Matriz de Competencias, capacidades e indicadores MATEMÁTICA

2. OBJETIVO DEL TALLER:OBJETIVO DEL TALLER:
Analizar las competencias,
capacidades e indicadores de los
Fascículos de Matemática.

3. ¿Qué capacidades matemáticas se están
desarrollando en este ejemplo?

5. NÚMEROS
Y
OPERACIONES

6. CAMBIO
Y
RELACIONES

7. Matematizar implica, expresar la realidad, un contexto concreto o una
situación en el mundo real, en términos matemáticos.

8. Representar es un proceso y un producto que implica desarrollar
habilidades sobre seleccionar, interpretar, traducir y usar una variedad de
esquemas para capturar una situación, interactuar con un problema o
presentar condiciones matemáticas.

9. Comunicar implica
promover el diálogo, la
discusión, la conciliación
y/o rectificación de ideas.
Esto permite al estudiante
familiarizarse con el uso de
significados matemáticos e
incluso con un vocabulario
especializado.

10. Elaborar estrategias consiste en seleccionar o elaborar un plan o estrategia
sobre cómo utilizar la matemática para resolver problemas de la vida
cotidiana.

11. Utilizar expresiones
simbólicas ayudan a la
formalización de las
nociones matemáticas.
Estas expresiones no son
fáciles de asimilar
debido a la complejidad
de los procesos que
implica la simbolización.

12. Argumentar, implica tres diferentes usos:
Explicar procesos de resolución de situaciones problemáticas
Justificar, es decir, hacer una exposición de las conclusiones o resultados a
los que se haya llegado
Verificar conjeturas, tomando como base elementos del pensamiento
matemático.