Pemikiran kritis

  • 338 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
338
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
12
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. HASIL PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan konsep logik dengan betul dan tepat 2. Menerangkan beberapa elemen dalam konteks pemikiran kritis iaitu: Argumen dan jenisnya Silogisme dan jenisnya Falasi dan jenisnya Kesimpulan 3. Mengaplikasikan elemen argumen, silogisme serta falasi dalam proses P&P di bilik darjah 4. Mengaitkan pemikiran kritis dengan isu dan persekitaran semasa serta pendidikan
  • 2. KONSEP ASAS LOGIK
  • 3. Pemikiran ialah perilaku atau proses menyelesaikan masalah. John Dewey (1933) Merujuk kepada kebolehan manusia untuk mencipta gagasan dan pengertian, hujah, menilai dan membuat keputusan Wujud melalui satu proses membina ilmu dan kefahaman yang melibatkan aktiviti mental dalam proses penyelesaian masalah. Terdapat 3 perkara penting dalam proses pemikiran: i) Masalah ii) Pemikiran iii) Penyelesaian
  • 4. Berasal daripada perkataan Yunani iaitu “logos” yang bermaksud pengucapan, pernyataan, pemikiran dan pemikiran akal iaitu sebab. “Science of correct reasoning, way of reasoning, good sense, way of thinking” Kamus Dewan Inggeris- Melayu (1991) “Merupakan satu set andaian yang melibatkan proses penaakulan bagi membenarkan hujah-hujah diperdebatkan” Mohd Azhar (2005) Tercetus daripada HOKI, yang mana ia menumpukan kepada fikiran yang sistematik serta menekankan fakta atau bukti
  • 5. • Satu pernyataan yang betul, nyata dan diterima pakai, akan selalunya betul dan tidak boleh diubah atau dipertikai • Contoh : Matahari terbit di sebelah timur dan terbenam di sebelah barat. The principle of identify – if a statement is true, then it is true • Prinsip ini boleh menjadi satu pernyataan benar atau salah berasaskan bahawa satu benda itu mempunyai satu nilai • Contoh : Coklat A sama rasanya dengan coklat B atau coklat A tidak sama rasanya dengan coklat B. The principle of excluded middle – a statement is either or false • Tidak ada pernyataan yang kedua-dua betul dan salah • Contoh: Botol boleh mengisi air dan pada masa yang sama boleh digunakan untuk memasak. • Contoh di atas menunjukkan pernyataan yang pertama betul dan kedua salah The principle of contradiction – no statement can be both true or false
  • 6. LOGIK INDUKTIF • Satu proses menyatakan kesimpulan daripada yang khusus kepada yang umum. • Contoh: “Gagak itu berwarna hitam, maka semua gagak berwarna” • Pernyataan ini tidak benar kerana kita tidak boleh menganggap semua gagak berwarna hitam hanya dengan melihat seekor gagak berwarna hitam. LOGIK DEDUKTIF • Satu proses menyatakan kesimpulan daripada yang umum kepada yang khusus • Contoh: “Semua manusia bernafas dengan menggunakan oksigen. ”“Alia ialah seorang manusia” . • Oleh itu, Alia bernafas menggunakan oksigen.
  • 7. Andaian Premis Pernyataan umum Pernyataan khusus Kualifikasi Refutasi
  • 8. Keputusan atau pendapat yang dianggap sebagai benar sungguhpun tidak begitu pasti akan kebenarannya. Permulaan untuk mencari fakta atau meletak satu asas untuk mengarah otak berfikir ke suatu arah Boleh wujud dengan hanya berdasarkan kepercayaan semata-mata, iaitu andaian yang tidak mempunyai dasar bukti sama sekali Contoh : Pelajar tersebut tidak menyiapkan tugasannya kerana dia malas. Pernyataan-pernyataan berunsurkan andaian atau sebab atau anggapan yang dijadikan asas untuk sesuatu hujahdan mencari keputusan. Merupakan sesuatu yang telah pun ada dalam pemikiran seseorang sebagai tajuk besar atau perkara pokok bila mula membicara sesuatu perkara Kadang kala disokong dan ada masanya ditolak. Bergantung kepada kekuatan bukti dan relevannya dengan situasi Contoh: Belajar di dalam negara adalah lebik baik daripada belajar di luar negara.
  • 9. • Merupakan kenyataan atau premis yang menerangkan secara umum sesuatu perkara • Tidak digalakkan kerana ianya bersifat terbuka, menyalahkan pihak yang tidak bersalah dan boleh mengelirukan • Contoh : Kemewahan akan menyebabkan kita lalai. • Merujuk kepada kenyataan atau premis tentang sesuatu kejadian, peristiwa, seseorang atau sesuatu benda di mana ia lebih bersifat tepat • Merujuk kepada usaha memberi fakta untuk menjelaskan apa yang diperkatakan dan lebih spesifik • Contoh: Aina ingin mendapatkan keputusan yang cemerlang dalam peperiksaannya.
  • 10. • Perkataan atau frasa yang menguatkan atau membetulkan sesuatu kenyataan umum sekiranya ketepatan fakta tidak dapat dibuktikan. • Contoh perkataan: “sebahagian besar”, “dalam keadaan tertentu”, “sering kali”, dan “kebanyakan” • Contoh : Dianggarkan hampir semua kemalangan jalan raya adalah berpunca daripada kecuaian pemandu sendiri. • Dengan menggunakan kualifikasi : Sebahagian besar punca kemalangan adalah kecuaian pemandu sendiri.
  • 11. • Hujahan yang berupaya memusnahkan asas logik atau premis orang lain, yang telah diterima sekian lama • Kesannya, asas logik hendaklah digantikan dengan yang baru • Contoh : Belajar di pusat tuisyen akan membuatkan kita memperoleh kejayaan yang cemerlang. • Refutasi : Kejayaan kita bukanlah kerana belajar di pusat tuisyen, sebaliknya usaha kita untuk berjaya. REFUTASI
  • 12. 1. Manakah antara berikut, merupakan konsep asas dalam pemikiran logik : i. Andaian ii. Refutasi iii. Falasi iv. Premis A. i, ii, dan iii B. i, ii dan iv C. i, iii dan iv D. ii, iii dan iv 2. Antara pernyataan berikut, yang manakah berkaitan dengan prinsip asas logik - the principle of excluded middle. A. Terdapat 31 hari dalam bulan Januari. B. Pen digunakan untuk menulis dan dalam masa , pen digunakan untuk membuka skru. C. Kertas buku itu berwarna putih atau kertas buku itu berwarna biru. D. Gagak itu berwarna hitam, maka semua gagak berwarna hitam.