Trabajo en el aula con el modelo 1 a 1

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Trabajo en el aula con el modelo 1 a 1 de Cecilia Sagol

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Trabajo en el aula con el modelo 1 a 1

  1. 1. TRABAJO EN AULA CON MODELOS 1 . 1 PROCESO QUE VINCULA CINCO CUESTIONES FUNDAMENTALES CONTINUIDAD (dentro y fuera del aula) VISIBILIDAD (transmisible y publicable) INTERACTIVIDAD (fomenta la actividad y todo pueden ver y participar) TRABAJO EN EQUIPO (intercambio con facilidad) NUEVA RELACIÓN ESTUDIANTE – CONOCIMIENTO (manejan mucha información, evalúan y seleccionan cotidianmente)
  2. 2. Modos de Trabajo en el AulaMULTIPLES FORMAS DE TRABAJO CONSTANTES Y CARACTERÍSTICAS BÁSICAS
  3. 3. CONSTANTES CONTENIDOS DIGITALES ENTORNOS DE PUBLICACIÓN REDES SOCIALES MATERIALES MULTIMEDIA PROYECTOS TRABAJOS COLABORATIVOS GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
  4. 4. CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES Cuando es legible en un soporte informático: ej. Pantalla Hay de diferentes calidades Provienen de libros o fueron creados directamente como contenidos digitales
  5. 5. ¿Como encontrarlos? INTERNET: Gran archivo de información digital EQUIPOS DE CONECTAR IGUALDAD: Portal EDUCAR Portal CANAL ENCUENTRO CD – DVD PENDRIVESPRODUCCIÓN DE DOCENTES Y ESTUDIANTES DIGITALIZAR LOS QUE ESTAN EN PAPEL
  6. 6. Características Amplitud Editabilidad Evaluación Transferibilidad Interactividad Hipertextualidad(El hipertexto: documento electrónico en el que la información se presenta en forma de una red de redes y enlaces)http://muralbicentenario.encuentro.gov.ar/mural.html
  7. 7. DESARROLLAR CONTENIDOSAnalizar críticamenteRecuperar elementos del contexto de producciónAgregar ENLACES ENLACES  TEXTO (procesador, weblog) =  ENLACES (a otros textos que están en internet)
  8. 8. ENTORNOS DE PUBLICACIÓN WEB =  Búsqueda de información (web 1.0)  PUBLICAR (web 2.0)(estudiante: lugar activo en el proceso de aprendizaje, pues exige procesamientos de la información altamente productivos) BLOG – WIKIS REDES SOCIALES REPOSITORIOS DE VIDEOS
  9. 9. PUBLICAR Incrementa el proceso cognitivo Desarrolla competencias extras Construye una identidad intelectual y académica Optimiza la evaluación Docentes y Estudiantes Productos audiovisuales (filmaciones, videos, presentaciones con fotos) Ej. Videos para Vivir Juntos (Canal Encuentro y Educ.ar)
  10. 10. REDES SOCIALESCONJUNTO DE NODOS INTERCONECTADOS = INTERCAMBIO (Agrupa de modos diferentes) MAS CONOCIMIENTO MAS INFORMACIÓN FACEBOOK – MYSPACE PLATAFORMAS INFORMÁTICAS – DOC. COMPARTIDOS (google docs)
  11. 11. ACTIVIDADES COMPLEJAS TAREAS HETEROGÉNEAS ANALIZAR UN TEXTO EVALUAR SITIOS DOCENTES ESTUDIANTES Consultas  Enriquece el saber Publicar  Enriquece la experiencia Comentar y opinar del curso Ideas Acceder a contenidos recomendados y evaluados por pares
  12. 12. MATERIALES MULTIMEDIA AUDIO E IMAGEN =  VIDEOS  PROGRAMAS DE TV  SIMULACIONES  CLIPS  GALERÍAS FOTOGRÁFICAS = FUENTES DE SABER REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD (sentido, intensión, punto de vista)PRÁCTICAS HABITUALES DE ADOLESCENTES
  13. 13. TRABAJO EN AULA NEETBOOK Proyector Material para repaso, autoevaluación, para presentaciones, trabajos prácticos, etc Registro de experiencias (experimentos, entrevistas) Disparador Ilustrar un contenido Evaluar
  14. 14. PROYECTOS ORGANIZACIÓN DIFERENTE PARA CONTENIDOS ESCOLARES VARIAS DISCIPLINAS OBJETIVO COMÚN TRABAJO COLABORATIVO ROLES – RESPONSABILIDADES
  15. 15. Neetbook  Planificación(planillas, software de gestión de proy., base de datos)  Gestión(compartir documentos comunes)  Comunicación organización(mensajería, mail)  Desarrollo(búsqueda de información teórica y práctica, manejo de datos, entrevistas)  Presentación(videos, presentaciones, imágenes)
  16. 16. TRABAJOS COLABORATIVOSGRUPOS DE PERSONAS CON TAREAS DIFERENTES Y OBJETIVO EN COMÚN Y COLECTIVOS (inalcanzables individualmente) =  DESARROLLA HABILIDADES MIXTAS DE APRENDIZAJE  DESARROLLO PERSONAL  DESARROLLO SOCIAL
  17. 17. Neetbook Recopilación de información Enciclopedia Espacios de colaboración Blog HERRAMIENTAS Chats Foros Wikis Compartir documentos
  18. 18. GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN TRANSFORMAR INFORMACIÓN EN CONOCIMIENTOS = HABILIDADES Identificar la naturaleza de la información Implementar estrategias de búsqueda Establecer criterios para seleccionar el material Evaluar si sirve Validar el material Organizar la información(como mostrar ideas, relaciones de ideas, complejidad de un mundo)(Competencia fundamental en entornos abiertos)
  19. 19. Neetbook  WEBQUEST  Consigna EJE Análisis de la información  Trabajo colaborativo
  20. 20. CECILIA SAGOL http://secuencias.educ.ar/mod/resource/view.php?id= 1194

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