Campo cosmos y pensamiento

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Campo cosmos y pensamiento

  1. 1. VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR PRESENTACIÓN CAMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO 2011
  2. 2. ESTRUCTURA DE PLANES Y PROGRAMAS ESTRUCTURA DE PLANES Y PROGRAMAS
  3. 3. COSMOS Y PENSAMIENTO Área: Espiritualidad y Valores CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS
  4. 4. CAMPO : COSMOS Y PENSAMIENTO CARACTERIZACION
  5. 5. CAMPO : COSMOS Y PENSAMIENTO Promueve el desarrollo de la espiritualidad de niñas y niños en la comprensión de la relación armónica con la Madre Tierra y el cosmos, promoviendo el equilibrio y desarrollo a través de la práctica de principios y valores sociocomunitario y de la diversidad sin discriminar, sentimientos socioafectivas de los saberes y conocimientos propios de la comunidad. CARACTERIZACIÓN
  6. 6. FUNDAMENTACIÓN DE CAMPO COSMOS Y PENSAMIENTOS
  7. 7. OBJETIVO DE CAMPO DE COSMOS Y PENSAMIENTO
  8. 9. ÁREA:DESARROLLO SOCIO CULTURAL, AFECTIVO Y ESPIRITUAL Orienta y fortalece la dimensión espiritual de niñas y niños en expresiones de convivencia armónica mediante actividades lúdicas, afectivas, emotivas desarrollando un equilibrio emocional, centrado en valores y principios comunitarios en la familia , escuela y comunidad. CARACTERIZACIÓN
  9. 10. FUNDAMENTACION DEL ÁREA ESPIRITUALIDAD Y VALORES FUNDAMENTACIÓN ÁREA:DESARROLLO SOCIO CULTURAL, AFECTIVO Y ESPIRITUAL
  10. 11. Axiológico porque promueve la formación de valores de reciprocidad y complementariedad Dialógica desarrolla los sentimientos de bondad, armonía, compañerismo ENFOQUE DE ÁREA
  11. 12. OBJETIVO ÁREA:DESARROLLO SOCIO CULTURAL, AFECTIVO Y ESPIRITUAL Cultivamos nuestra espiritualidad y valores de acuerdo a las cosmovisiones del contexto socio cultural y afectivo, a través de prácticas comunitarias, para una interacción armónica y equilibrada con la Madre Tierra y el Cosmos.
  12. 13. COMPONENTES CURRICULARES Objetivos Contenidos y ejes articuladores Orientaciones metodológicas Evaluación Resultados SER Desarrollamos valores y principios de convivencia familiar atreves de las practicas de espiritualidad mediante actividades lúdicas socio comunitario Para fortalecer las practicas de equilibrio armónico en las relaciones con la Madre Tierra y Cosmos   <ul><li>Tema generador de contenidos </li></ul><ul><li>Mi familia y los Valores y principios de convivencia </li></ul><ul><li>Contenidos mínimos </li></ul><ul><li>-Normas de convivencias </li></ul><ul><li>Alimentos que visualicen la Espiritualidad : </li></ul><ul><li>Agua ,sal, pan, arroz. azúcar </li></ul>Practica Mediante actividades lúdicas Teoría Indagación Valoración De saberes y conocimientos Producción Practica en actividades cotidianas Valoración de actitudes Niñas y niños Utilizando sus principios y valores desarrollando actitudes, en convivencia armónica y una alimentación adecuada en la familia, escuela y la comunidad. SABER Valoración de saberes y conocimiento. HACER Valoración de procesos Prácticos. DECIDIR Valoración de principios roles de la familia .
  13. 14. TEMÁTICA ORIENTADORA: ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DE LA FAMILIA EN EL ENTORNO INMEDIATO. DIMENSIONES OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLÓGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIÓN PRODUCTOS SER SABER HACER DECIDIR Desarrollamos valores y principios de convivencia familiar atreves de las practicas de espiritualidad mediante actividades lúdicas socio comunitario Para fortalecer las practicas de equilibrio armónico en las relaciones con la Madre Tierra y Cosmos   La familia y sus expresiones culturales, PRACTICA Práctica de las diferentes formas de acontecimientos de las actividades que denotan creencias, mitos y ritualidades socioculturales. TEORIA Análisis de las expresiones sobre la identidad cultural, de valores socio comunitarios y espirituales de la familia y el entorno inmediato. VALORACIÒN Valoración de los principios, valores sociocomunitarios de la familia para fortalecer su identidad personal y su autoestima. PRODUCCIÓN Aplicación de los saberes y conocimientos socio comunitarios en la producción de Valoración sobre las formas de asumir el Práctica individual y su rol en la comunidad, de Niñas y niños con valores socio afectivos espirituales y comunitario, orientado a las actividades artísticas y productivas en la familia y el entorno inmediato.

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