Escuela Ecologica

1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2015
TITULO DEL PROYECTO: ESCUELA ECOLÓGICA
DOCENTES A CARGO:
 Adonay Escalante Calderón
 Maria Antonia Fuentes Contreras
 Abel Antonio Gonzales Jauregui
 Nubia Jaimes Rozo
 Keydi Daniela Martinez Ascanio
FORMADOR: Cristian Alexander Peña
PRESENTACIÓN.
La institución Educativa Colegio Francisco José de Caldas, es un establecimiento
oficial que ofrece los niveles de preescolar, básica primaria y secundaria, media
académica y técnica, bachillerato por ciclos y programas flexibles, creada para la
formación integral de la comunidad tibuyana con carácter inclusivo, a través de un
proyecto educativo que busca la excelencia en sus educandos por medio del
desarrollo de competencias intelectuales, laborales y ciudadanas.
La Institución educativa Colegio Francisco José de Caldas centra su actividad en
la formación de un SER HUMANO en el que se integren los valores más
significativos del conocimiento, la libertad, la autonomía, el respeto y la defensa de
los derechos humanos en el marco del reconocimiento a la diferencia en la forma
de pensar, de ser, de sentir de todos los integrantes de la comunidad educativa.
NUESTRA COMUNIDAD
Nuestro Municipio se caracteriza por estar integrado por personas trabajadoras,
alegres, con liderazgo, que pertenecen a un estrato social: medio-bajo, entre sus
actividades económicas se destacan principalmente las de carácter agrícola,
ganadero, piscícola, forestal, minero, comercial y turístico.
1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Uno de los principales problemas que enfrentan las nuevas generaciones, es su
falta de compromiso con el medio ambiente. Por esto como docentes de diferentes
áreas del saber, vemos la necesidad de crear este proyecto, que busca generar

2. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2015
conciencia ambiental a través de la forestación del entorno escolar, en los
estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Francisco José de Caldas.
2. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿De qué manera generamos conciencia ambiental en los estudiantes del grado
sexto de la Institución Educativa Francisco José de Caldas?
3. JUSTIFICACIÓN
En el entorno de la Institución Educativa Francisco José de Caldas, se ha
observado la falta de árboles, por lo que se hace necesario realizar actividades
pedagógicas que fomenten el cuidado del medio ambiente y la arborización en
algunas áreas de la institución, por este motivo se presenta este proyecto de aula
“Escuela Pedagógica” en el cual se propone mejorar la calidad física de los
alrededores de la institución, a través de la forestación; actividad que se ocupa de
estudiar, fomentar y de gestionar la practicas, de la plantación de árboles como
recurso natural renovable.
En el desarrollo de este proyecto, nos hemos unido bajo un compromiso moral y
social con nuestros estudiantes de grado sexto con el fin realizar actividades
ecológicas de forestación en los alrededores de la institución, manteniendo un
entorno agradable.
4. OBJETIVO GENERAL
Concientizar a los estudiantes del grado sexto en el cuidado del medio ambiente a
través de la forestación del entorno de la institución.
5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Enseñar a los estudiantes los pasos de como se siembra los árboles.
 Fomentar la responsabilidad y el compromiso para el cuidado de los árboles.
 Promover en los niños la investigación a través del uso del internet sobre la
preservación de los árboles.
6. INDAGACIÓN
¿Cómo fomentar en los estudiantes la importancia del cuidado del medio ambiente
a través de la forestación?

3. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2015
¿De qué manera las TIC´s como herramienta educativa influyen en el proceso de
enseñanza de los estudiantes?
7. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
LA FORESTACIÓN
La forestación, es una actividad que se encuentra en íntima sintonía con la
silvicultura, disciplina que se ocupa del cultivo de los bosques o montes, así como
también de la tarea precisa de llevar a cabo tal cuestión. Básicamente, la
silvicultura, se encarga de desarrollar un poco de aquellas técnicas que resultan
ser las más convenientes de aplicar en las masas forestales con el objetivo de
lograr a partir de las mismas una producción de bienes y de servicios que pueda
hacer frente a las necesidades y demandas de una sociedad , bastante compleja
en este sentido, siendo la continuidad a través del tiempo y el uso múltiple que la
producción tendrá, los dos principios básicos que esta práctica deberá garantizar.
La actividad forestal más común es la plantación, renovación y tala de árboles
maderables; por extensión, se conoce con este mismo nombre a los bosques
artificiales destinados a su explotación maderera. Sin embargo, otra parte del
trabajo forestal concierne al desarrollo de nuevas variedades arbóreas, al estudio
de las existentes, a la investigación sanitaria y ecológica del medio ambiente y a
otros aspectos menos directamente aplicados. Otro objetivo de la forestación es el
desarrollo sustentable el cual consiste en sembrar árboles como el pino, sauce y
otro tipo de árboles tales como los que dan frutos con el propósito de que por cada
árbol que sea talado para el consumo humano otro ocupe su lugar y así no se
acaben los recursos naturales, y detener el calentamiento global.
Siembra correcta y cuidado de un árbol.
Los árboles tienen un papel importante en la protección de nuestro ambiente.
Ellos:
 Mejoran la calidad del aire,
 Controlan la erosión del suelo,
 Filtran los contaminantes,
 Reducen la cantidad de bióxido de carbono y liberan oxígeno al ambiente.
Los árboles ayudan a que el agua de lluvia penetre el suelo y evitando así la
escorrentía (que el agua corra por encima de la tierra). Los árboles son esenciales
para el hábitat de la vida silvestre y su supervivencia. Ellos conservan energía,
dándole sombra a edificios y superficies pavimentadas e incluso, aumentan el
valor de nuestras casas. Por todo esto, muchas personas, comunidades y dueños

4. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2015
de terrenos tienen mucho orgullo de sembrar árboles porque llevan a cabo un
papel vital en el equilibrio de nuestro ecosistema.
Desafortunadamente, en el ambiente urbano, la mayoría de los árboles se
siembran demasiado profundo en el suelo, lo cual causa una pérdida en su
crecimiento y desarrollo. En otras ocasiones, no se selecciona el árbol apropiado
para el lugar. La siembra profunda de un árbol contribuye al decaimiento y fracaso
de árboles recién sembrados y de árboles ya establecidos en el paisaje. La
siembra muy profunda de árboles es un factor primario de estrés. Puede causar el
desarrollo de raíces estranguladoras del tallo, cuando raíces superficiales se
forman en la región del pie del árbol. El uso de técnicas apropiadas de siembra
asegura la salud y supervivencia de los árboles. La intención de esta actividad es
la de guiar a los jóvenes para sembrar los árboles apropiadamente. No siembre
árboles con heridas o desgarres en la corteza.
Para esta actividad, que se puede ofrecer un taller donde se demuestre cómo se
siembra correctamente un árbol. La demostración la puede llevar a cabo personal
del Servicio de Extensión Agrícola o del Departamento de Recursos Naturales y
Ambiente (DRNA), para que luego los jóvenes lleven a cabo el ejercicio de
siembra y cuido de árboles.
Duración: Una tarde (siembra), cuido por varios meses después de sembrado.
Objetivos:
 Seleccionar y sembrar correctamente un árbol.
 Cuidar adecuadamente para asegurar su sobrevivencia
Materiales:
 Una pala
 Al menos, un árbol para ser sembrado
Procedimiento:
1. El primer paso, es hacer una selección adecuada del lugar donde se sembrará
el árbol.
El lugar puede ser el patio de una casa, el patio de una escuela, una finca u otro.
Proporcione a los árboles espacio suficiente para que se desarrollen.
Tener presente lo siguiente:

5. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2015
a) Siembra los árboles en lugares donde no se apiñen cuando hayan alcanzado
su tamaño adulto.
b) Considera los árboles que ya están en el área.
c) Siembra los árboles lejos de las líneas telefónicas y eléctricas. Siembra sólo
árboles pequeños bajo los alambres elevados.
d) No obstruya la visibilidad en las intersecciones de las calles, ni cubras las
señales de tránsito.
e) Deja espacio para que crezcan las raíces.
f) No siembres árboles sobre o al lado de alcantarillados y tuberías.
Manejo de los árboles
Mantén siempre húmedas las raíces del árbol antes de sembrarlo. Levanta el árbol
tomándolo por el envase o por la bola de raíces, nunca por el tronco.
2. Pasos para la siembra de un árbol
Desempaca el árbol y ponlo en agua por unas tres a seis horas. No siembres el
árbol con el empaque y no permitas que las raíces se sequen.
Haz un hoyo, más grande que el envase donde viene el árbol, para que las raíces
puedan crecer sin estar muy restringidas. Quita toda la hierba en un área circular
con un metro (3 pies) de circunferencia.
Planta el árbol hasta donde está el crecimiento de sus raíces. No restrinjas sus
raíces. Ahora, pon la tierra firmemente alrededor de las raíces y no añadas nada
más.
Coloca la tierra que sobra alrededor del árbol. Debe de ser firmemente colocada
con el talón de tu zapato, pero no demasiado apretada. Échale bastante agua al
árbol.
Después de que lo remojes, cubre con paja, hojas secas o composta a la base del
árbol para protegerlo. Esto evitará que se reseque demasiado la tierra.
Riega el árbol generosamente cada semana o cada diez días durante el primer
año.
Lo que no hay que hacer después de sembrar un árbol
No hay que amontonar la cachipa, biruta o el “mulch” alrededor de su árbol.
Remueve todos los lazos, alambres y etiquetas del tronco y de las ramas.

6. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2015
Cuido del árbol después de sembrar:
Aplica una pulgada de agua a la superficie del suelo cerca de la bola de raíces.
Esto va a mojar el suelo a una profundidad de 8-10 pulgadas. Cuando el suelo
esté seco debajo de la superficie, ya es el momento de regar el árbol. Mantén el
suelo húmedo, pero no saturado. Continúa regando por lo menos una vez por
semana, regando un poco menos cuando las temperaturas estén más frescas o
cuando sea la época de mucha lluvia.
Nota:
Cuando estén seleccionando un árbol, consideren la gran variedad de árboles de
frutas, que le proveerán un beneficio adicional. Como también, deben considerar
los árboles nativos, que aunque son de crecimiento lento, su madera y belleza son
muy apreciados.
Dato importante:
Según crece un árbol o un bosque, las plantas absorben el CO2 disponible en la
atmósfera y lo fijan en su madera, en sus raíces, en sus ramas, en sus hojas y en
sus frutos. La fijación de carbono por medio de la siembra de árboles o
conservación de bosques es un servicio ambiental que estos sistemas naturales
proveen.
8. ARTICULACIÓN DE LAS TIC
Para el desarrollo del Proyecto “Escuela Ecológica”, se realizó investigación del
tema a través de la web, se descargaron videos educativos acerca de la temática,
se diseñaron varias actividades didácticas y se ejecutó una jornada de siembra de
árboles dentro de las instalaciones de la Institución.
Con la ayuda de la aplicación Blogger se publicó el Proyecto pedagógico que se
realizó con los estudiantes y las evidencias recopiladas en el desarrollo de este.
9. METODOLOGÍA
Este proyecto de investigación se llevará acabo teniendo en cuenta la
investigación y participación, con un enfoque cualitativo, en el cual se involucrará a
los estudiantes del grado sexto, en actividades de sensibilización que motiven a
los estudiantes, profesores, y personal administrativo formando una cultura
ambiental responsable y ética mediante estrategias como el juego, talleres teórico-
práctico, y trabajo de campo.
Procesos a desarrollar para el logro del proyecto:

7. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2015
1. Realización de encuestas por parte de los estudiantes.
2. Desarrollo de talleres teórico-prácticos sobre la temática, con el fin de
sensibilizar y concientizar sobre la preservación del medio ambiente.
3. Proyección de videos lúdicos.
4. Inclusión de las TIC´S como herramientas de apoyo en la investigación.
5. Diseño de campaña ecológicas en pro de cuidado y mantenimiento de los
árboles. Siembra de árboles en los espacios permitidos de la institución
educativa.
10.EVALUACIÓN
La evaluación será continua, ya que se irá evaluando durante el desarrollo de la
actividad, observando el punto de inicio y de llegada del aprendizaje de los
estudiantes. Como técnica de evaluación se usará la observación sistemática.
Pues las observaciones serán reflejadas en una lista de control donde se
enumerarán los diferentes aspectos que se quieren evaluar, y el grado de
consecución realizado por los estudiantes.
COMPONENTES VALORACIÓN
Bajo Básico Alto Superior
Ideas previas
Participación escrita y oral
Empoderamiento del proyecto
Conocimientos adquiridos en el
proyecto
Autoevaluación y Heteroevaluación
Reflexiones y/o Retroalimentación
Además se utilizara un Test en Drive, donde se evaluara el contenido que se ha
detallado durante el desarrollo del proyecto de Aula.

8. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2015
11. CRONOGRAMA
N° ACTIVIDADES ABRIL MAYO JUNIO JULIO
1. Consulta de información (Tema)
2.
Diseño de herramientas
pedagógicas
3. Diseño de actividades didácticas
4. Desarrollo de guía pedagógica
5.
Difusión de las actividades a
desarrollar
6.
Desarrollo de las temáticas en el
aula
7. Retroalimentación del tema
8. Evaluación de las competencias
WEBGAFRIA
 http://agricultura.uprm.edu/calentamiento/pdf/Actividad%202.pdf
 http://es.wikipedia.org/wiki/Forestaci%C3%B3n
 http://iebijao.edu.co/proyectos/PRAE.pdf
 http://www.somosamigosdelatierra.org/05_ecosistemas/maderas/madera5.h
tml