Pisanty Flacso E Competencias

e-competencias: e-provocaciones Alejandro Pisanty Internet

Texto presentado y aceptado
¿El Siglo 21 demandará competencias inéditas? ¿Son las e-competencias nuevas competencias o mapas al "mundo e-" de competencias preexistentes aunque poco difundidas?
Leer, procesar información en múltiples canales simultáneos; leer medios, saltar entre modos de lectura texto-audio-video, texto breve-texto extenso, pantalla-papel;
colaborar, discutir, crear las ideas en colectivos plásticos y escalables.
Comunicarse en varios idiomas y dialectos; transitar del español del diccionario al SMS y de vuelta.
Se describirán estudios sobre educación y nuevas competencias, competencias de lectura y de búsqueda de información crecientes y decadentes, y los modelos multi-stakeholder de toma de decisiones como portentos de un futuro posible.
En las entretelas: ¿estamos preparados para abandonar la seguridad y las certezas de la intimidad de la vida privada? ¿a cambio de qué?
¿estamos dispuestos a transitar de un puro - y nunca alcanzado - imperio de la ley, o estado de derecho, hacia un mundo de autorregulación, marcado por la emergencia de la autoridad privada?
Preguntas, y se ofrecerán para la discusión algunas provocaciones de respuestas.

¿Nuevas competencias?
Polos opuestos, ejemplos:
Gary Small (Intl. J. of Psychiatric Gerontology) – realambrado del cerebro para Google en sólo 5 días, ampliación de la inteligencia con Internet
British Library – “Todos somos la generación Google”, no sólo los jóvenes usan estrategias crudas de búsqueda de información

Leer, ¿qué es leer?
Leer, procesar información en múltiples canales simultáneos; leer medios, saltar entre modos de lectura texto-audio-video, texto breve-texto extenso, pantalla-papel
Desde los 80 el video es forma “válida” de comunicación y permitimos que se use como base para la tarea
Densidad de información – bajísima en el audio y video, pero mejora con el proceso paralelo (si leo un texto de una cosa y oigo un audio o video de otra aumento 10-20% mi bit-rate)
2 segundos máximo para determinar si una página es relevante
Convergencia y sus mantras y realidades; ¿se enseña a leer en la convergencia o sólo se aprende? Si se puede enseñar, ¿podemos pedirle a nuestros nietos que nos den clase?
Priani/Pisanty: el reto del editor digital, ¡menuda tarea!

Colaborar y vivir en red
colaborar, discutir, crear las ideas en colectivos plásticos y escalables
“ Web 2.0” y crítica del concepto
Francis Pisani: alquimia de las multitudes (ni “sabiduría de las multitudes” ni “estupidez de las masas”) en cinco elementos:
Acumular datos
Apostar a la diversidad
Compilar/sintetizar
Poner en relación
Deliberar
Nuevas economías:
De la atención
De la relación
De la abundancia (desde “bandwidth glut” hasta “long tail”)
Educar y servir a través del intermediario efectivo
El reto de la colaboración y los nuevos medios: co-producción o copro-ducción

Co-producción, copro-ducción
Co-producción
Interacción entre pares
Y cuando no lo son, se tratan como si lo fueran
Plataforma tecnológica favorece colaboración (estándares, apertura)
Agregación de valor al crear colectivamente
Autorregulación de la conducta conduce a respetar la diversidad, consensos
Copro-ducción
Dominio de pocas voces (múltiples sitios, pocos contenidos, trampas en SEO, aplastamiento de la disidencia, “correctez política”)
Plataforma utilizada como pedestal de la voz propia y vehículo para la negación de la ajena (DDoS técnico o discursivo)
Polarización de posiciones con base en el anonimato o distancia
Disminución del valor colectivo
Sobrecalentamiento de los enconos

Gobernanza
En las entretelas: ¿estamos preparados para abandonar la seguridad y las certezas de la intimidad de la vida privada? ¿a cambio de qué?; ¿estamos dispuestos a transitar de un puro - y nunca alcanzado - imperio de la ley, o estado de derecho, hacia un mundo de autorregulación, marcado por la emergencia de la autoridad privada?
Autorregulación y gobernanza multistakeholder
La experiencia de ICANN
Las experiencias en y post-WSIS/CMSI, IGF
Gobernanza bottom-up, multistakeholder, orientada a solución de problemas específicos
El problema del expertise: saber para regular
¿Qué regular? Contenido, conducta, tecnología, recursos escasos, mercados… ¿por qué, quién?
Intimidad y protección de datos personales vs. Apertura
Intimidad: “no hay defensa contra la base por bolas”, o Scott McNealy, “privacy, there is no privacy, get over it” – “¡superen esa etapa!”
Redes sociales y el “rush” del ego y el control – “the ultimate God machine”
Nueva negociación entre seguridad colectiva y derecho individual
E-competencias… todo esto requiere nuevas competencias, ¿cómo impulsar su creación y difusión?

Masticar y digerir: Webografía, bibliografía
Francis Pisani, Comment le Web change le monde, L’alchimie des multitudes, L’Atelier/Pearson, París, 2008
Xavier Greffe/Nathalie Sonnac, culture web, création, contenus, économie numérique, Dalloz, París 2008
A. Pisanty, “ Gobernanza de Internet y los principios multistakeholder de la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información”, Rev. Mex. Pol. Ext. No. 79-80, p. 10, 2007, consultar en línea como http://portal.sre.gob.mx/imr/pdf/Pisanty.pdf
A. Pisanty, blog, http://pisanty.blogspot.com
Cristóbal Cobo, http://e-rgonomic.wordpress.com y otras obras
Blog de Tíscar y Revista Telos, http://tiscar.com/2008/08/21/dossier-sobre-redes-sociales-en-la-revista-telos/

Pisanty Flacso E Competencias

by FLACSO on Oct 31, 2008

Accessibility

Upload Details

Usage Rights

Statistics

Pisanty Flacso E Competencias — Presentation Transcript