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Hacia la verdad por el estudio UNIVO
MODULO I:

LA TECNOLOGÍA AL
SERVICIO DE LA
EDUCACIÓN
Analizar la importancia de la
tecnología, investigando su

impacto en la educación para
que se incorpore como
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Conceptos de tecnología educativa y
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Tecnología Educativa
Dos perspectivas tradicionales:
•Una es la representada por la equiparación de Tecnología Educativa (TE) a
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Son tecnologías que constituyen nuevos canales
de comunicación y entran en las escuelas y los
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Estas tecnologías se diferencian de las
tradicionales en las posibilidad que
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Esta tecnologías son las que giran en



torno a cuatro medios: la informática, la
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En definitiva, las TIC permiten
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La Introducción De Los Medios
Informáticos En El Ámbito Educativo
En la década de los 80, y con la

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La Introducción De Los Medios
Informáticos En El Ámbito Educativo
Las telecomunicaciones y los
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Informáticos En El Ámbito Educativo
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  1. 1. Universidad de Oriente Hacia la verdad por el estudio UNIVO MODULO I: LA TECNOLOGÍA AL SERVICIO DE LA EDUCACIÓN
  2. 2. Analizar la importancia de la tecnología, investigando su impacto en la educación para que se incorpore como herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje Objetivo del Módulo
  3. 3. Conceptos de tecnología educativa y tecnologías de la información y comunicación. Caracterización y diferencias de tecnologías educativas y Tic´s. Importancia de la Tecnología en el la Educación. Docente-Aula Teorías psico-pedagogicas que respaldan el uso de la tecnología en la educación. Contenidos
  4. 4. En las sociedades actuales, el uso de los recursos tecnológicos toma más relevancia en la vida de las personas. Esto se debe al acelerado avance y repercusión social de estas tecnologías. Los adelantos en tecnología, microelectrónica, robótica y telecomunicaciones abren posibilidades de innovación en el ámbito educativo. Por ello, resulta necesario repensar los procesos de enseñanza y aprendizaje y promover la actualización permanente de los actores de este proceso, principalmente, los docentes en torno a los recursos tecnológicos
  5. 5. Sociopolíticas Caracteriza Culturales una Sociedad Tecnológicas basada en el Educativas conocimiento Revolución científica y tecnológica
  6. 6. Tecnología Educativa
  7. 7. Dos perspectivas tradicionales: •Una es la representada por la equiparación de Tecnología Educativa (TE) a los medios y recursos instructivos(fundamentalmente audiovisuales). •La otra perspectiva, ha sido entender la Tecnología Educativa como un campo de estudio caracterizado por diseñar y controlar científicamente los procesos de enseñanza. Actualmente su apoyatura teórica tiene una base multidisciplinar en la que entran en juego espacios epistemológicos de diverso tipo como la teoría curricular, los estudios culturales o la sociología de la cultura y la comunicación centrándose en el estudio de las interrelaciones entre la tecnología, la cultura y la educación.
  8. 8. 40´s. La formación militar norteamericana en los años cuarenta. 50´s-60´s. La fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista. 70´s. El enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación de la enseñanza 80´s-90´s. La crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés en las aplicaciones de las tecnologías digitales Evolución de la TE
  9. 9. LAS TIC EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA LAS TIC EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR LAS TIC EN LA EDUCACIÓN NO FORMAL DESARROLLO DE MATERIALES DIDÁCTICOS Y SOFTWARE EDUCATIVO MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y ENSEÑANZA EDUCACIÓN, TECNOLOGÍAS Y CULTURA Líneas de trabajo de la TE
  10. 10.  Son tecnologías que constituyen nuevos canales de comunicación y entran en las escuelas y los hogares facilitando con su uso el proceso de enseñanza-aprendizaje.  denominación de TIC es utilizada para referirse La a una serie de nuevos medios como los hipertextos, los multimedia, Internet, la realidad virtual o la televisión por satélite. ¿Qué son las TIC?.(Cabero, 2000)
  11. 11. Estas tecnologías se diferencian de las tradicionales en las posibilidad que tiene la creación de nuevos entornos comunicativos y expresivos que facilitan a los receptores la posibilidad de desarrollar nuevas experiencias formativas, expresivas y educativas. Tecnologías de Información y Comunicación.
  12. 12. Esta tecnologías son las que giran en  torno a cuatro medios: la informática, la microelectrónica, los multimedia y las telecomunicaciones. Giran  de manera interactiva e interconectada, lo que permite concebir nuevas realidades comunicativas y potenciar las que pueden tener forma aislada.
  13. 13. En definitiva, las TIC permiten el procesamiento, tratamiento y comunicación de la información. Es decir, las tecnologías son para actuar sobre la información, transformarla, difundirla y comunicarla. Tecnologías de Información y Comunicación.
  14. 14. La Introducción De Los Medios Informáticos En El Ámbito Educativo En la década de los 80, y con la aparición de los ordenadores personales (potentes, asequibles) manejables se y produce a precios una rápida difusión de los sistemas informáticos (hardware y software) que a su vez inducen importantes transformaciones en la organización del trabajo y en sociedad en general. la
  15. 15. La Introducción De Los Medios Informáticos En El Ámbito Educativo Las telecomunicaciones y los medios masivos de comunicación primero y las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) más tarde, han sido importantes motores del cambio económico cultural, en social las décadas del siglo XX. y últimas
  16. 16. La Introducción De Los Medios Informáticos En El Ámbito Educativo Nuevos contenidos curriculares que deben incluirse en los estudios para facilitar la adaptación de los alumnos a la nueva sociedad y a los requerimientos que se hacen desde el mundo laboral, nuevos entornos de aprendizaje y nuevos medios didácticos a disposición de los profesores y estudiantes.
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