Trabalhando com sequencia didática slids

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Alunos da Professora celia e claudiana trabalham fábulas dentro de uma sequencia didática e atendem alunos nos tres níveis baixo desempenho, intermediário e recomenda´vel

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Trabalhando com sequencia didática slids

  1. 1. TRABALHANDO COM SEQUENCIA DIDÁTICA<br />
  2. 2.
  3. 3.
  4. 4.
  5. 5.
  6. 6.
  7. 7. SEQUÊNCIA DIDÁTICA<br />FÁBULAS<br />Umaestratégia de ensinoemfavor do desenvolvimento dos cincoEixosdaAlfabetização e Letramento.<br />
  8. 8. O LEÃO E O RATINHO<br />UM LEÃO, CANSADO DE TANTO CAÇAR, DORMIA ESPICHADO DEBAIXO DA SOMBRA DE UMA BOA ÁRVORE. VIERAM UNS RATINHOS PASSEAR POR CIMA DELE E ELE ACORDOU. TODOS CONSEGUIRAM FUGIR, MENOS UM, QUE O LEÃO PRENDEU DEBAIXO DA PATA. TANTO O RATINHO PEDIU E IMPLOROU QUE O LEÃO DESISTIU DE ESMAGÁ-LO E DEIXOU QUE FOSSE EMBORA. ALGUM TEMPO DEPOIS O LEÃO FICOU PRESO NA REDE DE UNS CAÇADORES. NÃO CONSEGUINDO SE SOLTAR, FAZIA A FLORESTA TREMER COM SEUS URROS DE RAIVA. NISSO, APARECEU O RATINHO, E, COM SEUS DENTES AFIADOS, ROEU AS CORDAS E SOLTOU O LEÃO.<br />MORAL: UMA BOA AÇÃO GANHA A OUTRA.<br />FÁBULAS DE ESOPO. SÃO PAULO: <br />COMPANHIA DAS LETRINHAS, 1994, P. 38<br />8<br />1º dia<br />
  9. 9. Perguntaspossíveisanteriores à leituradafábula, a partir de seutítulo:<br />O leão e o ratinho<br />1- Emsuaimaginação, quaissãoospersonagensquevãoaparecernafábula?<br />2- Como vocêpensaque a fábulavaicomeçar?<br />3- Onde, emqualespaçooulugar, a fábulavaiacontecer?<br />4- Quaissão as personagensdessafábula?<br />4- Como vocêimaginaquesão as personagens?<br />5- O queacontecerá entre o leão e o ratinho?<br />6- Quemserá o maisespertonessafábula?<br />7 - Vocêsachamque o leãoficará amigo do ratinho?<br /><ul><li>Escutem a leituradafábula:</li></ul>9<br />1º dia<br />
  10. 10. Identificação de letras do alfabeto<br />COMPLETE, COM OS NOMES DOS ANIMAIS, O QUE SE PEDE:<br /> LEÃO<br /> RATO<br />10<br />1º dia<br />
  11. 11. Identificação de letras do alfabeto<br />COMPLETE AS PALAVRAS COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO:<br />BANCO DE PALAVRAS: <br />CAÇADOR<br /> REDE <br /> CORDA <br /> LEÃO<br /> RATINHO<br />11<br />1º dia<br />
  12. 12. Identificação de letras do alfabeto<br />Dalista de nomes, proponha a contagem do número das letrasquecompõemcadanome. Se for o caso, mostrequeexistemnomesquesãorepresentadosporpoucasletras.<br />Atividade :<br />1 - Circule de azul o nome com 9 letras;<br />Circule de amarelo o nome com 8 letras;<br />Circule de vermelho o nome com 7 letras.<br />2 - Coloque as palavrasdalistaemordemalfabética.<br />3 - Questione: <br />“Nessalista, existemalgunsnomesqueterminam com a mesmaletra? (Deixarqueosalunosdescubram). <br />Vamossublinhá-las? <br />LISTA DE NOMES<br />RATINHO<br />LEÃO<br />CAÇADORES<br />FLORESTA<br />REDE<br />12<br />1º dia<br />
  13. 13. PALAVRAS<br />Nº DE LETRAS<br />Nº SÍLABAS<br />RATINHO<br />LEÃO<br />CAÇADORES<br />FLORESTA<br />REDE<br />Complete a tabela:<br />Vocêpodefazertambémtabelascomoesta de nomes dos alunos e/oupedirpararecortar de revistas e jornais, palavras e separar o número de letras e de sílabascomonaatividade anterior.<br />13<br />2º dia<br />
  14. 14. Aquisição de consciênciafonológica<br />LIGUE O DESENHO QUE TEM A MESMA TERMINAÇÃO SONORA<br />14<br />2º dia<br />
  15. 15. Observe as figuras e escreva o nome de cadauma com letracursiva:<br />_____________<br />_____________<br />_____________<br />_____________<br />_____________<br />_____________<br />_____________<br />_____________<br />15<br />2º dia<br />
  16. 16. Leitura de palavras e pequenostextos<br />CRUZADINHA:<br />O LEÃO E O RATINHO<br />RATINHO<br />ÁRVORE<br />LEÃO<br />CORDAS<br />PATA<br />CAÇADORES<br />16<br />2º dia<br />
  17. 17. Leitura de palavras e pequenostextos<br />CRUZADINHA:<br />O LEÃO E O RATINHO<br />RATINHO<br />ÁRVORE<br />LEÃO<br />CORDAS<br />PATA<br />CAÇADORES<br />17<br />2º dia<br />
  18. 18. Implicações do gênero e do suportenacompreensão de textos<br />Quetipo de texto é esse?<br />__________________________________________________<br /> Para que serve essetexto?<br />_______________________________________________________________<br />18<br />2º dia<br />
  19. 19. Aquisiçãodaconsciênciafonológica<br />O Ratinho e o Leão<br />Um ratinhodistraídonãoprestoumuitaatenção<br />E acaboucapturado entre as patas de um leão!<br />“Senhorleão, não me devore e me solte, meusenhor,<br />que um diaaindapossolhepagarestefavor!”<br />O leãomorreu de rir:<br />“Como possoprecisar de alguémtãopequenoassim?<br />Podeircuidardasuavida, deixequeeucuido de mim!”<br />O ratinhoviu-se livre, e o leão, com majestade,<br />Afastou-se de mansinho, todocheio de vaidade.<br />Masfoisóandardoispassos e sentiufaltar-lhe o chão:<br />umaredemuito forte prendeufirme o leão!<br />Pediraosalunosquedescubram as palavrasquerimam com:<br />Atenção: __________________________<br />Senhor: _________________________<br />Assim: _________________________<br />Majestade: _________________________<br />Chão: _________________________<br />19<br />3º dia<br />
  20. 20. Nomes dos animais<br />3º dia<br />Apropriação do Sistema de Escrita<br />Reconhecer e organizarsequencialmente o alfabeto.<br />Coloqueemordemalfabética o nome dos animais<br />LEÃO<br />CORVO<br />RATO<br />FORMIGA<br />CIGARRA<br />TARTARUGA<br />LEBRE<br />CEGONHA<br />RAPOSA<br />CÃO<br />
  21. 21. Apropriação do Sistema de Escrita<br />Reconhecer e organizarsequencialmente o alfabeto.<br />Circuleosnomes dos animaisque a professoraditar<br /><ul><li> O LEÃO E O RATO
  22. 22. O CORVO E O JARRO
  23. 23. O RATO DO CAMPO E O RATO DA CIDADE
  24. 24. A ASSEMBLEIA DOS RATOS
  25. 25. A CIGARRA E A FORMIGA
  26. 26. A TARTARUGA E A LEBRE
  27. 27. A RAPOSA E A CEGONHA
  28. 28. A RAPOSA E O CORVO
  29. 29. A RAPOSA E AS UVAS
  30. 30. O CÃO E O OSSO</li></ul>3º dia<br />21<br />
  31. 31. 4º dia<br />Leia o bilheteque o leãoenviouaoratinho.<br />Queridoratinho,<br />Chegareiembreveparaorganizar a festaquedareiemsuahomenagem. Gostaria de comprar um bonito presente. O quevocêdesejaganhar de seumais novo amigo?<br />O reidaselva<br />O queseráque o ratinhopediu? Escreva um bilhetepara o reidaselva, como se você fosse o ratinho, poiseleestáansiosoparasaber a resposta.<br />Queridoleão,<br />____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<br />O ratinho<br />22<br />
  32. 32. 4º dia<br />Leitura<br />Leitura de palavras e pequenostextos<br />Leia o trechodafábula e reescreva-a naordemcorreta<br />O RATINHO ROEU AS CORDAS E SOLTOU O LEÃO.<br />OS CAÇADORES PRENDERAM O LEÃO NUMA REDE.<br />OS RATINHOS BRINCAVAM PERTO DO LEÃO.<br />O LEÃO PRENDEU UM RATINHO COM A PATA.<br />_________________________________________________________________________________<br />_________________________________________________________________________________<br />_________________________________________________________________________________<br />_________________________________________________________________________________<br />_________________________________________________________________________________<br />_________________________________________________________________________________<br />23<br />
  33. 33. Reconhecimentodapalavracomounidadegráfica<br />Queconfusão...<br />Encontre o nome de oitoanimaisnesteemaranhado de letras. Pintecadanome de uma cor. Depois, escreva-o abaixo do desenhocorrespondente.<br />24<br />3º dia<br />
  34. 34. Nomes dos animais<br />D<br />A<br />A<br />R<br />F<br />O<br />R<br />M<br />I<br />G<br />A<br />I<br />L<br />D<br />I<br />R<br />A<br />T<br />O<br />V<br />V<br />T<br />N<br />E<br />S<br />R<br />A<br />P<br />O<br />S<br />A<br />A<br />A<br />H<br />B<br />S<br />A<br />U<br />U<br />M<br />F<br />S<br />V<br />R<br />E<br />R<br />I<br />C<br />O<br />R<br />V<br />O<br />V<br />A<br />T<br />I<br />E<br />I<br />R<br />X<br />S<br />N<br />U<br />L<br />X<br />A<br />R<br />I<br />C<br />I<br />G<br />A<br />R<br />R<br />A<br />T<br />R<br />O<br />P<br />U<br />U<br />T<br />F<br />I<br />G<br />H<br />U<br />U<br />L<br />E<br />Ã<br />O<br />L<br />A<br />R<br />C<br />I<br />A<br />G<br />P<br />L<br />F<br />Q<br />W<br />S<br />A<br />B<br />Ã<br />O<br />A<br />Dominar as relações entre grafemas e fonemas<br />3º dia<br />Encontre as palavras, pinte e copie no quadroaolado:<br />BANCO DE PALAVRAS: <br />FORMIGA – LEBRE – RATO – RAPOSA – TARTARUGA - LEÃO – CIGARRA - CORVO <br />25<br />
  35. 35. Apropriação do Sistema de Escrita<br />Aquisição de consciênciafonológica<br />RATO rima com ________________________ e ________________________.<br />RATINHO rima com ______________________ e _______________________.<br />LEÃO rima com _______________________ e _________________________.<br />REDE rima com _______________________ e _________________________. <br />ÁRVORE rima com ________________________ e ______________________.<br />PATA rima com ________________________ e _________________________.<br />FLORESTA rima com ______________________ e ______________________.<br />26<br />5º dia<br />
  36. 36. 5º dia<br />Leitura<br />Localização de informaçõesexplícitasemtextos<br />1- QUEM DORMIA DEBAIXO DE UMA ÁRVORE: <br />( ) UM RATINHO.<br />( ) UM LEÃO. <br />( ) ALGUNS BICHOS.<br />  <br />2- O QUE O LEÃO FEZ COM O RATINHO:<br />( ) SOLTOU.<br />( ) COMEU.<br />( ) PRENDEU.<br /> <br /> 3- COMO OS CAÇADORES PEGARAM O LEÃO?<br />( ) COM UMA CAIXA.<br />( ) COM UMA BÓIA.<br />( ) COM UMA REDE.<br /> <br /> 4- O TÍTULO DA HISTÓRIA É:<br />( ) O LEÃO E SEUS AMIGOS.<br />( ) O LEÃO E OS CAÇADORES.<br />( ) O LEÃO E O RATINHO.<br />O LEÃO E O RATINHO<br />UM LEÃO, CANSADO DE TANTO CAÇAR, DORMIA ESPICHADO DEBAIXO DA SOMBRA DE UMA BOA ÁRVORE. VIERAM UNS RATINHOS PASSEAR POR CIMA DELE E ELE ACORDOU. TODOS CONSEGUIRAM FUGIR, MENOS UM, QUE O LEÃO PRENDEU DEBAIXO DA PATA.. TANTO O RATINHO PEDIU E IMPLOROU QUE O LEÃO DESISTIU DE ESMAGÁ-LO E DEIXOU QUE FOSSE EMBORA.. ALGUM TEMPO DEPOIS O LEÃO FICOU PRESO NA REDE DE UNS CAÇADORES. NÃO CONSEGUINDO SE SOLTAR, FAZIA A FLORESTA TREMER COM SEUS URROS DE RAIVA. NISSO APARECEU O RATINHO, E COM SEUS DENTES AFIADOS ROEU AS CORDAS E SOLTOU O LEÃO.<br />MORAL: UMA BOA AÇÃO GANHA A OUTRA.<br />FÁBULAS DE ESOPO. SÃO PAULO: COMPANHIA DAS LETRINHAS, 1994, P. 38<br />27<br />
  37. 37. Animal <br />Característica<br />Leão<br />Ratinho<br />Interpretação de informaçõesimplícitasemtextos<br />Releia o texto e preencha o quadroabaixo:<br />28<br />5º dia<br />
  38. 38. Circule as letrasquecorrespondamàscaracterísticas das fábulas<br />Inicia-se sempre com : Era umavez.<br /> São pequenashistóriasemquepredominamosanimaiscomopersonagens.<br /> Os animaisagemcomo se fossempessoas: falam, cometemerros, sãosábiosoutolos, bonsoumaus.<br />Iniciam-se com um local, data e vocativo. Finalizam-se com saudação de despedida;<br /> O heróiouheroínasempre se saibem no final.<br /> É comumaparecerdiálogos entre animais.<br />Presença de seresouobjetosmágicos.<br />Essashistóriasterminam com uma moral, um ensinamento.<br />Háumacomparaçãonasfábulas entre animais e qualidadesoudefeitospróprios dos sereshumanos. Exemplo: raposa/esperteza, formiga/trabalho,leão/sabedoria.<br /> As histórias se passamemcastelos, com príncipes, bruxas e fadas.<br />29<br />5º dia<br />
  39. 39. Coerência e coesão no processamento de textos<br />Releia a fábula e numereosfatosnaordememqueaconteceram e, depois, copienaordemcerta:<br /> <br /> ( ) O leão – reidaselva – dormia sob a sombra de umaárvore.<br /> <br />( ) _Porfavor, não me esmague! – Insistiu o ratinho.<br /> <br />( ) Um bando de ratosresolveupassarporcima do leão.<br /> <br />( ) O leãoacordou e prendeu um ratodebaixo de suapata.<br /> <br />( ) Dias depois o leãoficoupresoemumarededeixadanaflorestaporalgunscaçadores e o ratinho o soltou.<br /> <br />( ) O leãodeixouque o ratinho se fosse.  <br />_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<br />30<br />5º dia<br />
  40. 40. 6º dia<br />O LEÃO E O RATO (Esopo)‏<br />O leão era orgulhoso e forte, o reidaselva. Um dia, enquantodormia, um minúsculoratocorreupeloseurosto. O grandeleãodespertou com um rugido. Pegou o ratinhoporuma de suas fortes patas e levantou a outraparaesmagar a débilcriaturaque o incomodara.- Ó, porfavor, poderosoleão – pediu o rato. Não me mate, porfavor. Peço-lheque me deixeir. Se o fizer, um diaeupodereiajudá-lo de algumamaneira.Issofoipara o felinoumagrandediversão. A idéia de queumacriaturatãopequena e assustadacomo um ratopudesse ser capaz de ajudar o reidaselva era tãoengraçadaqueelenãotevecoragem de matar o rato.- Vá-se embora – grunhiuele – antes queeumude de ideia.Dias depois, um grupo de caçadoresentrounaselva. Decidiramtentarcapturar o leão. Os homenssubiramemduasárvores, uma de cadalado do caminho, e seguraramumaredeláemcima.Maistarde, o leãopassoudespreocupadamentepelolugar. Atocontínuo, oshomensjogaram a redesobre o grande animal. O leãorugiu e lutoumuito, masnãoconseguiuescapar.Os caçadoresforam comer e deixaram o leãopreso à rede, incapaz de se mover. O leãorugiuporajuda, mas a únicacriaturanaselvaque se atreveu a aproximar-se dele foi o ratinho.- Oh, é você? – disse o leão. Nãohá nada quepossafazerpara me ajudar. Você é tãopequeno!- Posso ser pequeno – disse o rato, mastenhoosdentesafiados e estouemdívida com você.E o ratinhocomeçou a roer a rede. Dentro de pouco tempo, elefizera um furogrande o bastanteparaque o leãosaíssedarede e fosse se refugiar no meiodaselva.Às vezes, o fracopode ser de ajudaao forte.<br /> ESOPO. Fábulas de Esopo, 1995.<br />31<br />
  41. 41. 6º dia<br />O LEÃO E O RATO (La Fontaine)‏<br />Vale a penaespalharrazões de gratidão:Os pequenostambémtêmsuautilidade.Duasfábulas* mostrarãoqueeunãoestoufalandosenão a verdade.Aosair do buraco, um rato,Entre as garrasterríveis de um leão, se achou.O rei dos animais, emmuimagnânimoato,Nada aoratinho fez, e com vida o deixou.A boa açãonãofoiemvão.Quempensariaque um leãoAlgumavezprecisariaDe um ratotãopequeno? Pois é, meu amigo,Leãotambémcorreperigo,E aqueleficoupresonumarede, um dia.Tantorugiu, que o ratoouviu e acudiu,Roendo o laçoque o prendia.Mais vale a pertinazlabutaQue o desespero e a forçabruta.<br />32<br />
  42. 42. 6º dia<br />O LEÃO E O RATINHO (MonteiroLobato)‏<br />Aosair do buraco, viu-se o ratinho entre as patas do leão. Estacou, de pelosempé, paralisadopelo terror. O leão, porém, nãolhe fez mal nenhum.- Segue empaz, ratinho; nãotenhasmedo do teurei.Dias depois o leãocaiunumarede.. Urroudesesperadamente, debateu-se, masquantomais se agitavamaispreso no laçoficava.Atraídopelosurros, apareceu o ratinho.- Amor com amor se paga – disseeleláconsigo e pôs-se a roer as cordas. Um instanteconseguiu romper uma das malhas. E, como a rede era das taisquerompida a primeiramalha e fugir.Mais vale paciênciapequenina do quearrancos de leão.MonteiroLobato. Fábulas, 1994.<br />33<br />
  43. 43. 6º dia<br />Agora, compare as fábulas, de acordo com osaspectosindicados no quadroabaixo, e veja o quemuda e o quepermanecenassuassucessivasreescrituras:<br />34<br />
  44. 44. 6º dia<br />Observe as cenas e crie um final diferenteparaessafábula. <br />________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<br />35<br />

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