La Ecología

UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN SOCIAL
ECOLOGÍA, AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD
LA ECOLOGÍA
AUTORES CONSIDERADOS: RAMÓN MARGALEF, CHARLES DARWIN Y RACHEL CARSON
PROFESORA: EMMA SALAZAR
ESTUDIANTE: FAIRUZ NADER
NCR: 28527
MARZO 2016

NaderFairuz.NRC: 28597
1
RESUMEN
La ecología es la especialidad científica centrada en el estudio y análisisdel vínculo que surge entre los seres vivos y el
entorno que los rodea,entendido como la combinación delos factores abióticos(entre los cuales se puede mencionar
al clima y a la geología) y los factores bióticos (organismos que comparten el hábitat). La ecología analiza también la
distribución y la cantidad de organismos vivos como resultado de la citada relación. En la actualidad y desde hace
varios años, la ecología se encuentra muy relacionada con un heterogéneo movimiento político y social, que intenta
actuar en defensa del medio ambiente. Los ecologistas realizan distintasdenunciassociales,proponen la necesidad de
reformas legales y promueven la concienciación social para alcanzarsu objetivo principal,quees la conservación de la
salud del hombre sin dañar ni alterar el equilibrio de los ecosistemas naturales.
Por eso, la causa ecologista (también conocida como movimiento verde o ambientalista) se centra en tres grandes
cuestiones de alcanceuniversal:la preservación y regeneración de recursos naturales;la protección de la vida salvaje
y la reducción del nivel de contaminación generado por la humanidad.
Un elemento fundamental de la ecología es la homeostasis que consiste en que todas las especies que habitan en un
entorno natural equilibrado tienden a auto regularse y permanecer más o menos constante en número de habitantes,
de este modo el medio ambiente se asegura una distribución equitativa de los recursos y nunca se sufre carencia de
estos. En un entorno que ha sido modificado por la mano del hombre la homeostasis es más difícil de encontrar, y por
esta razón se producen los desequilibrios naturales.
Actualmente se considera que la ecología es una rama de las ciencias biológicas, y es la encargada de estudiar las
interacciones entre los organismos vivosy el entorno natural en el que habitan. Es una ciencia multidisciplinaria que
para desarrollarse como tal necesita de otras ciencias para comprender la totalidad del estudio del medio ambiente.
Entre estas otras ciencias se encuentran la climatología, la biología, la ética y la ingeniería química .

2
INDICE
Resumen……………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………1
Índice ……………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………..2
Introducción …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3
Desarrollo………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………….4
La ecología y sus indicadores ambientales……………………………...…….……………………………………………………………………..….4
Ecosistema ....................................................................................................................................................................5
Servicios del ecosistema ……………………………………………………………………………………………………………………………………….…5
Sociosistemas ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….5
Contaminación y ciclos de vida ……………………………………………………………………………………………………………………………....5
Factores que degradan los ecosistemas ………………………………………………………………………………………………………………....6
Control de plagas y enfermedades ……………………………………………………………………………………………………………………….…7
Medidas de restauración ecológicas de ecosistemas degradados ……..…………………..……………………………………………….8
Autores contemporáneos …………………………………………………………………………………………………………………………………………….8
Ramón Margalef ……………………………………………………………………………….…………………………………..……………………………….8
Charles Darwin ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….9
Rachel Carson ……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………..10
Conclusión ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….11
Glosario ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………12
Bibliografía …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………14

3
INTRODUCCIÓN
Este trabajo tiene como objetivo y finalidad aprender sobre la ecología. La ecología no solo es aprender a reciclar y a
cuidar nuestro ambiente, lo interesante de esto es que aprendemos sobre los indicadores de la ecología, los
ecosistemas y sus servicios y bienes mentales, los sociosistemas, la contaminación y su ciclo de vida, factores que
degradan los ecosistemas, manejo de plagas y enfermedades y medidas de restauración ecológica de ecosistemas
degradados. En este trabajo puedes conseguir 18 conceptos básicos de la ecología. También se investigó sobre 3
famosos autores contemporáneos relacionados con la ecología, en mi caso me encargue de estudiar sobre Ramón
Margalef, Charles Darwin y Rachel Carson.
A continuación vamos a aprender a comprender mejor la ecol ogía, ya que se tiene como objetivo principal el
entendimiento, ganar conocimiento y comprensión de la materia. Es sumamente importante saber cómo influyen los
distintos cambios deecosistemas y aprender sobrela evolución y sus diversos cambios. Es un estudio constante de los
que sucede en nuestro entorno y por ende es importante saber lo que sucede en nuestro alrededor.

4
LA ECOLOGÍA
La ecología es una rama de la biología queestudia las relaciones entre los seres vivos, su ambiente, la distribución, la
abundancia,y cómo esas propiedades son afectadas por la interacción entre los organismos y el medio ambiente en el
que viven (hábitat), así como la influencia que cada uno de los seres vivos tiene sobre el medio ambiente. El concepto
de ecología humana se refiere al estudio científico de las relaciones entre los seres humanos y el medio ambiente,
incluyendo las condiciones naturales,lasinteracciones y los aspectos económicos,psicológicos, sociales y culturales.
La preservación y la conservación del ambiente natural de las diferentes especies son conceptos de gran importancia
cuando se trata de las relaciones entre el ser humano y la biosfera. La ecología es la ciencia que estudia las
interrelaciones de los diferentes seres vivos entre sí y con su entorno: «la biología de los ecosistemas» (Margalef,
1998, p. 2). Estudia cómo estas interacciones entre los organismos y su ambiente afecta a propiedades como la
distribución o la abundancia.
En el ambiente se incluyen las propiedades físicas y químicas que pueden ser descritas como la suma de factores
abióticos locales, como el clima y la geología, y los demás organismos que comparten ese hábitat (factores bióticos).
Los ecosistemas están compuestos de partes que interactúan dinámicamente entre ellos junto con los organismos,las
comunidades que integran, y también los componentes no vivos de su entorno. Los procesos del ecosistema, como la
producción primaria, el ciclo de nutrientes, y las diversas actividades de construcción del hábitat, regulan el flujo de
energía y materia a través de un entorno.
Estos procesos se sustentan en los organismos con rasgosespecíficos históricosdela vida,y la variedad deorganismos
que se denominan biodiversidad.La visión integradora dela ecología plantea el estudio científico de los procesos que
influyen la distribución y abundancia de los organismos, así como las interacciones entre los organismos y la
transformación de los flujos de energía. La ecología es un campo interdisciplinario que incluye a la biología y las
ciencias de la Tierra.
Hay 6 motivos que justifican su presencia continua en el medio ambiente: Algunos de los principales problemas e
incertidumbres de la sociedad actual, como: contaminación, calentamiento global del planeta, agotamiento de los
recursos,reducción de la biodiversidad,crecimiento demográfico y pobreza tienen una base esencialmente ecológica.
El concepto de calidad ambiental es un componente cada vez más importante de la salud y del bienestar de la especie
humana, más allá delos componentes estrictamente sanitarios(pobreza),los requerimientos, por parte de un numero
siempre mayor de personas, de un entorno natural que habitan lo menos contaminado posible, se consideran una
necesidad de vida;(+ preservación = + calidad de vida).El medio ambiente en sentido amplio está siendo una realidad
razonablede potenciación económica,es decir el medio ambiente en los países más desarrollados se encuentra entre
los nuevos yacimientos de empleo:
Sector 1º (agricultura): agricultura ecológica.
Sector 2º (industria): industria del reciclaje.
Sector 3º (servicios): ecoturismo.
La ecología tiene cada vez más una trascendencia política: un numero siempre mayor de votantes tiene en cuenta la
cuestión del medio ambiente, eso no significaque los partidos verdes hayan tenido un gran éxito sino que los partidos
tradicionales han incorporado sistemáticamenteen los programas políticosla componente/variable medio ambiental.
INDICADORES AMBIENTALES
Los indicadores poseen el potencial de constituir importantes herramientas en la comunicación de la información
científica y técnica.Asimismo,pueden facilitarel acceso a dicha información a los diferentes grupos de usuarios, y así
transformar la información en acción. Los indicadores ambientales proporcionan información oportuna, precisa y
fiable acerca del ambiente y el desarrollo sustentable a la hora de tomar decisiones. Estos poseen el potencial de
constituir importantes herramientas sustentadas científica y técnicamente. Además, facilitan el acces o a dicha
información a los diferentes grupos de usuarios, permitiendo transformar la información en acción (CIAT – Banco
Mundial – PNUMA, citado en Autoridad Nacional del Ambiente, 2000). La importancia del desarrollo de indicadores
radica en tres objetivos ambientales fundamentales que permiten alcanzar el desarrollo sustentable: La metodología
PER (Presión – Estado – Respuesta) identifica tres tipos de indicadores ambientales: Indicadores de presiones

5
ambientales causadaspor el hombre, Indicadores delas condiciones o calidad del ambiente y los recursos naturales e
indicadores de las respuestas de la sociedad a las presiones sobre el ambiente.
ECOSISTEMA
Un ecosistema es un sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio
físico donde se relacionan (biotopo).
Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat. Los
ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de los organismos dentro del
sistema.También se puede definir así: Un ecosistema consistede la comunidad biológica de un lugar y de los factores
físicos y químicos que constituyen el ambiente abiótico.
Este concepto, que comenzó a desarrollarse entre 1920 y 1930, tiene en cuenta las complejas interacciones entre los
organismos (por ejemplo plantas,animales,bacterias,protistas y hongos) que forman la comunidad (biocenosis) y los
flujos de energía y materiales que la atraviesan.
SERVICIOS DEL ECOSISTEMA
Son recursos o procesos de ecosistemas naturales que benefician a los seres humanos. Incluye productos como agua
potable limpia y procesos tales como la descomposición de desechos.
Mientras que los ecólogos y otros científicos han discutido los servicios del ecosistema durante décadas, estos
servicios sehan popularizadosy sus definiciones fueron formalizadas por la Evaluación delos Ecosistemas del Milenio
(EM) organizada por las Naciones Unidas en 2005, un estudio de cuatro años que involucró a más de 1300 científicos
del mundo entero.
Con esto se agrupó los servicios de ecosistemas en cuatro categorías amplias: aprovisionamiento, tal como la
producción de agua y de alimentos; regulación, tal como el control del clima y de las enfermedades; apoyo, tales
como los ciclosdenutrientes y la polinización de cultivos, y cultural, tales como beneficios espirituales y recreativas.
En la medida que las poblaciones humanas crecen, también lo hacen las demandas de recursos impuestas a los
ecosistemas y el impacto de nuestra huella ecológica.
SOCIOSISTEMA
Un sociosistema es el objeto de estudio de un sociólogo o economista básico, pues un sociosistema es un sistema
social. Todo sociosistema humano se caracteriza por su composición (las personas que forman parte de él), su
ambiente (natural y social) y su estructura (el conjunto de las relaciones entre sus miembros y entre éstos y objetos
ambientales).
CONTAMINACIÓN Y CICLOS DE LA VIDA
La contaminación es la introducción desustancias en un medio que provocan que este sea inseguro o no apto para su
uso. El medio puede ser un ecosistema, un medio físico o un ser vivo. El contaminante puede ser una sustancia
química, energía (como sonido, calor, luz o radiactividad).
Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio, y por lo general, se genera como consecuencia de la
actividad humana considerándose una forma de impacto ambiental.
La contaminación puede clasificarse según el tipo de fuente de donde proviene, o por la forma de contaminante que
emite o medio que contamina. Existen muchos agentes contaminantes entre ellos las sustancias químicas (como
plaguicidas, cianuro, herbicidas y otros.), los residuos urbanos, el petróleo, o las radiaciones ionizantes.
Todos estos pueden producir enfermedades, daños en los ecosistemas o el medioambiente. Además existen muchos
contaminantes gaseosos que juegan un papel importante en diferentes fenómenos atmosféricos, como la generación
de lluvia ácida, el debilitamiento de la capa de ozono, y el cambio climático.
La contaminación es la introducción de contaminantes peligrosos en el aire, el agua o el suelo. Estos contaminantes
pueden tener efectos graves sobre los ecosistemas enteros, haciendo la vida más difícil para los seres humanos,
plantas y animales. Los niños y los ancianos son especialmente susceptibles a los efectos sobre la salud de estas
toxinas, y en muchos casos, la exposición a la contaminación tiene un efecto acumulativo en el cuerpo.

6
Contaminación del aire: La contaminación del aire se compone de partículas sólidas y gases. Muchos contaminantes
son cancerígenos. Las personas que inhalan estos venenos se encuentran en un mayor riesgo de asma y daños en el
sistema reproductivo. Según la Agencia de Protección Ambiental de los EE.UU., los defectos de nacimiento también
pueden ser causados por la contaminación del aire. Un estudio de 1995 encontró un vínculo entre la contaminación
atmosférica y el aumento de las muertes derivadas de problemas cardiovasculares y respiratorios. Los humanos no
son los únicos seres vivos afectados por los contaminantes tóxicos del aire.
Contaminación del agua:El agua es una necesidad de la vida.Las personas y los animales necesitan agua limpia para
beber. Los agricultores necesitan agua para regar los cultivos.La gente disfruta usando lagosy ríos para la recreación.
Desafortunadamente, este precioso recurso se contamina fácilmente por la escorrentía agrícola, las actividades
mineras, plantas de tratamiento de residuos y la disposición de forma incorrecta de los residuos industriales. La
Agencia de Protección Ambiental de los EE.UU. supervisa 80 contaminantes diferentes que pueden afectar el agua
potable. Los contaminantes microbianos incluyen bacterias y virus.
Tirar basura:La basura es desagradabley peligrosa.Amenudo se compone de plástico,metal o vidrio, materiales que
no se descomponen fácilmente en el medio ambiente. La gente, especialmente los niños, pueden ser seriamente
dañados por una botella rota o un pedazo de metal oxidado o descartado. Los desechos médicos y sanitarios son
peligros biológicosquepueden enfermar a la gente. La basura también destruye la belleza de los parques y playas,por
lo que las personas evitan estas áreas. La basura es mortal para la fauna, especialmente los animales marinos. Los
lavados debasura dela callevan a las alcantarillas,hasta nuestros cursos de agua y, finalmente, termina en el océano.
Algunas de estos lavados terminan en las playas.
Contaminación del suelo:La contaminación del suelo secompone de partículas,ya sea líquida o sólida, se mezcla con
el suelo.Los contaminantes pueden estar unidos físicamente a las partículas del suelo o pueden estar en los espacios
entre las partículas del suelo. La contaminación se produce cuando las sustancias peligrosas se derraman o se
entierran en el suelo.
FACTORES QUE DEGRADAN LOS ECOSISTEMAS
Una de las causas principales que contribuyen a la degradación de los ecosistemas es la deforestación debido al
avance de la agricultura y a la explotación inadecuada de los bosques.
Más tierra está siendo deforestada para la agricultura y ganadería comercial y debido a la sobreexplotación de los
bosques para madera y electricidad. A menor escala, otro problema son las quemas no controladas que se dan bien
sea para preparar el terreno para actividades agrícolas o para eliminar el bosque para el desarrollo ganadero.
Mediante esta práctica seelimina la cubierta orgánicadel suelo,haciéndolo más susceptible a la erosión tanto eólica
como hídrica. Además, las quemas generan problemas de salud y disminuyen la estética del paisaje.
También está el caso de las quemas accidentales o naturales que afectan áreas de bosque natural. Constituyen
factores susceptibles de deteriorar o degradar el ambiente, principalmente sus componentes naturales:
a) La contaminación del aire, las aguas, el suelo, la flora, la fauna u otros componentes básicos del ambiente.
b) La erosión, salinización, alcalinización, inundación, sedimentación y desertificación de suelos y tierras.
c) La tala o destrucción injustificadao indiscriminadadeárboles o arbustos;los incendios forestales; las rozas a fuego
no practicadasbajo laforma de quemas controladas;y la explotación extractiva debosques,praderas de alga s u otras
formaciones vegetales.
d) El sobre cultivo, el monocultivo en áreas inapropiadas, el sobrepastoreo, el regadío defectuoso de los suelos y, en
general, cualquier práctica cultural de la que puedan seguirse efectos nocivos para los c omponentes básicos del
ambiente.
e) La expansión desaprensiva de las fronteras agropecuarias a expensas de suelos con vocación forestal.
f) La alteración de las condiciones naturales de sedimentación en cursos, masas o depósitos de agua.
g) Las alteraciones nocivas del flujo natural de las aguas.
h) Los cambios nocivos y la utilización indebida del lecho o fondo de las aguas.

7
i) La sobreexplotación de la flora silvestre y su recolección más allá de los límites de su regeneración natural
sostenible.
j) La sobreexplotación de la fauna salvaje, su matanza y su captura más allá de los límites de su regeneración natural
sostenible.
k) La eliminación, destrucción o degradación del hábitat de las entidades taxonómicas florísticas o faunísticas
consideradas en peligro, vulnerables, raras o insuficientemente conocidas.
l) La aplicación masiva o indiscriminada de plaguicidas o de fertilizantes.
m) La introducción o distribución de variedades vegetales o animales exóticas.
n) La introducción o propagación de enfermedades o plagas vegetales o animales.
o) La utilización de productos o sustancias de muy lenta biodegradación.
p) La acumulación o disposición inadecuada de residuos, basuras, desechos o desperdicios.
q) La producción de ruidos, trepidaciones o vibraciones molestas o nocivas.
r) La modificación de los elementos o factores que determinen el clima.
s) La destrucción o alteración innecesaria o antiestética del paisaje.
t) El establecimiento de asentamientos humanos y la realización de actividades industriales o mineras en áreas
silvestres colocadas bajo protección oficial.
u) El uso y abuso de materiales fisionables.
v) En general, cualquier acto u omisión que altera negativamente la composición, comportamiento o potencialidad
natural de los componentes básicos del ambiente; amenace la viabilidad genética de la tierra o atenté contra la vida,
salud, integridad o desarrollo del hombre o de los vegetales o animales.
CONTROL DE PLAGAS Y ENFERMEDADES
En agricultura se entiende como manejo integrado de plagas (MIP) o control integrado/integral de plagas (CIP) a una
estrategia que usa una gran variedad de métodos complementarios: físicos, mecánicos, químicos, biológicos,
genéticos, legales y culturales para el control de plagas. Estos métodos se aplican en tres etapas: prevención,
observación y aplicación.Es un método ecológico que aspira a reducir o eliminar el uso de plaguicidas y de minimizar
el impacto al medio ambiente. Se habla también de manejo ecológico de plagas (MEP) y de manejo natural de plagas.
Los entomólogos Perry Adkisson y Ray F. Smith recibieron el premio World Food Prize en 1997 por su trabajo de
difusión y de liderazgo en difundir el manejo integrado de plagas.
Las plagas,las enfermedades de las plantasy las yerbas pueden ser una amenaza grave para los cultivos.Las empresas
de productos químicos dicen que la única solución es rociar plaguicidas frecuentemente. Pero esto puede causar más
problemas que soluciones. La agricultura sostenible, por el contrario, trabaja sin perjudicar la naturaleza para
mantener el equilibrio entre los cultivos, plagas, enfermedades, yerbas y tierra, en un esquema conocido como
control natural de plagas o manejo integrado de plagas (MIP).
El control natural de plagas evita los problemas con las plagas y enfermedades de las plantas, y mantiene los
productos químicos dañinos fuera de nuestros cuerpos y del medio ambiente. También evita los problemas de
dependencia en los productos químicos y la resistencia a los plaguicidas. (Para varios métodos de efecto inmediato
para resolver problemas de plagas, vea "Rocíe con plaguicidas naturales" y "Métodos físicos para controlar las
plagas".)
Pero incluso si uno está dispuesto a usar plaguicidas, es importante determinar primero si hay plagas que estén
dañando a los cultivos,cuánto daño están causando,y si los organismos naturales benéficos ya están controlando las
plagas.Después,podrá decidir si debe utilizar productos químicos, cuándo hacerlo y qué tipo utilizar. Para controlar
las plagas y enfermedades, mantenga las plantas sanas.

8
Desarrollar una tierra sana. Como los seres humanos, las plantas pueden protegerse mejor contra las enfermedades
cuando tiene un balance de nutrientes. También, los insectos benéficos tienden a mantenerse más en los terrenos
sanos contribuyendo así a evitar muchas enfermedades de las plantas.
Sembrar variedades de plantas resistentes. Hable con los agricultores o agentes de extensión sobre las semillas y
compruebe que las que ha escogido son resistentes a las plagas y enfermedades comunes.
Espaciar correctamentelas plantas. Sembrar los cultivosdemasiado cerca limita la exposición al sol y al airequellega a
las hojas,y facilita el avancede las enfermedades. Sin embargo, sembrar cultivos muy separados deja espacio paralas
yerbas y hace que el suelo se seque; la cosecha podría disminuir.Experimente con el espaciado entre las plantashasta
determinar el mejor para cada cultivo.
Sembrar una variedad de cultivos y cambiar donde los siembra. Las grandes extensiones con sólo 1 clase de cultivos
atraen a las plagas que les gusta este tipo de planta.
Regar desde abajo. Regar desde arriba puede dar lugar a que las enfermedades que viven en la tierra salpiquen a las
plantas, ya que las hojas y ramas húmedas son los lugares perfectos para que surjan las enfermedades. Mediante el
riego por goteo o riego por inundación (anegando los terrenos) se pueden mantener sanas las hojas y ramas.
MEDIDAS DE RESTAURACIÓN ECOLÓGICAS DE ECOSISTEMAS DEGRADADOS
La restauración ecológica, según la Sociedad Internacional para la Restauración Ecológica, consiste en “asistir a la
recuperación de ecosistemas que han sido degradados,dañados o destruidos”.El objetivo de la restauración ecológica
es la conservación y reposición del capital natural, así como la restitución de los servicios ecosistémicos para su
disfrute y aprovechamiento por parte de la sociedad.
Se distingue de otras prácticas que persiguen objetivos afines en que sus actuaciones se orientan hacia un referente
histórico, inciden sobre procesos ecosistémicos que regulan flujos de recursos limitantes, y se implementan de
acuerdo con modelos de gestión adaptativa.
Para que la restauración ecológica sea realmente ecológica debe realizarse desde una aproximación holística, que
contemple conocimientos ecológicos científicamente contrastados,criteriossocioeconómicos, el contexto cultural en
el que se realiza la intervención,eincluso la emoción y la sensibilidad decada uno de los pobladores y usuarios de los
ecosistemas o paisajes a restaurar.
AUTORES CONTEMPORÁNEOS
RAMÓN MARGALEF
Ramón Margalef López (Barcelona, 16 de mayo de 1919 - 23 de mayo del 2004) fue un limnólogo, oceanógrafo y
ecólogo español. Se casó con María Mir. Margalef fue el primer catedrático de Ecología de España y, junto con
Bernáldez, el refundador de esta disciplina en el país. Entre sus trabajos, destacan la aplicación de la Teoría de la
Información a los estudios ecológicos, y la creación de modelos matemáticos para el estudio de las poblaciones.
Trabajó en su juventud como ordenanza en el Instituto Botánico de Barcelona y, antes de que se le concediera una
beca para estudiar cienciasnaturales,era ya conocido en el extranjero por sus trabajosdeinvestigación sobrealgasde
agua dulce y procesos de eutrofización. En 1949 alcanzó la licenciatura y en 1952 se doctoró en Ciencias Naturales.
Trabajó en el Instituto de Biología Aplicada (1946-1951),y en el Instituto de Investigaciones Pesqueras, el cual dirigió
durante 1966-1967.A continuación,en 1967,constituyó el Departamento de Ecología de la Universidad de Barcelona,
desde el cual formó un buen número de ecólogos, limnólogos y oceanógrafos.
Entre sus mayores contribuciones a la ciencia está la aplicación de la teoría de la información a la ecología y la
posterior creación de modelos matemáticos para la población deestudio.La teoría de la información es la basede una
rama de las matemáticas aplicadas que cuantifica la información contenida en un sistema.
Margalef demostró que se puede aplicar la teoría de la información a una comunidad de plantas o animales. Pueden
evaluarse los diferentes tipos de muestreo mediante el cálculo de la cantidad de información que ofrecen. Así, la
información (calculada en bits por individuo) será cada vez mayor en:
Número de especies en la comunidad

9
Número de cada especie
Ubicación de cada especie
Identificación individual y ubicación de todos los individuos
Así, según Margalef, el establecimiento de los límites de un estudio y el muestreo no se traduce en una pérdida de
información,pero puede limitar el rendimiento.Además, concluyó que la cantidad de información de una comunidad
es aproximadamente igual a su diversidad. En Algunos principios unificadores en ecología, publicado en 1963,2
Margalef reúne varias teorías que circulan de forma más o menos independiente en el campo de la ec ología.
Comienza por definir la estructura de un ecosistema como todos los componentes del ecosistema (materia) y las
interacciones entre estos componentes del ecosistema (la energía).
Posteriormente introdujo el concepto de madurez de un ecosistema. Con el tiempo, la madurez de un ecosistema
crece en un ambiente sin interrupciones.Un ecosistema maduro tiene una estructura compleja (con gran diversidad y,
por tanto, con mucha información) y una alta eficiencia desde un punto de vista energético (pérdidas de energía de
baja). Un ecosistema maduro requiera bajos niveles de energía para mantenerse.
Por lo tanto, de acuerdo con Ramón Margalef,la sucesión ecológica es una maduración del ecosistema (aumento de la
complejidad de la estructura y disminución del flujo de energía). La sucesión es en realidad una transferencia de un
excedente de energía disponible en el presente a una biomasa en el futuro. Finalmente, es importante señalar que,
desde la perspectiva de Margalef, la sucesión está marcada por la incertidumbre y está sujeta a las perturbaciones.
CHARLES DARWIN
Charles Robert (12 de febrero de 1809 - 19 de abril de 1882) fue un naturalista inglés que postuló todas las especies
de seres vivos que han evolucionado con el tiempo a partir de un antepasado común mediante un proceso
denominado selección natural. La evolución fue aceptada como un hecho por la comunidad científica y por buena
parte del público en vida de Darwin, mientras que su teoría de la evolución mediante selección natural no fue
considerada como la explicación primaria del proceso evolutivo hasta los años 1930.
Actualmente constituye la base de la síntesis evolutiva moderna. Con sus modificaciones, los descubrimientos
científicos de Darwin aún siguen siendo el acta fundacional de la biología como ciencia, puesto que constituyen una
explicación lógica que unifica las observaciones sobre la diversidad de la vida.
Con apenas 16 años Darwin ingresó en la Universidad de Edimburgo, aunque paulatinamente fue dejando de lado sus
estudios de medicina para dedicarse a la investigación de invertebrados marinos. Durante sus estudios de medicina,
asistió dos veces a una sala de operaciones en el hospital de Edimburgo, y huyó de ambas dejándole una profunda
impresión negativa.
Esto era mucho antes de los benditos días del cloroformo,escribió en su autobiografía. Posteriormente, la Universidad
de Cambridgedio alas a su pasión por lascienciasnaturales. El segundo viaje del HMS Beagle consolidó su fama como
eminente geólogo, cuyas observaciones y teorías apoyaban las ideas uniformistas de Charles Lyell, mientras que la
publicación del diario desu viaje lo hizo célebre como escritor popular. Intrigado por la distribución geográfica de la
vida salvaje y por los fósiles que recolectó en su periplo, Darwin investigó sobre el hecho de la transmutación de las
especies y concibió su teoría de la selección natural en 1838.
Aunque discutió sus ideas con algunosnaturalistas,necesitaba tiempo para realizar una investigación exhaustiva,y sus
trabajos geológicos tenían prioridad. Se encontraba redactando su teoría en 1858 cuando Alfred Russel Wallace le
envió un ensayo que describía la misma idea,urgiéndoleDarwin a realizaruna publicación conjunta de ambas teorías.
Su obra fundamental, El origen de las especies por medio de la selección natural, o la preservación de las razas
preferidas en la lucha por la vida,publicadaen 1859,estableció que la explicación de la diversidad que se observa en
la naturaleza se debe a las modificaciones acumuladas por la evolución a lo largo de las sucesivas generaciones.
Trató la evolución humana y la selección natural en su obra El origen del hombre y de la selección en relación al sexo y
posteriormente en La expresión de las emociones en los animales y en el hombre. También dedicó una serie de
publicaciones a sus investigacionesen botánica,y su última obra abordó el tema de los vermes terrestres y sus efectos
en la formación del suelo.

10
Dos semanas antes de morir publicó un último y breve trabajo sobre un bivalvo diminuto encontra do en las patas de
un escarabajo de agua de los Midlands ingleses. Dicho ejemplar le fue enviado por Walter Drawbridge Crick, abuelo
paterno de Francis Crick, codescubridor junto a James Dewey Watson de la estructura molecular del ADN en 1953.
Como reconocimiento a la excepcionalidad de sus trabajos, fue uno de los cinco personajes del siglo XIX no
pertenecientes a la realeza del Reino Unido honrado con funerales de Estado,10 siendo sepultado en la Abadía de
Westminster, próximo a John Herschel e Isaac Newton.
RACHEL CARSON
Rachel Louise Carson (27 de mayo de 1907 - 14 de abril de1964) fue una divulgadora estadounidense que, a través de
la publicación dePrimavera silenciosa en 1962,contribuyó a la puesta en marcha de la moderna conciencia ambiental.
Vivió sus primeros años en la granja de su familia en Springdale, Pensilvania, justo sobre el río Allegheny. Desde muy
joven fue una ávida lectora y pasaba su tiempo libre explorando las 26 hectáreas de la granja familiar.
Comenzó a escribir historiasa los 8 años (normalmente relacionadascon animales) y publicó su primera historia en la
revista St. Nicholas Magazinea los onceaños.Disfrutaba leyendo esa revista además de los trabajos de Beatrix Potter
y las novelas de Gene Stratton-Porter. A los diez años ya había leído a Herman Melville, Joseph Conrad y Robert Louis
Stevenson. El mundo natural, en particular el océano, era el tema común de su literatura favorita. Carson asistió al
colegio Springdalehasta el décimo curso y después completó la escuela secundaria en el cercano Instituto Parnassus
de Pensilvania en 1925, graduándose la primera de su promoción entre otros cuarenta y cinco estudiantes.
En el Pennsylvania College for Women (actualmente Universidad de Chatham), al igual que en la escuela secundaria,
llevaba una vida solitaria. Inicialmente estudió Literatura inglesa, pero cambió la especialidad de sus estudios por
Biología en enero de 1928 aunque siguió colaborando para el suplemento literario del periódico estudiantil. Aunque
fue admitida para acceder a la Universidad Johns Hopkins en 1928, fue obligada a permanecer en el Pennsylvania
College for Women otro año debido a dificultades económicas. Finalmente se graduó magna cum laude en 1929.
Después de un curso de verano en el MarineBiological Laboratory,continuó sus estudios en Zoología y Genética en la
Universidad Johns Hopkins en el otoño de 1929.
Formada como bióloga,continuó estudiando su maestría en Zoología que terminó en junio de 1932. Habría intentado
estudiar un doctorado, pero en 1934 Carson se vio obligada a dejar la Universidad Johns Hopkins para tomar un
puesto de profesora a tiempo completo para ayudar a la economía familiar.
En 1935, tras la muerte de su padre, entró al servicio de la Administración de Pesca y Vida Salvaje (U. S. Fish and
Wildlife Service), para la que ejerció como autora de textos divulgativos, incluidos guiones radiofónicos. Publicó
muchos artículos y varios libros sobre temas marinos, que llegaron a tener mucho éxito entre los críticos y el público
general.
Habiéndose mudado por razones familiares al campo de Maryland empezó a observar los devastadores efectos que
los pesticidas, sobre todo el DDT, tenían sobre la vida silvestre. Animada también por el hecho que funcionarios,
científicos y activistas habían desarrollado la misma preocupación, inició la elaboración de su obra más influyente,
primavera silenciosa, que vio la luz al cabo de cuatro años, en 1962.
Carson murió a los 56 años por un cáncer de mama, antes de ver realizadas las consecuencias que contribuyeron al
cambio en la legislación y en la conciencia pública.
En este último sentido, su obra marca el momento en que socialmente se comprende que la naturaleza es un todo
complejo, cuyas partes están intrincadamente relacionadas y que las consecuencias indirec tas de cualquier acción,
también para la salud humana, son difíciles de predecir y deben ser vigiladas.
La mayor crítica queha recibido confirma precisamenteeste punto de vista;serefiere a que la prohibición del uso del
DDT dio lugar a una recuperación de las elevadas tasasdemorbilidad por malariaanteriores a su introducción.Lo cual,
generó un fuerte debate mediado por intereses económicos, sociales y ambientales.
En todo caso, la obra y el testimonio de de Rachel Carson fue la que ayudó a la creación, años después de su muerte,
de la Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos (Environmental Protection Agency), a controlar el uso del
DDT y de otros pesticidas,a la celebración del Día de la Tierra,a las leyes que se dictaron en muchos países del planeta
sobre pesticidas,insecticidas,fungicidas,rodenticidas y productos similares y al desarrollo del movimiento filosófico y
político que hoy es conocido como ecologismo.

11
CONCLUSIÓN
Con este trabajo se aprendió exitosamente sobre la ecología en términos generales, es sumamente importante para
todo, ya que es la ciencia que estudia la relación de los seres vivos con su medio ambiente. Cuando hablamos de
medio ambiente nos referimos a todo lo que afecta a un ser vivo y condiciona su crecimiento.
La ecología es la ciencia queestudia a los organismos en su propio hábitat, y las relaciones que mantienen a los seres
vivos con su entorno. Actualmente la ecología se encarga de preservar la naturaleza y las especies en extinción. Los
niveles tróficos son aquellos quedividen una cadena alimentaria en: productores, consumidores y descomponedores.
Una cadena alimentaria es la transferencia de energía alimenticia a través de una sucesión de organismos que
producen, consumen, y a su vez son consumidos por otros.
La biomasa es la cantidad total de materia viviente en un momento dado y en un área determinada. Un ecosistema es
un sistema estable de tipo circular en el cual existe una constante interrelación entre organismos vivos e inertes. Los
componentes de un ecosistema son los productores, consumidores y descomponedores. Y su estructuración consta
del biótopo y la biocenosis.
La diferencia entre hábitaty nicho ecológico es que el hábitat es el lugar en donde vive un organismo (domicilio), y el
nicho ecológico es el papel que desempeña en él (profesión). Una red trófica es un conjunto de relaciones
interespecíficas que forman parte de la cadena alimentaria o trófica.
Una población es un conjunto de individuos de la misma especie que ocupan un determinado lugar, y comunidad es
un conjunto de individuos de distinta especie que ocupan un determinado territorio.
El potencial biótico se refiere a la capacidad de una población de aumentar en número.
Los distintos biomas terrestres son: tundra, taiga, bosque templado, pradera, bosque esclerófilo, desierto y bosque
tropical lluvioso.
Todo este estudio nos ayudo para el entendimiento y el conocer sobre algunos ecólogos y especialistas de la materia,
es indispensable el conocimiento de estas definiciones porque es vital el saber para qué son utilizadas en estos
campos para así lograr hacerlo de la misma manera.
Se aprendió que la ecología abarca muchos campos, específicamente saber todo lo que está en nuestro alrededor y
entender porque suceden estos cambios biológicos,climáticos, entender la vida de aquellas personas que dedicaron
su vida al estudio del mundo biológico.

12
GLOSARIO
ECOLOGÍA: La ecología es la ciencia que estudia las interrelaciones de los diferentes seres vi vos entre sí y con su
entorno: la biología de los ecosistemas (Margalef,1998,p. 2). Estudia cómo estas interacciones entre los organismos y
su ambiente afecta a propiedades como la distribución o la abundancia. En el ambiente se incluyen las propiedades
físicas y químicas quepueden ser descritas como la suma de factores abióticos locales, como el clima y la geología, y
los demás organismos que comparten ese hábitat (factores bióticos).
CONTAMINACIÓN: La contaminación es la introducción de sustancias en un medio que provocan que este sea
inseguro o no apto para su uso. El medio puede ser un ecosistema, un medio físico o un ser vivo. El contaminante
puede ser una sustancia química, energía (como sonido, calor, luz o radiactividad).
PLAGAS: El concepto de plaga ha evolucionado con el tiempo desde el significado tradicional donde se consideraba
plaga a cualquier animal queproducía daños,típicamente a los cultivos.Actualmente debe situarseal mismo nivel que
el concepto de enfermedad de forma que debe entenderse como plaga a una situación en la cual un animal produce
daños económicos,normalmente físicos,a intereses de las personas (salud,plantas cultivadas, animales domésticos,
materiales o medios naturales);de la misma forma que la enfermedad no es el virus,bacteria,etc., sino la situación en
la que un organismo vivo (patógeno) ocasionaalteraciones fisiológicas en otro, normalmente con síntomas visibles o
daños económicos.
HUELLA ECOLÓGICA: La huella ecológica es un indicador del impacto ambiental generado por la demanda humana
que se hacede los recursos existentes en los ecosistemas del planeta,relacionándolacon la capacidad ecológica de la
Tierra de regenerar sus recursos.
DDT: El DDT (Dicloro Difenil Tricloroetano) o más exactamente 1,1,1-tricloro-2,2-bis(4-clorofenil)-etano, de fórmula
(ClC6H4)2CH(CCl3) es un compuesto organoclorado principal de los insecticidas. Es incoloro. Es muy soluble en las
grasas y en disolventes orgánicos, y prácticamente insoluble en agua. Su peso molecular es de 354 g/mol.
EL NIÑO: El Niño es un fenómeno climático relacionado con el calentamiento del Pacífico oriental ecuatorial,el cual se
manifiesta erráticamentecíclico, Arthur Strahler habla de ciclos deentre tres y ocho años, que consiste en realidad en
la fase cálida del patrón climático del Pacífico ecuatori al denominado El Niño-Oscilación del Sur (El Niño-Southern
Oscillation,ENSO por sus siglas en inglés), donde la fase de enfriamiento recibe el nombre de La Niña. Este fenómeno,
en sus manifestaciones más intensas, provoca estragos en la zona intertropical y ecuatorial debido a las intensas
lluvias, afectando principalmente a la región costera del Pacífico de América del Sur.
HETERÓTROFO: Un organismo heterótrofo es aquel que obtiene sus elementos alimenticios y estructurales de otros
organismos; y también en la mayoría de los casos se obtiene su energía por esta manera. Algunos de estos elementos
son; carbono y nitrógeno de la materia orgánica, glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleídos. Al grupo heterótrofo
pertenece el reino animal, los hongos y gran parte de las bacterias y de las arqueas. En el organismo heterótrofo las
sustancias nutritivas son materias orgánicas ricas en energía, carbohidrato, lípido, proteína, pues los seres
heterótrofos son incapaces detransformar materia inorgánica en orgánica. Estos organismos por tanto, dependen de
la materia orgánica viva o muerta sintetizada por los organismos autótrofos, o de otros seres heterótrofos. Un
organismo que no es del reino animal y es heterótrofo son los protozoos, que carecen de pared celular; estos
pertenecen al reino protista y son eucariontes.
HUMUS: El humus es la sustancia compuesta por ciertos productos orgánicos de naturaleza coloidal, que proviene de
la descomposición de los restos orgánicos por organismos y microorganismos benéficos (hongos y bacterias). Se
caracteriza por su color negruzco debido a la gran cantidad de carbono que contiene. Se encuentra principalmente en
las partes altas de los suelos con actividad orgánica. Los elementos orgánicos que componen el humus son muy
estables, es decir, su grado de descomposición es tan elevado que ya no se descomponen más y no sufren
transformaciones considerables.
CLIMA: El clima es la estadística (normalmente, la media o la varianza) del tiempo atmosférico, normalmente sobre un
intervalo de 30 años. Se mide al evaluar los patrones de variación en temperatura, humedad, presión atmosférica,
viento, precipitación, cuenta de partícula atmosférica y otras variables meteorológicas en una región dada sobre
periodos largos de tiempo. El clima difiere del tiempo, en que el tiempo solo describe las condiciones de corto plazo
de estas variables en una región dada. El clima de una región está generado por el sistema climático, el cual tiene
cinco componentes: atmósfera, hidrosfera, criofera,litosferay biosfera.El clima deuna ubicación está afectado por su
latitud, terreno y altitud, así como cuerpos de agua cercanos y sus corrientes.

13
MICROCLIMA: Un microclima es un clima local de características distintas a las de la zona en que se ubica. El
microclima es un conjunto de patrones y procesos atmosféricos que caracterizan un entorno o ámbito reducido. Los
factores que lo componen son la topografía, temperatura, humedad, altitud-latitud, luz, la cobertura vegetal y las
obras humanas (arquitectura urbana, industria, procesos económicos, etc) que pueden incidir en las variables
atmosféricas (meteorológicas más queclimáticas) y que sirven para suavizar losvalores extremos (aire acondicionado
en época de calor, calefacción en épocas de frío) de un lugar generalmente urbano y que terminan por modificar a
escala muy local el clima normal deun lugar. Además de los microclimasnaturales,existen los microclimasartificiales,
que se crean principalmente en las áreas urbanas debido a las grandes emisiones de calor y de gases de efecto
invernadero de éstas.
SUMIDERO: Un sumidero es un tipo de dolina circular que actúa como desagüe natural para el agua de lluvia o para
corrientes superficiales como ríos o arroyos. Generalmente se forma en suelos de piedra caliza, donde se filtra agua
ligeramente ácida que poco a poco carcome el subsuelo hasta que se forma una cueva subterránea y el agua que se
sigue filtrando provoca el derrumbe del techo de dichas cuevas hasta que se forma un sumidero. Los sumideros
alimentan el caudal de ríos subterráneos que a su vez suelen alimentar acuíferos que son importantes fuentes de
agua, tanto para los humanos como para ciertos hábitats.
SAPROFITO: Es la dependencia que muchos organismos,llamadossaprótrofos,tienen para su nutrición de los residuos
procedentes de otros organismos,tales como hojas muertas,cadáveres o excrementos, con una digestión extracelular
y externa. También se puede llamar al fenómeno saprobiosis y a los organismos que lo representan, saprobios
(generalmente usado como adjetivo) o saprobiontes. Contribuyen a la descomposición de la materia orgánica y
mantienen la fertilidad del suelo.
UREA: La urea es un compuesto químico cristalino e incoloro; de fórmula CO(NH2)2. Se encuentra abundantemente
en la orina y en la materia fecal.Es el principal producto terminal del metabolismo de las proteínas en el hombre y en
los demás mamíferos. La orina humana contiene unos 20 g por litro, un adulto elimina de 25 a 39 g diariamente. Es
uno de los pocos compuestos orgánicos que no tienen enlaces C-C o C-H.
SMOG: El smog o también conocido por el calco "neblumo" o "niebla contaminante", es una forma de contaminación
originada a partir de la combinación del aire con contaminantes durante un largo período de altas presiones
(anticiclón),que provoca el estancamiento del aire y, por lo tanto, la permanencia de ellos en la troposfera y a veces,
en la estratosfera, debido a su mayor densidad. Existen dos tipos de esmog: industrial y fotoquímica.
HABITAT: En el ecosistema, hábitat es el ambiente que ocupa una población biológica. Es el espacio que reúne las
condiciones adecuadas para que la especie pueda residir y reproducirse, perpetuando su presencia. Así, un hábitat
queda descrito por los rasgos quelo definen ecológicamente, distinguiéndolo deotros hábitats en los que las mismas
especies no podrían encontrar acomodo.
VERTEDERO: Los vertederos, tiraderos, rellenos sanitarios o basureros (también conocidos en algunos países
hispanohablantes como basurales),son aquelloslugares dondese depos ita finalmente la basura. Pueden ser oficiales
o clandestinos.
RELLENO SANITARIO: El relleno sanitario es una técnica de disposición final delos residuos sólidos en el suelo que no
causa molestia ni peligro parala salud o la seguridad pública; tampoco perjudica el ambiente durante su operación ni
después de su clausura. Esta técnica utilizaprincipiosdeingeniería para confinar labasura en un área lo más estrecha
posible, cubriéndola con capas de tierra diariamente y compactándola para reducir su volumen. Además, prevé los
problemas que puedan causar los líquidos y gases producidospor efecto de la descomposición dela materia orgánica.
En la actualidad, el relleno sanitario moderno se refiere a una instalación diseñada y operada como una obra de
saneamiento básico, que cuenta con elementos de control lo suficientemente seguros y cuyo éxito radica en la
adecuada selección del sitio, en su diseño y, por supuesto, en su óptima operación y control.
PLANTA DE BIOGAS: El biogás es un gas combustibleque se genera en medios naturales o en dispositivos específicos,
por las reacciones debiodegradación dela materia orgánica,mediantela acción demicroorganismos y otros factores,
en ausencia de oxígeno (esto es, en un ambiente anaeróbico). Este gas se ha venido l lamando gas de los pantanos,
puesto que en ellos se produce una biodegradación de residuos vegetales semejante a la descrita. La producción de
biogás por descomposición anaeróbica es un modo considerado útil para tratar residuos biodegradables, ya que
produce un combustiblede valor además de generar un efluente que puede aplicarsecomo acondicionador desuelo o
abono genérico. El resultado es una mezcla constituida por metano (CH4) en una proporción queoscila entreun 50% y
un 70 % en volumen, y dióxido decarbono (CO2), conteniendo pequeñas proporciones deotros gases como hidrógeno
(H2), nitrógeno (N2), oxígeno (O2) y sulfuro de hidrógeno (H2S).1 El biogás tiene como promedio un poder calorífico
entre 18,8 y 23,4 megajulios por metro cúbico (MJ/m³).

14
BIBLIOGRAFÍA
Concepto de ecología. http://www.significados.com/ecologia/, 13 de marzo 2016.
Molles, Manuel C. Jr. (2006). Ecología: Concepto, https://es.wikipedia.org/wiki/Ecolog%C3%ADa, 13 de marzo 2016.
Palomo, Sebastián. (1998). Ecología y Ecosistema, http://html.rincondelvago.com/ecologia-y-ecosistema.html, 13 de
marzo 2016.
Diana, (2011), Ecología, http://diana-ecologia805.blogspot.com/2011/05/indicadores-ambientales-de-calidad.html,
13 de marzo 2016.
Ehrlich, Paul; Walker, Brian "Rivets and Redundancy". BioScience, vol.48 no. 5. Mayo de (1998). pp. 387. American
Institute of Biological Sciences, https://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema, 13 de marzo 2016.
Millennium Ecosystem Assessment (MEA). 2005. Ecosystems and Human Well -Being: Synthesis. Island Press,
Washington. 155pp., https://es.wikipedia.org/wiki/Servicios_del_ecosistema, 13 de marzo 2016.
Bulbasaur, Odish. (2008). Sociosistema,
https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080410150308AAI9toF, 13 de marzo 2016.
Pollution - Definition from the Merriam-Webster Online Dictionary». Merriam-webster.com. (2010),
https://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n, 14 de marzo 2016.
Concepto de contaminación y ciclosdela vida. http://www.biopedia.com/como-la-contaminacion-afecta-a-todos-los-
seres-vivos/, 14 de marzo 2016.
Carolina, (2009). Factores que degradan los ecosistemas, http://carolinaprom2009.blogspot.com/2009/10/factores-
que-degradan-los-ecosistemas.html, 15 de marzo 2016.
United States Environmental Protection Agency, "Pesticides and Food: What Integrated Pest Management Means.
(2005), https://es.wikipedia.org/wiki/Manejo_integrado_de_plagas, 15 de marzo 2016.
Hesperian Health Guides, (2014). Manejo de plantas y enfermedades,
http://es.hesperian.org/hhg/A_Community_Guide_to_Environmental_Health:Control_de_plagas_y_enfermedades_d
e_las_plantas, 15 de marzo 2016.
SER (Society for Ecological Restoration International Science & Policy Working Group). 2004. The SER International
Primer on Ecological Restoration. Society for Ecological Restoration International, Tucson, Arizona.
https://es.wikipedia.org/wiki/Restauraci%C3%B3n_ecol%C3%B3gica, 15 de marzo 2016.
Margalef, R. 1958. Information theory in ecology. General Systematics. 3: 36-71.
https://es.wikipedia.org/wiki/Ram%C3%B3n_Margalef, 15 de marzo 2016.
Libro "Del átomo a la mente", (2002), de Ignacio Martínez y Juan Luis Arsuaga. Capítulo 2 "Darwin/Edipo", subtítulo
"La pregunta", aproximadamenteen el sitio 11%del libro. https://es.wikipedia.org/wiki/Charles_Darwin, 15 de marzo
2016.
'Rachel Carson' ,Búsqueda en la Bibliografía Mexicana de la Universidad Nacional Autónoma de México. L.Ferrado,
Mónica (20 de abril de 2014). «Libros científicos que han movido el mundo». Diario Ara.
https://es.wikipedia.org/wiki/Rachel_Carson, 15 de marzo 2016.

La Ecología

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (19)

Similar to La Ecología

Similar to La Ecología (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

La Ecología