Literasi teknologi pendidikan

3,898 views

Published on

Published in: Education
2 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
3,898
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,496
Actions
Shares
0
Downloads
108
Comments
2
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Literasi teknologi pendidikan

  1. 1. LITERASI TEKNOLOGI PENDIDIKAN<br />oleh:<br />FADZLIATON ZAINUDINBahagianTeknologiPendidikan<br />30 Mac 2011<br />
  2. 2. Liputan<br />TransformasiKurikulum<br />PerubahandalamPendidikan<br />LiterasiTeknologiPendidikan<br />PenilaianSumber Internet<br />Aplikasi Web 2.0<br />Piawaian<br />
  3. 3. HasratPendidikan<br />WarganegaraBertanggungjawab<br /><ul><li>Berbudi
  4. 4. Bersatupadu
  5. 5. Patriotik
  6. 6. Adil
  7. 7. Penyayang
  8. 8. Berbakti</li></ul>Murid yang seimbangdarisegiintelek, rohani, jasmanidanemosi<br /><ul><li>BerilmuPengetahuan
  9. 9. Berketrampilan
  10. 10. PercayakepadaTuhan
  11. 11. BerakhlakMulia
  12. 12. Berkeyakinan</li></ul>TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUM<br /><ul><li>FalsafahPendidikanKebangsaan
  13. 13. DasarPendidikanKebangsaan
  14. 14. Wawasan 2020
  15. 15. RangkaRancanganJangkaPanjangke 3
  16. 16. PerkembanganDuniaSemasa
  17. 17. TeoriPembelajaran
  18. 18. 4 Pillars of Education</li></ul>PekerjaBerilmu<br /><ul><li>Inovatif
  19. 19. Kreatif
  20. 20. DahagakanIlmu
  21. 21. MenguasaiKemahiranTeknologiMaklumat & Komunikasi
  22. 22. “Creator of Technology”
  23. 23. BelajarSepanjangHayat</li></ul>Global Player<br /><ul><li>DayaSaing
  24. 24. DayaTahan
  25. 25. MampuKomunikasidlm. BahasaInggeris / BahasaAntarabangsa
  26. 26. JatiDiri</li></li></ul><li>BentukKurikulum KSPK & KSSR<br />Komunikasi<br />Penggabungjalinan kemahiran berbahasa semasa berinteraksi secara verbal dan non verbal dalam bahasa Malaysia, bahasa Inggeris, bahasa Cina dan bahasa Tamil<br />PemikiranKritis & Kreatif<br />Inovatif<br />Literasi Sains & Teknologi<br />Penguasaan pengetahuan sains, kemahiran dan sikap saintifik<br />Penguasaan pengetahuan dan kemahiran matematik<br />Penguasaan pengetahuan dan kemahiran berasaskan teknologi<br />Kerohanian, Sikap & Nilai<br />Penghayatan amalan agama, kepercayaan, sikap dan nilai<br />Insan<br />seimbang<br />Kemanusiaan<br />Penguasaan ilmu dan amalan tentang kemasyarakatan dan alam sekitar setempat, negara dan global<br />Penghayatan semangat patriotisme dan perpaduan<br />Fizikal & Estetika<br />Perkembanganjasmanidankesihatanuntukkesejahteraandiri<br />Pemupukandayaimaginasi, kreativiti, bakatdanapresiasi<br />KeterampilanDiri<br />Pemupukan kepimpinan dan sahsiah diri melalui aktiviti kurikulum dan kokurikulum<br />
  27. 27. Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran<br />Kurikulum standard menegaskan penggunaan pelbagai pendekatan pengajaran dan pembelajaran seperti:<br /><ul><li>hands-on learning
  28. 28. pembelajaran melalui bermain
  29. 29. inkuiri penemuan
  30. 30. pembelajaran berasaskan projek
  31. 31. pembelajaran luar bilik darjah
  32. 32. pembelajaran secara kontekstual
  33. 33. pembelajaran secara konstruktivisme
  34. 34. pembelajaran masteri</li></ul>Pendekatan yang digunakan mesti memberi peluang pembelajaran yang tidak terhad kepada murid<br />Mengambilkira kepelbagaian kecerdasan murid<br />
  35. 35.
  36. 36. Kemahiran Abad Ke-21<br />Sumber:http://www.p21.org/index.php?option=com_content&task=view&id=254&Itemid=120<br />
  37. 37.
  38. 38. Kemahiran Abad Ke-21 & PencapaianAkademik<br />
  39. 39.
  40. 40. LiterasiMaklumat<br />
  41. 41. PerubahanLanskapPembelajaran<br />Murid<br />Digital Natives<br />Guru<br />Digital Immigrants<br />“Digital immigrant” teachers are not keeping up.<br />- Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon 9, 5.<br />
  42. 42. Cabaran Guru Abad Ke-21<br />“…teachers will hardly be prepared or able to administer autonomous learning processes in their students if their own learning is not geared to the same principles.” <br />Edelrhof, 1984:189<br />
  43. 43. 10 AspekPerubahan<br />
  44. 44. PerubahanPiawaian<br />
  45. 45. DefinisiLiterasiTeknologiPendidikan<br />
  46. 46. TeknologiPendidikanmeliputi:<br />
  47. 47. KerangkaTeknologiPendidikan<br />
  48. 48. PenggabungjalinanPembelajarandanTeknologiPendidikan<br />
  49. 49. KepentinganTeknologiPendidikan<br />Melancarkan proses P&P <br />Menjimatkan masa, tenaga dan kos<br />Mengekalkan minat dan perhatian murid<br />Mengelakkan berlakunya kekeliruan atau salah tafsir terhadap konsep yang diajar<br />Membetulkan sebarang kekeliruan atau salah tafsir terhadap konsep dengan memberi gambaran yang menyeluruh dan jelas<br />Melibatkan pelbagai deria dan meningkatkan daya ingatan murid <br />Membantu murid mendapat kesan pembelajaran yang optimum<br />Memperkayakan pengalaman murid<br />
  50. 50. IsudalamTeknologiPendidikan<br />Kuranglatihan<br />Akseskepadateknologi yang terhad<br />Penggunaanmasa<br />Teknologi yang berubah-ubah<br />Kurangnyakemudahan yang disediakan<br />Penilaiansumberpendidikan<br />Penghasilansumberpendidikan<br />
  51. 51. TeknologiPendidikandalamBilikDarjah<br />Antaranya:<br />Komputerdalamkelas<br />Laman web kelas<br />Blog dan wiki kelas<br />Alatmudah-alih (cth. Smart phone)<br />Smartboard<br />Media secaraatastalian (online)<br />Podcast<br />
  52. 52. Internet – SumbermaklumatterlampauKapasitiLaman web berjumlah 5 juta terabytesGoogle hanyaberjayamengindeks 170tb<br />
  53. 53. Pelbagaisumber / bahandaripada Internet<br />
  54. 54. Bagaimanamenilaisumber web?<br />Kebolehgunaan<br />Kewibawaan<br />Sumber<br />Objektif<br />Ketepatan<br />Masa<br />Kesesuaian<br />Liputan<br />
  55. 55. ICT Initiatives - <br />Integrated Educational Resources Management<br />bibliografi.moe.edu.my<br />
  56. 56. Aplikasi Web 2.0<br />web applications that facilitate participatory information sharing, interoperability, user-centered design, and collaboration on theWorld Wide Web. <br />allows users to interact and collaborate with each other in a social media dialogue as creators (prosumers) of user-generated content in a virtual community, in contrast to websites where users (consumers) are limited to the passive viewing of content that was created for them. <br />Examples of Web 2.0 include social networking sites, blogs, wikis, video sharing sites, hosted services,web applications, mashups and folksonomies.<br />http://en.wikipedia.org/wiki/Web_2.0<br />
  57. 57. KajianKe<br />n = 1993<br />
  58. 58. KajianKe<br />n = 273<br />
  59. 59. PetunjukPrestasiMurid<br />http://www.iste.org/Libraries/PDFs/NETS_for_Student_2007_EN.sflb.ashx<br />
  60. 60. PetunjukPrestasi Guru<br />http://www.iste.org/Libraries/PDFs/NETS_for_Teachers_2008_EN.sflb.ashx<br />
  61. 61. PetunjukPrestasiPentadbir<br />http://www.iste.org/Libraries/PDFs/NETS_for_Administrators_2009_EN.sflb.ashx<br />
  62. 62. Program & Aktiviti<br />Literasi<br />Teknologi<br />Pendidikan<br /><ul><li>LiterasiMaklumat
  63. 63. Kemahiran Abad Ke-21
  64. 64. PembestarianSekolah
  65. 65. MBMMBI
  66. 66. LINUS</li></ul>Pengurusan<br />Menyokong kurikulum<br />Kompetensi<br />Prasarana<br />PEMBESTARIAN PENDIDIKAN<br /><ul><li>Information Power
  67. 67. PembelajaranSepanjangHayat
  68. 68. Pekerja / MasyarakatBermaklumat & Berpengetahuan
  69. 69. Negara maju</li></ul>Dasar<br />
  70. 70. Rumusan<br />Perananliterasiteknologipendidikanmenjadisemakinpentingberdasarkankeperluandanperubahanpendidikanmasakini<br />Perananpentadbir:<br />Berigalakan<br />Binarangkaian<br />Kolaborasi<br />

×