litros vaca/día, lo cual significa que en las dos fanegadas se producen 72 litros al día. Además, cuentan con un sistema de producción de abonos orgánicos reforza- dos (compos más minerales), foliares biológicos (bacterias), sales mineraliza- das (formuladas según resultado de análisis foliares) y los jabones especiales para lavado de utensilios de ordeño y de uso doméstico. Todas las fincas están certificadas como hato libre de brucelosis y tuberculosis y están adelantando el proceso de certificación 616 con el ICA. El desarrollo de los Colegas, se sustenta en los principios filosóficos estableci- dos por Platón “la moral como marco de referencia de la conducta humana y en la justicia como elemento de armonía entre las personas”. Aspectos que hacen de esta organización un gran ejemplo, para que productores y productoras se motiven y mejoren sus procesos organizativos y productivos a través las labores en equipo.  Apreciación personal gracias a la oportunidad de conocer Colega, septiembre de 2007.
    • 27 Módulo - Labores en equipo Resumen Se habla de un equipo efectivo, cuando los integrantes del grupo logran que las fuerzas impulsoras sean más grandes que las fuerzas restrictivas. Un grupo de personas por el hecho de trabajar juntos no constituyen un equipo de trabajo; para que esto se dé, se requiere de compromiso, objetivos claros y compartidos, y funciones bien establecidas. Siendo mayores las exigencias del equipo, todo equipo es un grupo pero no todo grupo es un equipo. El resultado de un trabajo hecho en equipo es distinto no sólo en cantidad, sino también en calidad con relación a los resultados alcanzados por perso- nas trabajando individualmente. Los equipos proponen y ejecutan cambios, proyectos e innovaciones; igual- mente resuelven problemas y conflictos, toman decisiones y el éxito de la organización depende en gran parte de los esfuerzos de sus participantes. Conclusiones Personas que tengan intereses comunes o complementarios pueden encon- trar en la labor de equipo, la mejor alternativa para dar soluciones favorables para todos. La labor en equipo permite: Mayor eficiencia Incrementar la productividad, mejorar la calidad de sus procesos y productos Mejorar canales de producción y comercialización “El éxito de una organización se basa en la calidad y en la disposición de sus integrantes, cuanto más se aprovechen las cualidades de cada uno, más fuerte será el equipo” . Al unir sus voluntades, iniciativas y recursos alrededor de objetivos comu- nes, los ganaderos obtienen mejores resultados.  Federación Colombiana de Ganaderos. Módulo Trabajo en equipo, Fedegán, Bogotá, pág. 14 • • •
    • 28 Fedegán - Asistegán Estas labores conjuntas requieren de persistencia, disciplina, compromiso, responsabilidad y trabajo para obtener un equipo efectivo. Teniendo en cuenta que los ganaderos participantes en el servicio de ex- tensión son productores en pequeña escala, la venta de su producto alcanza mayor posibilidad de competencia en el mercado, en la medida en que se comercializa en colectivo.
    • 29 Objetivo Competencias específicas Tercer mensaje Factores claves para el desempeño en el liderazgo efectivo Los objetivos de este tercer mensaje son: Definir elementos conceptuales y mecanismos del liderazgo para que un equipo funcione y genere soluciones efectivas. Identificar, comprender y relacionar los aspectos cotidianos de su vida con los factores que favorecen el desarrollo de un liderazgo en equipo. • • La competencia específica es practicar al interior de los Grupos de Mejo- ramiento Ganadero (GMG) los factores clave del liderazgo para desarrollar sus labores en equipo. •
    • 30 Fedegán - Asistegán Liderazgo en equipo La palabra liderazgo, significa guía. Es un proceso que orienta, dinamiza y condu- ce a los integrantes del equipo. El liderazgo es producto de un proceso de crecimiento interpersonal, que lleva a conocer y medir las capacidades y debilidades, para saber dónde y cómo contri- buir al logro de las metas propuestas. Liderazgo. El liderazgo en un equipo efectivo puede ser asumido por cualquiera de sus miembros, teniendo en cuenta sus conocimientos y habilidades frente a una situación dada. En la actualidad, más que de líderes se habla de equipos, grupos, organizaciones o empresas con cultura de liderazgo. La clave del liderazgo se encuentra en las fortalezas colectivas y en las relaciones basadas en la confianza, el apoyo mutuo, el respeto, los aportes y las sugerencias;
    • 31 Módulo - Labores en equipo en la creatividad tanto en diseño de productos como en resolución de problemas, en los retos compartidos y en el afecto hacia la gente. Evolución hacia el liderazgo en equipo El liderazgo presenta una evolución que va desde las tendencias negativas del líder paternalista o autoritario, quien presenta un sentido individualista, motivado por sus propios intereses, centrado en sí mismo y quien emplea el poder a su fa- vor, para llegar a una nueva propuesta de liderazgo democrático y participativo. Clases de liderazgo en equipo Existen marcadas diferencias entre las clases de líderes con tendencias indivi- dualistas y las de carácter asociativo en equipos, basados en una cultura del lide- razgo con propuestas democráticas y de alta participación. Entre ellas tenemos: Líder paternalista Motiva e ilusiona a los integrantes del grupo, insinuando, prometiendo, dejando ver posibles premios. Pretende hacerlo todo y buscan “favores” para su grupo. Los integrantes caen en el desánimo, sintién- dose engañados y frustrados con las falsas promesas. Los integrantes asumen una actitud pasiva espe- rando que todo sea obsequiado. Líder autocrático o autoritario Parte de la idea que él lo sabe todo mejor que sus dirigidos. Tiene el poder para decidir de acuerdo con su vo- luntad, sin considerar la opinión de los demás. Determina todas las normas, procedimientos y actividades del grupo. Los resultados positivos se los atribuye a sí mismo. Responsabiliza a otros de sus errores. • • • • • • • • •
    • 32 Fedegán - Asistegán Liderazgo democrático Liderazgo orientado al grupo, se fomenta la partici- pación del equipo en la toma de decisiones Indica los pasos generales encaminados a una meta y da cumplimiento a los planes. Deja la dirección del trabajo y la elección del traba- jador al grupo. Es objetivo en sus elogios y críticas y participa en las actividades del grupo. Liderazgo participativo La dirección participativa se basa en un concepto positivo: “yo estoy bien- tú estás bien”. Se considera que la gente es buena y aspira a lo mejor. La manera de llegar a grandes logros es encaminar los esfuerzos de todos hacia un fin común. Las funciones del liderazgo se distribuyen entre los participantes del equipo. Tener objetivos claros Los objetivos identifican la finalidad hacia la cual se deben dirigir los recursos y esfuerzos para dar cum- plimiento a los propósitos; respon- den a las preguntas “qué” y “para qué”. Fijarse objetivos claros, realizables y compartidos es el punto de partida para orientar las acciones de mane- ra comprometida hacia el logro de los mismos, por esta razón los inte- grantes saben hacia dónde se dirige el equipo.  http://es.wikipedia.org/wiki/Objetivo • • • • • • • •
    • 33 Módulo - Labores en equipo Cuando los integrantes del equipo identifican una causa común logran unir los intereses individuales, superan sus barreras mentales y generan sentido de per- tenencia. Para involucrar a todos los miembros en el logro de los objetivos del equipo se debe trabajar en tres aspectos: La confianza entre los miembros del equipo. Induce a establecer una buena comunicación, al apoyo mutuo, a la cooperación, a la solución oportuna de conflictos y a la participación del individuo como un todo. Organización interna del equipo. Hace referencia a la planeación participati- va, es decir el desarrollo de la visión, misión, objetivos y metas con el aporte de todos los integrantes del equipo. Esta actividad logra que el equipo se cohe- sione y que todos tengan una idea clara de lo que se espera del colectivo y de cada uno de los integrantes. Beneficios del trabajo conjunto. Los integrantes tienen acceso en igualdad de condiciones y oportunidades a los beneficios que se generen a partir de la labor en equipo. Es necesario que sientan la realización y la satisfacción de hacer bien su trabajo para beneficio propio y de los demás. Compromiso colectivo “Un compromiso establece un acuerdo entre personas para la realización de una tarea específica”. Los integrantes comprometidos con el equipo realizan sus tareas apoyándose en sus habilidades, toman la iniciativa, asumen la responsabilidad de decidir qué hacer y cómo hacerlo, son capaces de aportar ese “esfuerzo extra” o esa “idea creativa” que se requiere para co- ronar con éxito el objetivo y las metas del equipo .  http://www.equiposinergia.com/?cat=5&paged=2 • • •
    • 34 Fedegán - Asistegán Comunicación La comunicación (“poner en común, compartir algo”), es un proceso donde dos o más personas se relacionan para transmitir una información, es el intercambio de mensajes entre individuos. Comunicarse es: Establecer una relación Hacer partícipe al otro de lo que uno tiene Un proceso compartido Lo fundamental es que la comunicación resulte efectiva y esto se consigue cuando se logra la respuesta esperada. Al interior de un equipo, la comunicación se debe dar en un plano horizontal, es decir, todos los integrantes del equipo están en igualdad de condiciones y oportunidades para expresar sus opiniones, esto contribuye de manera signi- ficativa al desarrollo de sus labores. Toma de decisiones Es el proceso mediante el cual, previa evaluación, se elige una alternativa entre las opciones dispo- nibles para resolver una situación dada. Para tomar una decisión, es necesario conocer, comprender y analizar un problema y así darle solución; en algunos casos, por ser tan simples y cotidianos, este proceso se realiza sin mayores complicaciones y se soluciona rápidamente. Respuesta
    • 35 Módulo - Labores en equipo Existen otras situaciones que requieren de un proceso más detallado que puede dar mayor seguridad e información para tomar la mejor decisión. Para que los integrantes de un equipo se sientan parte de las decisiones toma- das, asuman sus responsabilidades y ejerzan sus derechos se debe crear un ambiente basado en los siguientes criterios: Igualdad de derechos. Vivir justamente en las mismas condiciones. Igualdad de obligaciones. Observar las mismas reglas. Respeto. Dominar la palabra para evitar las disputas. Involucramiento. Compartir opiniones. Diferencias que construyen. Tener en cuenta las diferentes cualidades y apti- tudes de la persona para rotar o establecer funciones. Clases de liderazgos durante el servicio de extensión en Asistegán La eficacia de un determinado estilo de lide- razgo dependerá de la situación de cada gru- po; en general, los Grupos de Mejoramiento Ganadero (GMG), cuentan con hombres y mujeres capaces de desarrollar habilidades propias de liderazgo participativo y democrá- tico, con lo que se genera confianza, apoyo mutuo, se atienden las ideas y opiniones de los participantes, y se integran sus intereses con los objetivos de la organización. La combinación de habilidades de liderazgo en los grupos ganaderos permiten generar procesos transformadores, y se direccionan sus esfuerzos hacia: La importancia de los aportes de sus integrantes para que el grupo alcance las metas propuestas. La identificación y conocimiento de sus necesidades, con lo que se generan procesos integrales de desarrollo. La motivación para que se desarrollen labores en conjunto cumpliendo con estándares de calidad para el beneficio personal y grupal. Un liderazgo capaz de transformar al grupo en un equipo efectivo. 1. 2. 3. 4. 5. • • • •
    • 36 Fedegán - Asistegán Los integrantes de un equipo efectivo tienen habilidades como: Estrategias en planificación Organización de procesos Liderazgo, inspiración, innovación, generación de cambio. • • • Resumen Los factores clave para desarrollar labores en equipo apoyadas en un lideraz- go efectivo son: Objetivos claros Toma de decisiones Compromiso colectivo Comunicación El liderazgo en equipo permite crear un ambiente de confianza, buena comu- nicación, un claro entendimiento de los objetivos a lograr y la participación de cada miembro tratando de aprovechar al máximo sus fortalezas. Conclusiones Los procesos del liderazgo en equipo encuentran mayor viabilidad en la me- dida en que sus integrantes tejen sus redes alrededor de un objetivo común, establecen buena comunicación y asumen su responsabilidad como protago- nistas de su propio desarrollo. El asumir responsabilidades y generar propuestas colectivas por parte de los actores, genera resultados evidentes en los aspectos productivo, técnico y comu- nitario . Un grupo de ganaderos que comparte un espacio común de trabajo, se pue- de convertir en un equipo con liderazgo efectivo, que brinda a sus miembros las posibilidades de llevar vidas gratificantes, y genera resultados concretos con relación a su vida laboral, familiar y comunitaria. Una cosa es saber lo que es importante y otra cosa es ponerlo en práctica, el reto es hacer realidad y aplicar los conocimientos a través de los Grupos de Mejoramiento Ganadero (GMG). • • • •
    • 37 Objetivo Competencias específicas Cuarto mensaje Grupos y equipos institucionales de mejoramiento ganadero Los objetivos de este cuarto mensaje son: Implementar herramientas para la labor en equipo a través de los Nú- cleos Municipales de Extensión y Mejoramiento para Pequeños Ganade- ros, Asistegán. Incrementar a través de las labores en equipo, la rentabilidad y productivi- dad de la pequeña empresa ganadera, con lo que se procurará el bienes- tar del ganadero, su familia y su comunidad. • • Se espera al finalizar el cuarto mensaje del módulo “Labores en equipo”, con las competencias específicas: Fortalecer y consolidar las Unidades de Atención (UA) y los Grupos de Mejora- miento Ganadero (GMG) •
    • 38 Fedegán - Asistegán Incorporar mecanismos de trabajo en equipo para la actividad productiva lo que genera mayor productividad y rentabilidad de las pequeñas empresas ganaderas. Desarrollar la actividad ganadera con visión empresarial, a través de las labo- res y el liderazgo en equipo, el acompañamiento educativo y la capacitación tecnológica. Desarrollar las labores de equipo con base en la disciplina y organización, y for- mular e implementar un plan de acción para el fortalecimiento de la empresa ganadera. Mejoramiento continuo, responsabilidad conjunta “Nada es imposible cuando se quiere y cuando no se está solo” • • • La organización junto con la disciplina son los mejores instrumentos para llevar a cabo con éxito las labores de equipo. Por esta razón se recomienda formular al interior de los Grupos de Mejoramiento Ganadero (GMG) un plan de acción al finalizar cada mensaje, este plan se convertirá en la bitácora de recorrido que determinará el quehacer y los avances de cada GMG. Organizarse significa ordenar tareas, roles, tiempos a partir de un trabajo guiado por un plan. Éste se origina a partir del establecimiento de objetivos, actividades
    • 39 Módulo - Labores en equipo y tiempo; permite poner fechas límite y moviliza la ejecución de la tarea hacia el cumplimiento del objetivo. En síntesis, la organización permite dar cumplimiento a la planificación de las labores del equipo para el cumplimiento de objetivos en la forma y el tiempo acordados, con lo que se aprovecha al máximo sus recursos y potencialidades. Las labores en equipo bajo la disciplina y la organización permiten alternativas eficaces como: Desarrollar un proceso de mejoramiento aplicable a su realidad. Tener bajos costos operativos y de producción. Analizar periódicamente los avances y logros obtenidos durante el proceso, tomar los correctivos pertinentes. Verificar y optimizar procesos y eliminar pasos innecesarios. Esto es de vital importancia en la producción láctea, pues todo el proceso influye en la calidad del producto (producción en finca, transporte y acopio). Potenciar el talento humano a través de la suma de las características y habili- dades de los integrantes del equipo. Disponer los recursos para llevar a cabo los procedimientos establecidos. Establecer las labores y funciones de cada uno de los integrantes del equipo y cómo se va a coordinar su trabajo. Permite adecuarse con mayor facilidad a las nuevas situaciones. El plan en acción producto de cada mensaje Cada uno de los mensajes contenidos en este módulo requiere que se lleve a la práctica en la acción cotidiana. Los Grupos de Mejoramiento Ganadero (GMG), se constituyen en un espacio para establecer las potencialidades de cada participante y desarrollarlas a través de las labores en equipo. Los procedimientos, al interior de la actividad ganadera, posibilitan el de- sarrollo de labores en equipo, y para • • • • • • • •
    • 40 Fedegán - Asistegán esto se requiere formular un plan de acción y ejecutarlo, en aras de incrementar la productividad y efectividad de la empresa ganadera. Probablemente se tendrán que hacer cambios en la forma de actuar de los participantes, en los modos de hacer las cosas, en sus hábitos y costumbres, dando origen a una nueva forma de ver la vida en comunidad, y fortaleciéndose a través de unión de fuerzas y recursos, a través de las labores en equipo. Se parte de una autoevaluación, en la cual se establezcan los factores a mejorar y se identifican los recursos, fortalezas y oportunidades; y se continúa con la elaboración de un plan de acción y la firma de un convenio de desempeño; cabe anotar que en este proceso es de vital importancia la participación y compromiso de todos los integrantes. Un plan permite resolver los siguientes interrogantes: ¿A dónde ir? Los objetivos ¿Cuándo iremos El tiempo ¿Quiénes participan? Responsables de cumplir con los objetivos. ¿Qué medio utilizaremos? Comunicaciones, transporte ¿Qué llevaremos? Recursos necesarios El diseño del plan de acción puede emplear cuadros para ordenar sus componentes. Ejemplo: Plan de acción Hacia donde se quiere ir = objetivo Qué hacer = actividades Quién = responsable Cuándo = tiempo Cómo = estrategia Con qué = recursos Inicio Término                             Auto-observación de los Grupos de Mejoramiento Ganadero (GMG) Con el seguimiento de la ejecución del plan de acción y del cumplimiento del convenio de desempeño, cada Grupo de Mejoramiento Ganadero (GMG) puede generar una estrategia que permita a sus integrantes observar regularmente su
    • 41 Módulo - Labores en equipo desempeño, valorar los resultados y tomar los correctivos necesarios de manera oportuna, y orientar las decisiones y acciones del equipo efectivo. Cuando el equipo define su objetivo y sus metas, debe también establecer con claridad los aspectos a observar, monitorear y evaluar. Los resultados de cada evaluación deben ser analizados conjuntamente, a partir de lo cual se acordarán posibles mejoras a introducir en el grupo y fijarán un sistema de seguimiento. Con base en lo anterior, los ganaderos que integran el GMG, establecen los resul- tados a alcanzar teniendo en cuenta sus expectativas y recursos, de esta manera se podrán observar si los resultados alcanzados corresponden a las metas pro- puestas, a través de un seguimiento y evaluación constantes. El mensaje cuatro, anteriormente analizado, para desarrollar el mejoramiento continuo, propone un plan de acción producto de la secuencia de cada mensaje o por la observación al interior de los Grupos de Mejoramiento Ganadero (GMG), en su propia evolución durante las reuniones con el extensionista en Asistegán.
    • 42 Fedegán - Asistegán Resumen Las pequeñas empresas ganaderas pueden lograr ser eficientes y renta- bles en la medida en que se disminuyan los costos de funcionamiento y producción. Esto es posible si se implementan labores en equipo en las fases de producción, transporte, acopio y comercialización. La disciplina y organización hacen que un un equipo realmente sea efectivo. La planeación es una herramienta que permite proyectar a futuro la em- presa ganadera y determinar las acciones a seguir para la consecución de los objetivos y metas propuestas. Estos grupos lograrán establecerse como verdaderos equipos de trabajo implementando una disciplina de autoobservación y desarrollando capa- cidades en sus integrantes para ejercer un liderazgo democrático y parti- cipativo. Las labores de liderazgo en equipo permitirán la implementación y conso- lidación de los Grupos de Mejoramiento Ganadero (GMG). • • • • • Conclusiones “El trabajo dignifica al ser humano”, esta afirmación se puede comprobar dentro de la actividad ganadera, donde los productores engordan su ganado y madrugan al ordeño para proveer carne y leche, productos de consumo dia- rio que requieren de esfuerzo y dedicación para su extracción en condiciones óptimas para los consumidores. A partir del aspecto productivo es posible direccionar la acción conjunta y la responsabilidad compartida de los ganaderos, lo que genera un cambio de actitud frente a la posibilidad de desarrollar labores en equipo. Se debe generar un compromiso para la implementación de los planes, te- niendo en cuenta la adopción de tecnologías limpias con el fin de proteger el ambiente. • •
    • 43 Módulo - Labores en equipo Glosario de términos Asertividad. Comportamiento comunicacional maduro en el que la persona ni agrede ni se somete a la voluntad de otras personas, sino que expresa sus con- vicciones y defiende sus derechos.7 Actividad. Facultad de obrar. Conjunto de operaciones o tareas propias de una persona o entidad.8 Asociatividad. Es una facultad social de los individuos y un medio de sumar esfuer- zos y compartir ideales a través de la asociación de personas para dar respuestas colectivas. Parte del principio de que los individuos humanos son seres sociales y a la vez selectivos, por lo que, por un lado, se encuentran en la necesidad de asociar- se y, por otro, están en capacidad de elegir con quienes, por qué y de qué manera.9 Bien común. Conjunto de condiciones de la vida social que permiten que las aso- ciaciones y cada uno de sus miembros alcancen de manera más fácil e íntegra la perfección que les corresponde.10 No es la suma de los bienes de cada uno de los miembros de la sociedad, ya que es indivisible y sólo con la colaboración de todos puede ser alcanzado, aumenta- do y protegido. Afecta a la vida de todos. Exige la prudencia por parte de cada uno, y más aún por la de aquéllos que ejercen la autoridad.11 Competitividad. La competitividad empresarial significa lograr una rentabilidad igual o superior en el mercado. En el mundo actual se define como la capacidad de generar una mayor producción al menor costo posible. Comunidad. Grupo o conjunto de personas que comparten elementos en común, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubi- cación geográfica (un barrio, por ejemplo), estatus social y roles. Por lo general, en una comunidad se crea una identidad común, mediante la diferenciación de otros grupos o comunidades (generalmente por signos o acciones), que es compartida 7 http://es.wikipedia.org/wiki 8 Ibid. 9 Ibid. 10 Ibid. 11 Ibid.
    • 44 Fedegán - Asistegán y elaborada entre sus integrantes y socializada. Generalmente, una comunidad se une bajo la necesidad o meta de un objetivo, como puede ser el bien común; sin bien esto no es algo necesario, basta una identidad para conformar una co- munidad sin la necesidad de un objetivo específico.12 Costumbre. Práctica social arraigada.13 Eficiencia. Capacidad de disponer de alguien o de algo para conseguir un efecto determinado.14 Equidad. Tiene una connotación de justicia e igualdad social con responsabilidad y valoración de la individualidad, llegando a un equilibrio entre las dos cosas, la equidad es lo justo en plenitud.15 Estrategias. Conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr un determi- nado fin.16 Ganadería. Actividad económica, dedicada a la crianza del conjunto de especies animales para sacar provecho al animal y sus productos derivados, así como la propia explotación del ganado. La ganadería tiene como objetivo la producción de animales para obtener carne y derivados, como la leche, cuero, lana.17 Globalización. Creciente integración en un único mercado capitalista mundial. Es dis- cutible relacionar la globalización con una dimensión extraeconómica (humana).18 Identidad. Cualidad del “ser para sí”, sólo válido para las personas y los grupos, es decir, involucra el entorno, la historia y la voluntad, no es una característica dada sino que es potencial a desarrollar y está referida a modos de existencia. También se puede referir a la conciencia de ser uno mismo.19 12 Ibid. 13 Ibid. 14 Ibid. 15 Ibid. 16 Ibid. 17 Ibid. 18 Ibid. 19 Ibid.
    • 45 Módulo - Labores en equipo Igualdad. Hace referencia a la situación social según el cual las personas tienen las mismas oportunidades o derechos en algún aspecto.20 Interdependencia.esladinámicadesermutuamenteresponsableydecompartirun conjunto común de principios con otros. Este concepto difiere sustancialmente de la “dependencia”, pues la relación interdependiente implica que todos los participantes sean independientes emocional, económica y/o moralmente “independientes”.21 Pertenencia. Es la dinámica de ser mutuamente responsable y de compartir un conjunto común de principios con otros. Este concepto difiere sustancialmente de la “dependencia”, pues la relación interdependiente implica que todos los partici- pantes sean independientes emocional, económica y/o moralmente.22 Proactividad. Actitud en la que el sujeto asume el pleno control de su conducta vital de modo activo, lo que implica la toma de iniciativa en el desarrollo de accio- nes creativas y audaces para generar mejoras, haciendo prevalecer la libertad de elección sobre las circunstancias de la vida.23 Proceso. Conjunto de actividades o eventos que se realizan o suceden con un determinado fin.24 Propositivo. Actuación crítica y creativa, caracterizada por plantear opciones o alternativas de solución a los problemas suscitadas por una situación.25 Rentabilidad. Obtener más ganancias que pérdidas en un campo determinado.26 Visión empresarial. La visión empresarial guía a la persona en sus actos, esta- blece la base de la motivación empresarial, le da la línea de filosofía de conducta hacia el logro de determinado objetivo.27 20 Ibid. 21 Ibid. 22 http://www.dna.gov.ar/CIENCIA/SANTAR04/CD/PDF/408SP.PDF 23 http://es.wikipedia.org/wiki 24 Ibid. 25 http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20060902174005AAl7Sn4 26 http://es.wikipedia.org/wiki 27 Ibid.
    • 46 Fedegán - Asistegán Bibliografía Asociación Nacional de Comercio Exterior Analdex y otros. Gestión Empresarial y Asociatividad. Proyecto Programa Desarrollo de Proveedores, Cartilla. 16 p Bastos, F. Pedagogía Social Unidad Didáctica 3ª Liderazgo y Técnicas de Interven- ción Grupal.sd. Federación Colombiana de Ganaderos., (2004), Capacitación a pequeñas empre- sas ganaderas, Módulo Trabajo en equipo. Fedegán, Bogotá D.C. Federación Colombiana de Ganaderos., (2008), Núcleos Municipales de Extensión y Mejoramiento para Pequeños Ganaderos, Asistegán. Fedegán, Bogotá D. C. Morales, N. J., Márquez, A., (1996), Introducción a la sociología, Tecnos, Madrid. Programa Áreas de desarrollo alternativo municipal Adam, Metodología para talle- res y capacitaciones, fortalecimiento socio empresarial. Documento 17 p Rocher, G., (1975), Introducción a la sociología general, Herder, Barcelona. Webgrafía http://es.geocities.com/luzmatheus/Gerencia/trabajo1.html http://es.wikipedia.org/wiki http://es.wikipedia.org/wiki/Objetivo http://es.wikipedia.org/wiki/Grupo_social http://explikme.com/2008/02/13/lo-individual-vs-lo-colectivo/ http://html.rincondelvago.com/administracion-y-tipos-de-liderazgo.html http://html.rincondelvago.com/anos-escolares-y-desarrollo-psicosocial.html http://www.angelfire.com/wizard2/alopez/tipos_de_lideres.htm http://www.emagister.com/frame.cfm?page=user_matricula&id_user=40067 657699750606968797634586187&id_curso=604970200514537053685 45168574567&id_centro=61174090033066666748506549694552&url_ frame=http://www.aulafacil.com/Liderazgo/Cursolid.htm http://www.gueb.org/liderazgo/Estilos-de-Liderazgo http://www.laflecha.net/articulos/empresas/que_es_proactividad/ http://www.monografias.com/trabajos/lacomunica/lacomunica.shtml http://www.monografias.com/trabajos10/afam/afam.shtml#in http://www.monografias.com/trabajos10/perhum/perhum.shtml# http://www.monografias.com/trabajos11/apuntso/apuntso.shtml
    • 47 Módulo - Labores en equipo http://www.monografias.com/trabajos26/liderazgo-y-equipo/liderazgo-y-equipo. shtml#diferenc http://www.monografias.com/trabajos3/gerenylider/gerenylider.shtml http://www.sappiens.com/sappiens/comunidades/bolsglosa.nsf/ webtitulos!openform http://www.ual.es/Universidad/Depar/Sociologia/manual/socedu.htm http://www.wikilearning.com/curso_gratis/creatividad_e_innovacion_en_equi- pos_de_trabajo-caracteristicas_de_los_equipos/16215-7
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