Your SlideShare is downloading. ×
0
Implementering - hvordan prosjekter drives framover
Implementering - hvordan prosjekter drives framover
Implementering - hvordan prosjekter drives framover
Implementering - hvordan prosjekter drives framover
Implementering - hvordan prosjekter drives framover
Implementering - hvordan prosjekter drives framover
Implementering - hvordan prosjekter drives framover
Implementering - hvordan prosjekter drives framover
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Implementering - hvordan prosjekter drives framover

989

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
989
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Implementering Å drive prosjekter framover Handlingsplan Ressurser Motivasjon Ferdigheter Visjon Basert på Knoster, T., Vila R. & Thousand, J. (2000)
  • 2. Resultat: endring 1. Visjon 5. Handlingsplan 2. Ferdigheter 3. Motivasjonsfaktorer 4. Ressurser Sørg for at batteriet er helt oppladet – endring krever energi
  • 3. Resultat: forvirring 1. Visjon Hvis man ikke har noen visjon vil prosjektet bare skape forvirring – man vet ikke hvor man skal og ser ikke hele bildet. Visjonen må være tydelig formulert og kommunisert i organisasjonen. Det handler om å forstå hvorfor man skal ta i bruk IKT i skolen, ikke bare tro det handler om å få nok utstyr og programvare.
  • 4. Resultat: angst 2. Ferdigheter Mangler man nødvendige ferdigheter vil prosjektet kun skape angst. Det er mange som ikke har ønsket å ta i bruk IKT fordi de føler at de ikke behersker teknologien eller forstår hvordan den skal brukes pedagogisk.
  • 5. Resultat: motstand 3. Motivasjonsfaktorer Uten motivasjonsfaktorer får man motstand. Hvorfor skal man jobbe med noe, bruke tid på å sette seg inn i teknologien uten at man ser noen nytte av det - enten for selv og/eller for elevene. Ofte handler det om at man må anerkjennes for at man endrer sin praksis – og at man ser det gir økt motivasjon og læringsutbytte (det handler ofte ikke om lønn)
  • 6. Resultat: frustrasjon 4. Ressurser Et prosjekt som mangler ressurser, i form av utstyr, penger, mennesker og tid, vil bare føre til frustrasjon. Det hjelper ikke at viljen er god om kjødet er skrøpelig.
  • 7. Resultat: falsk oppstart 5. Handlingsplan Mangler man en handlingsplan blir det ofte mye ull som resultat. Det er ikke tydelig hvem som har ansvar for hva, når ting skal være ferdig og hva som skal være resultat. Det er litt slik som mange skoler har gjort; man kjøper inn mye utstyr uten å tenke over bruken.
  • 8. Oppsummering Handlings- plan RessurserMotivasjons faktorer FerdigheterVisjon Endring Handlings- plan RessurserMotivasjons faktorer Ferdigheter Forvirring Handlings- plan RessurserMotivasjons faktorer Visjon Angst Handlings- plan RessurserFerdigheterVisjon Motstand Handlings- plan Motivasjons faktorer FerdigheterVisjon Frustrasjon RessurserMotivasjons faktorer FerdigheterVisjon Falsk oppstart

×