Jean-Jacques Rousseau fue un escritor, filósofo y músico ilustrado francés cuyas ideas políticas influyeron en la Revolución Francesa y el desarrollo de las teorías republicanas. Algunas de sus obras más importantes fueron El contrato social y Emilio o De la educación, la cual propuso un nuevo enfoque de la educación basado en la naturaleza del niño. Rousseau también criticó aspectos de la Ilustración y prefiguró el Romanticismo.

1. Jean-JacquesJean-Jacques
RousseauRousseau

2.  Escritor, filósofo y músico ilustrado.Escritor, filósofo y músico ilustrado.
 Sus teorías suponen una reforma de la Ilustración ySus teorías suponen una reforma de la Ilustración y
prefiguran el posterior Romanticismo.prefiguran el posterior Romanticismo.
 Sus ideas políticas influyeron en la RevoluciónSus ideas políticas influyeron en la Revolución
francesa, el desarrollo de las teorías republicanas y elfrancesa, el desarrollo de las teorías republicanas y el
crecimiento del nacionalismo.crecimiento del nacionalismo.
 Influencia de los ilustrados Voltaire, D´Alembert,Influencia de los ilustrados Voltaire, D´Alembert,
Rameau y Diderot.Rameau y Diderot.
 Crítica a la concepción ilustrada del progreso.Crítica a la concepción ilustrada del progreso.

3.  LegadoLegado
– Literatura:Literatura: El contrato socialEl contrato social,, JuliaJulia,, Discurso sobreDiscurso sobre
el origen de la desigualdad de los hombresel origen de la desigualdad de los hombres,, EmilioEmilio
o De la educacióno De la educación..
– Política: concepción de la democracia comoPolítica: concepción de la democracia como
gobierno directo del pueblo.gobierno directo del pueblo.
– Botánica:Botánica: Cartas sobre la botánicaCartas sobre la botánica. Descripción y. Descripción y
clasificación científica de los vegetales.clasificación científica de los vegetales.

4.  Autores posteriores en los que influyó:Autores posteriores en los que influyó:
– Pestalozzi, Tolstoi, Dewey, Montessori, Ferrieri,Pestalozzi, Tolstoi, Dewey, Montessori, Ferrieri,
Cousinet, Freinet, Piaget, Claparede y Decroly.Cousinet, Freinet, Piaget, Claparede y Decroly.
 Emilio o De la educaciónEmilio o De la educación (1762)(1762)
– Novela filosófica educativa.Novela filosófica educativa.
– ““ La naturaleza es buena y el niño debe aprenderLa naturaleza es buena y el niño debe aprender
por sí mismo en ella”.por sí mismo en ella”.
– Sistema educativo que permita al “hombre natural”Sistema educativo que permita al “hombre natural”
convivir en una sociedad corrupta.convivir en una sociedad corrupta.
– Primer tratado sobre filosofía de la educación en elPrimer tratado sobre filosofía de la educación en el
mundo occidental y obra fundamental sobremundo occidental y obra fundamental sobre
educación en el S. XVIIIeducación en el S. XVIII..

5. – Dividida en 5 partes:Dividida en 5 partes:
 Libro PrimeroLibro Primero (0-2 años). Educación desde el(0-2 años). Educación desde el
nacimiento.nacimiento.
 Libro SegundoLibro Segundo (2-12 años). Interacciones del(2-12 años). Interacciones del
infante con el mundo.infante con el mundo.
 Libro TerceroLibro Tercero (12-15 años).(12-15 años). Desarrollo delDesarrollo del
cuerpo y de la curiosidad. Comprensión autónoma.cuerpo y de la curiosidad. Comprensión autónoma.
Motivación e interés. Intercambio deMotivación e interés. Intercambio de
pensamientos e ideas.pensamientos e ideas.
 Libro CuartoLibro Cuarto (15-20 años).(15-20 años). Adolescencia.Adolescencia.
Abandono del egocentrismo. Sentimientos yAbandono del egocentrismo. Sentimientos y
pasiones. Religión.pasiones. Religión.
 Libro QuintoLibro Quinto (Adultos, matrimonio, familia y(Adultos, matrimonio, familia y
educación de las mujeres)educación de las mujeres)

6. – Dividida en 5 partes:Dividida en 5 partes:
 Libro PrimeroLibro Primero (0-2 años). Educación desde el(0-2 años). Educación desde el
nacimiento.nacimiento.
 Libro SegundoLibro Segundo (2-12 años). Interacciones del(2-12 años). Interacciones del
infante con el mundo.infante con el mundo.
 Libro TerceroLibro Tercero (12-15 años).(12-15 años). Desarrollo delDesarrollo del
cuerpo y de la curiosidad. Comprensión autónoma.cuerpo y de la curiosidad. Comprensión autónoma.
Motivación e interés. Intercambio deMotivación e interés. Intercambio de
pensamientos e ideas.pensamientos e ideas.
 Libro CuartoLibro Cuarto (15-20 años).(15-20 años). Adolescencia.Adolescencia.
Abandono del egocentrismo. Sentimientos yAbandono del egocentrismo. Sentimientos y
pasiones. Religión.pasiones. Religión.
 Libro QuintoLibro Quinto (Adultos, matrimonio, familia y(Adultos, matrimonio, familia y
educación de las mujeres)educación de las mujeres)