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  1. 1. ÍNDICE INTRODUCCIÓN GENERAL Los niños autistas tienen dificultades en tres áreas principales: – La interacción social – Todos los aspectos de la comunicación (verbal y no verbal) – Rigidez de pensamiento y falta de imaginación La mayoría de los niños autistas muestran también tics inhabituales y repetitivos. A lahora de identificar a un niño con autismo, se deben tomar en consideración el conjunto delos rasgos de su comportamiento y de sus dificultades, y no características aisladas. El autismo afecta a niños con diferentes estilos de vida, sin reparar en países ni cultu-ras y con distintos niveles de capacidad. Sin embargo, los niños autistas se diferencianenormemente unos de otros, y los efectos del autismo pueden ser leves o graves. El cuadrogeneral de un niño que padezca autismo puede verse afectado por la edad, el sexo, la per-sonalidad o cualquier deficiencia. Ayudar a un niño con autismo requiere una gran exigencia y el progreso puede ser len-to y limitado. Esperamos que tú y tu familia encontréis útiles las sugerencias que propo-nemos a continuación. Algunas de estas sugerencias pueden ser más relevantes y otras pue-den resultar inapropiadas. Intenta identificar al niño entre los diagramas que ofrecemos acontinuación y averigua si las sugerencias que proponemos le son de utilidad. No te preo-cupes si no logras tu objetivo con algunas. Puedes utilizarlas de pauta para intentar cosasparecidas. Muchas de las ideas se repiten en las diferentes secciones y según vayas leyen-do notarás que las mismas ideas surgen una y otra vez con ligeras modificaciones. Al final del libro hay una serie de números de teléfono y direcciones de servicios y or-ganizaciones que pueden resultar útiles. 15

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