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Inteligencia. visión computacional
 

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Trasparencias de "Inteligencia. Visión computacional" de la sesión "Inteligencia e interactividad" de la asignatura "Construcción de Sistemas Inteligentes" de Máster Universitario en Tecnologías ...

Trasparencias de "Inteligencia. Visión computacional" de la sesión "Inteligencia e interactividad" de la asignatura "Construcción de Sistemas Inteligentes" de Máster Universitario en Tecnologías de la Informática, curso 2012/2013, de la Universidad de Alicante

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  • Construcción de Sistemas Inteligentes 29 de oct de 2012 Inteligencia. Visión Computacional
  • Construcción de Sistemas Inteligentes 29 de oct de 2012 Inteligencia. Visión Computacional Pág 107
  • Construcción de Sistemas Inteligentes 29 de oct de 2012 Inteligencia. Visión Computacional Poner preguntas que incentiven el debate
  • Construcción de Sistemas Inteligentes 29 de oct de 2012 Inteligencia. Visión Computacional (Pag 152-153) Inteligencia "El cuadro que estoy trazando para los seres humanos es el de un organismo que llega a la vida diseñado con mecanismos automáticos de supervivencia, y a los que la educación y la aculturación añaden un conjunto de estrategias de toma de decisiones que son socialmente permisibles y deseables que, a su vez, aumentan la supervivencia, mejoran de forma notable la calidad de dicha supervivencia y sirven de base para construir una persona"
  • Construcción de Sistemas Inteligentes 29 de oct de 2012 Inteligencia. Visión Computacional On Intelligence, Jeff Hawkins Pag. Contraportada, 97, 104 y 105 Sobre la Inteligencia, Jeff Hawkins Pág. 126
  • Construcción de Sistemas Inteligentes 29 de oct de 2012 Inteligencia. Visión Computacional Sobre la Inteligencia, Jeff Hawkins Pag. 86 Alguien te tira una pelota, la ves desplazándose hacia ti, y en menos de un segundo la atrapas en el aire. No parece algo muy difícil, hasta que se trata de programar el brazo de un robot para que lo haga. - Regla de cien pasos: pag. 84 La neuronas son lentas, de forma que en medio segundo la información que entra en nuestro cerebro solo es capaz de atravesar una cadena de cien neuronas Analogía: transportar cien bloques de piedra al otro lado del desierto (un millón de pasos cruzar el desierto). Si contrato cien trabajadores lo haré cien veces más rápido que yo solo. Pero contratar más trabajadores no proporcionará ninguna ventaja adicional.
  • Construcción de Sistemas Inteligentes 29 de oct de 2012 Inteligencia. Visión Computacional Sobre la Inteligencia, Jeff Hawkins Pag. 126, 117
  • Construcción de Sistemas Inteligentes 29 de oct de 2012 Inteligencia. Visión Computacional
  • Construcción de Sistemas Inteligentes 29 de oct de 2012 Inteligencia. Visión Computacional
  • Construcción de Sistemas Inteligentes 29 de oct de 2012 Inteligencia. Visión Computacional El placer de descubrir Richard P. Feynman Drakontos, Editorial Crítica ( www.ed-critica.es ), segunda edición 2004 (versión original 1999) (Pág. 34) Definición de inteligencia artificial: “Hay un gran trabajo por hacer en el desarrollo de máquinas más inteligentes, máquinas con las que podamos tener una relación más fácil de modo que el input y el output puedan lograrse con un esfuerzo menor que el que supone la compleja programación que hoy es necesaria. A esto se le suele llamar inteligencia artificial, pero a mí no me gusta ese nombre. Quizá las máquinas no inteligentes puedan hacerlo mejor incluso que las inteligentes.”
  • Construcción de Sistemas Inteligentes 29 de oct de 2012 Inteligencia. Visión Computacional La máquina de la emociones. Sentido común, inteligencia artificial y el futuro de la mente humana Marvin Minsky Debate. C iencias. www.editorialdebate.com, primera edición abril 2010 (versión original 2006) (Pág. 434). Las negritas/cursivas son mías
  • Construcción de Sistemas Inteligentes 29 de oct de 2012 Inteligencia. Visión Computacional Pag 268 de: Eduardo Punset, Cara a cara con la vida, la mente y el universo
  • Construcción de Sistemas Inteligentes 29 de oct de 2012 Inteligencia. Visión Computacional Poner preguntas que incentiven el debate
  • Construcción de Sistemas Inteligentes 29 de oct de 2012 Inteligencia. Visión Computacional Poner preguntas que incentiven el debate
  • Construcción de Sistemas Inteligentes 29 de oct de 2012 Inteligencia. Visión Computacional Poner preguntas que incentiven el debate
  • Construcción de Sistemas Inteligentes 29 de oct de 2012 Inteligencia. Visión Computacional Poner preguntas que incentiven el debate
  • Construcción de Sistemas Inteligentes 29 de oct de 2012 Inteligencia. Visión Computacional
  • Construcción de Sistemas Inteligentes 29 de oct de 2012 Inteligencia. Visión Computacional

Inteligencia. visión computacional Inteligencia. visión computacional Presentation Transcript

  • inteligencia visióncomputacional Curso 2012-2013 Máster Universitario en Tecnologías de la Informática Departamento de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial
  • inteligencia: visión computacional ¿de qué vamos a hablar?
  • inteligencia: visión computacional estructura Introducción  Definición conjunta (en grupo) de inteligencia  Tormenta de ideas (frases)  Debate breve: ¿qué es ser inteligente? La inteligencia desde la perspectiva computacional  Actividad  Mi “cacharro” inteligente favorito  Mi “cacharro” inteligente ideal
  • inteligencia: visión computacional introducciónDefinición conjunta (en grupo) de inteligencia
  • inteligencia: visión computacional frases“La mente humana es la mejor obra de arte de la naturaleza” Pilar Varela, La máquina de Pensar
  • inteligencia: visión computacional frases “The mind is a system of organs of computation, designed by natural selection to solve the kinds ofproblems our ancestors faced in their foraging way oflife, in particular, understanding and outmaneuvering objects, animals, plants, and other people” Steven Pinker, How the Mind Works
  • inteligencia: visión computacional frases“La evolución desde los cerebros de lombrices hasta los cerebros humanos tuvo lugar presumiblemente por selección natural darwiniana. La cualidad seleccionada era la capacidad para escapar de los enemigos y para reproducirse, y no la capacidad para hacer matemáticas. Por eso, una vez más, el teorema de Gödel no es relevante. Se trata simplemente de que la inteligencia necesaria para la supervivencia puede utilizarse también para construir demostraciones matemáticas” Stephen Hawking
  • inteligencia: visión computacional frases“Para nuestros ancestros remotos, una capacidad específica para hacer matemáticas sofisticadas difícilmente puede haberles sido una ventaja selectiva, pero sí pudo haberlo sido perfectamente una capacidad general para comprender” Roger Penrose, Lo Grande, lo Pequeño y la Mente Humana
  • inteligencia: visión computacional frases“Nuestros cerebros altamente desarrollados, después de todo, no han evolucionado a partir de la presión del descubrimiento de verdades científicas sinosolamente para permitirnos ser suficientemente listos como para sobrevivir y dejar descendencia” Francis Crick, La búsqueda científica del alma. Una revolucionaria hipótesis para el siglo XXI
  • inteligencia: visión computacional frases “Si la regulación biológica básica es esencial para el gobierno del comportamiento personal y social, entonces un diseño cerebral que ha tenido probabilidades de prevalecer en la selección natural puede haber sido uno en el que los subsistemas responsables del razonamiento y la toma de decisiones han permanecido íntimamente trabadoscon los relacionados con la regulación biológica, dada su implicación compartida en el asunto de la supervivencia” Antonio Damasio, El Error de Descartes
  • inteligencia: visión computacional frases“Quizás, y en gran medida, la mente es para el cerebro lo que el programa para el ordenador” Philip N. Johnson-Laird, El ordenador y la mente
  • inteligencia: visión computacional frases “… el cerebro no «computa» las respuestas a los problemas, sino que las recupera de la memoria. En esencia, las respuestas están almacenadas en la memoria un largo tiempo. /…/ La corteza cerebralentera es un sistema de memoria. No es en absoluto un ordenador” Jeff Hawkins & Sandra Blakeslee, Sobre la inteligencia
  • inteligencia: visión computacional frases“Érase una vez un astronauta y un neurólogo rusos quediscutían sobre religión. El neurólogo era cristiano, y el astronauta no. «He estado en el espacio muchas veces», se jactó el astronauta, «pero no he visto ni a Dios ni a los ángeles». «Y yo he operado muchos cerebros inteligentes», contestó el neurólogo, «pero nunca he visto un solo pensamiento” Jostein Gaarder, El mundo de Sofía
  • inteligencia: visión computacional frases “¿Cómo serán las cosas cuando todo lo que podáis hacer o pensar o crear lo haga mejor, mucho mejor, una pequeña máquina inteligente? ¿Nos pasaremos elaño entero de vacaciones? ¿Nos haremos más blandos?Cada nueva generación ¿se arriesgará menos, conocerá a menos gente, dependerá más del Estado y de lasgrandes empresas, gastará más tiempo en cibersalas yciberbutacas de realidad virtual? ¿Acabará el hombre, el animal racional, convertido en una planta de ultraalta tecnología tirada en un sofá?” Bart Kosko, Pensamiento Borroso
  • inteligencia: visión computacional frases“El verdadero problema no es si las máquinas piensan, sino si lo hacen los hombres” B. F. Skinner Advertencia de Harris El verdadero peligro no es que los ordenadores comiencen a pensar como los hombres, sino que los hombres comiencen a pensar como los ordenadores Lema de Sullivan La inteligencia artificial no es rival para la estupidez natural La ley de Murphy, Arthur Bloch
  • inteligencia: visión computacional debate ¿Qué es ser inteligente?¿Es lo mismo ser inteligente que ser listo? ¿Qué es la inteligencia? ¿Puede medirse la inteligencia? ¿Se puede mejorar la inteligencia? ¿Qué es la “inteligencia artificial”? ¿Puede una máquina ser inteligente? ¿Pueden pensar las máquinas?
  • el computador y la mente la biología como ingeniería El matrimonio entre la biología y la ingeniería es el hecho central de la revolución darwiniana (teoría de la evolución) La barrera que separa lo natural de lo artificial puede desmoronarse si existe un espacio de diseño en el que nuestros cuerpos y nuestras mentes se encuentran unidos en un continuo proceso de I+D (Investigación y Desarrollo) La gran visión de Darwin fue que todos los diseños de la biosfera podrían ser los productos de un proceso automático de gradual elevación en el espacio del diseño
  • el computador y la mente la biología como ingenieríala estrategia de interpretar los organismos como si fueran artefactos y ponernos a estudiarlos lo podemos considerar como proceso de ingeniería inversa o revertida (“reverse-engineering”)
  • el computador y la mente el cerebro “Si el cerebro del ser humano fuera tan sencillo que lo pudiéramos entender, entonces seríamos tan estúpidos que tampoco lo entenderíamos” Jostein Gaarder, El mundo de Sofía
  • el computador y la mente el cerebro las neuronas son las unidades funcionales y anatómicas del cerebro cuando nacemos el cerebro es como un libro en blanco quecon los estímulos recogidos por nuestros sentidos va organizando sus neuronas y configurando sus conexiones
  • el computador y la mente el cerebro algunos datos y cifras el cerebro es laparte más delicada de nuestro cuerpo, que con apenas kilo y medio de peso contiene alrededor de 30.000 millones de neuronas y 100 trillones de interconexiones
  • el computador y la mente el cerebro datos que nos llevan a reflexión nuestro cerebro supone el 2% del peso corporal¡¡pero consume el 20% de la energía de la que disponemos!!
  • el computador y la mente el cerebro en los últimos años,gracias a los avances científicos y técnicos, conocemos mejor el cerebro humano y su funcionamiento.
  • el computador y la mente el cerebro actualmente muchastécnicas de análisis de imágenes hacen posible observara los cerebros humanos en acción
  • el computador y la mente el cerebro PET(tomografía de emisión de positrones)
  • el computador y la mente el cerebro Resonancia Magnética NuclearImágenes por Resonancia Magnética (MRI) mapas (cartografía) del cerebro descubrir la geografía interna del cerebro utilizando herramientas de visualización
  • el computador y la mente el cerebro nuevas combinaciones de escáneres cerebrales los patrones de la actividad, que cambian rápidamente,observados en las seis imágenes de abajo, reflejan qué pasa en el cerebro de una mujer que mira una carta en una pantalla,durante una prueba en el Laboratorio de Sistemas EEG, un centro privado de investigación, dirigido por Alan Gevins, en San Francisco
  • el computador y la mente el cerebro
  • el computador y la mente el cerebro“Los ordenadores y los cerebros están construidossegún principios completamente diferentes. Uno estáprogramado; el otro aprende por sí mismo. Uno tieneque trabajar a la perfección; el otro es flexible pornaturaleza y tolera los fallos. Uno cuenta con unprocesador central; el otro carece de controlcentralizado. Y la lista de diferencias prosigue yprosigue.” Jeff Hawkins, Sobre la inteligencia
  • el computador y la mente la mente humana Neurociencias, Ciencia Cognitiva, Inteligencia Artificial, Ciencia de la Computación, Psicología, Lingüística, Antropología, Filosofía, ... Todos conocemos la mente humana porque vivimos con ella (ventaja y desventaja) Pensar no requiere ningún libro de instrucciones
  • el computador y la mente la mente humanaIdeas básicas (Pinker): La mente es aquello que hace el cerebro: el cerebro procesa información y el pensamiento es un clase de computación La mente está organizada en módulos u órganos mentales, cada uno con un diseño especializado para ser experto en un tipo de interacción con el mundo La lógica básica de los módulos está especificada en nuestro programa genético Sus operaciones fueron desarrolladas por selección natural para resolver los problemas El principal problema: maximizar el número de copias de genes que dejar en la siguiente generación
  • el computador y la mente la mente humanaIdeas básicas (Damasio):“El cuadro que estoy trazando para los seres humanos es el de un organismo que llega a la vida diseñado con mecanismos automáticos de supervivencia, y a los que la educación y la aculturación añaden un conjunto de estrategias de toma de decisiones que son socialmente permisibles y deseables que, a su vez, aumentan la supervivencia, mejoran de forma notable la calidad de dicha supervivencia y sirven de base para construir una persona"
  • el computador y la mente la mente humana informávoros tanto los seres humanos como los ordenadores pertenecen a una categoría común de entidades que procesan información esto nos permite establecer analogías entre los mecanismos diseñados para la realización dedeterminadas tareas por parte de la máquina y aquellas operaciones mediante las cuales suponemos que los humanos efectuamos dichas tareas
  • inteligencia definicióninteligencia. (Del lat. intelligentĭa). 1. f. Capacidad de entender o comprender. 2. f. Capacidad de resolver problemas. 3. f. Conocimiento, comprensión, acto de entender. 4. f. Sentido en que se puede tomar una sentencia, undicho o una expresión. 5. f. Habilidad, destreza y experiencia. 6. f. Trato y correspondencia secreta de dos o máspersonas o naciones entre sí. 7. f. Sustancia puramente espiritual.~ artificial. 1. f. Inform. Desarrollo y utilización de ordenadores conlos que se intenta reproducir los procesos de la inteligenciahumana. Diccionario RAE (www.rae.es)
  • inteligencia definiciónIntelligence has been defined in many different ways including,but not limited to, abstract thought, understanding, self-awareness, communication, reasoning, learning, having emotionalknowledge, retaining, planning, and problem solving.Intelligence is most widely studied in humans, but has also beenobserved in animals and in plants. Artificial intelligence is thesimulation of intelligence in machines.Within the discipline of psychology, various approaches to humanintelligence have been adopted. The psychometric approach isespecially familiar to the general public, as well as being the mostresearched and by far the most widely used in practical settings. Wikipedia (http://es.wikipedia.org)
  • inteligencia frases “El grado de inteligencia que atribuimos al comportamiento de algoestá determinado tanto por nuestro propio estado mental y nuestra capacitación como por las propiedades del objeto que analizamos” Alan Turing
  • inteligencia frases “En todo caso, ¿qué es la inteligencia? Es sólo una palabra con que nos referimos a los procesos desconocidos con los cuales nuestro cerebro resuelve problemas que consideramos difíciles.Sin embargo, cuando logramos dominar una habilidad, ya no nos impresiona ni mistificamos el hecho de que otras personas hagan la misma tarea. Es por ello que el significado de "inteligencia" nos parece tan escurridizo: no describe algo definido, sino únicamente el horizonte temporal de nuestraignorancia en cuanto a cómo puede funcionar la mente” Marvin Minsky
  • inteligencia frases “Pero la inteligencia no se reduce a actuar comportarse de modo inteligente.La conducta es una manifestación de inteligencia, pero no la característica central o la definición primordial de ser inteligente. Un momento de reflexión lo demuestra: se puede ser inteligente yaciendo en la oscuridad, pensando y comprendiendo. Ignorar lo que sucede dentro de la cabeza y centrarse en la conducta ha constituidoun gran impedimento para entender la inteligencia y construir máquinas inteligentes” Jeff Hawkins
  • inteligencia frases “… la función esencial de la inteligenciaes dirigir el comportamiento - mental y físico – utilizando para ello su capacidad de captar, seleccionar, elaborar y producir información. La inteligencia humana mira hacia delante. Es proactiva más que reactiva. Está impulsada por objetivos, planes, aspiraciones, ambiciones y sueño, todo lo cual pertenece al futuro” El cerebro infantil: la gran oportunidad José Antonio Marina
  • inteligencia frases“Los seres humanos podemos lograr prácticamente cualquiercosa que nos propongamos. ¡Cualquiera! Lo que no podemos, esalcanzar al mismo tiempo TODO lo que deseamos. Hay queelegir. /…/- La inteligencia es la mejor herramienta de la que disponemospara resolver problemas. Nos ayuda a seleccionar lasalternativas más idóneas, a distinguir las mejores y desechar lasdemás.- ¿Y que pasa si te equivocas?- Entonces te ayuda a aprender de la experiencia. /…/La inteligencia es una capacidad mental muy general queempleamos habitualmente para razonar, resolver problemas yaprender. /…/… la inteligencia es el rasgo humano socialmente másimportante.” Alejandra Vallejo-Nágera y Roberto Colom, Tu inteligencia. Cómo entenderla y mejorarla
  • inteligencia marco genéricoIdeas básicas (Jeff Hawkins, Sobre la inteligencia): El marco de memoria-predicción de la inteligencia La inteligencia es la capacidad del cerebro para predecir el futuro por analogía con el pasado El cerebro recibe patrones del mundo exterior, los almacena como memoria y hace predicciones combinando lo que ha visto antes y lo que está ocurriendo ahora Para realizar predicciones sobre acontecimientos futuros, nuestra corteza cerebral tiene que almacenar secuencias de patrones. Para recordar las memorias apropiadas tiene que recuperar patrones por su similitud a patrones pasados (recuerdo asociativo). Y, por último, las memorias han de guardarse en una forma invariante a fin de que el conocimiento de acontecimientos pasados sea aplicable a nuevas situaciones que son similares pero no idénticas al pasado.
  • inteligencia ideas básicas Todos somos inteligentes No es patrimonio exclusivo de los genios No hay una única inteligencia Fuertemente condicionada por la cultura Característica que distingue al hombre de las demás especies ¿? Edificios inteligentes, lavadoras inteligentes, teléfonos inteligentes, … ¿? Lo importante no es tener mucha inteligencia sino saber aprovechar la que se tiene
  • inteligencia tipos Inteligencia General o Factor G habilidad para razonar y pensar en abstracto Inteligencia factorial 7 factores o habilidades mentales primarias Inteligencia cristalizada e inteligencia fluida cuando se considera la variable edad
  • inteligencia tiposInteligencia múltiple (Howard Gardner)
  • inteligencia tipos Inteligencia social habilidades que nos permiten triunfar en la vida Inteligencia práctica aptitud para resolver problemas definidos de manera imprecisa, que surgen en la vida diaria y para los cuales no existen soluciones claras y explícitas
  • inteligencia tipos Inteligencia emocional la inteligencia emocional tendrá en cuenta tanto los sentimientos como las habilidadespara el control de los impulsos, la autoconciencia, la motivación, el entusiasmo, la perseverancia, la empatía, la agilidad mental, ...
  • inteligencia tipos Inteligencia intuitiva las personas buenas tomando decisiones no son aquellas que procesan más información que dedican más tiempo a deliberar,sino aquellas que han perfeccionado el arte de extraer los pocos factores que realmente importan a partir de una cantidad desmesurada de variables. Una toma de decisiones realmente acertadase basa en un equilibrio entre pensamiento deliberado e instintivo
  • inteligencia tipos sentido común“Fundamentalmente, lo que hay detrás de todos nuestros análisises el sentido común” Razón, dulce razón. Tom Tymoczko y Jim Henle“We shall therefore say that a program has common sense if itautomatically deduces for itself a sufficiently wide class ofimmediate consequences of anything it is told and what it alreadyknows. /.../ Our ultimate objective is to make programs thatlearn from their experience as effectively as humans do” John McCarthy“Como en la mayoría de los casos de sentido común, sinembargo, no es necesariamente obvio hasta después que alguiense lo haya señalado” No me hagas pensar. Una aproximación a la usabilidad en la web. Steve Krug
  • inteligencia tipos sentido común“Hay gente que quiere conseguir la inmortalidad mediantesus obras o la de sus descendientes. Yo quiero conseguirla inmortalidad no muriéndome” Woody Allen“No basta con el talento. Hay que tener suerte. Creo quesi pudiese escoger, preferiría la suerte” Groucho Marx
  • inteligencia tipos
  • inteligencia medida Medidas de la inteligencia los tests de inteligenciaLos tests están sometidos a una rigurosainvestigación y control estadístico.Deben ser: • válido: mide lo que se pretende medir • fiable: siempre mide lo mismo
  • inteligencia medida
  • inteligencia medida
  • inteligencia medida
  • inteligencia medida
  • inteligencia medida
  • inteligencia medida La predicción, y no la conducta, es la prueba de la inteligencia (Jeff Hawkins)Los test de inteligencia son en esencia pruebas depredicción:  Dada una secuencia de números …  Dadas tres visiones diferentes de un objeto con una forma compleja …  La palabra A es a la B lo que la C es a ¿?
  • inteligencia medida Edad Mental Cociente Intelectual = x100 Edad CronologicaEl cociente intelectual (C.I.) lo podemos interpretarcomo: - para niños, la relación de la edad mental con la real. - para adultos, el índice de la superioridad (o inferioridad) de su capacidad intelectual con relación a individuos de su mismo grupo de edad.
  • inteligencia medida Dual N-Back gamehttp://brainworkshop.sourceforge.net/
  • inteligencia medida Juego de imitación o Test de Turing (Alan Turing, 1950)“puede considerarse que una máquina es inteligente sipuede pasar por un ser humano en una prueba ciega” Test de Turing Un ordenador y un humano se ocultan a la vista del interrogador; éste debe de tratar de averiguar cuál es el ordenador y cuál es el ser humano mediante el planteamiento de preguntas a cada uno de ellos; el humano responderá a las preguntas sinceramente tratando de persuadirle de que él es realmente el ser humano y el otro es el ordenador, y la computadora está programada para mentir intentando convencer al interrogador de que es el ser humano y el otro la máquina. Si el interrogador es incapaz de identificar de una forma definitiva al ser humano real, el ordenador ha superado la prueba.
  • inteligencia medida Un contraejemplo al test de Turing la Sala China (John Searle, 1980)La Sala ChinaSupongamos que tenemos un sistema que pasa la prueba deTuring. Dicho sistema podría semejarse a un sistema formadopor un humano que únicamente entiende el castellanoencerrado en una habitación con un libro de reglas. Medianteuna apertura recibe del exterior unas papeletas con símbolosindescifrables, pero que localizados en el libro de reglas lepermiten ejecutar una serie de instrucciones. La salida final esdevuelta al exterior. Visto desde el exterior este sistematrabaja con oraciones escritas en chino como entrada yproduce una respuesta también en chino.Pero, si el humano no entiende el chino, el libro de reglas noentiende chino ¿aquí nadie comprende el chino?
  • inteligencia aspectos aspectos de la inteligenciala memoriael pensamiento abstracto y el razonamientoel lenguaje y la comunicaciónel aprendizajela resolución del problemasla creatividad...
  • inteligencia aspectos"La plasticidad del cerebro permite el aprendizaje. Lamemoria permite conservarlo y usarlo".La memoria "se parece más a un recetario de cocina que aunos platos congelados guardados en el frigorífico". El cerebro infantil: la gran oportunidad José Antonio Marina
  • inteligencia aspectos razonamiento“capacidad del hombre para manejar sus ideas” Tirso de Andrés, Homo cybersapiens. La inteligencia artificial y la humana
  • inteligencia aspectos La habilidad para razonar, inferir y, en definitiva operar con la información disponible, es una peculiaridad de los seres humanos Cualquier sistema artificial (ordenador) debería disponer de mecanismos de inferencia si sepretende que su espectro operativo transcienda de la mera reproducción de pautas previamente aprendidas
  • inteligencia razonamiento automático La automatización del razonamiento es un sueño muy antiguo desde los diagramas lógicos de Ramón Llull (Ars Magna, siglo XIII)que está empezando a hacerserealidad con la aparición de los ordenadores, la revolución dela informática y la aparición de la inteligencia artificial (siglo XX) Desde entonces se ha avanzado mucho y por caminos no presentidos
  • inteligencia autómatas
  • inteligencia artificial“Hay un gran trabajo por hacer en el desarrollo demáquinas más inteligentes, máquinas con las quepodamos tener una relación más fácil de modo que elinput y el output puedan lograrse con un esfuerzomenor que el que supone la compleja programaciónque hoy es necesaria. A esto se le suele llamarinteligencia artificial, pero a mí no me gusta esenombre. Quizá las máquinas no inteligentes puedanhacerlo mejor incluso que las inteligentes.” Richard Feynman, El placer de descubrir
  • inteligencia artificial sistemas emergentes Sistemas compuestos de muchos individuos queinteractúan siguiendo unas reglas muy simples, pero de la combinación de todos los individuos surge la complejidad.
  • inteligencia artificialun sistema con muchos componentes simples exhibirá una conducta global que parece más organizada que la conducta de las partes individuales conductas emergentes
  • reflexiones para el debate“Nuestro incomparable ingenio humano se hadesarrollado a través de tres escalas de tiempo muydiferentes: Dotación genética: Los genes que dan forma actualmente a nuestros cerebros se seleccionaron a partir de las variaciones que se produjeron durante los últimos quinientos millones de años. Patrimonio cultural: los conjuntos de creencias que encontramos en cada cultura evolucionaron durante muchos siglos porque la comunidad humana iba haciendo una selección de las ideas producidas por los individuos. Experiencia individual: Cada año aprendemos millones de elementos de conocimiento a partir de nuestras propias experiencias personales” Marvin Minsky, La máquina de la emociones
  • reflexiones para el debate“Hemos supuesto que todos los sistemas necesitanun liderazgo, que siempre necesitamos unacomandancia interior centralizada, y esto no escierto. Y muchos sistemas funcionarían mejor si seles permitiera organizarse a sí mismos.” Steven Strogatz
  • reflexiones para el debate “Nunca renunciamos del todo a nuestro interés individual.Por eso no somos un superorganismo como las hormigas” Edward O. Wilson
  • reflexiones para el debate “Hemos desarrollado un mecanismo maravilloso, elcerebro, pero no siempre sabemos usarlo de la forma más eficaz, y ése es uno de los grandes problemas, presente ya en el sistema educativo actual. Hay queenseñar a los jóvenes a «usar la cabeza», como decíasiempre mi viejo profesor, en plural: brains. Quizás el gran reto del futuro sea desarrollar la habilidad de obtener el máximo rendimiento de lo que nos ha otorgado el proceso evolutivo” Phillip V. Tobias
  • reflexiones para el debate “La segunda transformación se ha producido a lo largode los últimos dos siglos, a raíz de la explosión científicay la revolución de las tecnologías de la información y las telecomunicaciones. El equivalente contemporáneo del segundo cerebro de los reptiles mamíferos son los ordenadores. En los reptiles, la creación del segundo cerebro no comportó la renuncia al cerebro reptil que seguimos conservando. Y, probablemente, ocurrirá lo mismo con la incorporación del cerebro externo que suponen los ordenadores e internet” Eduardo Punset, Cara a cara con la vida, la mente y el universo
  • inteligencia: visión computacional actividad “cacharros” inteligentes
  • inteligencia: visión computacional actividadLavadora inteligente Los menos duchos en las tareas del hogar y aquellos que odian leerse los interminables manuales de instrucciones, están de suerte. La lavadora inteligente programa el ciclo de lavado en función de la composición de las prendas y avisa automáticamente al servicio de reparación ante cualquier avería que se presente. Además, es otro de los electrodomésticos que amplía sus funciones gracias a Internet y, por ello, la red de redes hace que el control de la lavadora se pueda realizar desde cualquier lugar. http://www.google.com ¿lavadora inteligente o eficiente?
  • inteligencia: visión computacional actividad Wikipedia (http://es.wikipedia.org)
  • inteligencia: visión computacional actividad Mi “cacharro” inteligente favorito Descripción de un cacharro existente que sea merecedor del calificativo inteligente (traer anuncio, folleto, página web, …) Mi “cacharro” inteligente ideal Descripción de un cacharro no existente aún que sería merecedor del calificativo inteligente (ejercicio de creatividad y visión de futuro)
  • inteligencia visióncomputacional Curso 2012-2013 Máster Universitario en Tecnologías de la Informática Departamento de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial
  • +info referencias documentalesCómo funciona la menteSteven Pinker“la representación delconocimiento y los procesosde razonamiento que hacenque éste evolucione, soncentrales en todo el ámbito dela inteligencia artificial”
  • +info referencias documentalesSobre la InteligenciaJeff Hawkins“una nueva y convincente teoríasobre la inteligencia que explicaque el cerebro no es unordenador, sino un sistema dememoria que almacenaexperiencias que reflejan laestructura real del mundo,recordando secuencias de hechosy sus relaciones establecidas, yrealizando prediccionessustentadas en dichos recuerdos”http://www.onintelligence.org
  • +info referencias documentales El ordenador y la mente Philip Johnson-Laird “La ciencia cognitiva exige una síntesis de todos esos métodos e ideas, tras la que se esconde una metáfora esencial: la mente depende del cerebro del mismo modo en que la ejecución de un programa de instrucciones simbólicas depende de un ordenador”
  • +info referencias documentales La máquina de las emociones Marvin Minsky “¿Cómo funciona el cerebro? Disponemos de un cerebro que trabaja sin descanso, pero rara vez nos paramos a pensar cómo lo hace. En esta obra fundamental, Marvin Minsky, uno de los padres de la inteligencia artificial, parte de dos premisas para considerar esa pregunta: que todo proceso mental se puede dividir en sus pasos elementales, y que lo que llamamos estados emocionales no son diferentes de otras maneras de pensar.”
  • +info referencias documentales Gödel, Escher, Bach. Un Eterno y Grácil Bucle Douglas R. Hofstadter “¿Puede un sistema comprenderse a sí mismo? Si esta pregunta se refiere a la mente humana, entonces nos encontramos ante una cuestión clave del pensamiento científico. Y de la filosofía. Y del arte. /…/ Todo lenguaje, todo sistema formal, todo programa de ordenador, todo proceso de pensamiento, llega, tarde o temprano, a la situación límite de la autorreferencia: de querer expresarse sobre sí mismo. Surge entonces la emoción del infinito, como dos espejos enfrentados y obligados a reflejarse mutua e indefinidamente.”
  • +info referencias documentales The Turing Test Verbal Behaviour as the Hallmark of Intelligence Stuart Shieber (editor) “The writings collected by Stuart Shieber for this book examine the profound philosophical issues surrounding the Turing Test as a criterion for intelligence” Escritos de Turing, Descartes, Searle, Dennett, Chomsky, … http://www.theturingtest.com
  • +info referencias documentales Inteligencia artificial Nils Nilsson “iremos considerando una progresión de sistemas de IA o agentes, cada uno ligeramente más complejo que su predecesor” Inteligencia artificial Rusell y Norving “la representación del conocimiento y los procesos de razonamiento que hacen que éste evolucione, son centrales en todo el ámbito de la inteligencia artificial”
  • +info referencias documentalesEl error de DescartesAntonio Damasio“cerebro y cuerpo constituyen unorganismo indisociable integrado porcircuitos reguladores bioquímicos yneurales que se relacionan con elambiente como un conjunto, y laactividad mental surge de estainteracción”Y el cerebro creó al hombreAntonio Damasio“”
  • +info referencias documentalesLos dragones del edénEspeculaciones sobre la evolución de lainteligencia humanaCarl Sagan“explica la evolución intelectual y mental delser humano /…/ describe la mecánica denuestro cerebro y del de otros animales ydilucida el papel que han desempeñado losordenadores en el conocimiento de losmecanismos de nuestro cerebro y en elalmacenamiento de la información en nuestramemoria”
  • +info referencias documentalesEl cerebro infantilLa gran oportunidadJosé Antonio Marina“El estudio del cerebro ha tenido resultados espectaculares enlos últimos años, pero estos conocimientos se han aplicado másen la clínica que en la escuela y en la educación de nuestroshijos. Este distanciamiento no es sensato. Del cerebro dependennuestros pensamientos, nuestros sentimientos, nuestrapersonalidad, y es muy importante que padres y docentesconozcamos su funcionamiento, porque el cerebro es la fuente deoportunidades de nuestros hijos y alumnos.”http://www.bibliotecaup.es/index.php?tipo=el-cerebro-infantil
  • +info referencias documentalesTu inteligenciaCómo entenderla y mejorarlaA. Vallejo-Nágera y R. Colom“Este libro reúne información científica ypropuestas para que descubras cuál estu cociente de inteligencia y cómopuedes aumentarlo./…/ guía para cuidar tu inteligencia.”
  • inteligencia visióncomputacional Curso 2012-2013 Máster Universitario en Tecnologías de la Informática Departamento de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial
  • pásalohttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0