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Poesías Contemporaneas Argentinas
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Poesías Contemporaneas Argentinas

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  • 1. Poesías Contemporáneas Argentinas Asignatura: Lengua y Literatura Curso y División: 4º Humanidades Instituto: Divino Salvador I-31 Alumna: María Florencia Vera Docente: Diana Laura Caffaratti
  • 2. Biografía de Leopoldo Lugones
    • Nació en 1874 en Villa de María, Córdoba. Sus padres, Santiago Lugones
    • y Custodia Argüello, se trasladaron a una pequeña localidad, en Santiago
    • del Estero donde Leopoldo curso sus estudios primarios.
    • Desde pequeño comenzó a destacarse en las Ciencias Naturales, la lectura
    • y una prodigiosa memoria, por tal razón, sus padres decidieron enviarlo
    • a Córdoba con su abuela materna para que pudiese cursar sus estudios
    • superiores.
    • Debido a una crítica situación económica que atravesaba la familia, Leopoldo tuvo
    • que comenzar a trabajar. A partir de entonces, estudio y trabajo formaron parte de
    • su vida.
    • La actividad literaria y política de Lugones comienza en Córdoba con su incursión
    • como periodista en El Pensamiento Libre , publicación considerada atea y anarquista .
    • Poco después, ya en Buenos Aires, se une a un grupo socialista y a los 22 años,
    • gracias a la llegada del nuevo siglo, surgen sus obras más valoradas: "Crepúsculos del
    • jardín" en 1905, "Lunario sentimental" en 1909, "Las fuerzas extrañas" en 1916,
    • "Cuentos fatales" en 1926. Luego gracias a la intervención de su amigo, Rubén Darío
    • comienza a escribir en "La Nación".
    • Leopoldo fue una figura central de la cultura argentina y uno de sus más grandes
    • escritores. También fue considerado como heredero de la estética modernista de
    • Rubén Darío.
    • El modernismo, escuela o movimiento dentro del cual se inscribe gran parte del verso
    • y la prosa artística de Lugones, se define por su evidente tendencia a la solución
    • formal de los problemas estéticos.
    • Su pro­ducción era variada y osciló entre los motivos locales, patrióticos o
    • simplemente paisajísti­cos. Probó todos los artificios verbales que le permitía la
    • lengua, y aunque fue desprendién­dose de los juegos con la palabra, nunca
    • aban­donó la rima, a la que consideraba esencial. Por ejemplo: el soneto
    • “ Tentación” exhibe los rasgos clásicos del modernismo.
    • Leopoldo fue el encargado de rescatar del olvido, una obra fundacional de la
    • Literatura argentina: "El Martín Fierro", calificándola como "Cuento Homérico de
    • la Cultura Argentina"...
    • El 18 de febrero de 1938 se suicidó en un cuarto de El tropezón, en una isla del tigre.
  • 3. Algunas de sus obras:
    • A Buenos Aires
    • A los gaucho
    • Al jorobado
    • Alma venturosa
    • Delectación morosa
    • El amor eterno
    • El carpintero
    • El chingolo
    • El hornero
    • El martín pescador
    • El nido
    • El nido ausente
    • El picaflor
    • El zorzal
    • Elegía crepuscular
    • Himno a la Luna
    • La blanca soledad
    • La garza
    • La noche pura
    • La palmera
    • La tijereta
    • La torcaz
    • La última careta
    • Las horas dorada
    • Luna maligna
    • Oceánida Plegaria de carnaval
    • Tonada
    Imagen de Leopoldo Lugones: poeta argentino contemporáneo
  • 4. Poema N ª 1 : La Tonada Las tres hermanas de mi alma novio salen a buscar. La mayor dice: yo quiero, quiero un rey para reinar. Esa fue la favorita, favorita del sultán. La segunda dice: yo quiero un sabio de verdad, que en juventud y hermosura me sepa inmortalizar. Ésa casó con el mago de la ínsula de cristal. La pequeña nada dice, sólo acierta a suspirar. Ella es de las tres hermanas la única que sabe amar. No busca más que el amor, y no lo puede encontrar.
  • 5.
    • Comentario
    • Contenido:
    • Tema: La Búsqueda del Amor
    • Resumen :
    • Trata de tres hermanas que van en búsqueda del amor, las dos primeras anhelan la aparición de un hombre poderoso, en cambio la tercera únicamente lo espera, siendo ella la que sabe amar.
    • Estructura:
    • Es un texto poético que se presenta en tres estrofas de seis versos cada una.
    • Primer estrofa: trata de la primera hermana que va en búsqueda de un hombre poderoso.
    • Segunda estrofa: se refiere a la segunda hermana que anhela un hombre inteligente.
    • Tercer estrofa: busca únicamente amar, sin ningún tipo de interés.
  • 6.
    • Forma:
    • Recursos Fonéticos : en la siguiente poesía vemos marcada la métrica, la rima, el Nº de sílabas, sinalefa y elipsis.
  • 7.
    • N° de sílabas : ocho, octosílabo, cada verso.
    • Rima : Aparecen las siguientes rimas: AB, VL, BAA- ABCBAC- VL, A, VL, A, VL, A.
    • En la primera estrofa se encuentran rimas ASONANTES (coinciden únicamente las vocales), CONSONANTE (coinciden las vocales y las consonantes) y VERSO LIBRE (porque no posee rima ni una extensión fija)
    • En la segunda estrofa figuran rimas ASONANTES.
    • En la tercera estrofa aparecen rimas CONSONANTES y VERSOS LIBRES.
    • Aliteración : es reiteración de la consonante inicial en el principio de dos palabras consecutivas o ligeramente separadas. A veces la repetición de sonidos vocálicos también es conocida como aliteración. En esta poesía encontramos las siguientes:
    • En el primer verso de la primera estrofa, repetición de la vocal “A”: L a s tres herm a n a s de mi a lm a ..
    • En el cuarto verso de la primera estrofa, repetición de la consonante “R”. También se la considera como Onomatopeya (repetición de fonemas que intenta producir el sonido o la idea):
    • ..quie r o un r ey pa r a r einar..
    • En el tercer verso de la segunda estrofa, repetición de la vocal “E”: ..qu e e n juv e ntud y h e rmosura..
    • En el tercer verso de la tercera estrofa, repetición de la vocal “E”: .. e lla e s d e las tr e s h e rmanas..
    • En el cuarto verso de la tercera estrofa, repetición de la vocal “A”: ..l a únic a que s a be a m a r..
    • No presenta ANÁFORAS (reiteración de la misma palabra o grupo de palabras al comienzo de dos versos seguidos).
  • 8.
    • Encabalgamiento : es un efecto poético que ocurre cuando la pausa del verso no coincide con la pausa morfosintáctica (una coma, un punto...).
    • En esta poesía se pueden encontrar las siguientes:
    • En el primer y segundo verso de la primera estrofa:
    • “ las tres hermanas de mi alma
    • novio salen a buscar.”
    • En el primer y segundo verso de la segunda estrofa: “La segunda dice: yo
    • quiero un sabio de verdad,”
    • En el tercer y cuarto verso de la segunda estrofa:
    • “ que en juventud y hermosura
    • me sepa inmortalizar.”
    • En el quinto y sexto verso de la segunda estrofa:
    • “ Ésa casó con el mago
    • de la ínsula de cristal.”
    • En el tercer y cuarto verso de la tercera estrofa:
    • “ ella es de las tres hermanas
    • la única que sabe amar.”
    • No presenta PARANOMASIA (figura retórica que consiste en aprovechar la similitud fonética de dos o más palabras) ni POLISÍNDETON (figura retórica que consiste en la utilización de las conjugaciones que las necesarias).
  • 9. Recursos Morfológicos: Enumeración: Sustantivos : Son todos aquellos elementos sobre los cuales se puede decir algo ya sean imaginarios o reales. En esta poesía se pueden distinguir sustantivos CONCRETOS y ABSTRACTOS, tales como: Concretos: hermanas, novio, rey, sultán, sabio, mago, ínsula, cristal. Abstractos : alma, amor, hermosura, juventud. Adjetivos : Expresan una cualidad, concordando con el sustantivo en género y número puede ser ubicado delante o detrás del sustantivo. En esta poesía se encuentran los siguientes: Descriptivos Calificativos: favorita, pequeña, mayor, única.- Numeral Cardinal: tres, segunda. Verbos: designan acciones en distintos tiempos. En esta poesía aparecen algunos, tales como: buscar, reinar, quiero, dice, inmortaliza, casó, suspirar, amar, busca, encontrar. Preposiciones : es una clase de palabra invariable que tiene como función introducir adjuntos. En la poesía se encuentran algunos, tales como: “a”, ”en”, “para” y “con”. Epíteto : resalta las características intrínsecas de un sustantivo. En esta poesía se pueden encontrar: “ tres hermanas” y “ favorita del sultán”
  • 10.
    • Hipérbaton: altera el orden de la sintaxis con el fin de destacar el primer término anunciado. En la poesía se encuentran:
    • En el segundo verso de la primera estrofa:”novio salen a buscar”.
    • En el primer verso de la tercera estrofa: “la pequeña nada dice”.
    • En el tercer verso de la tercera estrofa: “ella es de las tres hermanas”.
    • Elipsis : se omite una palabra o una frase sin que pierda el sentido. Estas se encuentran marcadas en la poesía al comienzo de los recursos fonéticos. Se pueden ver en el tercer verso de la primera estrofa, el primer verso de la segunda estrofa y en el primer verso de la tercera estrofa. En ambas estrofas hace referencia a la palabra hermana.
    • No se encuentran PARALELISMOS (consiste en la repetición de la misma estructura sintáctica); ni ASÍNDETON (consiste en la eliminación de conjugaciones)
    • Recursos Semánticos:
    • Estos aportan belleza en el lenguaje, un sentimiento y un matiz diferente con otros textos. En esta poesía se pueden encontrar los siguientes:
    • Imágenes :
    • Auditivas: “solo acierta suspirar”
    • Visuales: “la pequeña nada dice”
    • “ las tres hermanas de mi alma
    • novio salen a buscar”.
  • 11.
    • Hipérbole : es una exageración. Aparece en: el cuarto verso de la segunda estrofa dice “me sepa inmortalizar ”.
    • Metáfora: es la identificación de dos términos, uno real y otro imaginario, en la que incluso puede aparecer únicamente el término imaginario. En la poesía aparece: “ínsula de cristal ”, que sirve para demostrar los elementos empleados por el mago.
    • No se encuentra: Personificación (otorgar características humanas a un objeto), Comparación (se establece una semejanza entre un término y otro, mediante: como o cual), Metonimia (consiste en designar una cosa con el nombre de otra con la que tiene una relación causa-efecto, autor-obra, materia-producto, entre otras), Antítesis (presenta una idea en oposición a su contraria), Ironía (se da a entender lo contrario de lo que dice), ni Paradoja (es lo opuesto a lo que uno considera cierto)
    • Figuras:
    • No se encuentran figuras de orden
    • Figuras de repetición : La única que podemos encontrar es la Anadiplosis (la palabra que comienza una frase o verso, es igual a la última del verso anterior). En la poesía se encuentran:
    • “ La mayor dice: yo quiero “Esa fue la favorita,
    • quiero un rey para reinar.” favorita del sultán.”
    • No se encuentran figuras de significado.
  • 12.
    • Texto como comunicación:
    • Finalidad: el autor pretende demostrar que aunque vayas en búsqueda del amor, tenés que saber amar para ser completamente feliz: el poder y la riqueza no hacen la felicidad..
    • Función del lenguaje : poética, porque a través de todos los recursos vistos anteriormente se puede ver la belleza que aportan todos ellos al texto. Informativa y apelativa porque está informando lo importante que es amar a alguien en la vida y pretende hacer reflexionar de alguna manera a las personas para que se den cuenta que el poder y la riqueza no hacen a la felicidad..uno debe amar a su pareja para ser feliz.
    • Emisor y receptor: el emisor quiere difundir el mensaje a las personas materialistas para que sepan lo que es el verdadero amor. En este caso las huellas del emisor se marcan a través de las palabras expresadas por las hermanas (sus testimonios sirven al lector como ejemplo).
    • Mi opinión: Para mi al amor hay que esperarlo porque cuando llega es hermoso y con él también aprendes a amar. Las personas no tienen que ser materialistas, hay que mirar mas allá de lo material, porque en el interior esta la verdadera personalidad de cada uno.
  • 13. Poema 2: Alma venturosa Al promediar la tarde de aquel día, cuando iba mi habitual adiós a darte, fue una vaga congoja de dejarte lo que me hizo saber que te quería. Tu alma, sin comprenderlo, ya sabia. . . con tu rubor me ilumino al hablarte, y al separarnos te pusiste aparte del grupo, amedrentada todavía. Fue silencio y temblor nuestra sorpresa, mas ya la plenitud de la promesa nos infundía un jubilo tan blando, que nuestros labios suspiraron quedos . . . y tu alma estremecíase en tus dedos como si se estuviera deshojando.
  • 14.
    • Comentario
    • Contenido
    • Tema: la separación
    • Resumen : una pareja que se separa y luego de la separación el enamorado se da cuenta que verdaderamente la quería.
    • Estructura : el texto poético que se analiza en esta oportunidad corresponde a un soneto: composición lírica formada por dos cuartetos y dos tercetos, de versos endecasílabos.
    • Primera estrofa: el chico en el momento que iba a dejarla se dio cuenta que la quería.
    • Segunda estrofa: la angustia que sentía la chica y el presentimiento de que él iba a dejarla.
    • Tercera estrofa: el sufrimiento y la sorpresa de la separación.
    • Cuarta estrofa: el dolor tan profundo en el alma de la chica.
  • 15.
    • Forma
    • Recursos fonéticos: en la siguiente poesía vemos marcada la rima, la métrica, sinalefa, Nº de sílabas y la elipsis.
  • 16.
    • N° de sílabas : once, cada verso, endecasílabo (soneto).
    • Rima: es la siguiente: ABBA- ABBA- AAB- CCB.
    • En la primer y segunda estrofa predominan las rimas consonantes y asonantes; en la tercer y cuarta estrofa predominan las rimas consonantes.
    • Aliteración:
    • En el primer verso de la primera estrofa, repetición de la vocal “A”: .. A l promedi a r l a t a rde que a quel dí a ..
    • En el segundo verso de la primera estrofa, repetición de la vocal “A”: ..cu a ndo ib a mi h a bitu a l a diós a d a rte..
    • En el cuarto verso de la primera estrofa, repetición de la vocal “E”: ..lo qu e m e hizo sab e r qu e t e qu e ría..
    • En el primer verso de la segunda estrofa, repetición de la consonante “S”: También se la considera como una Onomatopeya : ..que nue s tro s labio s s u s piraron quedo s ..
    • No presenta Anáforas.
    • Encabalgamiento :
    • En el tercer y cuarto verso de la segunda estrofa:
    • “ y al separarnos te pusiste aparte
    • del grupo, amedrentada todavía.”
    • En el segundo y tercer verso de la tercera estrofa:
    • “ mas ya la plenitud de la promesa
    • nos infundía un jubilo tan blando,”
    • No presenta Paranomasia ni Polisíndeton.
  • 17.
    • Recursos Morfosintácticos:
    • Enumeración :
    • Sustantivos: se pueden encontrar dos tipos:
    • CONCRETOS : rubor, grupo, labios, dedos.
    • ABSTRACTOS : alma, día, tarde, sorpresa, promesa, jubilo, temblor, silencio, plenitud.
    • (todos se relacionan con el estado de ánimo de los amantes por la separación).
    • Adjetivos:
    • Descriptivos calificativos : blando, vaga, amedrentada
    • Posesivos : tu, mi, nuestra, nuestras, tus, nos.
    • Verbos: se pueden encontrar verbos como: promediar, darte, dejarte, iba, hizo, quería, sabía, iluminó, separarnos, pusiste, infundía, suspiraron, estremecías, estuviera.
    • Preposiciones : aparecen algunas como: “a” “sin”, “con”, “de”.
    • Epíteto : los que se encuentran son: “ vaga congoja”, “jubilo tan blando ”.
    • Hipérbaton: se encuentran en:
    • En el primer verso de la tercera estrofa: “fue silencio y temblor nuestra sorpresa”.
    • En el tercer verso de la tercera estrofa: “nos infundía un jubilo tan blando”.
    • Elipsis : (marcadas en la poesía). Se encuentra en el segundo verso de la segunda estrofa, en el primer verso de la tercera estrofa y en el tercer verso de la cuarta estrofa. En la segunda y cuarta estrofa hace referencia a la ausencia de: tu alma. Y en la tercera estrofa hace referencia a la ausencia de: fue.
    • No se presenta Paralelismo ni Asíndeton.
  • 18.
    • Recursos Semánticos:
    • En esta poesía se encuentran los siguientes recursos:
    • Imágenes :
    • visuales:”al promediar la tarde de aquel día”…
    • “ nos infundía un jubilo tan blando”…
    • “ que nuestros labios suspiraron que dos”…
    • Sinestesia: ( auditiva, visual, táctil) “fue silencio y temblor nuestra sorpresa”…
    • Metáfora :
    • “ fue una vaga congoja de dejarte”…, quiere decir que el enamorado tenía una idea superficial de decirle a su pareja que la iba a dejar, hasta que se dió cuenta que la quería.
    • “ con tu rubor me iluminó al hablarte” quiere decir el brillo del rostro de la chica”…
    • Comparación : “y tu alma estremecíase en tus dedos como si se estuviera deshojado”
    • Personificación: “tu alma, sin comprenderlo, ya sabía ”. Se le otorga al “alma” una característica del hombre: el saber..
    • Hipérbole: Exageración: “tu alma estremecíase en tus dedos”..
    • Metonimia: “grupo”, es un conjunto de personas.
    • No presenta Antítesis , ni Ironías , ni Paradojas .
    • No presenta Figuras : de orden.
    • de repetición.
    • de significado.
  • 19.
    • Texto como comunicación:
    • Finalidad : el autor pretende resaltar el momento triste de una separación, si bien él no le había dicho que la relación se iba a terminar, ella al verlo presentía que eso podía suceder.
    • Función del lenguaje : poética, porque gracias a los recursos vistos anteriormente los lectores se pueden deleitar con la belleza de la poesía. Informativa porque nos expresa el sufrimiento producido por la separación.
    • Emisor y receptor : el emisor nos quiere informar o darnos a conocer los sentimientos por las cuales pasan una pareja durante una separación.
    • Mi opinión: para mi esta bien lo que resalta el autor, porque si estas enamorada/o y hay una separación se debe sufrir mucho, según lo resaltado en esta poesía.
  • 20. Poema 3: El amor eterno Deja caer las rosas y los días una vez más, segura de mi huerto. Aún hay rosas en él, y ellas, por cierto, mejor perfuman cuando son tardías. Al deshojarse en tus melancolías, cuando parezca más desnudo y yerto, ha de guardarse bajo su oro muerto las violetas más nobles y sombrías. No temas al otoño, si ha venido. Aunque caiga la flor, queda la rama. La rama queda para hacer el nido. Y como ahora al florecer se inflama, leño seco, a tus plantas encendido, ardiente rosas te echarán en su llama.
  • 21.
    • Comentario
    • Contenido:
    • Tema: sensaciones buenas.
    • Resumen: a pesar del paso del tiempo y de las angustias pasadas siempre quedan sensaciones lindas de juventud que con esperanza pueden volver a crecer y recobrar su esplendor.
    • Estructura : el texto poético que se analiza es un soneto. Está escrito metafóricamente y se produce una interpelación directa del poeta al lector.
    • Primera estrofa : a pesar de que pase el tiempo ella esta segura de que su interior siempre va a llevar una marca de juventud y que aunque a veces se le vayan las esperanzas, siempre quedan algunas que la hacen volver a sentirse fuerte.
    • Segunda estrofa : cuando pasa por sus peores momentos y a pesar de sentirse sola, en el fondo se encuentran esos sentimientos agradables, que la hacen fuerte.
    • Tercera estrofa : no temas a lo malo que siempre va a quedar algún motivo que te hace volver a renacer.
    • Cuarta estrofa: a pesar de los malos momentos y del paso del tiempo los frutos de la juventud son buenos.
  • 22. Recursos Fonéticos : En la siguiente poesía vemos marcada la rima, el Nº de sílabas, la métrica, sinalefas y elipsis.
    • Forma:
  • 23.
    • N° de sílabas : once, en cada verso, endecasílabo (soneto)
    • Rima: la rima de este soneto es la siguiente: ABBA-ABBA- ABA-BAB.
    • En todas las estrofas predominan las rimas CONSONANTES.
    • Aliteración:
    • En el primer verso de la primera estrofa, repetición de la vocal “A”: ..dej a c a er l a s ros a s y los dí a s..
    • En el segundo verso de la tercera estrofa, repetición de la vocal “A”: .. a unque c a ig a l a flor, qued a l a r a m a ..
    • No presenta Anáforas ni Onomatopeyas.
    • Encabalgamiento:
    • En el primer y segundo verso de la primera estrofa.
    • “ deja caer las rosas y los días
    • una vez más segura de mi huerto.”
    • En el primer y segundo verso de la cuarta estrofa.
    • “ Y como ahora al florecer se inflama
    • leño seco, a tus plantas encendido.”
    • No presenta Paronomasias ni Polisíndeton.
    • Recursos Morfosintácticos:
    • Enumeración:
    • Sustantivos: Se encuentra dos tipos:
    • Concretos: rosas, huerto, oro, flor, rama, nido, plantas, llama, leño.
    • Abstractos: días, melancolías, otoño.
  • 24.
    • Adjetivos:
    • Descriptivos calificativos: mejor, tardías, desnudo, yerto, muerto, violetas, nobles, sombrías, seco, ardiente, seguro.
    • Verbos: algunos de los verbos que aparecen son: caer, perfuman, deshojarse, parezca, guardarse, caiga, queda, hacer, florecer, inflama, echarán.
    • Preposiciones: las que aparecen son: “de” “en” “por”, “bajo”, “para”.
    • Epíteto: Los que se encuentran en esta poesía son: “oro muerto”, “leño seco”, “ardientes rosas”.
    • Hipérbaton:
    • En el primer verso de la primera estrofa “deja caer las rosas y los días”.
    • En el cuarto verso de la primera estrofa: “mejor perfuman cuando son tradías”.
    • En el tercer verso de la segunda estrofa : “ha de guardarse bajo su oro muerto”.
    • En el segundo verso de la tercera estrofa : “aunque caiga la flor queda la rama”
    • En el tercer verso de la cuarta estrofa: “ardiente rosas te echarán en su llama”.
    • Elipsis: (marcadas en la poesía) se encuentran en:
    • El primer verso de la primera estrofa. Hace referencia a la ausencia de: deja caer .
    • El segundo verso de la segunda estrofa. Hace referencia a la ausencia de: cuando parezca más ..
    • El cuarto verso de la segunda estrofa. Hace referencia a la ausencia de: las violetas más ..
    • El primer verso de la cuarta estrofa. Hace referencia a la ausencia de: la flor ..
    • No presenta Paralelismo.
  • 25.
    • Asíndeton : En esta poesía se encuentra: “Leño seco, a tus plantas encendido.”
    • Recursos Semánticos:
    • Imágenes :
    • Visuales:“Aún hay rosas en él, y ellas por cierto”…
    • “ las violetas mas nobles y sombrías”
    • “ leño seco, a tus plantas encendido”…
    • “ cuando aparezca más desnudo y yerto”
    • Olfativa: ”mejor perfuman cuando son tardías”
    • Sensorial: “ardiente rosas te echarán en su llama”
    • Metáforas : toda la poesía esta escrita de forma metafórica, porque contando una historia de plantas nos quiere dar a entender lo que el paso del tiempo provoca en la vida. Algunas de las metáforas que se encuentran son:
    • “ al deshojarse en tus melancolías” se refiere a la angustia de una persona cuando tiene problemas.
    • “ ha de guardarse bajo su oro muerto” quiere expresar que a pesar de que te sientas mal en el fondo hay sensaciones y sentimientos buenos que te hacen fuertes.
    • No hay Comparaciones , Hipérboles , Ironías ni Paradojas.
    • Personificación: A las plantas se le atribuye una característica del hombre: “las violetas más nobles y sombrías”.
    • Metonimia: “huerto”, conjunto de plantas..
    • “ plantas”, agrupa a cualquier tipo de planta,
    • no especifica en el verso.
  • 26.
    • Figuras:
    • No se presentan: de orden ni de repetición .
    • De significado: Calambur:
    • “ y ahora al florecer se infl8ama”
    • Texto de comunicación:
    • Finalidad: el autor quiere dar a entender que a pesar del paso del tiempo y de los problemas que se presentan en la vida siempre existen sensaciones lindas en nuestro interior que dan fuerza y esperanza para volver a renacer.
    • Función del lenguaje : Poética porque gracias a los recursos vistos anteriormente los lectores pueden disfrutar de un texto muy bello. Informativa porque quiere dar a conocer que todas las personas que se sientan solas y débiles que deben luchar con esperanza para seguir adelante.
    • Emisor y receptor : el emisor quiere transmitir al receptor que en el interior siempre podemos encontrar sensaciones y esperanzas que dan fuerzas..
    • Mi Opinión: coincido completamente con lo que dice el autor, a mi también me pasa, cuando me siento muy triste sensaciones lindas dentro mío, hacen que pueda seguir adelante.
  • 27. Poema 4: Las horas doradas Cuatro bellezas tiene el año, Cuatro bellezas como tú, Que me enumera el bonzo extraño Con su puntero de bambú. Es la primera, al desperezo De un amor todavía leve, La temprana flor del cerezo Que se mezcla a la última nieve. La segunda es el sol del estío, Que en el kaki de fuego y miel, Pinta al amante desvarío La mordedura dulce y cruel. Cuando el amor se acendra en lloro Y el otoño agobia la rama, La tercera es la luna de oro Sobre el lejano Fuziyama. Y la belleza del invierno Es el frío, el frío sutil Que refugia en mi pecho tierno Tus lentas manos de marfil. Mas se equivoca el bonzo extraño Con su doctrina y su bambú. Cuatro bellezas tiene el año, Pero ninguna como tú.
  • 28.
    • Comentario
    • Contenido
    • Tema: el amor
    • Resumen: Compara al amor con las cuatro estaciones del año y afirma de que a pesar de que estas sean muy bellas ninguna la iguala a ella.
    • Estructura : es un texto poético dividido en seis estrofas de cuatro versos cada una.
    • Primera estrofa : compara a las cuatro estaciones bellas con su amor.
    • Segunda estrofa: describe al inicio de la primavera.
    • Tercer estrofa: hace referencia al verano y al hermoso sol.
    • Cuarta estrofa: habla de la llegada del otoño y del hermoso color del sol.
    • Quinta estrofa : habla de la estación más fría, el invierno.
    • Sexta estrofa: dice que a pesar de lo hermoso de las cuatro estaciones no hay ninguna tan bella como ella.
  • 29.
    • Forma: Recursos Fonéticos : En la siguiente poesía vemos marcada: la métrica, rima, Nº de sílabas, sinalefas y elipsis.
  • 30.
    • Nº de sílabas: nueve, cada verso, eneasílabo.
    • Rima : las rimas de esta poesía son: ABAB- ABAB- ABAB - ABAB- ABAB- ABAB. En la primera, tercera y sexta estrofa predominan las rimas ASONANTES y CONSONANTES. Y en la segunda, cuarta y quinta estrofa predominan las rimas CONSONANTES.
    • Aliteración:
    • En el primer verso de la primera estrofa, repetición de la vocal “E”: ..cuatro b e ll e zas ti e n e e l año..
    • En el primer verso de la segunda estrofa, repetición de la vocal “E”. .. E s la prim e ra al d e sp e r e zo..
    • En el primer verso de la tercera estrofa, repetición de la vocal “E”. ..cuando e l amor s e ac e ndra e n lloro..
    • En el tercer verso de la tercera estrofa, repetición de la vocal “A”. ..pint a a l a m a nte desv a río..
    • No presenta Onomatopeyas.
    • Anáforas: En esta poesía encontramos la siguiente:
    • “ Cuatro bellezas tiene el año”
    • “ cuatro bellezas como tu.”
    • Encabalgamiento: Podemos encontrar en:
    • el primer y segundo verso de la segunda estrofa:
    • “ Es la primavera el desperezo
    • de un amor todavía leve.”
    • el segundo y tercer verso de la quinta estrofa:
    • “ Y la belleza del invierno
    • es el frío, el frío sutil”
  • 31.
    • No presenta: Paronomasias ni Polisíndeton.
    • Recursos Morfosintácticos:
    • Enumeración:
    • Sustantivos: se pueden encontrar de dos tipos: Concretos : bonzo, puntero de bambú , flor, cereza, nieve. sol, rama. Oro, fusiyama, pecho, manos, fuego, miel, marfil. Abstractos: amor, estío, amante, otoño, invierno, año. Frío, belleza. Adjetivos: los que se pueden encontrar son: Descriptivos calificativos: extraño, leve, dulce, cruel, lejano, tierno, bello, lento. Posesivos : tu, mi, tus, su Numeral cardinal: primera, segunda, tercera, cuarta. Verbos : los que figuran en la poesía son: enumera, mezcla, agobia, refugia, tiene.
    • Preposiciones: algunas de ellas son: de, sobre, en, con.
    • Epíteto: las que se encuentran son: “ cuatro bellezas”, “bonzo extraño ”, “ temprana flor del cerezo”, mordedura dulce ”, “luna de oro ”, “frío sutil ”, “pecho tierno ”, “ lentas manos de marfil”.
    • Hipérbaton:
    • En el tercer verso de la primera estrofa “que me enumera el bonzo extraño”
    • En el primer verso de la segunda estrofa, “es la primavera al desperezo”
    • En el tercer verso de la cuarta estrofa “la tercera es la luna de oro”
    • En el primer verso de la sexta estrofa “más se equivoca el bonzo extraño”.
  • 32.
    • Elipsis: (marcadas en la poesía). Se encuentran en varios lugares, algunas hacen referencia a la ausencia de la palabra “ belleza ”. Otra a la palabra “ Kaki ” y por último a la ausencia de la palabra “ mordedura .”
    • Paralelismo : En esta poesía se encuentra:
    • “ cuatro bellezas tiene el año”
    • “ cuatro bellezas como tu.”
    • No se encuentra Asíndeton.
    • Recursos Semánticos:
    • Los que aparecen en esta poesía son los siguientes:
    • Imágenes:
    • Visual: “con su puntero de bambú”,
    • Sinestesias:
    • “ que en el Kaki de fuego”(visual) y miel (gustativa)
    • “ la mordedura dulce”( gustativa )y cruel (visual) puede ser también una Antítesis .
    • Sensorial: “tus lentas manos de marfil”
    • Metáforas:
    • “ de un amor todavía leve” hace referencia a un amor que recién empieza.
    • “ la tercera es la luna de oro” se refiere al sol.
    • “ la temprana flor del cerezo” quiere decir que esta comenzando la primavera.
    • Comparaciones: En la poesía aparece:
    • “ cuatro bellezas tiene el año”
    • “ cuatro bellezas como tú”
    • No se encuentra Personificación , Hipérbole , Ironías ni Paradojas .
  • 33.
    • Metonimia: bellezas, hace referencia al conjunto de estaciones.
    • Figuras:
    • No presenta figuras de orden.
    • No presenta figuras de Significado.
    • Figuras de repetición : Concatenación:
    • “ es el frío , el frío sutil..”
    • Texto como comunicación:
    • Finalidad: el autor dedica esta poesía a una mujer muy amada y la compara con las cuatro estaciones del año.
    • Función del lenguaje: poética porque demuestra a través de todos los recursos vistos anteriormente lo bella que es la poesía. Informativa: porque por este medio quiere expresar el amor a su amada.
    • Emisor y receptor: el emisor muestra el amor que siente hacia tales persona y a pesar de que las compares con cosas lindas, él siempre va a valorar más lo que ama.
    • Mi opinión: Para mi el autor demuestra de una manera muy linda y romántica cuanto ama a esa mujer..
  • 34. Poema 5: El nido ausente Sólo ha quedado en la rama un poco de paja mustia y, en la arboleda, la angustia de un pájaro fiel que llama. Cielo arriba y senda abajo, no halla tregua a su dolor, y se para en cada gajo preguntando por su amor. Ya remonta con su queja, ya pía por el camino donde deja en el espino su blanda lana la oveja. Pobre pájaro afligido que sólo sabe cantar y, cantando, llora el nido que ya nunca ha de encontrar .
  • 35.
    • Comentario
    • Contenido
    • Tema: el nido ausente
    • Resumen : trata de un pájaro que pierde su nido y afectado por tanta soledad y tristeza, lo único que le queda por hacer es cantar.
    • Estructura : Es un texto poético compuesto por cuatro estrofas de cuatro versos cada uno. Primera estrofa: trata de la perdida del nido y de la angustia que siente el pájaro. Segunda estrofa: el pobre pájaro busca dolorido su nido. Tercer estrofa: el pájaro se queja y pía mientras busca su nido. Cuarta estrofa: ya resignado porque no lo puede encontrar lo único que le queda por hacer es cantar y llorar su nido.
  • 36.
    • Forma
    • Recursos Fonéticos:
    • En la siguiente poesía vemos marcada: la métrica, la rima, el Nº de sílabas, sinalefas y elipsis.
  • 37.
    • Nº de sílabas: ocho, octosílabo, cada verso.
    • Rima: es la siguiente: ABBA-ABAB-ABBA-ABAB. Todas son Consonantes.
    • Aliteración:
    • En el tercer verso de la primera estrofa, repetición de la vocal “A”. .. Y, en l a a rboled a , l a a ngusti a ..
    • En el primer verso de la segunda estrofa, repetición de la vocal “A”. .. Cielo a rrib a y send a a b a jo..
    • En el tercer verso de la tercera estrofa, repetición de la vocal “E” ..dond e d e ja e n e l e spino..
    • En el cuarto verso de la tercera estrofa, repetición de la vocal “A”. ..su bl a nd a l a n a l a ovej a ..
    • No presenta Anáforas ni Onomatopeyas.
    • Encabalgamiento:
    • En el tercer y cuarto verso de la primera estrofa ”y, en la arboleda, la angustia de un pájaro fiel que llama”
    • En el tercer y cuarto verso de la cuarta estrofa: “ y, cantando, llora el nido que nunca ha de encontrar.”
    • No presenta Paronomasia ni Polisíndeton.
  • 38.
    • Recursos Morfosintácticos:
    • Enumeración: Sustantivos : Concretos: rama, paja, arboleda, pájaro, cielo, senda, gajo, camino, espino, lana, oveja, nido.
    • Abstractos: amor, angustia
    • Adjetivos: Descriptivo Calificativo : mustia, fiel, arriba, abajo, blanda, pobre, afligido.
    • Posesivo : su.
    • Verbos: algunos de los verbos que aparecen son: llama, halla, para (de parado), preguntando, remonta, cantando, llora, encontrar.
    • Preposiciones : en, de, a, por.
    • Epíteto: los que se pueden encontrar son: “paja mustia ”, “pájaro fiel ”, “cielo arriba ”, “senda abajo ”, “blanda lana”, “pájaro afligido ”.
    • Hipérbaton: se pueden encontrar en:
    • El primer verso, de la primera estrofa: “solo ha quedado en la rama”
    • El segundo verso de la segunda estrofa: “ no halla tregua a su dolor”
    • El primer verso de la tercera estrofa: “ ya remonta con su queja”
    • Elipsis: (marcadas en la poesía). En todas hace referencia a la ausencia de: “el pájaro”.
    • No presenta Paralelismo ni Asíndeton.
  • 39.
    • Recursos Semánticos: Los que aparecen son:
    • Imágenes:
    • Visual: “un poco de paja mustia”
    • Auditiva : “que solo sabe cantar
    • y, cantando llora el nido”
    • “ ya pía por el camino”
    • Sensorial: “su blanda lana la oveja”
    • Personificación: y, en la arboleda, la angustia,
    • de un pájaro fiel que llama.
    • A el pájaro se le otorga una características de los humanos, el poder sentir angustia.
    • No se encuentra: Metáforas, Comparación, Hipérbole, Metonimia, Antítesis, Ironía ni Paradojas.
    • Figuras: No presenta: figuras de orden
    • figuras de repetición
    • figuras de significado
  • 40.
    • Texto como Comunicación:
    • Finalidad: el autor nos da a conocer los sentimientos de tristeza y enojo cuando se pierde algo que apreciamos, en este caso la perdida del nido.
    • Función del lenguaje : Poética, porque a través de todos los recursos vistos anteriormente podemos ver la belleza que aportan todos ellos al texto. Informativa: porque el autor nos informa los sentimientos de enojo y tristeza cuando tenemos una perdida.
    • Emisor y receptor: el emisor transmite sensaciones de angustia producidas por la perdida de algo, en este caso un lugar de refugio.
    • Mi opinión: estoy de acuerdo con lo que resalta el autor porque me ha pasado, con cosas materiales por supuesto. Hubo oportunidades en que se me perdieron cosas que me importaban y nunca las puede encontrar y la verdad es que son sentimientos de tristeza y enojo..
  • 41. Bibliografía
    • www.7calderosmagicos.com.ar/Autores/BiografiasA2/leopoldolugones.htm
    • www.los-poetas.com/c/biolug.htm
    • http://es.wikipedia.org/wiki/Leopoldo_Lugones
    • www.lospoetas.com/c/lug1.htm#LA%20BLANCA%20SOLEDAD
    • http://es.wikisource.org/wiki/Categor%C3%ADa:Poes%C3%ADas_de_Leopoldo_
    • http://www.edicionesdelsur.com/poemajuvenil_54.htm
    • http://elblogdemara5.blogspot.com/2008/07/leopoldo-lugones-y-el-modernismo.html
    • http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/lugones/ll.jpg

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