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Asignatura E-learning

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  • 1. E-LEARNING 2.0Nuevas tendencias en materia de teleformación Seminario e-LEARNING
  • 2. Aplicaciones de la Web 2.0 Las nuevas aplicaciones y técnicas para usar las ventajas que ofrece la nueva generación web son el punto de partida para un nuevo concepto de aprendizaje y enseñanza.
  • 3. Aplicaciones de la Web 2.0 La nueva web propicia el desarrollo de capacidades y competencias hasta ahora poco frecuentes: colaboración, equipos de trabajo, conocimiento abierto, trabajo colaborativo, etc. ...
  • 4. Aplicaciones de la Web 2.0 • Navegación en el conocimiento: a dónde ir y cómo procesar la información. • Buenas competencias comunicativas (leer/escribir/hablar/escuchar). • Capacidad de aprender de forma independiente. • Competencias sociales: ética, actitudes positivas, responsabilidad. • Trabajo en equipo Conference Board of Canada (1991). Employability Skill Profile: The Critical Skills Required of Canadian Workforce. Ottawa. Ontario
  • 5. Características de la Web 2.0
  • 6. Comparativa Web 1.0 y Web 2.0 Gráfica Tim O´Really
  • 7. Nueva generación de servicios en Internet
  • 8. Modelo e-learning: tradicional y emergente •Mayor grado de adaptabilidad a proceso curricular. Ya que los componentes se pueden adaptar. • Posibilidad de poner en red unas herramientas colaborativas y modulares a bajo coste. • El centro del proceso es el aprendiz (alumno), siendo pro-activo y gestionando su propio aprendizaje.
  • 9. Herramientas colaborativas ¿Qué son las herramientas colaborativas? Software que une a una serie de personas con el fin de facilitar el flujo de información (agendas, ficheros, mensajes) y la realización de trabajos conjuntos entre ellas. Las primeras fueron las soluciones de groupware que aparecieron a finales de los ochenta de la mano de Lotus Notes. Hoy en día todas las herramientas colaborativas están basadas en Internet. Alianzo y Wikipedia
  • 10. Herramientas colaborativas ¿Qué posibilidades tienen las herramientas colaborativas? Estas herramientas suelen ir incorporadas en plataformas modulares que permiten: • Comunicarse (sistemas de mensajería instantánea y los de videoconferencia). • Coordinar tareas (herramientas de workflow). • Compartir recursos y aplicaciones (herramientas de groupware, como OpenGroupware, Documentum, Lotus Notes, Microsoft Exchange o Novell GroupWise). • Compartir contenidos (blogs, wikis, etc.). Alianzo y Wikipedia
  • 11. BLOG. Definición Un weblog, blog o bitácora (edublog en el mundo educativo) es un sitio web formado por artículos (posts) de uno o varios autores, en orden cronológico inverso. Un edublog es un sistema formado por los blogs de los estudiantes y del profesor.
  • 12. BLOG. Elementos • Artículo o post • Categorías/etiquetas (tags) • Comentarios • Suscripción al contenido (Sindicación) • Búsquedas • Enlace permanente (Permalink) • Enlace inverso (Trackback). • Lista de enlaces favoritos (Blogroll )
  • 13. BLOG. Definición • Blogocéntrica: alrededor del profesor. • Temáticas: alrededor de la asignatura o área. • Autónomas: alrededor de la tecnología. Blogs and Community – launching a new paradigm for online community? de Nancy White. En: http://kt.flexiblelearning.net.au/edition-11-editorial/
  • 14. BLOGS BLOGS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA: • http://radar.oreilly.com/ • http://www.techcrunch.com/ • http://www.instapundit.com/ • http://blogs.warwick.ac.uk/ * • http://jiscdigitisation.typepad.com/jisc_digitisation_program/ * • http://docentesyics.blogspot.com • http://www.academia-interactiva.com/blog/ • http://www.enriquedans.com/2007/03/escribiendo-sobre-metodologia-educativa-en-el-mundo.html • http://blogs.ua.es/blogvrtie/ SOFTWARE: • http://wordpress.org/ * • http://www.sixapart.com/typepad/ • http://www.blogger.com/start • http://radio.userland.com/ • http://www.bblog.com/ SERVICOS DE BUSQUEDA DE BLOGS: • http://technorati.com/ • http://www.gnosh.org/ • http://blogsearch.google.com/ • http://www.weblogs.com/about.html
  • 15. EDUVLOGS http://eduvlogs.blogspot.com/
  • 16. WIKIS. Definición Un wiki es una web con historial de versiones en Internet en el que todos pueden crear, modificar y enlazar páginas web sin herramientas adicionales ni conocimientos de HTML.
  • 17. WIKIS. Definición
  • 18. WIKIS EJEMPLOS DE WIKIS: • http://wikitaller.wikispaces.com/WikiEjemplos • http://www.tinglado.net/wiki/index.php/Aplicaciones_Educativas_de_los_wikis • http://wiki.oss-watch.ac.uk/ * • http://wiki.cetis.ac.uk/CETIS_Wiki * • http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page * • http://www.ch.ic.ac.uk/wiki/index.php/Main_Page • http://www.wikihow.com WIKI SOFTWARE: • http://meta.wikimedia.org/wiki/MediaWiki * • http://www.socialtext.com/products/overview • http://www.twiki.org/ • http://uniwakka.sourceforge.net/HomePage • Online notes on using wikis in education: http://www.wikiineducation.com/display/ikiw/Home *
  • 19. WIKIS. Definición Los wikis son democráticos Permitir que los usuarios corrientes creen y editen cualquier página en un sitio web es estimulante, porque anima al uso democrático de la Web y a promover la publicación del contenido por usuarios no técnicos. (Leuf et al, 2001).
  • 20. WIKIS. Definición Los wikis promueven la negociación La toma de decisiones no jerárquica sobre lo que permanecerá publicado puede ocurrir entre estudiantes tanto de un curso dado o de períodos expandidos de tiempo (Holmes et al, 2001)
  • 21. WIKIS. Utilidades • Interactuar y colaborar dinámicamente con el estudiante. • Compartir ideas, crear aplicaciones, proponer definiciones, líneas de trabajo para determinados objetivos. • Recrear o hacer glosarios, diccionarios, libros de texto, manuales, repositorios de aula (wikis interclase), etc. • Ver todo el historial de modificaciones, permitiendo al profesor evaluar y calificar la evolución. • Generar estructuras de conocimiento colaborativo compartido, que potenciará la creación de "círculos de aprendizaje". • Integración dentro de los edublogs, aunque distintos en su concepción son complementarios.
  • 22. Tutorías: Nuevos tipos
  • 23. Tutorías. Herramientas Herramientas que pueden servir para la tutorización: • Calendarios: para gestionar el tiempo y dar a conocer a los estudiantes el horario en que pueden contactar con el profesor e indicar cuándo se va a tratar un tema de interés colectivo, tipo FAQs. También para "cita previa". • Correo-e: individuales asíncronas. • Chats: colectivas síncronas. • Foros: individuales y colectivas asíncronas. • Blogs: individuales y colectivas. • Podcasting: individuales y colectivas asíncronas. • Videoblogs: cuando son necesarios la imagen o lo que se escribe. • Videoconferencia o pizarras digitales: cuando es necesario la imagen y/o lo que se escribe (ej.: matemáticas: fórmulas, desarrollos, etc.)
  • 24. PODCAST. Definición WEBS MÁS SIGNIFICATIVAS: • http://www.apple.com/itunes/store/podcasts.html • http://btpodshow.com/ • http://www.audblog.com/ • http://odeo.com/ • http://www.ourmedia.org/ * • http://connect.educause.edu/ * • http://juicereceiver.sourceforge.net/index.php • http://www.impala.ac.uk/ * • http://www.law.dept.shef.ac.uk/podcasts/ *
  • 25. PODCASTING El podcasting consiste en crear archivos de sonido (generalmente en formato ogg o mp3) y distribuirlos mediante un archivo RSS de manera que permita suscribirse y usar un programa que lo descargue para que el usuario lo escuche en el momento que quiera, generalmente en un reproductor portátil Wikipedia
  • 26. PODCAST. Usos educativos (I) • Información del profesor sobre un tema que los estudiantes escucharían previamente a la clase presencial (que se usaría para debate). • Estudiantes que no puedan asistir a clase. • Repaso de la información proporcionada por el profesor en una clase. • Facilitar la memorización de información emitida por el profesor u otros agentes (estudiar mientras se pasea).
  • 27. PODCAST. Usos educativos (II)• Clases de idiomas / educación musical.• Reproducir grabaciones de interés para los estudiantes (ej.: exposiciones orales de interés, una conferencia en un• congreso, un debate en clase u otros lugares, etc.).• Comunicación profesor/estudiantes y• viceversa: a veces más rápida e inteligible que la comunicación escrita.
  • 28. PODCAST. Usos educativos (III) • Para los niños que aún no saben leer o escribir. • Para refuerzo en caso de necesidades educativas especiales: hiperactividad, déficit de atención, retraso mental leve, deficiencias visuales o auditivas, etc. • Como elemento motivador para fomentar la comunicación entre los niños.
  • 29. PODCAST. Usos educativos (III) • Para que madres, padres y otros interesados, puedan escuchar el desarrollo de las clases (intervenciones del profesor, de otro niños, etc.). • Tutorías virtuales, FAQs (preguntas frecuentes).
  • 30. PODCASTING • Existen directorios y buscadores de podcast: • http://www.podcast-es.org • http://www.podcastellano.com • http://www.folcast.com • http://www.podsonoro.com • http://www.podzinger.com • http://www.podnova.com • http://www.ippoder.org • http://proyectogrimm.net (podcast educación)
  • 31. PODCASTING WEBS MÁS SIGNIFICATIVAS: • http://www.apple.com/itu nes/store/podcasts.html • http://btpodshow.com/ • http://www.audblog.com/ • http://odeo.com/ • http://www.ourmedia.org/ * • http://connect.educause. edu/ * • http://juicereceiver.sourc eforge.net/index.php • http://www.impala.ac.uk/ * • http://www.law.dept.shef. ac.uk/podcasts/ *
  • 32. MULTIMEDIASHARING PHOTO WEBS: • http://www.flickr.com/ • http://www.ourpictures.co m/ • http://www.snapfish.com/ • http://www.fotki.com/ VIDEO WEBS: • http://www.youtube.com/ • http://www.getdemocracy.c om/broadcast/ * • http://eyespot.com/ • http://ourmedia.org/ * • http://vsocial.com • http://www.videojug.com/ • http://dailymotion.com/us
  • 33. YOUTUBEhttp://www.youtube.com/watch?v=PZnQSnN3O5A
  • 34. YOUTUBE http://www.youtube.com/watch?v=r1-W-f-iSkw
  • 35. SECOND LIFE UNIVERSIDADES E ISLAS PRIVADAS • 1 The Australian Film TV and Radio School • 2 Gerald D. Hines College of Architecture, University of Houston • 3 Idaho State University • 4 International Business (IB) • 5 Ithaca College, Roy H. Park School of Communication • 6 Massachusetts Institute of Technology • 7 Nottingham University • 8 Ohio Learning Network • 9 Ohio University • 10 Polytechnic University (Brooklyn, NY) • 11 University of Southern California • 12 Vassar College • 13 Virginia Tech • 14 Universidad a Distancia de Madrid