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Boletin mayo
 

Boletín de Extensión Mayo 2011

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    Boletin mayo Boletin mayo Document Transcript

    • Año II Nº 4 - Mayo 2011 ExtensiónPeriódico de noticias, Dirección de Extensión Universidad Iberoamericana de Ciencias y TecnologíaEl inglés como lengua franca dela ciencia y la tecnología páginas 6- 8Investigación sobre IntegraciónNumérica del Problema de TresCuerpos desarrollada en launiversidad, será expuesta y en XIIICIAEM pág.9
    • Editorial Después de la aprobación, la semana pasada, del Proyecto HidroAysén, en la Región Del General Carlos Ibañez Del Campo, se ha creado una gran discusión social, en distintas regiones del país, encabezadas por movimientos y gru- pos ecologistas, regionalistas y también diferentes columnas de opinión, entre actores políticos de distintas corrientes ideológicas. Quiero a continuación, en mi calidad de conocedor de gran parte del Sur de nuestro país - por razones profesionales – hacer varias reflexiones y comentarios en un carácter de ecuanimidad sin inclinar la balanza a ninguno de los dos lados. Revisando como buen ciudadano que se informa a través de estas asombrosas nuevas tecnologías, encontré en Internet un artículo que parte haciendo mención a que ya en el año pretérito de 1892, el gobierno chileno a través del Director de Límites Don Diego Barros Arana, encarga un estudio sobre la potencialidad hidroeléctrica de los caudales de los ríos Baker y Pascua (ver artículo en este Boletín). Lo anterior indica que ya ciertos visionarios monitoreaban y predecían que en el futuro, el crecimiento industrial, poblacional, desarrollo de ciudades y los consiguientes requerimientos de servicios básicos y energéticos, traerían como consecuencia la necesidad de obtener energía de la hidroelectricidad un recurso natural renovable, de abun- dancia y prístino, en el Sur de Chile. Es necesario indicar tambíen en este párrafo, que existen, en forma natural a lo largo de nuestra extensa geografía, otras opciones de obtener energías limpias y renovables como la geotérmica, la eólica, la biomasa. Por otra parte entiendo el enfado de los habitantes de Aysén, que a la luz de este proyecto verán modificados sus ambientes naturales, que ya con la colonización de los años 40 en adelante, provocaron impactos irreparables en la geografía física, florística y faunística de ese territorio natural y paradisíaco. De igual forma comprendo a los ecolo- gistas sus postulados proteccionistas de los recursos naturales y del medioambiente y, no podemos desconocer que el hombre es un integrante más de este ecosistema global, regional y local que cada día es alterado con diversas acciones negativas sin ninguna compensación ni sustentabilidad. La sustentabilidad es un concepto acuñado hacen algunos años en los protocolos de Río de Janeiro (1992) y de Kioto (1997), que postularon que el uso y aprovechamiento de los recursos naturales renovables de esta tierra, en sus disitntas formas, deberán ser manejados de tal forma que su conservación traspase a las generaciones futuras, que reemplazarán a los actuales habitantes de este siglo, por tanto hablamos de un manejo sostenible en el tiempo impe- recedero. Bajo este concepto de la sustentabilidad, nuestra Universidad se ha incorporado a un Convenio de carácter mundial que son los Campus sustentables, a través de Ecoibero, trabajando con una serie de actividades dirigidas, entre otras, a fomentar la educación ambiental en los colegios, suscripción del Proyecto GLOBE, intervenciones de limpieza en diferentes ecosistemas litorales y riberas de ríos, entre otros. Finalmente, este proyecto en el que estamos trabajando, está orientado a implementar políticas educativas que for- men un profesional consciente y responsable de interactuar y proteger el medioambiente, vivir a diario pensando en ahorrar nergía, preocuparse de los residuos domiciliarios, no cometer acciones que provoquen efectos negativos en el entorno y procurar la entrega de conocimientos e información de utilidad a todos los que coactúan a diario en su entorno laboral y social. Sergio Espinoza P Director de ExtensiónPeriódico de la Dirección de Extensión de la Universidad Director: Sergio Espinoza P.Iberoamericana de Ciencias y Tecnología Comité Editorial: Marco Rodriguez - Roberto Donoso - Jaime Tolosa - Bárbara Fertilio - Raúl Labbé - Dennis Rojas -Elías Fernandez Albano # 171, Santiago Gastón Passi.Fono: 840 46 27 Periodista: Vania Ramírez M.E-mail: extension @unicit.cl Diseño: Vania Ramírez M.
    • BREVE HISTORIA DEL PROYECTO HIDROAYSÉNLa primera exploración delos ríos Baker y Pascua quese tiene registro data del año1892 y fue realizada por eldoctor Hans Steffen, porencargo del Perito en laComisión Chilena de Límites,Diego Barros Arana.Posteriormente, a fines de la década de los 40, el Estado del Presidente Eduardo Frei Ruiz-Tagle un nuevo estu-de Chile comienza a realizar exploraciones con objetivos dio, según el cual sería posible la construcción de seisespecíficos de reconocimiento de los recursos hidroeléc- centrales: dos en el Baker y cuatro en el Pascua, contricos, a través de Endesa, filial de CORFO en aquella ép- una potencia conjunta de 2.400 MW. El objetivo de esteoca. proyecto era el de complementar el abastecimiento nacio- nal, a través del Sistema Interconectado Central (SIC), ase-A partir de 1974 se realizaron nuevas exploraciones y se gurando la autosuficiencia energética del país, liberándoloedita un estudio de prefactibilidad en dos partes: la prim- de las contingencias que ha significado y puede significarera en diciembre de 1975 (Introducción y desarrollo hi- el abastecimiento - y consiguiente riesgosa dependencia -droeléctrico del río Baker) y la segunda en abril de 1976 de gas natural argentino en la generación termoeléctrica”,(Desarrollo hidroeléctrico del río Pascua y conclusiones dice Martinic en su libro.generales). A fines de 2004, Endesa Chile inició un nuevo proceso deEn 1976, por encargo del gobierno chileno, la Agencia de actualización y rediseño de los aprovechamientos hidro-Cooperación Internacional del gobierno japonés, emite eléctricos de las cuencas de ambos ríos con la incorpo-el informe “Preliminary Report on the Baker and Pascua ración de nuevas tecnologías y criterios de diseño queRiver Hydroelectric Development Project”. Dieciséis años conllevan variables ambientales y sociales modernas,después, la empresa de ingeniería Ingendesa, a solicitud dando inicio al que se ha denominado “Proyecto Hidro-del consorcio Endesa-Comalco-Marubeni, estudia el po- eléctrico Aysén”.tencial de los ríos Baker y Pascua. Con fecha 4 de septiembre de 2006, la Empresa NacionalLuego, en 1998 se actualiza el estudio de factibilidad real- de Electricidad S.A. y Endesa Inversiones Generales S.A.,izado en 1975 y 1976. En estos estudios se concluye que constituyeron la sociedad anónima “Centrales Hidroeléc-los ríos Baker y Pascua poseen un potencial hidroeléctrico tricas de Aysén S.A.”.desarrollable de unos 2.800 MW, considerando dos cen-trales en Baker y otras dos en Pascua. El 21 de septiembre de 2006, en la Primera Junta Ex- traordinaria de Accionistas, se acordó aumentar el capi-En 1999, según lo establece el abogado e historiador Ma- tal a un total de 2.000.000 de acciones, de las cualesteo Martinic en su libro “De la Trapananda al Aysén”, la un 49% fueron suscritas y pagadas por Colbún S.A. y elSecretaría Regional de Planificación realizó por encargo 51% restante fue adquirido y pagado por Endesa Chile.
    • Con una inversión cercana a los US$ 3.200 millones, el tan de los deshielos de dos grandes masas glaciares, Cam-Proyecto HidroAysén aportará 2.750 MW al Sistema In- po de Hielo Norte y Campo de Hielo Sur.terconectado Central (SIC), que se extiende entre la Ter- Esta especial característica hace que los ríos Baker y Pas-cera y Décima región del país, donde vive más del 90% cua presenten sus mayores caudales cuando los ríos de lade los chilenos. zona central - por la ausencia de lluvias y nieve - presentanLas centrales tendrán una capacidad de generación me- sus niveles más bajos. Es decir, corresponden a un recursodia anual de 18.430 GWh, lo que equivale al 35% del con- complementario a los que hoy se aprovechan en la zonasumo de Chile del año 2008. central de Chile. El río Baker nace en el desagüe del lago Bertrand, el que a su vez tiene su origen en la desemboca-La superficie total de los embalses - considerando las dura del lago General Carrera. Este río recorre una longi-cinco centrales hidroeléctricas - será de 5.910 hectáreas, tud aproximada de 175 kilómetros, hasta llegar al mar enequivalentes al 0,05% de la Región de Aysén - cuya su- el sector de Caleta Tortel.perficie total es de 108.494 km2. Ríos Baker y Pascua El río Pascua nace aguas abajo del sector denominadoLos ríos Baker y Pascua se caracterizan por presentar Bahía Esperanza, lugar donde se produce el desagüe delcaudales abundantes y de baja variación, si se los com- lago O`Higgins. El río Pascua tiene una longitud de 67 kiló-para con otros ríos de la zona central de Chile. Ambos metros aproximadamente, hasta su desembocadura en laríos reciben el agua que proviene de los lagos Bertrand y Bahía Bajo Pascua.O`Higgins, respectivamente los que a su vez, se alimen-
    • Ex alumnos por el mundo “ La universidad, en conjunto con las herramientas académicas que entrega, da una visión integrada incluyendo la tan importante y a veces escasa “ética profesional”. “ Verónica Pérez-Yarza Díaz Medico Veterinaria Y eso, a pesar de que no se enseña en un aula, se vé refleja- Promoción: 2001 do en el trabajo y dedicación de cada uno de los profesores que conocí a través de mi vida universitaria en la Ibero.¿Cuál es tu trabajo actual? - ¿Desde cuándo? . ¿A qué profesores recuerdas más?, ¿Por qué?.Estoy trabajando hace 8 meses en la universidad de me- Con especial cariño recuerdo al Dr. Robinson Sil-dicina de Graz, Austria ( Medizinische Universität Graz) va y a la Dra. Patricia Escárate, ambos, excelentesen proyectos de investigación científica para medicina hu- profesionales y tremendas personas. Su entrega haciamana, encargada de la sección quirúrgica de animales de la profesión y hacia sus alumnos merece mi mayor admi-experimentación. ración y respeto.¿Por qué elegiste la Universidad para estudiar? ¿Cuáles son los recuerdos que Tenía un amigo en ese entonces que ya llevaba 2 años tienes de tu época universitaria?.de carrera en la Ibero y él fue quien me recomendó que Son muchísimos… largas noches de estudio con amigosfuese a conocer la universidad. Me atrajo que tenía mu- y ahora colegas, las fiestas que no sé hoy, pero que enchas clases prácticas que otras universidades no ofrecían. ese tiempo se realizaban en la U, las salidas a terreno a matadero en la Pintana, los mil rojos que una y otra¿Cuáles son las herramientas que te entregó la vez a pesar de mi esfuerzo sacaba en genética…., en fin,Universidad y a tu juicio han sido las mejores en tu los recuerdos que tengo de la universidad son los quedesempeño laboral?. seguramente todos tenemos, buenos y también malosLa universidad, en conjunto con las herramientas aca- momentos que cuando los pones con el tiempo en unadémicas que entrega, da una visión integrada incluyendo balanza, ésta se inclina siempre hacia la parte positiva.la tan importante y a veces escasa “ética profesional”. Además hice grandes amigos en la universidad que mePara un profesional de la salud, que trabaja con vidas acompañarán para toda la vida.animales es de suma importancia que la calidadcomo médico veterinario vaya de la mano con la ética. I Feria de Servicios de Ex alumnos El Departamento de Ex – Alumnos de la Universidad Iberoamericana de Ciencias y Tecnología en suconstante interés por disminuir las brechas sociales y generar instancias de responsabilidad social, llama alos titulados y egresados de esta casa de estudios a participar en la I Feria de Servicios de Ex Alumnos, arealizarse el día sábado 18 de jun io desde las 10:00 hrs a 17:00 hrs., en la comuna de El Bosque, sector surde Santiago Mayor información: Departamento de Ex-alumnos - Fono 840 46 38 - Mail: onarvaez@unicit.cl
    • Opinión El inglés como lengua franca de la ciencia y la tecnología De acuerdo con Randolph Quirk, destacado lingüísta británico, en la academia en Francia, el noventa por ciento de los científicos señala que consideran nec- esario utilizar textos en Inglés para sus actividades de investigación. Más aún, cerca del 25% de los científicos franceses, prefiere publicar sus investigaciones científicas en inglés. Raúl Labbé Osses Translated by Kattia Castillo Chanet and Nicole Peralta. Director Carrera Pedagogía en Inglés Seminar Work. Constituye un hecho incontrovertible que el It is an incontrovertible fact that English,inglés, tal como el latín y el francés en períodos like Latin and French during long periods in the his-trascendentales de la historia de la humanidad, se tory of mankind, has turned out to be the universalha convertido en el lenguaje universal de la ciencia language of science, technology, business, internety de la tecnología , de los negocios, de INTERNET y, and maybe, to a lesser extent, the humanities andtambién, tal vez en menor medida, de las the arts as well. Such an apparently obvious state-humanidades y del arte. Tal afirmación, ment needs, however, an accurate and objectiveaparentemente obvia y evidente, requiere a nuestro analysis. English is not the planetary language thatjuicio, de un análisis más objetivo y preciso. El in- makes international relationships easier by virtueglés no es el idioma planetario que facilita las rela- of certain linguistic traits, such as the simplicity ofciones internacionales por factores de naturaleza its syntax, the distinction and elegance of its pho-lingüística tales como la aparente simplicidad de su nology or the clear richness of its lexical repertory.sintaxis, la distinción y elegancia de su sistema fonológi- English is, in fact, effectively the “lingua franca”co o la riqueza evidente de su repertorio léxico. El of international relationships ; not by the reasons inglés es, en los hechos concretos, la lengua franca de las described in the previous statement, but by virtuerelaciones internacionales; no por las razones of absolutely objective and verifiable standardsdescritas en el enunciado anterior, sino por las which will be described below.razones de carácter absolutamente objetivas yverificables que se analizarán en el párrafo siguiente y The objective standards which have beenque determinan el objetivo fundamental de este mensaje. referred to in the previous paragraph are related to four criteria quite easy to verify. The first is the Los estándares objetivos a que se ha number of native or non-native speakers in a worldhecho referencia en el párrafo anterior tienen who uses English in their daily and professional ac-relación con cuatro criterios de fácil verificabilidad. El tivities.primero es el número de hablantes nativos o nonativos en el mundo que hacen uso del inglés en su vidacotidiana y profesional.
    • El inglés como lengua franca de la ciencia y la tecnología Un segundo criterio es la extensión en A second criterion is the extent to whichque el idioma se encuentra distribuido geográ- the language is geographically distributed, thatficamente, esto es, en cuántos continentes y is, the number of continents and countries wherepaíses se utiliza el inglés ya sea como lengua English is used as the vernacular language or as avernácula o como segunda lengua . Un tercer criterio se second language. A third criterion refers to whatrefiere a lo que podríamos llamar su “peso vehicular”: we might call its “vehicular load”; in other words,en otras palabras, ¿ en qué medida el inglés constituye, up to what extent does English constitute, on anen un nivel internacional, un medio exclusivo de comu- international level, an exclusive communicationnicación en las ciencias, en la academia, en la literatura, media in science, in the academy, in literature oro en otras manifestaciones culturales, propias de un in other cultural expressions. And last, a fourth cri- “mundo globalizado? Y por último, un cuarto criterio terion, referring to political, cultural and economicreferido a la influencia política, cultural y económica de influences of those countries in which English isaquellos países en los cuales el inglés es la lengua oficial. the official language.“ None of the above criteria is trivial. Not all of them, however, rank English at an exclusive lev- el regarding the important issue of an internation- al linguistic leadership. Certainly Chinese speakers largely exceed English in the number of Chinese native speakers. On the other hand, modern lan- El dominio del inglés suele inclinar la guages such as Japanese, German, and Russian are balanza en la toma de decisiones en spoken in countries which exhibit a gross national materias de selección de personal. product which obviously may compete success- fully with those of English speaking communities. Notwithstanding the four criteria operating si- multaneously definitely place English as the most relevant and pervasive natural language spoken today. In the academic context in which we de- Ninguno de estos criterios es trivial , no velop our professional activity we must necessarilyobstante, no todos sitúan el inglés en un nivel de exclu- narrow down our analytical focus on the third cri-sividad en cuanto a un liderazgo lingüístico de carácter terion which we have labeled as “vehicular load”.internacional. El número de hablantes chinos, por English is today regarded as the “lingua franca”ejemplo, largamente supera al inglés en cifras netas. of science and technology. It is not a coincidenceLenguas modernas tales como el japonés, el alemán y el then that the Iberoamerican University of Scienceruso se hablan en comunidades que, en conjunto, poseen and Technology, by giving the English languageun producto nacional bruto que obviamente compite con the importance that it deserves, established inéxito frente a comunidades de habla inglesa. Juntos, sin its curriculum design that all careers must consis-embargo, los cuatro criterios considerados en forma tently offer six different levels of cross - curricularglobal y sinérgica sitúan el inglés como la lengua natural English, each with four hours per week. This allowsmás relevante y pertinente en el mundo de hoy. En el every graduate, independent of their respectivecontexto académico en el cual estamos insertos debemos careers, to be in a position to communicate at annecesariamente sintonizar nuestro foco analítico en el intermediate or post- intermediate level; not nec-tercer criterio que hemos denominado “peso vehicular”. essarily advanced, in the international academicHoy en día, el inglés se considera universalmente como la forum, and above all, to have access to specializedlengua franca de las ciencias y de la tecnología. No es una literatures in their respective fields.coincidencia entonces que la Universidad Iberoameri-cana de Ciencias y Tecnología conceda al inglés laimportancia que le corresponde al establecer en sunormativa curricular que todas las carreras ofrezcan enforma homogénea seis niveles de inglés transversal concuatro horas cada uno. Esto para permitir que todos losprofesionales egresados de sus aulas, independiente desus respectivas carreras, estén en condiciones de co-municarse en un nivel intermedio en el foro académicointernacional y , sobre todo, para que tengan acceso a lasliteraturas especializadas de sus respectivas carreras.
    • El inglés como lengua franca de la ciencia y la tecnología En esta materia, que suele ser controvertida,debemos conocer algunos datos en el mundo académico In this matter, that tends to beque realmente sorprenden. De acuerdo con Randolph controversial, we must be aware of facts withinQuirk, destacado lingüísta británico, en la academia en the academic world that are actually surprising.Francia, el noventa por ciento de los científicos señala According to Randolph Quirk, an outstanding Brit-que consideran necesario utilizar textos en Inglés para sus ish linguist; in the academy in France, ninety per-actividades de investigación. Más aún, cerca del 25% de los cent of scientists point out that it is necessary tocientíficos franceses, prefiere publicar sus investigaciones use texts in English for their activities in research.científicas en inglés. Esta situación naturalmente tiende a Indeed, around 25% of French scientists preferrepetirse en Italia y Alemania. En Chile, probablemente publishing their scientific works written in English.el 90% de los académicos y/o científicos desearía publi- Naturally, this situation tends to be repeated incar, en Inglés, sus hallazgos o reflexiones en las revistas o Italy and Germany. Probably, in Chile, 90% of pro-“journals” especializados de sus diversas disciplinas. fessors and scientists would like to publish their discoveries or reflections in magazines or special- ized journals which are published in the English language and are read all over the world. Last but not least, an intermediate or ad- vanced command of English as a foreign language “Last but not least”, un dominio intermedio o has an added value of extraordinary relevance inavanzado del inglés como idioma extranjero posee un the work market or in the academic world. Ourvalor agregado de extraordinaria relevancia en el ámbito graduates who must face the dilemma of gettinglaboral de nuestros egresados quienes deberán enfrentar a job and start working or, on the other hand,en el futuro inmediato la disyuntiva de conseguir trabajo continuing their graduate studies at the level of ao continuar estudios superiores de mayor especialización Diploma, a Master’s Degree or a Doctor’s Degreea nivel de diplomado, magíster o doctorado. En ambas seem to have no choice. In all circumstances, par-instancias, particularmente en la primera, el dominio del ticularly the first one, the command of English usu-inglés suele inclinar la balanza en la toma de decisiones en ally weighs heavily on the decision-making processmaterias de selección de personal. when recruiting personnel. Learning a foreign language, how- Aprender un idioma extranjero, sin em- ever is not an easy task, especially if we considerbargo, no es tarea fácil, especialmente si consideramos that a language, apart from being an oral, written,que una lengua, además de ser un medio de comunicación or even gestural, means of communication, is alsooral, escrito, y además gestual, es también, en esencia, un a process of development of linguistic skills whichproceso de desarrollo de habilidades lingüísticas que ex- demands of great systematization on the part ofige de gran sistematicidad de un profesor siempre alerta, the teacher, great perseverance on the part of ade extraordinaria perseverancia de un estudiante siem- highly motivated student, and a real and effectivepre motivado y de un apoyo real y efectivo por parte de support on the part of authorities who uphold thelas autoridades que apoyan este sueño de hacer de Chile, dream of transforming Chile, perhaps not a bilin-tal vez no un país bilingüe, pero si un país de una sofisti- gual country, but a country having a linguistic so-cación lingüística acorde con los requerimientos de la phistication tuned up to modernity requirements.modernidad
    • Investigación sobre Integración Numérica del Problema de Tres Cuerpos para la Enseñanza de la Física en Ciencias e Ingeniería será expuesta y en la XIII Conferencia Interamericana de Educación Matemática CIAEM-2011 La Integración Numérica del Problema de Tres El algoritmo desarrollado se aplicó para resolver elCuerpos para la Enseñanza de la Física en Ciencias e problema de un planeta del tipo terrestre o enano,Ingeniería”, de los autores R.Donoso C.; H.Olmí orbitando en torno de dos estrellas de masas similaresR.; C.Donoso C.; J.Rossel O.; P.Pacheco H.; A.Jert a la del Sol. Esto permite describir las interaccionesM.; N.Besoain R., es el artículo que será expuesto y gravitatorias con el potencial de Newton y reducir elpublicado en las actas de la XIII Conferencia Intera- problema de tres cuerpos al de uno (el planeta), en unmericana de Educación Matemática CIAEM-2011, campo gravitatorio que varía en el tiempo según unaque tomará lugar en Recife, Brasil en Junio del pre- función analítica exacta, en palabras más simples; lossente año. investigadores estudiaron cómo se mueve un planeta bajo la gravedad de dos estrellas, utilizando para estoEste congreso es organizado por el Comité Inte- un método numérico.ramericano de Educación Matemática (CIAEM) yconvoca a educadores, investigadores, especialistas yestudiantes en Educación Matemática de las Améri-cas y del mundo. Este año es especialmente impor-tante para la Conferencia Interamericana de Edu-cación Matemática pues cumple 50 años de existencia.El trabajo conjunto de docentes del Área de Inves-tigación en Física Computacional, estudiantes de lacarrera de Pedagogía en Matemática y Física, y do-centes de otras universidades obtuvo y entregó nuevosresultados para el problema de tres cuerpos, mediantela programación de un algoritmo matemático simple,que permite la resolución y enseñanza de las carac-terísticas de las trayectorias de tres partículas que in-teractúan entre sí mediante fuerzas gravitacionales oeléctricas. Transferencia planetaria en un sistema de tres cuerpos reducido
    • Día Internacional del Nutricionista: Nutricionistas realizan Seminario Profesional para celebrar su día 06 de mayo. En su segundo año de vida, la Escuela de Nutrición y Dietética realizó la II Versión del Seminario Profesional para Nutricionistas. La actividad que contó con la participación de destacados especialistas del área, como el Dr. Francisco Mardones, del Departamento de Salud Pública de la UC y autor entre otros del libro Desnutrición Infantil (1988), se llevó a cabo el 6 de mayo, fecha oficial en que se La Nutricionista Paz Castillo, Directora de la Escuela, entrega sus saludos a los futuros nutricionistas al inugurar el seminario celebra el Día Internacional del Nutricionista. Especialistas que participan en el Seminario junto a la De- cana de la Facultad de Ciencias Dra. Alejandra Opazo, la Vicedecana de Ciencias de la Salud. Dra, Nelly Chang y el Rector Dr. Carlos Pereira.Rector y la Directora de la Escuela de Nutrición junto Estudiantes de la Escuela de Nutrición y Dietéticaal Dr. Francisco Mardones del Departamento de Salud junto a la Directora de Escuela la NutricionistaPública de la Universidad Católica. Sra. Paz Castillo
    • Estudiantes de Isla de Maipo participan en la obra Mi Cristo Roto Estudiantes de 3º año medio de la Escuela Alcalde Mario Bertero C.de Isla de Maipo acompañados por las docentes Vilonka Oses, PaulaBarra y Patricia Medina, asistieron a la presentación del monólogo teatral“Mi Cristo Roto” original de Ramón Cué, en la adaptación del actor ydirector de teatro Francisco (Pancho) González, invitados por laDirección de Extensión, a través del Departamento de Cultura. La obra presentada en el marco de Sema-na Santa, propició un momento de reflexión de los El actor Pancho Gonzálezestudiantes a través de la participación en la obra , Pancho Gonzáles lesinvitó a tomar en sus manos la imagen de un cristo sin brazos ni piernas,en tanto les invitaba a asociarlo a las personas que viven en la calle sinsus extremidades.Tras la analogía el actor se dio tiempo de compartirexperiencias con los jóvenes e incluso responder las inquietudes de variosque inclinan sus estudios futuros asociados al teatro y las artes escénicas. Pancho González junto a los estudiantes del Las docentes Paula Barra y Liceo Alcalde Mario Bertero C. Patricia Medina junto a sus estudiantes
    • BrevesCharla de LombriculturaEl jueves 12 de mayo se inició el ciclo de charlas de la cátedra EcologíaAgrícola y Conseración de Recursos Naturales Renovables a cargo de laprofesora Pamela Quilodrán, con la ponencia Producción de humus dedesechos orgánicos, mediante la Lombricultura, dictada por Raúl Farías,Gerente de Humus Chile.Farías relató a los asistentes los inicios de la empresa que promueve el reciclajede desechos orgánicos hogareños y la obtención de humus, uno de los mejoresabonos naturales para plantas y cultivos.Más información de Lombricultura y Humus en www.humusdechile.cl Facultad de Ciencias premia mejor trabajo de células Año a año los estudiantes que ingresan a primer año en nuestra universidad, pasan por el programa de nivelación en el cual durante los primeros días del mes de marzo, se preparan para iniciar sus estudios universitarios de la mejor manera. Este año estudiantes de todas las carreras debieron realizar maquetas de modelos de células tridimensionales para el curso nivelatorio de biología, tras la tarea encomen- dada por la docente Lorena Llanos y al ver los excelentes resultados y el compromiso de los estudiantes por entregar modelos realmente minuciosos, dio como resultado la exposición Célula : “La Base de la vida”. La muestra permaneció todo el mes de abril en el 2º piso de la Casa Central.Estudiantes visitan reactor nuclear El viernes 6 de mayo, los estudiantes de la asigna- tura Física Moderna de las carreras de Pedagogía en Matemáticas y Física y de Ingeniería Civil Elec- trónica, a cargo del profesor Roberto Donoso, re- alizaron una visita guiada al reactor nuclear la Reina, administrado por la Comisión Chilena de En- ergía Nuclear. La visita efectuada se enmarca den- tro de los compromisos establecidos entre nuestro Departamento de Física perteneciente a la Facultad de Ciencias, la Facultad de Educación y la Agencia Nacio- nal de Acreditación ACREDITACCION, para la acredit- ación de la carrera Pedagogía en Matemáticas y Física, en el año 2010. Esta visita reviste especial importancia en la formación de nuestros alumnos pues les permite vivenciar en forma personal las aplicaciones tecnológi- cas de la energía nuclear, complementando así las se- siones prácticas de laboratorio de radiación realizadas en nuestra casa de estudios.
    • Dirección de DeportesSelección de fútbolclasifica invicta aSerie de Honor delbalompié Universitario Con una impecable labor el seleccionado Santana (3 goles), además del excelente momentode fútbol de nuestra universidad clasifico a la Se- futbolístico del delantero Orlando Soto que trasrie de honor del Fútbol Universitario de la Aso- una jugada personal marcó el mejor gol de la jor-ciación Deportiva de Universidades Privadas y nada frente a la UBO, la cual cerró con un soberbioEstatales, faltando 2 fechas para el término de la fase tiro de distancia Felipe Henríquez que estructuro elregular. definitivo 5-1.Los dirigidos por Carlos "Mister pipa" Durán, por Este resultado permitió la clasificación a la serie desegunda fecha consecutiva, ganaron por goleada. honor, donde se medirán con los mejores equiposEsta vez los superados fueron los seleccionados del fútbol universitario.de la UBO quienes cayeron en un categórico 5-1.Con un excelente juego colectivo y gracias al Felicitamos a todos los jugadores del plantelorden táctico, el plantel deportivo plamó en Seleccionado de fútbol y los instamos a seguir lacancha la idea de juego del entrenador Durán, senda de triunfos logrados a la fecha.destacando en el equipo el goleador Wilson