Your SlideShare is downloading. ×
Rpp pai sma berkarakter kls xii sms 2
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Rpp pai sma berkarakter kls xii sms 2

8,118

Published on

0 Comments
5 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
8,118
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
153
Comments
0
Likes
5
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah : SMA/MA ............................. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : XII / 2 Waktu : 6 x 45 menit Aspek : Al-Qur’an A. Standar Kompetensi 7. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang pengembangan IPTEK. B. Kompetensi Dasar 7.1 Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-Baqarah: 164 Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164 Melakukan pengembangan iptek seperti terkandung dalam QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164 C. Indikator Pencapaian Kompetensi : Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Mampu membaca QS Yunus; 101 dan QS Al- Baqarah; 164 dengan baik dan benar.  Mampu mengidentifikasi tajwid QS Yunus; 101 dan QS Al-Baqarah; 164.  Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam QS Yunus; 101 dan QS Al- Baqarah; 164  Mampu mengartikan ayat QS Yunus; 101 dan QS Al-Baqarah; 164.  Mampu menterjemahkan Q.S. Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164  Mampu menggali kandungan Al Quran tentang pengembangan IPTEK  Menerapkan QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164 tentang pengembangan IPTEK Religius, jujur, santun, disiplin, tanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai keberagaman, patuh pada aturan, sosial, bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras, dan adil.
  • 2. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam2 Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :  Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.  Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) D. Materi Ajar (Materi Pokok)  QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164 E. Metode Pembelajaran:  Ceramah , tanya jawab dan Praktek F. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu untuk :  Mampu membaca QS Yunus; 101 dan QS Al-Baqarah; 164 dengan baik dan benar.  Mampu mengidentifikasi tajwid QS Yunus; 101 dan QS Al-Baqarah; 164.  Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam QS Yunus; 101 dan QS Al-Baqarah; 164  Mampu mengartikan ayat QS Yunus; 101 dan QS Al-Baqarah; 164.  Mampu menterjemahkan Q.S. Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164  Mampu menggali kandungan Al Quran tentang pengembangan IPTEK  Menerapkan QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164 tentang pengembangan IPTEK G. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Membaca Q.S. Yunus; 101 dan Al- Baqarah; 164  Mengidentifikasi tajwid Q.S. Yunus; 101 dan Al-Baqarah; 164.  Mendiskusikan Al- Qur’an tentang pengembangan  Mengartikan per-kata Q.S. Yunus; 101 dan Al- Baqarah; 164  Mengartikan per-ayat Q.S. Yunus; 101 dan Al- Baqarah; 164.  Siswa menghafal terjemah Q.S. Yunus : 101 dan Al Baqarah : 164  Menerapkan Al-Qur’an surat Yunus: 101 dan Al Baqarah: 164 tentang pengembangan IPTEK
  • 3. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam 3 IPTEK Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Awal - Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran. - Siswa menyiapkan kitab suci Al Qurán - Secara bersama membaca Al Qurán selama 5 – 10 menit - Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut: Elaborasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang pengembangan IPTEK, - guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya: - Pernahkah kalian mendengar tentang IPTEK ? - Pernahkah kalian membaca ayat-ayat al-Qur’an tentang yang berhubungan dengan teknologi ? - Siapakah diantara kalian yang sudah hafal ayat-ayat al-Qur’an tentang ilmu dan teknologi ? - Guru menunjuk seorang siswa yang sudah fasih membaca QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164, untuk memimpin teman-temannya membaca bersama-sama di bawah bimbingan guru 2 sampai dengan 3 kali. - Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca QS Yunus : 101, yaitu sebagai berikut. Katakanlah: "Perhatikanlah apa yang ada di langit dan di bumi. Tidaklah bermanfaat tanda kekuasaan Allah dan rasul-rasul yang memberi peringatan bagi orang-orang yang tidak beriman".         
  • 4. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam4 - Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca QS Al Baqarah : 164, yaitu sebagai berikut. Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, silih bergantinya malam dan siang, bahtera yang berlayar di laut membawa apa yang berguna bagi manusia, dan apa yang Allah turunkan dari langit berupa air, lalu dengan air itu Dia hidupkan bumi sesudah mati (kering) -nya dan Dia sebarkan di bumi itu segala jenis hewan, dan pengisaran angin dan awan yang dikendalikan antara langit dan bumi; Sungguh (terdapat) tanda- tanda (keesaan dan kebesaran Allah) bagi kaum yang memikirkan.                            - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan hukum bacaan yang terdapat dalam QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164. Eksplorasi - Selanjutnya siswa membaca arti QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164, dengan berpedoman kepada Al Qur’an dan terjemahannya atau sumber bacaan lainnya dengan pengamatan dari guru. - Selanjutnya, guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang arti QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164 kepada siswa.
  • 5. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam 5 - Setelah mengartikan ayat demi ayat, guru meminta siswa agar menyalin QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164 berikut artinya dengan benar. - Siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok. Konfirmasi - Dalam QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164 banyak mengandung nilai- nilai sikap dan perilaku yang utama, yaitu kewajiban menuntut ilmu dan mengembangkanya kearah perbaikan yang semuanya diperuntukan bagi kemajuan dunia Islam. c. Kegiatan Akhir (Penutup) - Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164 sebagai penutup materi pembelajaran. - Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah isi kandungan QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164. - Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá. - Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. H. Penilaian  Tes perbuatan (Performance Individu)  Tes tertulis I. Bahan/Sumber Belajar  Al Quran dan terjemahan Departemen Agama RI  Buku pelajaran PAI SMA kelas 3 Salinlah QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164 dengan baik dan benar, kemudian artikan dan carilah kalimat/ayat yang berhubungan dengan tajwid: ikhfa, idgham, dan izhar. LEMBAR TUGAS
  • 6. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam6 Mengetahui Kepala Sekolah _________________________ NIP/NIK: .............. , ............................... Guru Bidang Studi _________________________ NIP/NIK:
  • 7. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam 7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah : SMA/MA ............................. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : XII / 2 Waktu : 4 x 45 menit Aspek : Aqidah A. Standar Kompetensi 8. Meningkatkan keimanan kepada Qodha dan Qadar. B. Kompetensi Dasar 8.1 Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha’ dan qadar 8.2 Menerapkan hikmah beriman kepada qadha’ dan qadar C. Indikator Pencapaian Kompetensi : Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Menjelaskan pengertian qadha dan qadar.  Menjelaskan pengertian keimanan kepada qadha dan qadar.  Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar.  Menjelaskan hikmah beriman kepada qadha dan qadar.  Menunjukkan perilaku ikhtiar dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari. Religius, jujur, santun, disiplin, tanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai keberagaman, patuh pada aturan, sosial, bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras, dan adil. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :  Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.  Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
  • 8. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam8 D. Materi Ajar (Materi Pokok)  Iman kepada qadha dan qadar : - Tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar.  Hikmah beriman kepada qadha dan qadar. E. Metode Pembelajaran:  Ceramah , tanya jawab dan Praktek F. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu untuk :  Menjelaskan pengertian qadha dan qadar.  Menjelaskan pengertian keimanan kepada qadha dan qadar.  Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar.  Menjelaskan hikmah beriman kepada qadha dan qadar.  Menunjukkan perilaku ikhtiar dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari. G. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Mengidentifikasi tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar.  Mendiskusikan tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar  Siswa menyebutkan hikmah beriman kepada qadha’ dan qadar.  Siswa menyebutkan hikmah beriman kepada qadha dan qadar.  Menerapkan perilaku hikmah beriman kepada qadha’ dan qadar. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Awal - Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran. - Siswa menyiapkan kitab suci Al Qurán - Secara bersama membaca Al Qurán selama 5 – 10 menit - Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:
  • 9. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam 9 Elaborasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran keimanan kepada Qodha dan Qadar, - guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya: - Pernahkah kalian mendengar tentang keimanan kepada Qodha dan Qadar? - Pernahkah kalian membaca ayat-ayat al-Qur’an tentang keimanan kepada Qodha dan Qadar ? - Siapakah diantara kalian yang sudah mengerti dan faham tentang keimanan kepada Qodha dan Qadar ?. - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan pandangannya tentang keimanan kepada Qodha dan Qadar. Eksplorasi - Mengidentifikasi tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar. - Mendiskusikan tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar - Mengidentifikasi hikmah beriman kepada qadha’ dan qadar. - Mendiskusikan hikmah beriman kepada qadha dan qadar. - Menerapkan perilaku hikmah beriman kepada qadha’ dan qadar. Konfirmasi - Dalam materi keimanan kepada Qodha dan Qadar banyak mengandung nilai-nilai sikap dan perilaku yang utama, yaitu segala ketentuan hidup dan kehidupan adalah hak Allah. c. Kegiatan Akhir (Penutup) - Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca kesimpulan tentang materi keimanan kepada Qodha dan Qadar sebagai penutup materi pembelajaran. - Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah keimanan kepada Qodha dan Qadar. - Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá. - Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. H. Penilaian  Tes perbuatan (Performance Individu)  Tes tertulis
  • 10. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam10 I. Bahan/Sumber Belajar  Al Quran dan terjemahan Departemen Agama RI  Buku pelajaran PAI SMA kelas 3 Mengetahui Kepala Sekolah _________________________ NIP/NIK: .............. , ............................... Guru Bidang Studi _________________________ NIP/NIK:
  • 11. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam 11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah : SMA/MA ............................. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : XII / 2 Waktu : 6 x 45 menit Aspek : Akhlak A. Standar Kompetensi 9. Membiasakan perilaku terpuji. B. Kompetensi Dasar 9.1 Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan kerukunan 9.2 Menampilkan contoh perilaku persatuan dan kerukunan 9.3 Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari C. Indikator Pencapaian Kompetensi : Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Mampu menjelaskan pengertian dan maksud persatuan.  Mampu menjelaskan pengertian dan maksud kerukunan.  Mampu menunjukkan contoh perilaku yang bermuatan persatuan.  Mampu menunjukkan contoh perilaku bermuatan kerukunan  Membiasakan perilaku persatuan dalam kehidupan sehari-hari.  Menunjukkan perilalku rukun dalam pergaulan. Religius, jujur, santun, disiplin, tanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai keberagaman, patuh pada aturan, sosial, bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras, dan adil. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :  Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.  Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
  • 12. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam12  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) D. Materi Ajar (Materi Pokok)  Persatuan dan Kerukunan : - Pengertian dan maksud persatuan. - Pengertian dan maksud kerukunan - Contoh perilaku Persatuan - Contoh perilaku Kerukunan  Persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. E. Metode Pembelajaran:  Ceramah , tanya jawab dan Praktek F. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu untuk :  Mampu menjelaskan pengertian dan maksud persatuan.  Mampu menjelaskan pengertian dan maksud kerukunan.  Mampu menunjukkan contoh perilaku yang bermuatan persatuan.  Mampu menunjukkan contoh perilaku bermuatan kerukunan  Membiasakan perilaku persatuan dalam kehidupan sehari-hari.  Menunjukkan perilalku rukun dalam pergaulan. G. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Mengkaji dan mendiskusikan tentang pengertian persatuan.  Mengkaji dan mendiskusikan tentang pengertian kerukunan  Siswa menyebutkan contoh perilaku persatuan.  Siswa menyebutkan contoh perilaku kerukunan  Mempraktikkan perilaku persatuan dalam pembelajaran.  Mempraktikkan perilaku kerukunan dalam pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Awal - Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
  • 13. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam 13 - Siswa menyiapkan kitab suci Al Qurán - Secara bersama membaca Al Qurán selama 5 – 10 menit - Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut: Elaborasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran Membiasakan perilaku terpuji., - guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya: - Pernahkah kalian mendengar tentang Membiasakan perilaku terpuji.? - Pernahkah kalian membaca ayat-ayat al-Qur’an tentang Membiasakan perilaku terpuji. ? - Siapakah diantara kalian yang sudah mengerti dan faham tentang Membiasakan perilaku terpuji. ?. - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan pandangannya tentang Membiasakan perilaku terpuji. Eksplorasi - Mengkaji dan mendiskusikan tentang pengertian persatuan. - Mengkaji dan mendiskusikan tentang pengertian kerukunan - Menampilkan contoh perilaku persatuan. - Menampilkan contoh perilaku kerukunan - Mempraktikkan perilaku persatuan dalam pembelajaran. - Mempraktikkan perilaku kerukunan dalam pembelajaran. Konfirmasi - Dalam materi Membiasakan perilaku terpuji banyak mengandung nilai-nilai sikap dan perilaku yang utama, yaitu nilai persatuan dan kesatuan adalah bingkai utama untuk menguatkan keagungan Islam tanpa adanya hal ini Islam akan seperti buih di lautan yang tak ada nilai dan harga. c. Kegiatan Akhir (Penutup) - Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca kesimpulan tentang materi Membiasakan perilaku terpuji sebagai penutup materi pembelajaran.
  • 14. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam14 - Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah Membiasakan perilaku terpuji. - Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá. - Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. H. Penilaian  Tes perbuatan (Performance Individu)  Tes tertulis I. Bahan/Sumber Belajar  Al Quran dan terjemahan Departemen Agama RI  Buku pelajaran PAI SMA kelas 3 Mengetahui Kepala Sekolah _________________________ NIP/NIK: .............. , ............................... Guru Bidang Studi _________________________ NIP/NIK:
  • 15. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam 15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah : SMA/MA ............................. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : XII / 2 Waktu : 6 x 45 menit Aspek : Akhlak A. Standar Kompetensi 10. Menghindari Perilaku Tercela. B. Kompetensi Dasar 10.1 Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah 10.2 Menjelaskan contoh perilaku isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah. 10.3 Menghindari perilaku isyraf, tabzir, ghibah, dan fitnah dalam kehidupan sehari-hari. C. Indikator Pencapaian Kompetensi : Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Mampu menjelaskan pengertian isyrof  Mampu menjelaskan pengertian tabzir.  Menjelaskan pengertian ghibah.  Menjelaskan pengertian fitnah  Mampu menyebutkan contoh perilaku isyrof  Mampu menyebutkan contoh perilaku tabzir  Mampu menyebutkan contoh perilaku ghibah  Mampu menyebutkan contoh perilaku fitnah  Mampu menghindari perilaku isyrof  Mampu menghindari perilaku tabzir  Mampu menghindari perilaku ghibah  Mampu menghindari perilaku fitnah  Mampu berperilaku yang mencerminkan sikap menghargai hak orang lain. Religius, jujur, santun, disiplin, tanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai keberagaman, patuh pada aturan, sosial, bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras, dan adil. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :  Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.
  • 16. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam16  Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) D. Materi Ajar (Materi Pokok)  Perilaku Tercela : - Pengertian isyrof - Pengertian tabzir - Pengertian ghibah - Pengertian fitnah  Contoh-contoh perilaku tercela : - Isyrof - Tabzir - Ghibah - Fitnah  Menghindari perilaku: - Isyrof - Tabzir - Ghibah - Fitnah E. Metode Pembelajaran:  Ceramah , tanya jawab dan Praktek F. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu untuk :  Mampu menjelaskan pengertian isyrof  Mampu menjelaskan pengertian tabzir  Menjelaskan pengertian ghibah  Menjelaskan pengertian fitnah  Mampu menyebutkan contoh perilaku isyrof  Mampu menyebutkan contoh perilaku tabzir  Mampu menyebutkan contoh perilaku ghibah  Mampu menyebutkan contoh perilaku fitnah  Mampu menghindari perilaku isyrof  Mampu menghindari perilaku tabzir  Mampu menghindari perilaku ghibah
  • 17. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam 17  Mampu menghindari perilaku fitnah  Mampu berperilaku yang mencerminkan sikap menghargai hak orang lain. G. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Mendiskusikan pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah  Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku isyraf, tabzir, ghibah, dan fitnah  Siswa menyebutkan contoh perilaku isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah  Siswa menyebutkan pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah  Mengkaji faktor-faktor buruk perilaku isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah  Siswa membiasakan cara-cara menghindar dari perilaku isyrod, tabzir, ghibah, dan fitnah  Membiasakan menghindari perilaku isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Awal - Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran. - Siswa menyiapkan kitab suci Al Qurán - Secara bersama membaca Al Qurán selama 5 – 10 menit - Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut: Elaborasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pengertian Menghindari Perilaku Tercela - Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya: Apakah pengertian pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah itu ? Pernahkah kalian menghindari perilaku isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah? Siapakah diantara kalian yang mengerti tentang arti berperilaku yang mencerminkan sikap menghargai hak orang lain ?. Guru menunjuk seorang siswa yang mengetahui tentang Menghindari perilaku tercela untuk memberikan opininya kepada teman-temannya di bawah bimbingan guru. Setelah para siswa selesai mendengarkan secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk menerangkanya kembali.
  • 18. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam18 Guru menjelaskan tentang menghindari perilaku tercela. Eksplorasi - Selanjutnya siswa menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah dari sumber bacaan dengan pengamatan dari guru. - Selanjutnya, guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang arti pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah kepada siswa. - Setelah selesai guru menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah. - Guru menjelaskan kepada siswa akan hikmah yang terkandung dalam menghindari perilaku tersebut. - Guru menugaskan kepada siswa untuk mendiskusikan tentang perilaku tersebut secara berkelompok. - Siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok. Konfirmasi - Isyrof adalah berlebih-lebihan dalam menggunakan sesuatu di luar batas yang diperlukan. Perilaku isyrof dilarang oleh ajaran islam, sebab selain sikap tersebut sangat tidak terpuji, juga dapat mendatangkan madarat, baik bagi pelaku maupun bagi orang lain. - Termasuk isyrof yaitu membeli sesuatu yang kurang bermanfaat atau tidak bias digunakan dalam kebajikan, melainkan hanya pamer belaka. - Tabzir merupakan sikap tercela, yaitu perbuatan memubadzirkan harta atau makanan. Sikap ini bertolak belakang dengan sikap pemurah dan dermawan, karena tabzir mengeluarkan harta tanpa kebajikan, sedangkan derma mengeluarkan harta secara bermanfaat. - Ghibah yaitu suatu perbuatan atau tindakan yang membicarakan aib dan kekurangan orang lain, tanpa diketahui oleh orang yang digunjing tersebut walaupun memang keadaannya seperti yang dibicarakannya. - Menggunjing atau ghibah selain merupakan perbuatan keji yang dapat merugikan orang lain, juga merupakan perbuatan yang dilarang oleh ajaran Islam. - Dalam pengertian keseharian fitnah adalah menyebarkan berita bohong tentang seseorang, karena ada maksud tidak baik. Fitnah merupakan sikap tercela yang sangat merugikan orang lain, fitnah merupakan perbuatan yang sangat kejam dan dapat mencemarkan nama baik seseorang. Oleh karena itu dampak dari fitnah sangatlah besar sekali. Sebagai muslim kita wajib menjauhkan diri dari perbuatan fitnah tersebut. c. Kegiatan Akhir (Penutup) - Guru meminta agar para siswa sekali lagi tentang hikmah yang terkandung dalam perilaku tersebut sebagai penutup materi pembelajaran.
  • 19. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam 19 - Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah yang terkandung dalam perilaku tersebut . - Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá. - Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. H. Penilaian  Tes perbuatan (Performance Individu)  Tes tertulis I. Bahan/Sumber Belajar  Al Quran dan terjemahan Departemen Agama RI  Buku pelajaran PAI SMA kelas 3 J. Lembar Penilaian I. Tes Tertulis No. Butir – butir Soal Kunci Jawaban 1. Sesungguhnya orang-orang boros itu saudaranya setan. Pernyataan tersebut terdapat dalam Al Qur’an surat ….... QS Al Isra’ : 26-27 2. Sebutkan contoh sifat isfrof dalam kehidupan sehari-hari… Berbelanja diluar batas, berbelanja yang kurang bermanfaat, memakan sesuatu sampai terlalu kenyang dll 3. Jelaskan cara menghindari sifat isfrof dalam kehidupan sehari- hari… Berlaku hemat dalam menggunakan harta, menabung untuk masa depan, bersedekah atau menunaikan zakat, memberikan bantuan dan pertolongan, mempererat tali persaudaraan dan meringankan beban saudara, mengadakan kegiatan amal sholeh dll
  • 20. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam20 II. Tes Sikap No. Pernyataan SS S TS STS 1. Memakan sesuatu sampai terlalu kenyang 2. Berlaku hemat dalam menggunakan harta 3. Membicarakan aib orang lain 4. Mengembangkan sikap musyawarah dalam memecahkan masalah dst ………………………………………… ……. Keterangan : Skor Tes Sikap: SS = Sangat Setuju = 50 S = Setuju = 40 TS = Tidak Setuju = 10 STS = Sangat Tidak Setuju = 0 III. Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain: - apa yang dilihat; - laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan - laporan dari orangtua murid atau siswa. Mengetahui Kepala Sekolah _________________________ NIP/NIK: .............. , ............................... Guru Bidang Studi _________________________ NIP/NIK:
  • 21. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam 21 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah : SMA/MA ............................. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : XII / 2 Waktu : 6 x 45 menit Aspek : Fiqih A. Standar Kompetensi 11. Memahami hukum Islam tentang Waris. B. Kompetensi Dasar 11.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan hukum waris 11.2 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris C. Indikator Pencapaian Kompetensi : Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Mampu menjelaskan ketentuan hukum waris  Mampu menjelaskan tentang ahli waris  Mampu menjelaskan pembagian masing-masing ahli waris.  Menyebutkan contoh pelaksanaan hukum waris yang terdapat dalam undang-undang waris  Memperagakan cara-cara menghitung pembagian warisan secara Islam Religius, jujur, santun, disiplin, tanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai keberagaman, patuh pada aturan, sosial, bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras, dan adil. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :  Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.  Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
  • 22. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam22 D. Materi Ajar (Materi Pokok)  Ketentuan hukum Waris: - Syarat-syarat pembagian warisan - Ketentuan ahli waris - Hal-hal yang membatalkan hak waris.  Contoh pelaksanaan hukum waris - Contoh perhitungan warisan E. Metode Pembelajaran:  Ceramah , tanya jawab dan Praktek F. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu untuk :  Mampu menjelaskan ketentuan hukum waris  Mampu menjelaskan tentang ahli waris  Mampu menjelaskan pembagian masing-masing ahli waris.  Menyebutkan contoh pelaksanaan hukum waris yang terdapat dalam undang- undang waris  Memperagakan cara-cara menghitung pembagian warisan secara Islam G. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Mendiskusikan tentang contoh pelaksanaan hukum waris menurut undang-undang waris di Indonesia  Mendiskusikan tentang contoh- contoh pelaksanaan waris menurut hukum adat  Siswa menyebutkan contoh pelaksanaan hukum waris menurut undang-undang waris di Indonesia  Siswa menyebutkan contoh-contoh pelaksanaan waris menurut hukum adat  Siswa berlatih mengkaji dan mendiskusikan tentang ketentuan hukum waris berdasarkan pada perundang-undangan yang berlaku di Indonesia. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Awal - Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran. - Siswa menyiapkan kitab suci Al Qurán
  • 23. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam 23 - Secara bersama membaca Al Qurán selama 5 – 10 menit - Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut: Elaborasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran memahami hukum Islam tentang Waris. - guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya: - Pernahkah kalian mendengar tentang harta warisan ? - Pernahkah kalian membaca ayat-ayat al-Qur’an tentang harta warisan ? - Siapakah diantara kalian yang sudah mengerti dan faham tentang harta warisan ?. - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan pandangannya tentang harta warisan. Eksplorasi - Mengkaji dan mendiskusikan tentang ketentuan hukum waris berdasarkan pada perundang-undangan yang berlaku di Indonesia. - Mendiskusikan tentang contoh pelaksanaan hukum waris menurut undang- undang waris di Indonesia - Mendiskusikan tentang contoh-contoh pelaksanaan waris menurut hukum adat Konfirmasi - Dalam materi memahami hukum Islam tentang Waris banyak mengandung nilai-nilai sikap dan perilaku yang utama, yaitu permusuhan dan pertikaian banyak diawali oleh pembagian harta waris yang tidak adil oleh sebab itu Allah telah mengaturnya sedemikian rupa sehingga dapat menjadi acuan dalam pengaturan pembagian waris yang adil dan bijaksana. c. Kegiatan Akhir (Penutup) - Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca kesimpulan tentang materi memahami hukum Islam tentang Waris.sebagai penutup materi pembelajaran. - Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah memahami hukum Islam tentang Waris..
  • 24. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam24 - Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá. - Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. H. Penilaian  Tes perbuatan (Performance Individu)  Tes tertulis I. Bahan/Sumber Belajar  Al Quran dan terjemahan Departemen Agama RI  Buku pelajaran PAI SMA kelas 3 Mengetahui Kepala Sekolah _________________________ NIP/NIK: .............. , ............................... Guru Bidang Studi _________________________ NIP/NIK:
  • 25. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam 25 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah : SMA/MA ............................. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : XII / 2 Waktu : 6 x 45 menit Aspek : Tarikh dan Kebudayaan Islam A. Standar Kompetensi 12. Memahami perkembangan Islam di dunia. B. Kompetensi Dasar 12.1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia 12.2 Menampilkan contoh perkembangan Islam di dunia 12.3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di dunia C. Indikator Pencapaian Kompetensi : Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Mampu menjelaskan perkembangan Islam di dunia  Mampu mengidentifikasi manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan Islam di dunia.  Menjelaskan contoh perkembangan Islam di dunia  Mampu memberikan contoh perkembangan Islam di dunia  Mampu mengidentifikasi hikmah perkembangan Islam di dunia.  Mampu menjelaskan hikmah perkembangan Islam di dunia. Religius, jujur, santun, disiplin, tanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai keberagaman, patuh pada aturan, sosial, bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras, dan adil. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :  Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.  Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
  • 26. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam26  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) D. Materi Ajar (Materi Pokok)  Perkembangan Islam di dunia  Perkembangan Islam di dunia  Hikmah perkembangan Islam di dunia E. Metode Pembelajaran:  Ceramah , tanya jawab dan Praktek F. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu untuk :  Mampu menjelaskan perkembangan Islam di dunia  Mampu mengidentifikasi manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan Islam di dunia.  Menjelaskan contoh perkembangan Islam di dunia  Mampu memberikan contoh perkembangan Islam di dunia  Mampu mengidentifikasi hikmah perkembangan Islam di dunia.  Mampu menjelaskan hikmah perkembangan Islam di dunia. G. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Mendiskusikan perkembangan Islam di dunia  Mengidentifikasi perkembangan Islam di dunia.  Mendiskusikan hikmah perkembangan Islam di dunia.  Siswa menganalisis perkembangan Islam di dunia  Siswa menyebutkan contoh perkembangan Islam di dunia  Membaca literatur tentang perkembangan Islam di dunia  Mempresentasikan hasil diskusi tentang hikmah perkembangan Islam di dunia Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Awal - Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran. - Siswa menyiapkan kitab suci Al Qurán
  • 27. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam 27 - Secara bersama membaca Al Qurán selama 5 – 10 menit - Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut: Elaborasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran Memahami perkembangan Islam di dunia. - guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya: - Pernahkah kalian mendengar tentang perkembangan Islam di dunia? - Pernahkah kalian membaca perkembangan Islam di dunia? - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan pandangannya tentang perkembangan Islam di dunia. Eksplorasi - Membaca literatur tentang perkembangan Islam di dunia - Mendiskusikan perkembangan Islam di dunia - Mengidentifikasi perkembangan Islam di dunia - Mendiskusikan contoh perkembangan Islam di dunia. - Mengidentifikasi perkembangan Islam di dunia. - Mendiskusikan hikmah perkembangan Islam di dunia. - Mempresentasikan hasil diskusi tentang hikmah perkembangan Islam di dunia. Konfirmasi - Dalam materi memahami perkembangan Islam di dunia banyak mengandung nilai-nilai sikap dan perilaku yang utama, yaitu mari saling dukung mendukung untuk memajukan Islam keseluruh penjuru dunia dan jadikan Islam sebagai rahmatan lil’alamin karena hanya Islamlah yang mampu mempersatukan dunia. c. Kegiatan Akhir (Penutup) - Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca kesimpulan tentang materi memahami perkembangan Islam di dunia sebagai penutup materi pembelajaran. - Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah memahami perkembangan Islam di dunia.
  • 28. KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam28 - Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá. - Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. H. Penilaian  Tes perbuatan (Performance Individu)  Tes tertulis I. Bahan/Sumber Belajar  Al Quran dan terjemahan Departemen Agama RI  Buku pelajaran PAI SMA kelas 3 Mengetahui Kepala Sekolah _________________________ NIP/NIK: .............. , ............................... Guru Bidang Studi _________________________ NIP/NIK:

×