La escuela en_el_contexto_rural3

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La escuela en_el_contexto_rural3

  1. 1. La escuela en el contexto rural La enseñanza en el plurigrado
  2. 2. Agrupamientos: Superación del aislamiento relativo de comunidades, escuelas y alumnos. Plurigrado: Atraviesa decisiones organizacionales, curriculares y didácticas.
  3. 3. Desafíos  Dar visibilidad a un quehacer y procurar comprenderlo:  Reconstruir:   Las condiciones institucionales. Las lógicas que lo sostienen
  4. 4. Modelos  Organizacionales:  Aula urbana graduada.  Plurigrado rural.
  5. 5. La tensión unidad – pluralidad La diversidad curricular.
  6. 6. Plurigrado Es un modelo pedagógico específico basado en la diversidad de los alumnos y la simultaneidad de la enseñanza.  Requiere superar la ¨sensación de dividirse¨ al trabajar estrategias diferenciadas. 
  7. 7. Estrategia Plurigrado  Combinar y alternar modos de trabajo del docente y alumnos:    Atención directa/indirecta Trabajo grupal/individual Simultaneidad/ participación diferenciada.
  8. 8. ¿Cómo interactúan y trabajan el docente y el alumno? Eje: docente Todos los alumnos Un grupo o varios grupos Algún alumno
  9. 9. ¿Cómo interactúan y trabajan el docente y el alumno? Eje: alumno Un alumno Grupo de alumnos El docente
  10. 10. FORMAS DE TRABAJO   Cooperativo: Tipos de agrupamiento:  Grado  Nivel de logro  Edad  Grupo de edad  Actividades  Afinidad  Intereses  Capacidades

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