Una memoria de la experiencia docente en la enseñanza y aprendizaje de la historia en la escuela primaria

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 203 IXTEPEC
LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94
ASIGNATURA:
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA
ESCUELA
ALUMNO:
FEDERICO LOPEZ DEHESA
ASESORA: LIC. CORAL BETANZOS TOLEDO
SEMESTRE: 5 GRUPO: “F”
CD IXTEPEC, OAXACA A14 DE SEPTIEMBRE DEL 2014

2.  UNA MEMORIA DE LA EXPERIENCIA DOCENTE EN LA ENSEÑANZA Y
EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA.
Una de las experiencias que he tenido con la materia de Historia a lo largo de mi
formación escolar como alumno y ahora como docente me lleva a conocer de
porque la historia es tan importante para nosotros. Recuerdo aquellas veces
cuando mis profesores nos leían la historia en los libros de texto, cada detalle que
existía en los párrafos contaba para elaborar un gran resumen en la nuestra libreta
y así poder obtener una calificación numérica.
Hubo muchas cosas que nos decían que debíamos aprender, sin embargo las
formas en las que a veces se hacían este tipo de actividades, me confundían más
porque las fechas de las celebraciones y acontecimientos históricos eran muchas
y no lograba memorizar fácilmente todas, el trabajo se volvía muy tedioso y a
veces desesperante por aprenderse las fechas y acontecimientos que decían en el
libro, recuerdo mucho a mi profesora después de que nos aplicaba una actividad
en la que realizábamos el resumen, el siguiente paso era contestar un cuestionario
donde cada pregunta hacía referencia a lo que habíamos estudiado y repasado en
la clase, creo que esta práctica me pareció más eficiente porque era más fácil de
contestar, aunque existía una infinidad de preguntas y respuestas, la maestra
siempre trataba de poner las más importantes que venían en los textos del libro de
historia; Aproximadamente siempre nos elaboraba un cuestionario de 10
preguntas por cada tema estudiado, para repasar bien los temas que nos había
enseñado.
Luego de ese momento en el que nos llenaban de preguntas y respuestas la
maestra seleccionaba las más importantes para la evaluación bimestral, aunque
algunas veces no se lograban ver con contundencia todas las preguntas que
habíamos trabajado en las clases, siempre nos decía que subrayáramos con un
marca texto lo más elemental con esto nos indicaba que exactamente lo más
importante vendría en el examen.

3. Cuando ingreso a la educación secundaria todo fue distinto la materia cada vez
tomaba más importancia con cada año que avanzaba, se mostraban más fechas,
acontecimientos por descubrir en estos años de secundaria casi mente era lo
mismo que viví en la primaria solo que con otro nivel de dificultad, aquí ya nos
aplicaban más preguntas, y hacíamos más actividades grupales como observar
los mapas y las fechas para memorizarlas y estudiarlas para el examen que
seguía. Pasando esa etapa estudiantil ingrese al bachillerato después de tanto
haber manejado la historia para conocer nuestro pasado, llegue a pensar que la
materia era aburrida y poco interesante que a veces la descuidaba mucho a
comparación de otras materias que estaba cursando en la escuela.
Ingresando a la universidad esta materia se volvió elemental, creo que en mis
antiguas etapas como estudiante los maestros tuvieron que ver mucho en el
desarrollo conceptual de la historia en la escuela, ya que como se manejan
muchos conceptos fechas y acontecimientos a veces por no saber manejar las
actividades específicas para aprender nos saturaban mucho de información y creo
que por eso la materia de historia ha sido etiquetada como una materia aburrida
manejando un aspecto tradicionalista y de poco interés cuando la realidad es otra
En mi experiencia como docente trato de innovar mis clases con esta materia, ya
que lo que se pretende no es repetir lo que en algún momento llegaste a vivir, si
no de mejorarlo, en cuanto a las actividades como la historia maneja demasiadas
fechas siempre considero como factor elemental e importante la elaboración de
una línea del tiempo para observar las fechas importantes y tratar un poco de
simplificar la información que quiero enseñar a mis alumnos.
También tomo con gran importancia la ayuda de la tecnología en las clases creo
que a veces la interacción que existe entre los alumnos y una presentación
multimedia ya sea de cualquier asignatura siempre les parecerá interesante por
eso ocupo mucho esta herramienta, exponiendo con videos , fotos, laminas y
presentaciones para llevar la clase, también siempre tratode ser flexible con mis
alumnos, hablar con ellos y preguntar grupalmente que aprendimos en la clase.

4. Sinceramente creo que estas actividades llevan al alumno a reflexionar que esta
materia es de gran importancia para nosotros en nuestra educación ya que nos
permite identificarnos completamente, reconozco que a veces existen problemas
escolares y he tenido algunos con esta materia por los contenidos escolares a
veces son demasiado extensos y siento que mis alumnos muestran de vez en
cuanto, desinterés por esta materia por la etiqueta que lleva, me gustaría aprender
cómo hacer más interesantes y dinámicas las clases de historia en la educación
primaria.
En cuanto a mi concepción sobre la historia creo que tiene mucha importancia
conocer el mundo en el que estamos viviendo, gracias a la historia podemos
conocer nuestra identidad y remontarnos años atrás desde el inicio de nuestra
existencia, cada inicio, etapa, momento en el que nos desenvolvemos en esta
sociedad tiene un factor histórico, sin historia no conoceríamos nuestro pasado, no
nos sentiríamos completos ya que cada individuo tiene una historia que transcurre
a través del tiempo y es de gran importancia ya que eso define nuestra esencia y
conocimiento que tenemos como seres humanos en a tierra donde estamos
pisando.
Con la historia no solo tenemos la oportunidad de ser identificados sino de
conocer lo que ha sucedido en épocas antiguas, las etapas que marcaron una
época importante en el desarrollo del ser humano, nos permite corregir errores
que pudimos haber hecho en un pasado y no repetirlos en el futuro, la historia nos
permite eso y mucho más conocer la cultura, el arte, la ciencia, la música etc.
Infinidad de cosas que nos marcan una tendencia de importancia entre la relación
que existe en el conocimiento, el saber y el tiempo.
Como docentes tenemos la obligación de investigar y de llegar más a fondo sobre
esta materia para mostrarle a los alumnos la importancia que tiene a historia y de
cómo les impactara un futuro, eliminar el concepto tradicionalista e innovar, el
objetivo principal es crear alumnos críticos de la realidad contemporánea libres y
pensantes, y esta materia es esencial para la construcción del conocimiento de
nuestros alumnos.