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Sistematización de Experiencias Educativas
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Sistematización de Experiencias Educativas

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  • 1. LA SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS Aproximaciones conceptuales básicas Oficina de Pastoral para la Niñez y la familia OPAN – MPC01
  • 2. Sistematización de Experiencias Educativas
    • Diferentes maneras de entenderla:
    • Proceso o actitud permanente de generación de conocimientos, connatural a una experiencia - Reflexión y seguimiento.
    • Llenar formatos que informen de la operación de tareas que descubren y ordenan información sobre una experiencia.
    • Momento final de los proyectos donde se describen y ordenan las acciones realizadas para comunicarlas.
    • “ La sistematización no es solamente generar reflexión, no es llenar formatos y no es dar cuenta final de la experiencia: ES TODO UN PROCESO DE CARÁCTER CUALITATIVO – PARTICIPATIVO.
    Oficina de Pastoral para la Niñez y la familia OPAN – MPC02
  • 3. La Sistematización surge de:
    • Necesidad de redefinir el quehacer educativo, a partir de la recuperación y reflexión crítica sobre las prácticas educativas.
    • Implica hacer transformaciones.
    • Esfuerzo constante por capturar significados de la acción y sus efectos, como lectura organizada de experiencias.
    • La sistematización se configura como un dispositivo:
    • - INVESTIGATIVO (Producción intencionada de conocimiento)
    • - PEDAGOGICO : (Formación)
    • - POLITICO: (Transformación – Potenciar las prácticas)
    Oficina de Pastoral para la Niñez y la familia OPAN – MPC03
  • 4.
    • Modalidad de conocimiento, de carácter colectivo, sobre una (s) práctica de intervención y de acción social que a partir de reconocimiento e interpretación crítica de los sentidos y lógicas que la constituyen, busca cualificarla y contribuir a la teorización del campo temático en el que se inscribe.
    • Desde la perspectiva educativo popular puede entenderse:
    • Método cualitativo y participativo de investigación social , que reivindica la dimensión subjetiva de las prácticas e involucra a los propios actores interesados en el análisis de la experiencia.
    Hacia una definición de Sistematización: Oficina de Pastoral para la Niñez y la familia OPAN – MPC04
  • 5. La sistematización no es una evaluación de la experiencia
    • Sistematización
    Sentidos de los procesos Indagar – Recoger información - Interpretar Nivel de interpretación para que la gente se piense Transformar la realidad
    • Evaluación Busca medir indicadores - Resultados
    Interesa tanto el PROCESO como el PRODUCTO Oficina de Pastoral para la Niñez y la familia OPAN – MPC05
  • 6. Preguntas Claves:
    • Por qué se quiere realizar la sistematización? (Intereses – Necesidades)
    • Para qué queremos realizarla? (Propósitos)
    • Qué experiencia queremos sistematizar?
    • (Delimitar tiempos, espacios y sujetos)
    • Qué aspectos centrales de la experiencia nos interesa sistematizar? (Ejes – Preguntas)
    • Punto de partida: Un primer relato descriptivo de la experiencia (Memoria)
    Oficina de Pastoral para la Niñez y la familia OPAN – MPC06
  • 7. MOMENTOS PARA LA SISTEMATIZACION:
    • DESPUES: - Reconstrucción histórica
    • DURANTE: - Vivencias cotidianas
    • - Desarrollo de los procesos
    • - Experiencias Significativas
    • “ Nos formamos para sistematizar y sistematizando nos formamos”
    Oficina de Pastoral para la Niñez y la familia OPAN – MPC07
  • 8. Proceso de Sistematización:
    • Generar las condiciones para su desarrollo:
    • - Conformar equipo.
    • - Establecer acuerdos.
    • - Definir responsabilidades.
    • Reconstrucción de la trayectoria histórica de la experiencia:
    • - Apropiación conceptual y metodológica de la propuesta.
    • - Definir tiempos y espacios de encuentro del equipo.
    • - Primera reconstrucción narrativa global.
    Oficina de Pastoral para la Niñez y la familia OPAN – MPC08
  • 9. Cont.. Proceso de sistematización
    • 3. Pautas para la reconstrucción de la Experiencia:
    Oficina de Pastoral para la Niñez y la familia OPAN – MPC09 Entrevistas y testimonios Grupos de discusión... Técnicas Convenicionales y No convencionales Actores y relaciones entre actores – Organización de las experiencias (Coord., estrategias de trabajo, actividades...) Consulta documental Entrevistas indiv. y grupales. Talleres del recuerdo. Trayectoria histórica de la experiencia (Acontecimientos claves, etapas...) Consulta documental Entrevistas a... Directivos, educadores... Concepciones, orientaciones, propósitos e hipótesis de trabajo que han orientado la experiencia. Reconstrucción de archivo – Consulta documental – Entrevista a fundadores... Antecedentes y contextos de emergencia y trayectoria de la experiencia. Técnicas Aspectos
  • 10.
    • Análisis e Interpretación conjunta de la Experiencia: A partir de la reconstrucción narrativa de la trayectoria histórica de la experiencia y con base en las preguntas de investigación y ejes temáticos.
    Cont.. Proceso de sistematización Oficina de Pastoral para la Niñez y la familia OPAN – MPC010 Redacción de esquemas y síntesis analíticas – Taller de socialización y ajustes documento. Estructuración de un documento analítico de cada experiencia Reconstrucción de procesos por tema en cada experiencia. Confrontación de análisis – Conversatorios por ejes... Definición de ejes y análisis temático de las experiencias y a nivel conjunto. Redacción de síntesis por experiencia y a nivel conjunto. Puesta en discusión y redacción definitiva por eje. Producción de síntesis interpretativas por eje temático Análisis de procesos y factores que garantizaron la continuidad de la experiencia. Construcción de la lógica subyacente en cada experiencia. Técnicas y acciones Decisiones Metodológicas
  • 11. Cont.. Proceso de sistematización
    • 5. Síntesis definitivas y Socialización de Resultados:
    • Productos escritos:
    • a. Reconstrucciones históricas de la experiencia.
    • b. Textos analíticos.
    • c. Síntesis interpretativas.
    • Socialización:
    • a. Eventos culturales.
    • b. Eventos académicos
    • c. Publicaciones ...etc.
    Oficina de Pastoral para la Niñez y la familia OPAN – MPC011
  • 12. Ruta metodológica para la sistematización de experiencias: Socialización Reconstrucción y síntesis Interpretación Crítica (Aportes teóricos) Análisis de información Elaboración de un mapa (esquema) de la experiencia Primer relato descriptivo de la experiencia Conformación Equipo investigador Definición de Ejes y Preguntas Taller Inicial (Diseño) Definición de fuentes – Implem. Técnicas Conceptualización Oficina de Pastoral para la Niñez y la familia OPAN – MPC012
  • 13. BIBLIOGRAFIA:
            • JARA, Oscar. Tres posibilidades de sistematización: Comprensión, aprendizaje y teorización. Tomado de: Revista Aportes No. 44. Sistematización de Experiencias. Búsquedas recientes. Dimensión Educativa. Bogotá, 2000.
            • CENDALES, Lola. Experiencias de sistematización. Tomado de: Revista Aportes No. 44. Sistematización de Experiencias. Búsquedas recientes. Dimensión Educativa. Bogotá, 2000.
            • GHISO, Alfredo. Entre el hacer lo que se sabe y el saber lo que se hace. Una revisión sui géneris de las bases epistemológicas y de las estrategias metodológicas. Tomado de: Revista Aportes No. 57. Sistematización de Experiencias. Propuestas y debates. Dimensión Educativa. Bogotá, 2004.
    Oficina de Pastoral para la Niñez y la familia OPAN – MPC013

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