Diseño curricular de la asignatura de español 6° grado de educación primaria
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Diseño curricular de la asignatura de español 6° grado de educación primaria Diseño curricular de la asignatura de español 6° grado de educación primaria Document Transcript

  • “Diseño Curricular De La Asignatura De Español 6° Grado De Educación Primaria” Creación De Una Plataforma Tecnológica Como Herramienta Para Facilitar El Aprendizaje Catedrática: Mtra. María de Los Ángeles Ramón Peña. Presenta: Joseline Martínez Morales San Juan Bautista Tuxtepec, Oaxaca. A 10 de Diciembre Del 2010. http://aprendeconjossy.blogspot.com/ INDICE
  •  Introducción ……………………………………………………………. 3  Enfoque ……………………………………………………………. 5  Contenidos ……………………………………………………………. 15  Actividades…………………………………………………………….. 29 • Ejercicios……………………………………………………………... 30  Estrategias…………………………………………………………….. 32  Bibliografía…………………………………………………………...... 37 INTRODUCCIÓN El acceso a fuentes de información físicas y digitales es una necesidadpara las comunidades educativas. Los recursos son necesarios no sólo paraapoyar y fortalecer directamente la formación de los estudiantes sino tambiénpara facilitar el trabajo de los docentes, como referencias y contenidos a abordaren sus aulas; sin obviar el uso funcional de los textos, la lectura como placer esun componente formativo que también se debe considerar. 2
  • Los medios de enseñanza y recursos del aprendizaje, considerando como"medios" aquellos que han sido diseñados para ser utilizados en los procesoseducativos y como "recursos" aquellos diseñados con otros propósitos, sonadaptados por los docentes para los procesos educativos, desde hace muchosaños y más recientemente la tecnología educativa, ha servido de apoyo paraaumentar la efectividad del trabajo del profesor, sin llegar a sustituir su funcióneducativa y humana, así como organizar la carga de trabajo de los estudiantes yel tiempo necesario para su formación científica, y para elevar la motivación haciala enseñanza y el aprendizaje, y garantizar la asimilación de lo esencial. La tecnología educativa entonces, es el resultado de las aplicaciones dediferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplioespectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y al aprendizaje. Utiliza los medios y recursos de la enseñanza como componentes activosen todo proceso dirigido al desarrollo de aprendizajes. Se han tratado temas como el uso de la Web 2.0 (Web Social) y susaplicaciones en el proceso de aprendizaje por parte de los profesores y alumnostanto en enseñanza primaria, como en otros niveles, en este caso es primaria. 3
  • Gracias a él Internet podemos tener todo un caudal de oportunidades paraoptimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para pder ayudar en el proceso de enseñanza aprendizaje, se pretende lacreación de un blog educativo o mejor dicho un Edublog. El blog es un recurso de amplias potencialidades a la hora de trabajarcolaborativamente en el aula contenidos preferentemente transversales, así comocompetencias básicas. En definitiva, el blog permite todo un abanico deexperiencias compartidas que permiten al alumno la reflexión y el contraste deideas propias y ajenas. El blog educativo Pretende fortalecer las líneas de comunicación en elámbito del desarrollo de la educación con el fin de crear nuevas herramientas deaprendizaje del alumno. ENFOQUE En el mundo actual, que cambia a gran velocidad, hay una necesidad deacceder a información nueva, y de actualizar los conocimientos, que esdifícilmente solucionable a no ser que se utilicen sistemas y herramientas a lasque se puede acceder a distancia, y que nos permiten acceder a formaciónadecuada y a comunidades de interés para innovar en nuestro quehacer diario. 4
  • Éste es el aporte fundamental de las plataformas virtuales donde puedenllevarse a cabo actividades relacionadas con la enseñanza y la formación en elentorno actual, ya que posibilitan la flexibilidad por parte del alumno a la hora deestablecer su ritmo y estrategia de aprendizaje, además de la posibilidad deacceso rápido e inmediato a recursos complementarios al aprendizaje. A través de la utilización de plataformas de educación virtual es posibleque se dé el aprendizaje de manera interactiva y fácil, por medio de juegos,videos o presentaciones donde se explicará detalladamente los temas de lamateria de español de sexto grado. La plataforma nos servirá para ayudar al niño, a que razone y piense demanera más amplia y que este cree sus propios conceptos sin necesidad de quememorizarlos.Esta plataforma estará basada en el libro vigente de español de sexto grado. Lo más importante de su creación es que ayude y motive al niño a seguirsus estudios, esta sirve como un gran apoyo ya que no pretende sustituir alprofesor, ni darle las respuestas al alumno, sino esta lo ayudara acomplementar lo aprendido en clase, lo retroalimentará y aclarara las pequeñasdudas y reforzara su aprendizaje. 5
  • No cabe duda que el acceso a la información no es equivalente al acceso al conocimiento y a las oportunidades de educación. En este sentido el empleo de la plataforma educativa sólo representa un progreso si se efectúa para mejorar oportunidades educativas para el aprendizaje y no simplemente para proveer una cada vez mayor cantidad de información. El paradigma psicogenético constructivista es una de las corrientespsicológicas más influyentes en el momento actual y ha generado grandesexpectativas para la reforma de los sistemas educativos en el mundo, noobstante que su pretensión ha sido fundamentalmente epistemológica. El sujeto cognoscente desempeña un papel activo en el proceso del conocimiento. Dicho conocimiento no es, en absoluto, una copia de del mundo sino que es resultado de una construcción por parte del sujeto, en la medida en que interactúa con los objetos. John Dewey nos puntualiza que “la memoria es la gran simuladora de la inteligencia”. En efecto, la simple memorización produce un embotamiento de la inteligencia; y muchos educadores se auto engañan cuando oyen a sus alumnos repetir al pie de la letra muchas ideas tal como están en los textos o como ellos las expusieron, y creen que éstos las entendieron. 6
  • El diseño de ambientes virtuales para la instrucción con un enfoqueconstructivista supone cierta comprensión de cómo se elaboran o construyensignificados y conceptos en la mente. Esta corriente comporta diversas visonesacerca de cómo ocurre el aprendizaje. No obstante, toda propuesta didáctica deíndole constructivista debe incorporar los siguientes componentes: colaboración,perspectivas diversas, y contextos auténticos. La colaboración es el proceso mediante el cual se construyen significados,y representa un elemento esencial en el enfoque constructivista. Esta corrientepedagógica fomenta la conversación y la interacción entre los alumnos; estimulala capacidad de expresar, discutir, e integrar diversos puntos de vista; alienta labúsqueda de la comprensión a través del análisis y la reflexión. El conocimiento se construye a medida que el alumno va descubriendo elsentido de sus experiencias. La enseñanza incorpora problemas del mundo real ycontextos auténticos que fomentan la colaboración, otorgando al alumno un altogrado de control del proceso de aprendizaje. A la luz de esta corriente educativa, la estructura no-lineal y asociativa de laRed puede ser vista como un medio eficaz para que los alumnos construyan suspropias representaciones del conocimiento, más que como una estructura para 7
  • modelar representaciones conceptuales de expertos. El usuario tiene control delos hiperenlaces y la secuenciación del contenido. Los medios audiovisuales seutilizan más para diseñar ambientes de aprendizaje y contextos reales oauténticos para la solución de problemas, que para mejorar la presentación yrepresentación de contenidos. La Red ofrece variadas herramientas decomunicación que soportan la creación de comunidades de aprendizaje. La inteligencia es una función que sólo se activa frente a unasituación-problema; por ello, el mejor profesor no es el que da buenasrespuestas, sino aquel que sabe hacer buenas preguntas, preguntas queponen a los alumnos a pensar, a discurrir y a buscar soluciones a losproblemas que la vida nos plantea siempre en nuevas situaciones y connuevas variables. Por otra parte la lectura y la escritura son parte de una gran cantidad deactividades cotidianas: leemos, escribimos para entendernos, para saber mássobre los temas que nos interesan, para organizar nuestras actividades, paratomar decisiones, para resolver problemas, para recordar. Lo hacemos a través de diferentes tipos de texto y de discursos, que hanido definiendo a lo largo de la historia y satisfacen amplias necesidades sociales. 8
  • El reto de la creación de la plataforma educativa consiste en reconocer yaprovechar lo que los niños han ido adquiriendo en las escuelas y orientarlos aincrementar sus posibilidades comunicativas. Esto implica, entre otras cosas,introducir a los niños a la cultura escrita y motivarlos a encontrar pasión por lalectura. De esta manera se harán más ricos en el ámbito del conocimientoLa enseñanza del español en la escuela no puede ignorar la complejidadfuncional del lenguaje ni las condiciones de su adquisición, ya que la necesidadde comprender e integrarse al entorno social es lo que lleva a ensanchar loshorizontes lingüísticos y comunicativos del individuo.Propósito El propósito de la materia de español de 6 grado es hacer que los alumnosaprendan a leer y escribir una diversidad de textos para satisfacer susnecesidades e intereses, a desempeñarse tanto oralmente como por escrito endistintas situaciones comunicativas, así como el dominio del español paraemplearlo de manera efectiva en los distintos contextos que imponen lasprácticas sociales de la lengua. 9
  • Según La Secretaria De Educación Pública, el marco de la ReformaIntegral de la Educación Básica, plantea un nuevo enfoque para los libros de textoen el que hace énfasis en el trabajo y las actividades de los alumnos para eldesarrollo de las competencias básicas para la vida y el trabajo. Este enfoque incorpora como apoyo Tecnologías de la Información yComunicación (TIC), materiales y equipamientos audiovisuales e informáticos,que, junto con las Bibliotecas Escolares y de Aula, enriquecerán el conocimientoen las escuelas mexicanas.Y para esto se pretende la creación de un blog. ¿Qué es un Blog? Un blog, o bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado querecopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendoprimero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejarpublicado lo que crea pertinente. Los Blogs en realidad existen desde el principio del internet. En laactualidad, los estupendos programas permiten la creación de un blog cualquier 10
  • usuario de internet puede crear uno, en este caso la fue con un fin educativo, sonmuchas las aplicaciones que permiten la creación de un weblog. Los blogs son un fenómeno de gran aceptación es internet, porquepermiten, de manera fácil y rápida, que cualquier persona publique en un espaciopropio sus ideas y las comparta con otras personas en la red. Una de lasaplicaciones que más se menciona es el uso de los blogs o bitácoras como mediode expresión e interacción por parte de los profesores y alumnos. De hecho, esosblogs tienen un nombre que los clasifica: EduBlogs. Se habla de las ventajas y riesgos que suponen, así como el esfuerzo degestión y administración que se debe ejercer para asegurarse su calidad y utilidaden el aula. La componente constructivista de construcción del conocimiento en laenseñanza/aprendizaje se ve claramente favorecida con estas tecnologías.Ventajas Educativas del Blog Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos.Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas,trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen,etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes laposibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internetdeben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan. 11
  • Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes denuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Porejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso ainformación o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula,optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad demejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementosmultimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0. La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativosporque gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay queconcentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales apublicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sinnecesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación. El blog será utilizado como una herramienta y en ella irán actividades yestrategias como las WebQuest y la caza del tesoro.Webquest 12
  • Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provocaprocesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. Elpensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas,enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo másque en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla.Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen losadultos fuera de la escuela. Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento altiempo que lleva a cabo la actividad.-El alumno navega por la web con una tarea en mente.-El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando ytransformando la información y no buscándola Este modelo de aprendizaje dota a los profesores de las herramientasnecesarias para usar las tecnologías de la información desde una perspectivaeducativa, desarrollando sus propias ideas en relación con el tema que esténenseñando. El modelo WebQuest ayuda al profesor a planear y a estructurar laenseñanza de una manera creativa donde estén claras las tareas. 13
  • CONTENIDOSLengua Hablada• Planeación de exposiciones o presentaciones orales. 14
  • Lengua Escrita• Redacción de noticias.Recreación literaria• Descripción de las tradiciones y fiestas populares.Reflexión sobre la lengua • Los Poemas.1.- Lengua HabladaPlaneación de exposiciones o presentaciones orales.Exposición Se denomina exposición a aquella presentación o exhibición de unadeterminada cosa o cuestión en forma pública para que un público masivo puedaconocerla o acceder a ella. 15
  • Objetivo La exposición.-Informar: Consiste en explicar un tema o una idea con la intención de informar.Características.La exposición se hará de forma clara, sencilla y ordenada para que se entiendabien.Técnica de la exposición.-Elección del tema: Adaptaremos el tema a la edad e intereses de los oyentes. Eltítulo será atractivo.-Documentación: Debemos recoger información sobre el tema elegido. No sepuede explicar algo que se desconoce.-Organización de la información: La información sin orden no sirve. Hay queordenarla y sacar lo importante. 16
  • -Elaboración del guión: Hay que seguir un orden lógico: de lo sencillo a locomplicado, de lo menos interesante a lo más interesante. Las ideas deben estarrelacionadas unas con otras para que se puedan comprender.-Desarrollo: Si es oral siguiendo las normas: entonación, gestos, vocabulario, etc.Partes de la exposición.-Introducción. Se presenta el tema. Se despierta el interés y se explica de lo quetrata y las partes.-Desarrollo. Se exponen todas las ideas despacio y con claridad.-Conclusión. Resumen de las ideas más importantes y conclusión final.2.- Lengua EscritaRedacción de noticias.Noticia Es el relato o redacción de un texto informativo que se quiere dar aconocer con sus propias reglas de construcción (enunciación) que se refiere a unhecho novedoso o atípico -o la relación entre hechos novedosos enes y/oatípicos-, ocurrido dentro de una comunidad o determinado ámbito específico,que hace que merezca su divulgación. 17
  • Partes de la noticia. • titular.Destaca lo más importante de la noticia. • La entrada.Resume la noticia y responde a las preguntas básicas. • El cuerpo.Es el texto y narrará los acontecimientos en orden de importancia: primero lo másimportante.Construcción de la noticiaEl contenido de una noticia debe responder a la mayoría de las preguntas que seconocen como las "6W-H", de la escuela de periodismo norteamericana: 1. ¿A quién le sucedió? 2. ¿Qué sucedió? 3. ¿Cuándo sucedió? 4. ¿Dónde sucedió? 5. ¿Por qué sucedió? 18
  • 6. ¿Cómo sucedió? El orden en el que se responden estos interrogantes depende de lascaracterísticas del hecho relatado, del redactor, de la guía de estilo del medio.Características principalesLas principales características de la noticia en la prensa escrita son lassiguientes:Veracidad, Objetividad, Claridad, Brevedad, Generalidad, Actualidad,Novedad.3.-Recreación literaria.Descripción de las tradiciones y fiestas populares. México es un país fiestero que a la menorprovocación se pone a cantar. Un país que se encuentralleno de tradiciones de las cuales nos sentimosorgullosos. Éstas son solo unas muestras de nuestraherencia cultural.Los reyes magosEl día 6 de enero de cada año se celebra el día de los reyes magos. Es uno delos días más esperados por los niños, dado que en México y muchos países de 19
  • América latina es la festividad de los reyes magos la elegida para que susmajestades hagan la entrega de los regalos a los niños. Todo es mágico, el díaanterior con la noche de la víspera, la mañana siguiente, los regalos, el carbón...En México los niños ponen su carta en la noche anterior ( 5 de enero), éstacontiene una lista de los juguetes que más quieren, les gusta y se merecen por subuen comportamiento en todo el año anterior. La carta es colocada en su zapatodejando además comida y agua para los reyes y sus animales.La rosca de Reyes es un pan elaborado con una masa dulce con forma deovalada adornado con rodajas de fruta cristalizada (escarchada) o confitada decolores variados, que se sirve en México el día 6 de enero denominado día deReyes.En fin, cada persona con cierta precaución parte su pedazo que suele saborearsecon una taza de chocolate; si el comensal se encuentra el muñequito, secompromete a ser el padrino y anfitrión en la fiesta de la Candelaria.La CandelariaLa fiesta de la Candelaria se celebra el 2 de febrero 20
  • En la creencia popular lo importante de esta fiesta, es haber nombrado comopadrino o madrina a la persona que el día de Reyes, dentro de su pedazo derosca encontró el muñequito; esto además de lo ya mencionado lo compromete adar en esta fecha la merienda que consiste por lo general en tamales de dulce ychile, acompañados de champurrado.Día de la IndependenciaEsta tradición tiene su origen en la noche del 15 de septiembre de 1810, cuandoel padre Miguel Hidalgo y Costilla sonó la campana de su iglesia en Dolores parareunir a todos sus fieles y comunicarles que al grito de "Viva México", el pueblomexicano lucharía por su libertad.Día de MuertosLa celebración del Día de Muertos es una de las más típicas y representativas denuestro país, ya que es tiempo de recordar a aquellos de nuestros seres queridosque han muerto, y sentir que no se han ido del todo, en México conmemoramos anuestros familiares y amigos difuntos con una manifestación de amor.La manera más tradicional de celebrar el Día de Muertos es precisamente con lasofrendas para los "muertos chiquitos" y para los "muertos grandes", y el contenidode cada una de ellas es adecuado al difunto conmemorado el 1 de noviembre,que se dedica a los niños difuntos, se colocan coronas de cempasúchil sobre el 21
  • marco de la puerta, o bien ramos de estas mismas flores en las esquinas de losaltares, que se decoran con veladoras, pan de muerto (a veces en forma decalavera, incluso), plátanos, naranjas, guayabas, calaveritas de azúcar, cañas,tejocotes, agua de frutas, pan, y café.La Revolución MexicanaUna de nuestras fiestas patrias más importantes es sin duda el 20 de noviembre,cuando celebramos la Revolución mexicana, se cuenta que las diferencias erantan grandes entre las clases sociales, en esta lucha armada participaron grandeshéroes que perdieron la vida en aras de una verdadera independencia, de unajusticia social y de un México mejor, personajes como Francisco I. Madero,Venustiano Carranza, Emiliano Zapata, y Francisco Villa les debemos hoy queMéxico sea una nación libre e independiente, con posibilidades de progreso parael futuro, para hacer valer verdaderamente su sacrificio debemos siempre mirarhacia delante y actuar con honor y dignidad, engrandeciendo nuestra patria ymanteniendo nuestras tradiciones intactas a través de los años.Día de la Virgen de GuadalupeDel 9 al 12 de diciembre una multitud procedente de todos los rincones de Méxicose dirige en procesión a la basílica año con año, para venerar a la Virgen,últimamente se ha instaurado la costumbre de cantar "Las mañanitas" para 22
  • festejar el aniversario de su aparición, además, el 12 de diciembre de cada añose efectúa una representación teatral en la que una jovencita interpreta el papelde la Virgen de Guadalupe, la gente permanece toda la noche ahí mismo,rezándole a la Virgen, para quienes desean descansar un rato o tomar unrefrigerio, afuera de la basílica se instalan decenas de puestos de comida, quevenden desde tamales y café hasta gorditas de chicharrón o de queso, buñuelosy chocolate.Las PosadasLa Posada es una especie de representación de lo que pasaron la Virgen y Josépara que les dieran posada y dar a luz al Niño Jesús.Así que un grupo de gente va caminando de casa en casa cantando algo comoesto:En el nombre del cielo,os pido posada...Hasta que llegan a la casa en que se va a dar el festín y los aceptan, empezandolas piñatas, comida, música, juegos etc.En cualquier lugar a donde vas hay una y por tradición le toca una a cadaintegrante de una familia. 23
  • NavidadPero lo más bonito es el 24 de diciembre, ya que la primera posada es el 16 dediciembre y la última el 24 antes de las 11:30pm. Cuando dan las 12 campanadasel 24 arrullamos al Niño Dios.Antes de la cena de Navidad se arrulla al niño Jesús y se le cantan villancicos.Los niños tocan campanitas y se prenden luces de bengala. En ese momento,cada miembro de la familia, hace una petición, ya sea en silencio o en voz alta yposteriormente se dan los abrazos y si hay regalos también. El siguiente díatambién es padrísimo porque todas las familias se visitan y se cambian losrespectivos platillos que les llamamos recalentados.Reflexión sobre la lengua • Los PoemasLos poemas son obras escritas en verso, que buscan expresar las emociones oimpresiones del mundo para el autor, en donde es común el uso de la rima y otrasherramientas del lenguaje.Tipos de Poemas LíricosLos distintos tipos de poemas líricos: La Oda, Égloga, Epigrama, El Madrigal, LaElegía y El Soneto. 24
  • La Oda Fue considerada la máxima expresión lírica en los tiempos antiguos, por sucomposición. Este tipo de poesía responde a un modo de alabanza, deexaltación, es una forma de canto donde fluye la pasión por parte del hablantelírico, quien expresa sus sentimientos por medio de las loas y de las palabrasadmirativas y las dirige hacia una persona, objetos o cosas. En este canto elhablante manifiesta toda su pasión, efervescencia y entusiasmo, para plasmarbelleza en el poema.Égloga Es una composición poética típica de los segmentos pastoriles, donde sehace una caracterización a la naturaleza y se le idealiza. Alude a paisajesbucólicos, mientras expresa acontecimientos referidos al amor. En ocasiones laégloga se relaciona con elementos dramáticos e incluye personajes.El Soneto Este tipo de poema está compuesto por catorce versos endecasílabos (esdecir, de 11 sílabas), donde existe rima consonante. Estos versos están divididosen dos cuartetos y dos tercetos. Al soneto se le considera como la forma poética 25
  • más cercana a la perfección, por su maravillosa armonía y estructura; se organizacon dos cuartetos (dos estrofas de cuatro versos cada uno) y dos tercetos (dosestrofas de tres versos) encadenados.La Elegía Es un poema al dolor, pues ese es su eje temático principal. El poetaexpresa sus sentimientos de angustia y desamparo, relacionados a circunstanciasde muerte o de profunda lamentación.El Madrigal Es un canto al amor puro, un poema breve en su extensión, que manifiestalos sentimientos de amor del hablante lírico.Epigrama Es un poema mucho más breve que el madrigal, pudiendo ser – porejemplo - de sólo dos versos, en el que el hablante va exponiendo un sentimientode alegría o, mejor dicho, de festividad, con toques de ironía, de sarcasmo yatisbos burlescos.Cómo hacer poemas 26
  • Escribir un poema no es tan difícil, no se requiere de experiencia ni de unpoder innato. Solamente tienes que valerte de lo que sientes, tener fe en quepuedes escribirlo y no olvidar que el resultado salió del alma, por lo que tiene untoque especial que lo hace verdaderamente hermoso e inspirador.Elementos necesarios para escribir un poema• Papel.• Lápiz.• Bastante paciencia (para esperar tu momento de inspiración).• Un sentimiento, el cual puede ser de amor, amistad, alegría, ilusión, deseo y porque no tristeza, coraje, desilusión, miedo.• Necesitarás además palabras simples, esas que sin ningún problema salen de lo más profundo del alma.• Libros, canciones, diarios. 27
  • Y recuerda...Para hacer tu poema, deja a un lado el miedo a no poder, evitafrases como "Yo no puedo" o "Yo no sé". De poetas y de locos... todos tenemosun poco, ¿No crees?. ACTIVIDADES1.- Planeación de exposiciones o presentaciones orales En esta actividad se realizó una presentación en Power Point. Dicha presentación debe tener todas las características de una buenapresentación ya que por la edad que tienen los niños es muy difícil que ellospresten atención a dichas diapositivas.2.- Redacción de noticias Para el desarrollo de este tema se creó un video con los elementos queconforman una noticia informativa, para que el alumno aprenda de manera visualy conozca la estructura de la noticia y como hacer una. 28
  • 3.- Descripción de las tradiciones y fiestas populares. En este tema se creó un video describiendo las fiestas tradicionales que secelebran en nuestro país así es niño conocerá y aprenderá a difenciar lastradiciones mexicanas de las extranjeras.4.- Los Poemas. En este tema se realizo una presentación en Power Point, donde semuestra el concepto del poema, tipos y la manera en que el niño puede haceruno. EjerciciosEjercicio 1: Planeación de exposiciones o presentaciones orales. Como ejercicio de retroalimentación el alumno realizara un pequeñocuestionario donde se autoevaluara de manera teórica, para así losconocimientos que aprendió el niño no se olviden y si es tal el caso podrá ver elcontenido nuevamente sin necesidad de regaños. El cuestionario será hecho en una presentación de power point. 29
  • Ejercicio 2: Redacción de noticias. Como ejercicio a realizar se creó un documento de Word donde el alumnodebe identificar las partes de una noticia, se pondrá un artículo de noticia en unahoja de Word y el alumno tendrá que localizar sus partes, según lo aprendido.Ejercicio 3: Descripción de las tradiciones y fiestas populares. En este ejercicio se hizo una relación de columnas. En una columna estauna imagen sobre las fechas y nombres de las tradiciones y en otra unasimágenes relacionadas. En este caso el ejercicio se hizo en power pointEjercicio 4: Los Poemas.Como ejercicio del tema 4: Los poemas, se realizo una presentación en PowerPoint, donde el niño debe realizar un poema de acuerdo a lo aprendido. 30
  • ESTRATEGIASEn este apartado se verán las estrategias que se utilizaron en el blog educativo. Webquest1.- IntroduccionPara que el alumno sepa como realizar las actividades y como entrar y buscar enel blog los archivos, contenidos en el blog es necesaro que este este instruido yaque no servira de nada el blog si el alumno no va saber qué hacer.Cada ejercicio contiene una breve introducción y una explicación clara de lo quese va a realizar.2.- TareaTema 1: Planeación de exposiciones o presentaciones orales. 31
  • El alumno realizara un pequeño cuestionario donde se autoevaluara demanera teórica. 1.- ¿A que se le denomina exposición? 2. ¿Cuál es el objetivo la exposición? 3. ¿Cuáles son las características de una exposición? 4. ¿Cuáles son las partes de la exposición?Tema 2: Redacción de noticias. El alumno identificara las partes de la noticia en un documento Word, donde yaviene una noticia elaborada, este analizara cada parte encontrando así la partecorrespondiente.Tema 3: Descripción de las tradiciones y fiestas populares. En un documento de Word el alumno escribirá las fiestas populares y típicas desu comunidad tomando de ejemplo el video del tema 3.Tema 4: Los Poemas. 32
  • En un Documento de Word el niño, realizara un poema de acuerdo a tusexperiencias y el estado de ánimo que tenga y en base a sus experiencias.Tomando como base el tema: 4.3.- Proceso 1. El niño Puede pedir la ayuda de sus papas y amigos de la escuela. 2. Puede visitar los enlaces que se le recomiendan. 3. Pide información a personas de la tercera edad que te puedan ayudar en tu investigación.4.- RecursosEn este caso son recursos de la Red.Tema 1: Planeación de exposiciones o presentaciones orales. 33
  • Tema 2: Redacción de noticias.http://es.wikipedia.org/wiki/NoticiaTema 3: Descripción de las tradiciones y fiestas populares.http://tradicionesmexicanas.blogspot.com/http://www.mitareanet.com/tradmex.htmhttp://fiestaspatriasmexicanasny.org/TradicionesMexicanas.aspxTema 4: Los Poemas.http://www.misrespuestas.com/que-son-los-poemas.htmlhttp://psu.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/tipos-de-poemas-liricos/http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Analizarpoema.htm5.- Evaluación El método de evaluación consta 4 ejercicios, cada se hizo de manera fácily clara para la comprensión del niño. Y cada ejercicio contiene una preguntaclave para que ellos continúen investigando.6.- Conclusion 34
  • El propocito fundamental de los temas y del blog es facilitarle el aprendizajeal niño, y que este vaya descubriendo el autoaprendizaje.Y para saber si el blog comple su proposito, debajo de cada contenido en el blogse encuentra un enlace dandole click nos habre una ventana donde los niñospodrán escribir comentarios, ideas y sugerencias.7.- Matriz de valoración ¨ Rubrica ¨4.- Excelente • Respuesta correcta e ilimitada. • Respuesta con detalles.3.- Buena • La respuesta es clara y entendible. • Respuesta correcta pero limitada.2.- Principiante • Respuesta incompleta • Respuesta confusa 35
  • 1.- Novato • Respuesta incorrecta • Respuesta sin detalles y errónea. • No hay respuesta. BIBLIOGRAFIA 1. Villaseñor Sánchez Guillermo (2004). “La tecnología en el proceso enseñanza- aprendizaje”. México: Trillas 2. Castañera Figueiras Sandra (2004). “Educación Aprendizaje Y Cognición. Teoría En La Práctica”. México: Ed. Manual moderno. 3. Santrock W. Jhon (2006). “Psicología De La Educación”. México: Ed. McGraw Hill Interamericana. 4. Ríos, J. (2000). "Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la educación". Editorial Málaga, Monterrey, Nuevo León. 5. Sevillano María Luisa, (1998).”Nuevas tecnologías, medios de comunicación y educación”, Editorial CCS, Madrid, España. 36
  • 6. Nicolás Rivas Carlos, (2008).”Internet Edición 2008”, Editorial Anaya, Madrid, España7. Programas de estudio 2009 sexto grado segunda edición México df secretaria de educación pública.8. Plan y Programas de Estudio 1993.9. http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php10. Rosa Jiménez Cano y Francisco Polo (2008). La gran guía de los blogs.11. http://www.definicionabc.com/comunicacion/exposicion.php12. http://miguelmartinezm.atspace.com/nuevoparadigmaeducacion.html13. http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec16/adell.htm Jordi Adell14. http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/-exponer.htm15. http://es.wikipedia.org/wiki/Noticia 37
  • 16. http://www.misrespuestas.com/que-son-los-poemas.html17. http://psu.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/tipos-de-poemas-liricos/18. http://www.amor.com.mx/como_hacer_poemas.htm 38